三年級(jí)下冊(cè)人音版音樂(lè)教案一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

第一課春天

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.從聆聽(tīng)《春到沂河》中外音樂(lè)作品中感受“春”的意境并盡可能展開(kāi)想像、聯(lián)想即興創(chuàng)作

以“春”為主題的音響作品。

2.能用歡快、活潑的情緒有感情地表演《嘀哩嘀哩》并進(jìn)行打擊樂(lè)伴奏的編創(chuàng)活動(dòng)表達(dá)對(duì)大

自然的熱愛(ài)與贊頌。

3.音樂(lè)知識(shí)在歌曲黃鵬鳥(niǎo)的叫聲中模仿其節(jié)奏：從模仿實(shí)踐中感受十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短:

在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上，通過(guò)比較，讓學(xué)生理解。

教學(xué)重難點(diǎn)

聽(tīng)辨的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符

節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程

1、以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入。

⑴欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。

⑵隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)。

2、聆聽(tīng)《春到沂河》第一部分（可以聽(tīng)兩遍）。

設(shè)問(wèn)（1）這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌？

（2）這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受？

3、介紹柳琴的形狀與音色特征。

（有條件的學(xué)校如能用VCD及多媒體現(xiàn)代化手段介紹-L）

4、看著書(shū)上的圖形譜比較第一部分與第二部分的速度變化。

5、揭示曲名《春到沂河》一

6、再次完整地聆聽(tīng)全曲。從樂(lè)曲的名稱（標(biāo)題）及三部分的速度變化

曲的感受與理解。

7、導(dǎo)入才口果你不會(huì)的話

8、聽(tīng)歌曲范唱（錄音或教師示范）

9、請(qǐng)你模仿歌曲中的黃鵬鳥(niǎo)叫聲。

10、講解十六分音符的時(shí)值。

11、再聽(tīng)歌曲范唱

12、學(xué)習(xí)曲調(diào)16小節(jié)和后16小節(jié)。

(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲16小節(jié)中的相同樂(lè)句是哪一句8小節(jié)

唱其他8小節(jié)。

(2)后16小節(jié)從聽(tīng)辨相同節(jié)奏地樂(lè)句切入8小節(jié)8小節(jié)。

(3)完整地、有感情地唱好歌曲。

13

15.教學(xué)小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1從聆聽(tīng)《春》等中外音樂(lè)作品中感受“春”的意境

以“春”為主題的音響作品。

2能用歡快、活潑的情緒

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程

1-，叫?！墓盘Α４河赖?/p>

聲音?春雨的聲音?春風(fēng)的聲音？這些聲音組成了春天的音樂(lè)會(huì)一一課題揭示的《春天舉行

音樂(lè)會(huì)》。

2唱(教師示范或聽(tīng)錄音)。

3?這首歌多么富有想像！

4(前16小節(jié))

(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂(lè)節(jié)奏)。

學(xué)生吟誦歌詞時(shí)著16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏

(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上

5

6

7伴奏渲染其氣氛。

8

9春》的欣賞。

什么主題？

10?說(shuō)

說(shuō)你的感受。

11

12

13想像音樂(lè)描寫(xiě)的情景

（色彩）相同即可

分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

14.教學(xué)小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

2

音符節(jié)奏。

教學(xué)重難點(diǎn)

.創(chuàng)作以春為主題的藝術(shù)作品。

教學(xué)過(guò)程

2.課本上有四幅圖面

（凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來(lái)表現(xiàn)）

用你的想像去創(chuàng)作吧。

3

4

5三條節(jié)奏進(jìn)行聽(tīng)辨。

6

7

8.教學(xué)小結(jié)。

第二課《可愛(ài)的動(dòng)物》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.表演《頑皮的杜鵑》兩音填入括號(hào)內(nèi)4小節(jié)曲調(diào)。

2.杜鵑是可愛(ài)的動(dòng)物題材的四首作品的基礎(chǔ)上

教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。

2.唱好《頑皮的杜鵑》。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)？也許我們大部分都沒(méi)有去過(guò)。能稱森林的是幾萬(wàn)株

幾十萬(wàn)株的大樹(shù)組成的茫茫一大片大樹(shù)。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》

音樂(lè)聲中想像嗎？

二、欣賞

1.聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》

2.再聽(tīng)

(1)當(dāng)你聽(tīng)到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)？

(2)當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。

3

(1)你能描繪一下？

(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎

4你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。

如

5.簡(jiǎn)單介紹圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。

三、學(xué)唱歌曲。

1、輕聲學(xué)唱

2、用口風(fēng)琴找到1=F的“531”三音

3、表演唱

(伴奏可以兩人也可以一人)。

四、“音樂(lè)游樂(lè)宮”

1、完成教材下方的練習(xí)與思考。

2、在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。

3、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高

八音外567”的低音就用來(lái)表示

教師示范“56V的柯?tīng)栁氖謩?shì)。

4、手勢(shì)游戲。出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜

5、聽(tīng)辨訓(xùn)練？在什么時(shí)候出現(xiàn)？（教師彈

奏全曲。）

6、機(jī)動(dòng)

五、教學(xué)小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.馬是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上

2.唱好《我心愛(ài)的小馬車》。

教學(xué)重難點(diǎn)

試用八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)

教學(xué)過(guò)程

1.準(zhǔn)備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像

2（如

能做成多媒體課件)o

3場(chǎng)景?

4

5

6o

賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂(lè)主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?

7再隨這主題哼唱一次。

8的怎樣情景？

9

(1)第二樂(lè)段的主題反復(fù)了幾次？

(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化?

(3)第二次反復(fù)時(shí)?你能模仿一下嗎？

10

講給大家聽(tīng)聽(tīng)？

11

12.歌曲《我心愛(ài)的小馬車》的節(jié)奏較復(fù)雜(指學(xué)譜)

本歌主要采用聽(tīng)唱法

13

(1)教師范唱。設(shè)問(wèn)9

(2)聽(tīng)錄音范唱

要求?

(3)跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲。

(4)相互交流已經(jīng)會(huì)唱的幾句。

(5)重點(diǎn)解決幾句難唱的歌曲

(6)完整地唱全歌。在間奏上一(騎馬、揚(yáng)鞭、走崎嶇山路,,3

(7)歌曲會(huì)唱后學(xué)唱曲譜

(8)選擇合適的打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏音樂(lè)。

(9)完整地表演歌曲(唱)。

14.創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌

(1)創(chuàng)作要符合三個(gè)條件

①用八個(gè)音。

②用四種節(jié)奏型。

③4小節(jié)長(zhǎng)度。

(2)

(3)

(4)(師生共同評(píng)價(jià))

15.教學(xué)小結(jié)。

第三課童趣

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.表演《一支短笛輕輕吹》

2.從《猜調(diào)》中感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣

3.掌握反復(fù)跳躍記號(hào)

教學(xué)重難點(diǎn)

在學(xué)唱歌曲時(shí)結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并實(shí)踐反復(fù)跳躍記號(hào)。

教學(xué)過(guò)程

一.談話導(dǎo)入

二、學(xué)唱歌曲

1.教師范唱(或聽(tīng)錄音范唱)。要求

2.討論歌曲內(nèi)容

3.分句學(xué)唱

(1)難點(diǎn)突破

3小節(jié)內(nèi)同時(shí)出現(xiàn)難度

(2)學(xué)唱第一樂(lè)段前8小節(jié)與后4小節(jié)的曲調(diào)。

(3)第二樂(lè)段

4.歌曲處理

(1)模擬笛聲在樂(lè)譜上有頓音記號(hào)"”要唱得短促、輕快

(2)兩個(gè)樂(lè)段要處理得細(xì)致

(3)在教室內(nèi)準(zhǔn)備些道具

的表

二.欣賞

1.介紹

2.聆聽(tīng)《猜調(diào)》。?答什么？

3.再聽(tīng)《猜調(diào)》。?歌曲的速度有什么變化?

4.復(fù)聽(tīng)《猜調(diào)》。

5.分析小結(jié)

6.提出要求

流。

三.教學(xué)小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.為《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演

2.節(jié)奏問(wèn)答編創(chuàng)活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)節(jié)奏問(wèn)答來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感與想像力。

教學(xué)過(guò)程

1.形象導(dǎo)入。

(1)設(shè)問(wèn)雕玩過(guò)木偶?哪位同學(xué)來(lái)模仿一下木偶的動(dòng)作、木偶的走路?

(當(dāng)學(xué)生自由即興模仿

(2)設(shè)問(wèn)？(活潑、可愛(ài)、滑稽、動(dòng)作機(jī)械,,,，教師

適時(shí)表?yè)P(yáng)用詞恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生)

2.聆聽(tīng)《木偶的步態(tài)舞》。

(1)揭示課題一一標(biāo)題名稱。

(2)欣賞第一部分音樂(lè)

⑶再次聽(tīng)第一部分時(shí)

(有條件的教室

(4)聆聽(tīng)第二部分音樂(lè)

⑸設(shè)問(wèn)？表現(xiàn)了木偶的怎樣形象?

3.完整地聆聽(tīng)《木偶步態(tài)舞》。

好?尤其是“步態(tài)”要做得與音樂(lè)相吻合。

4.小結(jié)

5.編創(chuàng)活動(dòng)

⑴節(jié)奏問(wèn)答主要是訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感與想像力

⑵節(jié)奏問(wèn)答包含諸多音的要素

⑶開(kāi)始可以師問(wèn)生答

6.教學(xué)小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.表演《搖船調(diào)》

2.猜謎活動(dòng)交流。

3.單元小結(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)

感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程

1.由《猜調(diào)》導(dǎo)入

2.聆聽(tīng)問(wèn)什么

3.再聽(tīng)范唱。要求

4.用投影或幻燈打出歌譜（也可抄成歌片）

5.在教師的鋼琴伴奏下

6.各人自學(xué)歌曲并設(shè)計(jì)表演

7.各組排列成船形

■各組的表演

8.學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴伴奏

(1)找到=1235”四個(gè)音。

(2)學(xué)奏伴奏譜

(3)在教師彈奏鋼琴的旋律下

(4)學(xué)習(xí)最后一

9.兩組為一歌隊(duì)

10.評(píng)價(jià)小結(jié)。

11.猜謎語(yǔ)活動(dòng)

⑴各人把上節(jié)課后收集到的謎語(yǔ)進(jìn)行交流。

⑵修改收集到的謎語(yǔ)。

⑶為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。

⑷演唱?jiǎng)?chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》

⑸單元小結(jié)

12.教學(xué)小結(jié)。

第四課音樂(lè)會(huì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽(tīng)《苗嶺的早晨》等不同風(fēng)格的樂(lè)曲

2.聽(tīng)辨樂(lè)器

教學(xué)重難點(diǎn)

熟悉樂(lè)器的音色及種類。

教學(xué)過(guò)程

1.聽(tīng)覺(jué)直接導(dǎo)入

⑴播放《游擊隊(duì)歌》與《苗嶺的早晨》的第一句音響。

⑵設(shè)問(wèn)■■么樂(lè)器演奏的

2.揭示作品的名稱及演奏的樂(lè)器名稱

3.聆聽(tīng)《游擊隊(duì)歌》

(1)

⑵復(fù)聽(tīng)時(shí)

4.聆聽(tīng)《苗嶺的早晨》

(2)教師簡(jiǎn)單介紹口笛樂(lè)器。

5.聽(tīng)辨樂(lè)器

系

在一起

6.歐洲文化中音樂(lè)、舞蹈具有重要地位

爾

7.欣賞《那不勒斯舞曲》一一小號(hào)獨(dú)奏

⑴初聽(tīng)《那不勒斯舞曲》。要求

(2)復(fù)聽(tīng)《那不勒斯舞曲》。要求?主奏樂(lè)器是什么樂(lè)器

8.欣賞《匈牙利舞曲》

(1)初聽(tīng)樂(lè)曲。要求

(2)復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。樂(lè)曲的主題音調(diào)出現(xiàn)幾次？速度有沒(méi)有變代

9.教學(xué)小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.在演唱《噫亮歌聲》中

2.活動(dòng)與練習(xí)

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握輪唱的基本演唱形式。

教學(xué)過(guò)程

1.演唱形式導(dǎo)入

2.聆聽(tīng)輪唱《噫亮歌聲》。要求能聽(tīng)辨出同一曲調(diào)分先后進(jìn)入交叉進(jìn)行。

3.看歌譜再聽(tīng)一遍。請(qǐng)大家看圖形譜

4.學(xué)唱第一聲部。教師范唱第一聲部曲調(diào)。

(1)設(shè)回有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)隔幾小節(jié)的第一拍有一個(gè)什么

休止符

⑵每

(3)分組接唱第一聲部

⑷交換樂(lè)句

⑸完整地唱好第一聲部。

5.學(xué)唱輪唱

(1)全班分為兩部分

(2)在教師指揮下

部

（3）填入歌詞。要唱得自豪

6.活動(dòng)與練習(xí)

⑴教師先范唱內(nèi)蒙古民歌。設(shè)問(wèn)

⑵全班學(xué)生齊唱。

⑶設(shè)問(wèn)

⑷分組討論。常見(jiàn)的可以有這樣兩種（1）隔兩小節(jié)進(jìn)入（2）隔一小節(jié)進(jìn)入。結(jié)束句

可以不一起結(jié)束

的最后結(jié)束時(shí)第二聲部最后一小節(jié)為

7.分組展示、點(diǎn)評(píng)。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的小組。

8.教學(xué)小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.在演唱《我是小音樂(lè)家》中。

2.掌握八分休止符的時(shí)值

3.活動(dòng)與練習(xí)

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)演唱《我是小音樂(lè)家》

教學(xué)過(guò)程

1.說(shuō)說(shuō)自己的理想？

2.聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的孩子他們想干什么一一

3.設(shè)問(wèn)曲中唱些什么內(nèi)容？他們各演奏什么樂(lè)器

4.討論上述問(wèn)題（英國(guó)一倫敦、法國(guó)一柏林、法國(guó)一巴黎。吉他一彈奏、提琴一

拉奏、法國(guó)號(hào)一吹奏。）

5.再聽(tīng)歌曲。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)或規(guī)律

6.教師用點(diǎn)譜法指導(dǎo)學(xué)生唱后半拍起拍的節(jié)奏整

性

7.學(xué)唱第三樂(lè)句時(shí)學(xué)生已掌握十六分符的時(shí)值

8.完整地唱好全曲后

9.即興表演唱。

10.自編歌詞。如住在無(wú)錫拉起二胡

11.音樂(lè)知識(shí)

八分休止符⑴八分休止符的認(rèn)識(shí)可以從八分音符引入

同時(shí)也掌握八分休止符。“05”。

⑵結(jié)合本課《我是小音樂(lè)家》教學(xué)中穿插進(jìn)行。

⑶八分休止符在后半拍是比較容易的

在實(shí)踐中掌握這一節(jié)奏

⑷本課的“活動(dòng)與練習(xí)

12.活動(dòng)與練習(xí)

⑴唱熟曲調(diào)。

⑵分別用X0X0或OX0X節(jié)奏改編

13.教學(xué)小結(jié)。

第五課牧童之歌

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)表演《剪羊毛》和聆聽(tīng)《牧童短笛》

激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

從音樂(lè)中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。

教學(xué)過(guò)程

1?音樂(lè)

如何去表現(xiàn)這一情景?請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)（《牧童短笛》第一部分）。

2?聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你的想像與感受？

3

5?在速度上、節(jié)奏上與第一樂(lè)段相

比有什么變化?是什么樂(lè)器演奏的？

6

7?為什么？有沒(méi)有相同或基本相同的樂(lè)段？

8（動(dòng)作是

無(wú)聲的）

9

10

11能做成有動(dòng)感的多媒體畫(huà)面效果更佳

從課本的插圖中去感悟。）

12.。一一群牧場(chǎng)卜的里女老小在干什〃？

13的記憶最好?

哪一位能唱出歌曲中的哪幾句？比誰(shuí)唱出句子多而準(zhǔn)確？

14（學(xué)生的反饋可以是歌

）

15?從你對(duì)歌曲的理解中認(rèn)為用什么速度、什么情

緒來(lái)演唱更能表達(dá)這群牧場(chǎng)上人們的心情。

16

17?為什么？

18

19[2]選擇合適的打擊樂(lè)器并編配伴奏。(打擊樂(lè)的選擇

權(quán)給學(xué)生自己一

20

21.教學(xué)小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

L通過(guò)學(xué)唱表演歌曲《小小羊兒要回家》驗(yàn)農(nóng)家“樂(lè)”之情。

2.練習(xí)掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握全音符的時(shí)值及延長(zhǎng)記號(hào)。

教學(xué)過(guò)程

1?小小羊兒為什么要回家?它們的家是怎樣的家？

2

3

⑴聽(tīng)一遍曲調(diào)的范唱。要求

⑵簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音符。

(3)新授全音符。如果四分音符唱一拍

(4)學(xué)生再聽(tīng)一遍曲調(diào)范唱出現(xiàn)幾次？

(5)跟著鋼琴?gòu)椬嗟那{(diào)輕輕哼唱。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò)誤。

(6)完整地唱全曲。

4

(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯(cuò)誤處。

⑵復(fù)習(xí)《剪羊毛》。

⑶師生討論這兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。(相同點(diǎn)牧羊

的內(nèi)容。不

(4)從對(duì)比分析中唱好《小小羊兒要回家》。

(5)講解延長(zhǎng)記號(hào)。結(jié)合歌曲的意境用。還可讓學(xué)生想像最后的“嘿”

和延長(zhǎng)是怎樣的情景。

(6)創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂(lè)器。宜采取分組討論自由結(jié)合討論方法

以小組為主或以小組為主邀請(qǐng)外組同學(xué)參加?？梢赃x擇《小小羊兒要

回家》

6.教學(xué)小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》

2.在曲調(diào)接龍活動(dòng)中

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)曲調(diào)接龍活動(dòng)提高音樂(lè)基礎(chǔ)的綜合能力。

教學(xué)過(guò)程

1音樂(lè)之聲》？教師可簡(jiǎn)單介紹一下劇情(也可放錄音《doremi》

歌曲導(dǎo)入)。(有條件找到影碟片VCD)

2介紹這一插曲是女教師與孩子們?cè)谕婺九紤驎r(shí)的一首歌

曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來(lái)咿噢嘟”這是誰(shuí)的歌聲?再聽(tīng)時(shí)

歌曲的

游戲規(guī)則

①頭尾相接必需是相同的音高

②有節(jié)奏的一個(gè)接一個(gè)注意力集中

8.教學(xué)小結(jié)。

第六課愛(ài)祖國(guó)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》愛(ài)國(guó)主義題材音樂(lè)作品的感染下一步激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱

情。

2.學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲

教學(xué)過(guò)程

1?(氣候、季節(jié)、節(jié)日,,,,)

2?表達(dá)了什么主題思想?

演唱的形式？

3由幾部分組成?為什么?

4

⑴邊看教材的圖形譜[1]一

⑵邊看教材的圖形譜[2]?

(3)聽(tīng)第三部分并按曲調(diào)由自己畫(huà)圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。

5

(1)歌曲給你什么感受與啟示？

(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解？

6

7個(gè)人都有一個(gè)媽媽？

8?一一光明。

9

10

注意1)

l=Fo低聲區(qū)的聲音不要壓

(2)為了降低難度112小節(jié)曲調(diào)

后面部分。在歌詞方面要先唱好第一段、熟練流暢后

11

12.教學(xué)小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

聆聽(tīng)《紅旗頌》

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)聆聽(tīng)歌曲

教學(xué)過(guò)程

120XX年7月1日是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨八十周年。人民大會(huì)堂舉行了隆重的慶祝晚會(huì)。

晚會(huì)的題標(biāo)就是總書(shū)記親筆題寫(xiě)的“紅旗頌”。紅旗象征著革命

二的風(fēng)采。紅旗是團(tuán)結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。

2

(1)聽(tīng)賞第一部分“紅旗”主題旋律的片段。

(2)出示主題曲調(diào)的歌譜

3

設(shè)問(wèn)(1)樂(lè)曲一開(kāi)始的音調(diào)你熟悉嗎?是取材于哪一首歌曲的音調(diào)？(國(guó)歌)

(2)“紅旗”主題給你什么感受?從紅旗標(biāo)題出發(fā)？聽(tīng)后討論以上兩

個(gè)問(wèn)題

4問(wèn)這部分主題音調(diào)是什么曲調(diào)？與第一部分的主題音調(diào)相比較

同與不同之處在哪里？(這環(huán)節(jié)是本教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)

中獲得體驗(yàn)。)

5

(1)要求發(fā)表意見(jiàn)的學(xué)生不僅是講(第一部分抒

情歌唱性)o教師要適時(shí)加以點(diǎn)撥、啟發(fā)。

(2)分析兩部分不同的情緒表現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的想像進(jìn)行形象比較。

(3)有必要的適度播放第一、第二部分的“紅旗”主題進(jìn)行對(duì)比

6

通過(guò)以上兩部分的分析、對(duì)比

(1)要保持安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)的環(huán)境。

⑵對(duì)樂(lè)曲的演繹理解

7

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)演唱《只怕不抵抗》

2.聆聽(tīng)《救國(guó)軍歌》中■冼星海。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解感受進(jìn)行曲的音樂(lè)特征。

教學(xué)過(guò)程

1

1937年。

2?聽(tīng)后

3

4

(1)板書(shū)1—10小節(jié)歌譜

⑵學(xué)生自學(xué)

⑶教師范唱11-17小節(jié)三遍誰(shuí)的記憶力最好？(可以看譜

從實(shí)際出發(fā)學(xué)生已掌握即收。)

(4)用以上方法再學(xué)唱第二樂(lè)段10小節(jié)。

(5)把第一、二樂(lè)段連起來(lái)完整的唱(包括詞與曲)

(6)教師示范歌曲最后一句［5小節(jié)方法同(3)］。

⑺學(xué)生自學(xué)全歌。要求

5

(1)認(rèn)真地聆聽(tīng)范唱、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。

(2)有感情歌唱《只怕不抵抗》(背唱)。

(3)分組討論設(shè)計(jì)歌表演(包括動(dòng)作、伴奏等)

(4)分組展示成果A組與B組

6

B組-全班同學(xué)

唱

7

8

一步理解歌詞“槍口對(duì)外”含義。

9號(hào)引導(dǎo)學(xué)生在音調(diào)、節(jié)奏

上、風(fēng)格上,，”去討論。

10

11.在歌曲《救國(guó)軍歌》音樂(lè)聲中

12海從法國(guó)歸國(guó)后于1936年開(kāi)始創(chuàng)作的救亡歌曲最成功的

作品之一。

第七課老師的歌

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》和《我愛(ài)米蘭》

的尊敬與愛(ài)戴之情。

2.了解音樂(lè)知識(shí)

學(xué)習(xí)音樂(lè)基本知識(shí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲情境

教學(xué)過(guò)程

1呢?請(qǐng)聽(tīng)這二位學(xué)生的回答。

2?(對(duì)老師深情的愛(ài)。)

3

(1)要求

(2)講解二重唱的形式(童聲二重唱)。

4

(1)曲調(diào)起伏大

(2)歌詞用米蘭比作敬愛(ài)的老師

⑶從身邊老師的具體生動(dòng)的事例中說(shuō)明老師的崇高品格。

5聽(tīng)的神態(tài)中要表達(dá)出對(duì)敬愛(ài)老師深深的敬意。

6

7

⑴復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音符(按學(xué)過(guò)的順序)。5四分音符一拍5八分音符半拍5-Z2

分音符二拍,,,，

⑵歸納。哪個(gè)音符時(shí)值最大?它的一半是哪個(gè)音符

探究學(xué)習(xí)

①你從上面歸納的圖示中？

②休止符是怎樣的規(guī)律？

8.請(qǐng)同學(xué)朗誦《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》歌詞(以輕聲歌曲錄音作背景音樂(lè)伴奏)。

9.欣賞歌曲范唱感受歌曲的情緒。

10.學(xué)唱曲調(diào)

(1)跟琴哼唱曲調(diào)第一樂(lè)段。

(2)把全班學(xué)生一分為二1一8小節(jié)曲調(diào)9-

16小節(jié)曲調(diào)

(3)兩大組交流自學(xué)的成果

(4)跟琴學(xué)唱第二樂(lè)段。

(5)完整地唱全曲。三位同學(xué)再次加入朗誦。(朗誦時(shí)

奏。)

11

(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。

(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。(三組分為每組一段歌詞

討論第二樂(lè)段的處理。)

(3)各組簡(jiǎn)單匯報(bào)一下對(duì)各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂(lè)句的力度、特殊詞句的處理

等)

(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué)

(5)讓學(xué)生討論演唱形式

12.教學(xué)小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱《甜甜的秘密》和聆聽(tīng)《飛來(lái)的花瓣》

情。

2.聽(tīng)辨練習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

演唱表現(xiàn)歌曲情境。

教學(xué)過(guò)程

1的老師?請(qǐng)聽(tīng)《甜甜的秘密》范唱。

2(教師以鋼琴?gòu)椬嗲{(diào)同步為朗誦伴奏。)

3-4小節(jié)曲調(diào)。

45—8小節(jié)曲調(diào)一唱好第1一8小節(jié)曲調(diào)(無(wú)論學(xué)

唱、跟唱

5

(1)范唱第二樂(lè)段歌曲。

(2)分句跟唱第二樂(lè)段歌曲一分句跟唱第二樂(lè)段曲調(diào)。

(3)唱好第二樂(lè)段曲調(diào)一唱好第二樂(lè)段歌曲。

6

7

8

9.如果說(shuō)本課的其它三首歌曲都是孩子們的歌聲表達(dá)對(duì)老師的一片敬意的話

10

11

12

(1)歌曲的表演形式是獨(dú)唱？

(2)歌曲為什么采用這樣的演唱形式？

13

14

15

16

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.采訪自己的老師并為他們表演小品

2.復(fù)習(xí)鞏固本單元四首歌曲

教學(xué)重難點(diǎn)

開(kāi)放式教學(xué)一一采訪你最尊敬的老師

教學(xué)過(guò)程

1的所有的老

師

2

3

4

5

(1)學(xué)生看譜12次。

(2)合上課本12次(靠記憶聽(tīng)

辨。)

(3)看譜視唱各條曲調(diào)。

6

7

第八課愛(ài)和平

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲

同心愿----

2.了解白鴿是和平的象征》中進(jìn)一步了解人聲分類的

常識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.了解人聲分類的常識(shí)。

2.支持世界和平。

教學(xué)過(guò)程

1?(通訊、傳遞信息、象征和平

2?

3

(1)你聽(tīng)了《小小白鴿》？

(2)歌曲的引子與尾聲音樂(lè)使你想到什么？

4奏有什么特點(diǎn)？IXX

XX|節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏。

(1)隨錄音輕輕哼唱。

(2)隨音樂(lè)合著節(jié)奏翩翩起舞。

(3)邊聆聽(tīng)邊畫(huà)畫(huà)

(4)合著音樂(lè)輕輕擊拍。

6

7

8中國(guó)有多少小朋友?全

世界有多少小朋友?據(jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)有二億中、小學(xué)生1/2的話

世界有多少小朋友呢?如果每人都伸出一只手這股力量有多大呢?

99

于哪個(gè)洲?!？中國(guó)人的主要膚色是什么顏色？

(1)歌曲分幾部分?

(2)速度有什么變化?

(3)演唱形式有幾種?

(1)上節(jié)課我們掌握了單純音符、休止符的長(zhǎng)短

殛?關(guān)這方面的知識(shí)將在四年級(jí)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在大家

跟著我的教棒在曲譜上點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)唱。

(2)教師用點(diǎn)譜法在板書(shū)的曲調(diào)1.按節(jié)奏點(diǎn)譜

(3)用同樣方法學(xué)唱II.曲調(diào)。但開(kāi)始速度不能用小快板

(4)完整地唱全歌。

理唱法。要

12

13

①節(jié)奏編創(chuàng)

②旋律編創(chuàng)八個(gè)音按花葉與花盆組合成的節(jié)奏編自己的歌。說(shuō)明

(2)

14.教學(xué)小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)和演唱

2.從聆聽(tīng)《歡樂(lè)頌》中進(jìn)一步了解人聲分類的常識(shí)一一每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低

三個(gè)聲部。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解、表現(xiàn)愛(ài)和平主題

教學(xué)過(guò)程

1.設(shè)問(wèn)?誰(shuí)能舉出他的作品名稱?

本課欣賞的《歡樂(lè)頌》是《第九交響曲》的第四樂(lè)章片斷。歡樂(lè)頌的詞取于詩(shī)人席勤的詩(shī)

2.初聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。要求感受莊嚴(yán)而宏偉的氣勢(shì)。

3思考問(wèn)題___________的類別?順著他們出現(xiàn)的先后你能一

一說(shuō)出來(lái)嗎？

4

5(二)。

6

7設(shè)問(wèn)

風(fēng)格上有什么相同與不同？

8(討論時(shí)手》)。

9

(1)放錄音

(2)教師隨時(shí)調(diào)控、及時(shí)給予指導(dǎo)。四分附點(diǎn)節(jié)奏可采用點(diǎn)譜法教唱。

(3)放錄音

(4)齊唱曲調(diào)

(5)填上歌詞。

10.表演歌曲

(1)分組選擇及編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。

(2)通過(guò)展示伴奏

(3)學(xué)生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進(jìn)行表演。教師適時(shí)給予指導(dǎo)

11大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)、合作、友誼一愛(ài)和平一定能實(shí)現(xiàn)。

第九課《家鄉(xiāng)美》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)表演《全都認(rèn)識(shí)我》和聆聽(tīng)《鄉(xiāng)下的陽(yáng)樂(lè)》

教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)情感的表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程

1旅游、去農(nóng)村到大自然里去親近

親近

些什么?

(至少歌詞)

(1)“鄉(xiāng)下的陽(yáng)光好”好在哪里？

(2)它的演唱形式你能說(shuō)說(shuō)嗎？

5的夏天難擦掉”、“鄉(xiāng)下

的陽(yáng)光多透明”,,,，我們?cè)亳雎?tīng)一遍。如果你喜歡唱一

學(xué)唱。

6牛、水全都認(rèn)識(shí)我。好像你

家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識(shí)主人一樣。

7(最好是教師自己范唱)。

8

(1)教師范唱一次曲調(diào)。

(2)分組分句學(xué)唱曲調(diào)。全曲分成四大句1—5小節(jié)6—10小節(jié)11—16小節(jié)

17-20小節(jié)。其中第二句最難。以學(xué)生自認(rèn)為主分組后教師巡視

⑶分組接唱曲調(diào)。相互糾正錯(cuò)誤之處

唱得好的小組。

(4)分組交換學(xué)唱樂(lè)句

9

(1)填上歌詞(注意三拍子的強(qiáng)拍要唱好)0

(2)討論用什么情感來(lái)演唱這首歌曲？

(3)教師歸納學(xué)生的意見(jiàn)

10

11

13

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽(tīng)“黃土高坡”、“洞庭魚(yú)米”

2.表演《山里的孩子心愛(ài)山》

3.認(rèn)識(shí)高音。用已掌握的從低音到高音十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合4至

8小節(jié)自己的歌。

教學(xué)重難點(diǎn)

感受表現(xiàn)歌曲情境

教學(xué)過(guò)程

1更為動(dòng)人心

2告訴歌名)。問(wèn)題

哪里?為什么？

3

(1)西北一粗獷、豪放。

(2)中南一細(xì)膩、抒情。)

(1)《黃土高坡》。

(2)《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》。

???

你能模仿其中幾句嗎?唱一唱。

5

(1)《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》。

(2)《黃土高坡》。

(3)《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》。

6”

(1)?

⑵do”的手勢(shì)表示方法re、mi”也是在音符上面加上高音

點(diǎn)即可。它的手勢(shì)也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范)。

⑶人們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有說(shuō)不盡的眷戀

之情

7《山里的孩子心愛(ài)山》(最好教師能示范)。

設(shè)問(wèn)為什么山里的孩子心愛(ài)山？歌曲的情緒是怎樣的？

8(由于歌曲的節(jié)奏旋法較難)

⑴朗讀歌詞。設(shè)問(wèn)？(四句)

(2)分句跟唱(2小節(jié)一句)

⑶先歌詞后曲調(diào)。先跟唱后聽(tīng)唱。

(4)分句鞏固____________組正

9(1)聽(tīng)唱曲調(diào)(2)填入歌詞。

10

12

13

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1復(fù)習(xí)鞏固本單元四首歌曲

2通過(guò)有關(guān)創(chuàng)作活動(dòng)

3在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、演演、做做等綜合藝術(shù)活動(dòng)中

教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)短樂(lè)曲。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)作活動(dòng)

1

以4小節(jié)也可以是6小節(jié)、8小節(jié)。

2

教師積極巡視指導(dǎo)

3

二、綜合藝術(shù)活動(dòng)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)

1

2必美自己的家鄉(xiāng)。能唱?jiǎng)t唱、能演就演、能畫(huà)就拿起筆、能說(shuō)敞開(kāi)地

3

三、鞏固四首歌曲的學(xué)習(xí)、集體或分組交流。

四、教學(xué)小結(jié)。

第十課擁軍

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱山東莒縣民歌《我的莊靠山坡》，感受老區(qū)人民熱愛(ài)八路軍，擁

護(hù)八路軍的擁軍情懷；聆聽(tīng)三弦曲《老靠山調(diào)》，體會(huì)煙臺(tái)民間樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格。

過(guò)程與方法：表演創(chuàng)作，感受風(fēng)格。

知識(shí)與技能：節(jié)奏變唱曲調(diào)。

教學(xué)重難點(diǎn)：節(jié)奏變唱曲調(diào)，及其歌詞創(chuàng)編。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、表演《我的莊靠山坡》

1.導(dǎo)入：我們山東的沂蒙山區(qū)是革命老區(qū)，那里的人民在抗戰(zhàn)時(shí)期為我們的八路軍做出了

極大的貢獻(xiàn)，下面這首莒縣民歌《我的莊靠山坡》就是唱的這方面的故事。

2.聆聽(tīng)范唱，感受情緒。

3.復(fù)聽(tīng)，歌曲中都出現(xiàn)了哪些人物？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

4.跟琴視唱曲調(diào)。

5.跟琴模唱51511551樂(lè)句。

6.用xx節(jié)奏變唱上面的曲調(diào)，并自創(chuàng)節(jié)奏型變唱。

7.跟琴演唱歌曲。

8.跟伴奏演唱歌曲。

9.自選打擊樂(lè)器，按教材上的節(jié)奏譜，為歌曲伴奏。

10?分小組創(chuàng)編新的歌詞，內(nèi)容要符合當(dāng)前時(shí)代背景。

11.展示，相互評(píng)價(jià)。

二、聆聽(tīng)《老靠山調(diào)》

1.教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲三弦：彈撥樂(lè)器，分大小兩種，均流行于全省各地。主要用于曲藝、戲曲伴

奏，樂(lè)隊(duì)合奏。大三弦還用于獨(dú)奏。

2.初聽(tīng)，感受樂(lè)曲情緒，并注意三弦的音色。

3.復(fù)聽(tīng)，設(shè)問(wèn)：產(chǎn)生什么聯(lián)想和想象？相互交流。

4.再次聆聽(tīng)，跟著音樂(lè)模仿樂(lè)器的演奏方法，并體會(huì)膠東民間樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格。

三、小結(jié)：擁軍一是我們山東人民優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)，我們世代相傳，到處開(kāi)滿擁軍愛(ài)民的鮮

花，結(jié)出了累累碩果。

第一課影子的游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過(guò)和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

3、在描畫(huà)中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛(ài)國(guó)主義情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解中國(guó)的皮影戲。

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無(wú)窮的造型。

3、描畫(huà)的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。

課前準(zhǔn)備：

1、收集剪影作品

2、在大自然中尋找影子。

3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

教時(shí)數(shù)：2教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友肯定看過(guò)《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、

《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒(méi)有覺(jué)得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)

的名稱叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來(lái)制作的。那小朋友知道有關(guān)皮

影戲的哪些知識(shí)呢？

二、講授新課

介紹皮影。“皮影”是對(duì)皮影戲和皮影戲人物（包括場(chǎng)面道具景物）制品的通用稱謂。中國(guó)皮

影藝術(shù)，是我國(guó)民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里

不可或缺的一顆精巧的明珠。皮影戲是讓觀眾通過(guò)白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影

來(lái)達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場(chǎng)面道具景物，通常是民間藝人用

手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影?？磥?lái)我們中國(guó)的民間藝術(shù)真是了不起??！

剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游

戲中去找一找呢？譬如：在太陽(yáng)光下，觀察自己的影子以及大樹(shù)和其他事物的影子，感受影

子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。小朋友也可以自己來(lái)試著

做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫(huà)下來(lái)。并思考在不同光線下影子的不同變化。

三、布置作業(yè)尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。

四、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國(guó)優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻€有

知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流。現(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小

朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識(shí)，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你

的爸爸媽媽，和老師。

二、講授新課

今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下世界藝術(shù)大師一一馬蒂斯。

（-）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)

單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對(duì)生命充滿樂(lè)觀的精神。本來(lái)馬蒂斯只用油彩畫(huà)畫(huà)，后

來(lái)他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開(kāi)始畫(huà)。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡(jiǎn)單

有力、色彩鮮艷明亮。

（二）發(fā)展階段

1、再現(xiàn)影子一一可以通過(guò)投影儀描畫(huà)影子，也可以通過(guò)太陽(yáng)照射描畫(huà)影子。

2、再造影子一一通過(guò)對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)

與影子之間的關(guān)系。

3、創(chuàng)作影子一一學(xué)生在太陽(yáng)光下做出各種姿態(tài)互相描畫(huà)。創(chuàng)作出美麗的影子。

4、美化影子一一在描畫(huà)影子的畫(huà)中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫(huà)。

（三）欣賞書(shū)中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

三、布置作業(yè)畫(huà)有趣的影子

作業(yè)要求：

1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫(huà)出來(lái)。

2、描畫(huà)的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。

3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。

四、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

每個(gè)小朋友畫(huà)的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛(ài)動(dòng)腦

筋的好孩子。

七、課后拓展

1、向大師學(xué)畫(huà)，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫(huà)。

2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

第二課走近大自然

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用自然界隨手可得的材料進(jìn)行造型游戲。

2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、走近自然，更加熱愛(ài)自然。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。

2、是否能與同學(xué)友好合作。

3、是否對(duì)自己的材料特性有了進(jìn)一步的了解。

4、是否能進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

課前準(zhǔn)備：

1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫(huà)的作品圖片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩色塑料紙、

竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、工具（鏟子、水桶、畫(huà)筆、顏料……）

教時(shí)數(shù)：2教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片

二、講授新課

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過(guò)堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。

沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。作品完成后經(jīng)過(guò)外表噴灑特定膠水

加固，在正常情況下一般可以保持幾個(gè)月。

沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強(qiáng)

烈的視覺(jué)沖擊力。沙雕是一門(mén)邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫(huà)、建筑、體育、戶外娛樂(lè)等各大元

素。一般的愛(ài)好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。大地藝術(shù)沙雕作品。

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國(guó)人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上

罕見(jiàn)的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅(jiān)冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。

在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國(guó)女皇安娜伊萬(wàn)諾夫開(kāi)了一個(gè)很殘酷的玩笑：下令工匠用

冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無(wú)

奈，在河上建成了一座長(zhǎng)17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制

家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長(zhǎng)著”用冰塑的各種花草樹(shù)木。冰宮修好后，

女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過(guò)了洞房花燭之夜。安娜伊萬(wàn)諾夫的惡作劇

導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。

三、討論

小朋友們今天你是不是也想來(lái)試一試呢？我為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)可以讓你們揮灑的好地方一

一沙坑。

(1)、請(qǐng)同學(xué)討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果(喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國(guó)風(fēng)情的、

神秘的、亮麗的……？)

(2)、你覺(jué)得可以利用哪些物品來(lái)造型。

(3)、自由分組，回家準(zhǔn)備，討論設(shè)計(jì)方案。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？大家

一起來(lái)交交流。

四、講評(píng)

五、小結(jié)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

其實(shí)我們小朋友就是一個(gè)天生的大地藝術(shù)家，因?yàn)槲覀冃∨笥褯](méi)有一個(gè)不喜歡玩泥巴，沒(méi)有

一個(gè)不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來(lái)了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。

看來(lái)一場(chǎng)比武較量的爭(zhēng)奪賽馬上就要開(kāi)始了。

二、討論

你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長(zhǎng)得最茂盛的時(shí)候，那青青的草兒就像大地的

頭發(fā)，我想邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)與我一起把用填兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠(yuǎn)

遠(yuǎn)望去，那田填定會(huì)像一個(gè)盛裝的小姑娘。

1、學(xué)生交流創(chuàng)作思路，同學(xué)和老師可以使其思路更趨合理。

2、學(xué)生可以單獨(dú)或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開(kāi)招組員，如：我想用沙（泥）做一個(gè)童話里的城堡，誰(shuí)想與我合作？三、分組

進(jìn)行制作

制定比賽要求：

（1）保持課堂紀(jì)律，注意安全。

（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。

（3）能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

（4）制作完之后能及時(shí)清掃場(chǎng)地。

四、進(jìn)行評(píng)比評(píng)出最佳方案獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳制作獎(jiǎng)

五、講評(píng)學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)論，老師點(diǎn)評(píng)

六、小結(jié)

七、課后拓展可以裝飾其他墻面、樹(shù)桿、山石等

第三課花地毯

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。

3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、色彩搭配是否合理。

課前準(zhǔn)備：

1、收集一些剪貼和繪畫(huà)的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備舊掛歷、畫(huà)報(bào)、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

教時(shí)數(shù)：2教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。

討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？你還可以把它

變化嗎？集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、講授一加一等于二，無(wú)數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說(shuō)棒不棒？

小朋友知道地毯的作用是什么？?jī)H僅是因?yàn)樗芷羻幔扛谂c它的功能。防滑，保暖、裝

飾房間。剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)的方法來(lái)綜合設(shè)計(jì)，可以

選擇不同的圖案和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)。

現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一些圖片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書(shū)籍

3、民間剪紙作品看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計(jì)方法來(lái)制作。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容大家還記得嗎？

三、布置作業(yè)按設(shè)計(jì)方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。學(xué)生運(yùn)用剪或畫(huà)的

方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。用舊畫(huà)報(bào)、掛歷、彩紙等材料來(lái)設(shè)計(jì)。分組把設(shè)計(jì)好的“小地毯”

拼成一張“大地毯”

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

五、講評(píng)

六、小結(jié)

七、課后拓展

讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來(lái)設(shè)計(jì)制作“小地毯二

第四課分蛋糕

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫(huà)面。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

2、能否采用與眾不同的構(gòu)圖。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備蛋糕的范畫(huà)、各種顏色的紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒、剪刀、膠水、水彩筆

教時(shí)數(shù)：2教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會(huì)來(lái)幫你過(guò)生日，那么小朋友們，你們都見(jiàn)

過(guò)和吃過(guò)什么樣造型的蛋糕呢？

三、講授新課

心型的、圓形的，三角形的……那么你覺(jué)的為什么會(huì)有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美

好的祝愿。你吃蛋糕時(shí)，帶著怎樣的心情？教師出示各種造型的蛋糕范畫(huà)，介紹蛋糕的種類

和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請(qǐng)你來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來(lái)設(shè)計(jì)？蛋糕上

可以畫(huà)些什么？（小動(dòng)物、花、還可以寫(xiě)上給爸爸媽媽祝福的話……）

四、小結(jié)

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

每個(gè)人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會(huì)來(lái)幫你過(guò)生日，那么小朋友們，你們都見(jiàn)

過(guò)和吃過(guò)什么樣造型的蛋糕呢？

三、布置作業(yè)

小朋友剛才說(shuō)的真是太棒了，老師也忍不住想來(lái)畫(huà)一畫(huà)了，你想用什么方法來(lái)畫(huà)呢？可以用

水彩筆、油畫(huà)棒，可以用線條和色塊來(lái)表現(xiàn)。形狀可以你自己來(lái)設(shè)計(jì)。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始設(shè)

計(jì)吧！

切蛋糕比賽將自己設(shè)計(jì)的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利

用切開(kāi)的蛋糕重新排列畫(huà)面，形成新的構(gòu)圖形式。

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)