口語交際：打電話（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)

口語交際：打電話（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《口語交際：打電話》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用口語進(jìn)行有效交際的能力。教材通過設(shè)置不同的打電話場(chǎng)景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用禮貌用語、表達(dá)清晰、準(zhǔn)確傳達(dá)信息等口語交際技巧。本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在幫助學(xué)生掌握打電話的基本知識(shí)和技能，提高口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)與交流：通過學(xué)習(xí)打電話的場(chǎng)景，學(xué)生能夠運(yùn)用禮貌用語，清晰地表達(dá)自己的意思，聽懂對(duì)方的意圖，并進(jìn)行有效的交流。

2.思維發(fā)展：學(xué)生能夠根據(jù)不同的打電話場(chǎng)景，靈活運(yùn)用口語交際技巧，如提出問題、回答問題、請(qǐng)求幫助等，培養(yǎng)思維的靈活性和創(chuàng)造性。

3.文化認(rèn)同：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的打電話禮儀和習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。

4.社會(huì)參與：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，與同伴合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。

5.自我管理：學(xué)生能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)自我管理的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)打電話的基本步驟和用語：學(xué)生需要掌握打電話的基本步驟，如撥號(hào)、問候、自我介紹、說明目的、結(jié)束通話等，以及相應(yīng)的禮貌用語，如“你好”、“請(qǐng)問”、“謝謝”、“再見”等。

(2)清晰表達(dá)和準(zhǔn)確理解：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用簡單明了的語言表達(dá)自己的意思，并能夠準(zhǔn)確地理解對(duì)方的意圖。

(3)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況：學(xué)生需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)打電話過程中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如電話占線、無人接聽、對(duì)方聽不清等，并能夠采取相應(yīng)的措施。

(4)禮儀和規(guī)范：學(xué)生需要了解打電話的基本禮儀和規(guī)范，如聲音要清晰、語速要適中、不要在通話中吃東西或看電視等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)打電話場(chǎng)景的選擇和設(shè)計(jì)：教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的打電話場(chǎng)景，設(shè)計(jì)真實(shí)、有趣的打電話活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)禮貌用語的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在不同場(chǎng)景下運(yùn)用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語，如請(qǐng)求幫助時(shí)的“請(qǐng)問”、“拜托”，表示感謝時(shí)的“謝謝”，表達(dá)歉意時(shí)的“對(duì)不起”等。

(3)清晰表達(dá)和準(zhǔn)確理解：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用簡單明了的語言表達(dá)自己的意思，并能夠準(zhǔn)確地理解對(duì)方的意圖。這需要教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

(4)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況：學(xué)生需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)打電話過程中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如電話占線、無人接聽、對(duì)方聽不清等，并能夠采取相應(yīng)的措施。這需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)相關(guān)的情境，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

(5)禮儀和規(guī)范的養(yǎng)成：學(xué)生需要了解打電話的基本禮儀和規(guī)范，并在實(shí)際通話中加以運(yùn)用。這需要教師在教學(xué)中進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)和示范，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的打電話習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-課本《口語交際：打電話》

-電話模擬器軟件

-語音識(shí)別軟件

-錄音設(shè)備

-投影儀

-計(jì)算機(jī)

2.課程平臺(tái)：

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如MOOC、SPOC等）

-課堂教學(xué)平臺(tái)（如黑板、白板等）

3.信息化資源：

-課本配套光盤

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如教學(xué)視頻、音頻、PPT等）

-在線互動(dòng)平臺(tái)（如QQ、微信等）

4.教學(xué)手段：

-情境模擬

-小組討論

-角色扮演

-視頻教學(xué)

-語音訓(xùn)練

-課堂問答

-課后作業(yè)與練習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“打電話”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解打電話的基本步驟和用語。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解打電話的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“打電話”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解打電話的基本步驟和用語，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握打電話技能。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)打電話知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解打電話知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握打電話技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解打電話知識(shí)點(diǎn)，掌握打電話技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“打電話”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與打電話相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的打電話知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握打電話的基本步驟和用語，如撥號(hào)、問候、自我介紹、說明目的、結(jié)束通話等，并能正確運(yùn)用禮貌用語。

-學(xué)生能夠用清晰、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的意思，并能夠理解對(duì)方的意圖，進(jìn)行有效的電話交流。

-學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)打電話過程中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如電話占線、無人接聽、對(duì)方聽不清等，并能夠采取相應(yīng)的措施。

-學(xué)生了解并遵守打電話的基本禮儀和規(guī)范，如聲音要清晰、語速要適中、不要在通話中吃東西或看電視等。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)等環(huán)節(jié)，形成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)探索和思考問題。

-學(xué)生通過參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，能夠與他人合作解決問題。

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野，培養(yǎng)了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到口語交際在日常生活中的重要性，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的口語交流。

-學(xué)生培養(yǎng)了跨文化交流的意識(shí)，能夠尊重不同文化背景下的打電話禮儀和習(xí)慣。

-學(xué)生形成了良好的打電話習(xí)慣，能夠自覺遵守電話禮儀和規(guī)范，展現(xiàn)出良好的社交素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)遷移能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的打電話知識(shí)和技能遷移到其他口語交際場(chǎng)景中，如接待客人、購物、問路等，提高口語交際能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的自主學(xué)習(xí)方法和合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略和管理等方面還存在一些不足，需要不斷反思和改進(jìn)。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)和小組討論，我讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握打電話的技能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)活動(dòng)內(nèi)容不感興趣或缺乏自信。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性和吸引力的活動(dòng)，以提高他們的參與度。

其次，在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題和課堂提問，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和探究，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在思考問題時(shí)缺乏深度和廣度，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ο嚓P(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，我需要進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，提供更多的背景知識(shí)和實(shí)例，以拓展學(xué)生的思維空間。

在教學(xué)管理方面，我注重監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過在線平臺(tái)和微信群，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與他們進(jìn)行交流和互動(dòng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中缺乏自律性，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈γ鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)力。因此，我需要進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)要求，設(shè)置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，并給予積極的激勵(lì)和評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題。首先，有些學(xué)生對(duì)打電話的知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，可能是因?yàn)槿狈?shí)際操作的機(jī)會(huì)。因此，我需要在教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。其次，有些學(xué)生在課堂參與度不高，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕驅(qū)顒?dòng)內(nèi)容不感興趣。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性和吸引力的活動(dòng)，以提高他們的參與度。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施。首先，增加實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。其次，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性和吸引力的活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和互動(dòng)，了解他們的需求和困難，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。最后，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)要求，設(shè)置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，并給予積極的激勵(lì)和評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。八、重點(diǎn)題型整理(1)打電話的基本步驟和用語

-題目：請(qǐng)列舉打電話的基本步驟。

-答案：撥號(hào)、問候、自我介紹、說明目的、結(jié)束通話。

(2)清晰表達(dá)和準(zhǔn)確理解

-題目：如何在電話中清晰地表達(dá)自己的意思？

-答案：用簡單明了的語言表達(dá)，避免使用復(fù)雜的句子和生僻的詞匯。

(3)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況

-題目：如果電話占線了，你會(huì)怎么辦？

-答案：等待一會(huì)兒再撥號(hào)，或者嘗試其他聯(lián)系方式。

(4)禮儀和規(guī)范

-題目：打電話時(shí)需要注意哪些禮儀和規(guī)范？

-答案：聲音要清晰、語速要適中、不要在通話中吃東西或看電視等。

(5)情境模擬

-題目：模擬一個(gè)打電話的場(chǎng)景，要求使用禮貌用語和清晰的表達(dá)。

-答案：示例場(chǎng)景：小明給小紅打電話詢問作業(yè)。

小明：你好，是小紅嗎？

小紅：是的，我是小紅，請(qǐng)問你是誰？

小明：你好，我是小明，我想問一下昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)是什么？

小紅：昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)是做練習(xí)冊(cè)第10頁的題目。

小明：好的，謝謝你的幫助，再見。

小紅：不客氣，再見。

2.重點(diǎn)題型補(bǔ)充和說明：

(1)打電話的基本步驟和用語

-補(bǔ)充說明：打電話的基本步驟包括撥號(hào)、問候、自我介紹、說明目的、結(jié)束通話。這些步驟是打電話過程中必須遵循的基本規(guī)則，能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行電話交流。

(2)清晰表達(dá)和準(zhǔn)確理解

-補(bǔ)充說明：清晰表達(dá)是電話交流中非常重要的一環(huán)。學(xué)生應(yīng)該使用簡單明了的語言表達(dá)自己的意思，避免使用復(fù)雜的句子和生僻的詞匯。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)傾聽對(duì)方的講話，準(zhǔn)確理解對(duì)方的意圖。

(3)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況

-補(bǔ)充說明：打電話過程中可能會(huì)遇到各種突發(fā)情況，如電話占線、無人接聽、對(duì)方聽不清等。學(xué)生需要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)這些情況，并采取相應(yīng)的措施。例如，如果電話占線，可以等待一會(huì)兒再撥號(hào)，或者嘗試其他聯(lián)系方式。

(4)禮儀和規(guī)范

-補(bǔ)充說明：打電話時(shí)需要注意一些基本的禮儀和規(guī)范，如聲音要清晰、語速要適中、不要在通話中吃東西或看電視等。這些禮儀和規(guī)范能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行電話交流，給人留下良好的印象。

(5)情境模擬

-補(bǔ)充說明：情境模擬是一種有效的教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生將所學(xué)的打電話知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際情境中。通過模擬打電話的場(chǎng)景，學(xué)生可以練習(xí)使用禮貌用語和清晰的表達(dá)，提高口語交際能力。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：打電話的基本步驟、禮貌用語、清晰表達(dá)、應(yīng)對(duì)突發(fā)情況、禮儀和規(guī)范

-關(guān)鍵詞：撥號(hào)、問候、自我介紹、說明目的、結(jié)束通話、禮貌用語、清晰表達(dá)、應(yīng)對(duì)突發(fā)情況、聲音清晰、語速適中

②藝術(shù)性和趣味性

-使用圖形和符號(hào)：通過使用電話、笑臉等圖形和符號(hào)，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興