人教版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)同步教案（新課標(biāo)）

教案

學(xué)科音樂(lè)

年級(jí)一年級(jí)

教者

至學(xué)年度上學(xué)期

20—20學(xué)年度第一學(xué)期

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一'教材分析

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)共有六單元，在每

一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容，聆聽(tīng)、表演、創(chuàng)編與活動(dòng)。

其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表

演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8

曲，通過(guò)以上曲目的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)的能力和激發(fā)

他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每部分曲目都跟有律

動(dòng)、讀譜知識(shí)，而現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教科書是沒(méi)有單獨(dú)列出，在課

本中有機(jī)動(dòng)聯(lián)系在一起，欣賞沒(méi)有單獨(dú)列出，而是在每課的

開(kāi)頭，命名曲欣賞改為聆聽(tīng)，這是一大不同之處。

二、學(xué)情分析

一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園過(guò)來(lái)，對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握、

譜子的識(shí)別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，

老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力，使

學(xué)生具備基本的音樂(lè)能力。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的

興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存

在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和

贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

三、教學(xué)目的

學(xué)段目標(biāo)：

1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣；

2.開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感；

3.能自然地、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)

和即興創(chuàng)造活動(dòng)；

4.培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。

具體目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

L感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè)器

模仿；

2.聽(tīng)長(zhǎng)短音；

3.體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)；

4.聆聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；

5.聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)

曲片段，初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1.歌唱的正確姿勢(shì)；

2.每學(xué)年背唱4--6首歌曲；

3.學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏；

4.能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；

5.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

（三）創(chuàng)造

1.用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音；

2.歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；

3.線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)；

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

1.樂(lè)于與他人參與活動(dòng)；

2.用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏；

3.聲音與生活的探索。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

音的長(zhǎng)短、低音、對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。

五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位,

讓他們多唱、多聽(tīng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)時(shí)間中獲得學(xué)習(xí)音

樂(lè)的愉悅和能力。

L要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良

好氛圍，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情

操、凈化心靈。

2.要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待，讓他們

在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

3.因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)教師各自

特長(zhǎng)，積極探索，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理

念。

4.強(qiáng)化有關(guān)音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)

生音樂(lè)能力O

5.根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用多媒體設(shè)備，努力激發(fā)

學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

1.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程，是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面，應(yīng)予充

分的關(guān)注，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行?？刹捎糜^察、談話、提

問(wèn)、討論、抽唱等方式進(jìn)行。

2.定性評(píng)價(jià)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合

在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)興趣、愛(ài)好、情感反

應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作，知識(shí)與技能的掌握情況等，可以

用較為準(zhǔn)確，形象的文字進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，也可根據(jù)需要和可

行性，進(jìn)行量化測(cè)評(píng)，無(wú)論采用哪種方法都要注意科學(xué)性。

3.自評(píng)、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)的方式，以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)

性評(píng)價(jià)為主。由于在音樂(lè)學(xué)習(xí)中學(xué)生個(gè)體差異明顯，因此,

學(xué)生評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。

4.學(xué)期終結(jié)評(píng)價(jià)

學(xué)期終結(jié)評(píng)價(jià)是目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)，主要是總結(jié)、了解學(xué)生

一學(xué)期在學(xué)習(xí)過(guò)程中行為形成、能力培養(yǎng)、知識(shí)掌握等，它

包括課堂紀(jì)律、練習(xí)、學(xué)習(xí)情感態(tài)度等，這一評(píng)價(jià)一定要和

平時(shí)的綜合素質(zhì)形成評(píng)價(jià)和教材最后的期末測(cè)試相互結(jié)合

起來(lái)。

學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

學(xué)科：音樂(lè)

周次起止月日預(yù)計(jì)進(jìn)度完成情況領(lǐng)導(dǎo)檢查備注

第一周8.19-8.23

第一課：好朋友

第二周8.26-8.30

第一課第二課：快樂(lè)的一天

第三周9.2-9.6

第二課：快樂(lè)的一天

第四周

9.9-9.13第三課：祖國(guó)你好

第五周

9.16-9.20第三課：祖國(guó)你好

第六周

9.23-9.27第四課：可愛(ài)的動(dòng)物

第七周9.30—10.4

第四課：可愛(ài)的動(dòng)物

第八周

10.7—10.11第五課：愛(ài)勞動(dòng)

第九周10.14-10.18

第五課：愛(ài)勞動(dòng)

第十周

10.21-10.25第六課：小精靈

第十一周

10.28-11.1第六課：小精靈

第十二周

11.4—11.8第七課：小小音樂(lè)家

第十三周

11.11-11.15第七課：小小音樂(lè)家

第十四周

11.18-11.22第八課：過(guò)新年

第十五周

11.25—11.29第八課：過(guò)新年

第十六周12.2-12.6游戲?qū)m

第十七周12.9—12.13復(fù)刃

第十八周

說(shuō)明：學(xué)生開(kāi)學(xué)為第一周。

課時(shí)教案

第一周第1課時(shí)（學(xué)期第1課時(shí)）

課時(shí)進(jìn)度

第一課聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》

課題

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全身心地感受音樂(lè)，感受音樂(lè)在我們的生活中。

教學(xué)目標(biāo)2、使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)和聽(tīng)辨音樂(lè)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)音樂(lè)談自己的感受，并能隨著音樂(lè)做出對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)。

用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。

教法、學(xué)法及

課型綜合課教具琴、錄音機(jī)、圖片

個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)：

1、熟悉學(xué)生情況，進(jìn)行新學(xué)期教育。

教

2、講解正確坐姿，發(fā)聲和歌唱的方法。

二、認(rèn)識(shí)幾種學(xué)習(xí)標(biāo)志：

學(xué)

1、出示圖片：

兩

容7

與

過(guò)

E胃胃

程

編創(chuàng)與活動(dòng)演唱

2、游戲：以個(gè)人或小組形式完成。

三、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

1、導(dǎo)入：

你有那些玩具？如果這些玩具在一起舉行一次活

動(dòng)，會(huì)是怎樣的？聽(tīng)，它們來(lái)了-----

2、聽(tīng)錄音：

*提示：(1)＞學(xué)生隨音樂(lè)可做自己喜歡的動(dòng)作。(走或

跳)

(2)、在這段音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什么？

3、簡(jiǎn)介樂(lè)曲：

4、介紹故事內(nèi)容：

5、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和喇叭出現(xiàn)的聲

音時(shí)用動(dòng)作表示。

6、聽(tīng)了樂(lè)曲后，你有什么感受？

四、欣賞《口哨與小狗》

1、導(dǎo)入：

2、簡(jiǎn)介樂(lè)曲：曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛(ài)。

3、聆聽(tīng)樂(lè)曲，自由想象，談?wù)勛约旱男那槭呛苡淇爝€

是很悲傷，注意音樂(lè)中還出現(xiàn)了什么聲音？

4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，這聲音出現(xiàn)了幾次，為小狗的叫聲涂上

顏色，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，大膽添畫。

5、學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲

表演，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

五、小結(jié)：聽(tīng)了兩首音樂(lè)你有什么感受？

一

板聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》

書

設(shè)提出聽(tīng)音樂(lè)的要求：用耳不用口，身動(dòng)口不動(dòng)

計(jì)

一

課

后

反

思

一

課時(shí)教案

第一周第2課時(shí)(學(xué)期第上一課時(shí))

課時(shí)進(jìn)度

演唱《你的名字叫什么》

課題

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，感受音樂(lè)在我們的生活中。

教學(xué)目標(biāo)2、嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)歡快的情趣

3、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨能力、記憶能力。

1、掌握歌曲的情緒，并能用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)

2、認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，并能合著歌曲演奏。

掌握&X,X、&X-的節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)

教法、學(xué)法及

課型綜合課教具琴、錄音機(jī)、歌片

個(gè)性化設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好：

二、游戲?qū)耄?/p>

、教師有節(jié)奏地問(wèn)學(xué)生你叫什么，學(xué)生也應(yīng)有節(jié)奏

教1

地回答。2、學(xué)生之間互相介紹自己的名字，說(shuō)說(shuō)你

的名字有什么特點(diǎn)？你喜歡什么？給大家表演一

下。

學(xué)

三、演唱《你的名字叫什么》

1、聽(tīng)錄音范唱，歌曲唱出了什么？

2、出示歌片，簡(jiǎn)介歌曲。

內(nèi)

這是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，以親切地詢

問(wèn)名字的方式，自報(bào)

姓名，互相認(rèn)識(shí)，作為友誼的開(kāi)始。

容

3、再次聽(tīng)范唱，可輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心

理默唱。

4、學(xué)習(xí)歌曲

與

(1)、認(rèn)識(shí)1、2、3三個(gè)音。

(2)、教讀節(jié)奏，掌握x、x,&x,x-的節(jié)奏。

(3)、認(rèn)識(shí)每小節(jié)中的各個(gè)音。

,過(guò)

(4)、聽(tīng)唱歌曲，掌握歌曲的附點(diǎn)四分音符。

(5)、學(xué)習(xí)歌詞：

a、讓學(xué)生用節(jié)奏說(shuō)出自己的名字。

程

b、跟師有節(jié)奏的說(shuō)出"你的名字叫什么"

C、讓學(xué)生輕聲跟老師唱“你的名字叫什么。你的名字

真好聽(tīng)?！?/p>

d、讓學(xué)生齊唱。

e、師生對(duì)唱，生問(wèn)師答。

f、放錄音，讓學(xué)生互相問(wèn)。看看誰(shuí)問(wèn)到的學(xué)生名字多。

g、小結(jié)：剛才的情況，給問(wèn)到名字最多的學(xué)生戴上小

紅花。隨琴教唱歌曲，掌握歌曲歡快、活潑的情緒。

6、游戲:

同學(xué)之間用歌曲的形式互相介紹自己，并能說(shuō)出自

己所喜歡什么？愛(ài)好

什么？

如：我喜歡唱歌，我為大家演唱一首歌……

四、小結(jié)：

這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？有什么感受？

增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。

你的名字叫什么

1=E2/4

板

親切的

35|35|1.2_|3—|

你的名字叫什么

35|35|1.3|2—???

板

你的名字叫什么

歌唱姿勢(shì)：站要直，坐要正，歌唱要自然。

書A

1

設(shè)

計(jì)

課

后

反

思

教案

課時(shí)

度

課時(shí)進(jìn)

課時(shí))

3

期第

(學(xué)

課時(shí)

1

周第

第二

勢(shì)

歌唱姿

勾》

《拉勾

表演

題

課

情。

生之

情動(dòng)

師之

，以

情感

達(dá)的

所表

歌曲

感受

學(xué)生

1、讓

標(biāo)

教學(xué)目

。

歌曲

唱好

確地

，準(zhǔn)

高低

律的

曲旋

受歌

地感

直觀

形譜

看圖

學(xué)生

指導(dǎo)

2、

力。

唱能

音模

及聽(tīng)

能力

創(chuàng)編

培養(yǎng)

，并

情感

達(dá)的

所表

歌曲

受到

生感

讓學(xué)

3、

。

高低

音的

表示

手勢(shì)

1、用

點(diǎn)

教學(xué)重

勢(shì)。

的姿

唱時(shí)

握歌

生掌

讓學(xué)

2、

力。

的能

動(dòng)作

創(chuàng)編

學(xué)生

培養(yǎng)

點(diǎn)

教學(xué)難

法及

、學(xué)

教法

歌片

機(jī)、

錄音

琴、

教具

綜合課

型

課

設(shè)計(jì)

個(gè)性化

：

教學(xué)

組織

一、

教

：

練習(xí)

基本

二、

》

什么

字叫

的名

唱《你

琴演

1、隨

：

練習(xí)

節(jié)奏

2、

學(xué)

|…

xx-

x-1x

xx

、3/4

(1)

…

x-|

|xx

xxx

x

、3/4

(2)

:一

造勢(shì)

歌宿

講解

三、

肉