Unit 5 Do you like pears？B Lets talk（教案）2023-2024學年英語三年級下冊

教案：Unit5Doyoulikepears?BLet’stalk一、教學目標1.知識與技能：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并運用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”來詢問和表達對水果的喜好。2.過程與方法：通過圖片、情景創(chuàng)設(shè)、游戲等多種教學手段，培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和語言表達能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，激發(fā)學生主動參與課堂活動的積極性，培養(yǎng)學生合作學習的精神。二、教學內(nèi)容1.詞匯：pear,apple,banana,grape,fruit2.句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.三、教學重點與難點1.教學重點：句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”的運用。2.教學難點：正確運用一般疑問句及其回答，以及詞匯的發(fā)音和記憶。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、錄音機、磁帶2.學具：課本、練習冊、彩筆五、教學過程1.導入：通過展示水果圖片，引導學生復習已學的水果詞匯，為新課的學習做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：利用PPT展示句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”，并通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學生理解并模仿句型。3.操練：組織學生進行小組活動，運用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”進行問答，鞏固所學知識。4.鞏固提高：通過游戲、角色扮演等活動，讓學生在實際情境中運用所學句型和詞匯，提高學生的語言表達能力。六、板書設(shè)計1.Unit5Doyoulikepears?BLet’stalk2.主要內(nèi)容：句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”、水果詞匯七、作業(yè)設(shè)計1.聽力：聽錄音，跟讀課文，模仿語音語調(diào)。2.口語：與同學進行角色扮演，運用所學句型和詞匯進行對話。3.寫作：抄寫本節(jié)課所學句型和詞匯，加強記憶。八、課后反思1.教師要關(guān)注學生在課堂上的參與程度，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，確保每個學生都能積極參與課堂活動。2.在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的聽說能力，加強口語練習，提高學生的語言表達能力。3.針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導，幫助每個學生克服學習中的困難，提高學習效果。重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程1.導入：通過展示水果圖片，引導學生復習已學的水果詞匯，為新課的學習做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)可以設(shè)計成游戲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習舊知識，為新課的學習做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：利用PPT展示句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”，并通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學生理解并模仿句型。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過圖片、實物等直觀教具，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓學生在真實語境中感知、理解和運用句型。3.操練：組織學生進行小組活動，運用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”進行問答，鞏固所學知識。在操練環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計各種有趣的活動，如角色扮演、猜謎游戲等，讓學生在游戲中自然地運用所學句型和詞匯，提高學生的語言表達能力。4.鞏固提高：通過游戲、角色扮演等活動，讓學生在實際情境中運用所學句型和詞匯，提高學生的語言表達能力。在鞏固提高環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的活動，如小組競賽、情景劇表演等，讓學生在完成任務的過程中，進一步鞏固所學知識，提高自己的語言表達能力。1.教學方法的選擇：根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，選擇合適的教學方法，如情景教學法、游戲教學法、任務型教學法等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。2.教學氛圍的營造：營造輕松愉快、民主平等的教學氛圍，讓學生在課堂上敢于開口、樂于表達，充分調(diào)動學生的積極性。3.教學評價的實施：采用多元化的評價方式，如自評、互評、教師評價等，關(guān)注學生的綜合語言運用能力，給予積極的評價和反饋，幫助學生樹立自信心。4.教學資源的整合：充分利用各種教學資源，如網(wǎng)絡、多媒體等，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。在教學過程中，教師要以學生為中心，關(guān)注學生的全面發(fā)展，充分調(diào)動學生的積極性，提高教學效果，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高自己的語言運用能力。1.導入（Warmup）利用水果圖片進行頭腦風暴，讓學生快速說出已知的水果名稱。通過簡單的問答游戲，如“我有一個蘋果，你喜歡蘋果嗎？”來引導學生使用目標句型。通過唱英文兒歌來營造英語學習氛圍，例如《TheFruitSong》。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）使用PPT展示不同水果的圖片，同時呈現(xiàn)句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”。通過角色扮演，教師與學生或?qū)W生與學生之間進行對話，展示如何使用目標句型。利用實物水果進行教學，讓學生在觸摸和品嘗中學習單詞和句型。3.操練（Practice）分學生為小組，進行“水果市場”的角色扮演游戲，每個小組有自己的水果攤，其他小組的成員前來詢問和購買。設(shè)計“猜猜我喜歡什么水果”的游戲，學生通過提問來猜出對方喜歡的水果。利用教室內(nèi)的真實水果，讓學生走動并詢問其他同學對水果的喜好。4.鞏固提高（Consolidation）設(shè)計“水果派對”活動，學生需要使用目標句型邀請其他同學參加，并討論他們喜歡的水果。通過“水果樹”的制作，讓學生將所學的水果單詞和句型寫在卡片上，并貼在教室的“水果樹”上。進行“快速問答”競賽，看哪個小組能在規(guī)定時間內(nèi)完成最多的問答。通過問答的方式，讓學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容。讓學生用自己的話復述今天學到的句型和單詞。6.板書設(shè)計（BlackboardDesign）在板書上清晰地標出本節(jié)課的、重點句型和單詞。利用圖表或思維導圖的方式，將句型和單詞有機地結(jié)合在一起。在板書的旁邊，預留空間用于記錄學生在課堂上的精彩回答或錯誤。7.作業(yè)設(shè)計（HomeworkDesign）設(shè)計聽力和口語作業(yè)，讓學生在家與家長進行角色扮演練習。讓學生繪制自己的“水果菜單”，并用所學句型描述每種水果。