2023屆江西省上饒市高三二模語文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江西省上饒市2023屆高三二模語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。1921《阿Q正傳》在北京《晨報(bào)附刊》分章連載。當(dāng)時(shí)主編《小說月報(bào)》的沈雁冰說：阿Q這人，要在現(xiàn)社會(huì)中去實(shí)指出來，是辦不到的；但是我讀這篇小說的時(shí)候，總覺得阿Q這人很是面熟?！翱傆X得阿Q這人很是面熟”一語，道出了阿Q令人產(chǎn)生精神反思的深刻意義。馮友蘭先生在《中國(guó)哲學(xué)史新編》一書的緒論中說：哲學(xué)是人類精神的反思。所謂反思就是人類精神反過來以自己為對(duì)象而思之?！栋正傳》是魯迅精神反思的全面結(jié)晶。魯迅不僅反思自己，而且希望通過阿Q這個(gè)藝術(shù)典型喚起中國(guó)人的精神反思。幾千年來，精神勝利法這種精神現(xiàn)象在中國(guó)是很突出的。明末清初，利瑪竇、南懷仁等傳教士攜“西學(xué)”來華，中國(guó)知識(shí)分子便喜歡以一種“老子化胡”式的想象來理解“西學(xué)”，以保持對(duì)“中學(xué)”的自信。譬如黃宗羲曾說，“勾股之術(shù)，乃周公商高之遺，而后人失之，使西人得以竊其傳”。這種唯我獨(dú)尊、鄙夷四方的觀念在中國(guó)人頭腦中充斥了幾千年，降至近代，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一聲炮響，帝國(guó)主義列強(qiáng)用大炮打開了中國(guó)的大門。然而在致命的打擊面前，中國(guó)封建統(tǒng)治階級(jí)卻拒絕正視現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)失敗，以總結(jié)教訓(xùn)，重振國(guó)風(fēng)，反而文過飾非，“用瞞和騙，造出奇妙的逃路來”，靠虛假的精神勝利來麻醉自己和國(guó)民的靈魂。于是，精神勝利法就成為近代中國(guó)一個(gè)普遍的精神現(xiàn)象。因此，對(duì)中國(guó)人來說，至關(guān)重要的就是需有人來大喝一聲，使之猛醒，實(shí)現(xiàn)精神的自覺。魯迅所扮演的歷史角色，正是這一重任的承擔(dān)者。塞萬提斯通過堂吉訶德這一不朽形象表現(xiàn)了人類容易脫離客觀物質(zhì)世界的發(fā)展變化、陷入主觀主義誤區(qū)的普遍弱點(diǎn)。魯迅則通過阿Q這一活生生的藝術(shù)形象，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)的一種昏聵顢頇、自欺欺人的精神現(xiàn)象，同時(shí)也反映了人類易于逃避現(xiàn)實(shí)、退入內(nèi)心、尋求精神勝利的精神機(jī)制?！栋正傳》可以說是哲學(xué)小說。阿Q是一位與世界文學(xué)中堂·吉訶德、哈姆雷特等典型形象相通的著重表現(xiàn)人類精神機(jī)制的特異型的藝術(shù)典型，可以簡(jiǎn)稱為“精神典型”。以這些典型人物為鏡子，人們可以看到自身的精神弱點(diǎn)，“由此開出反省的道路”。陳涌說：“魯迅即使沒有其他著作，只要有一部薄薄的《阿Q正傳》，就是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上無人可比的最偉大、最深刻的作家?！濒斞浮栋正傳》的發(fā)表，標(biāo)志著這位“精神界之戰(zhàn)士”擔(dān)負(fù)起改變中國(guó)人精神的“立人”重任，成為不朽的文學(xué)家、思想家和革命家。魯迅為中國(guó)的崛起和現(xiàn)代化、文明化做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。至今，《阿Q正傳》仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)榘和他的精神勝利法在中國(guó)還很普遍，確實(shí)是“不存在而又到處存在的”。堂吉訶德到臨死時(shí)才明白自己不過是一個(gè)平凡的普通人，并非什么騎士；阿Q則是直到被押往法場(chǎng)時(shí)還不知道自己是怎么死的。這兩個(gè)藝術(shù)形象都是絕妙的“鏡子”，啟悟人們認(rèn)識(shí)自己，實(shí)現(xiàn)精神的自覺。《阿Q正傳》絕不是表面化地描寫阿Q的可笑言行，而是窮根究底地找出這種可笑言行的精神根源，明確概括為“精神上的勝利法”，詳細(xì)而清晰地傳達(dá)和描寫出來，使之升華到精神典型的境界。魯迅創(chuàng)造精神典型的意識(shí)的確較之前人更為自覺、明朗。但其中的哲學(xué)本意是常人難以理解的，這一百年來，《阿Q正傳》幾乎成為考驗(yàn)一個(gè)人閱讀力、領(lǐng)悟力和思想水平的試金石，成為啟發(fā)人們精神反思的警示器。（摘編自張夢(mèng)陽《論阿Q的精神反思意義》）〖備注〗①老子化胡：佛教傳入中國(guó)之初，社會(huì)上受華夷論影響，出現(xiàn)了“老子入夷狄為浮屠”，化胡成佛之說，以宣傳佛道同源論或老子轉(zhuǎn)生論。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.沈雁冰“覺得阿Q這人很是面熟”，不是因?yàn)樗钪幸娺^阿Q這個(gè)人，而是他閱讀過程中可能疑惑自己身上也免不了帶著一些阿Q相。B.“精神勝利法”的特征是：用主觀意愿寬解和疏導(dǎo)客觀實(shí)際的失敗，以減緩自己的精神壓力、思想負(fù)擔(dān)和情感矛盾，達(dá)到心態(tài)情緒的平衡穩(wěn)定。C.魯迅作為偉大作家，為中國(guó)的崛起和現(xiàn)代化、文明化做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，以致于《阿Q正傳》直到今天，仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。D.《阿Q正傳》中對(duì)阿Q可笑言行的描寫，會(huì)讓很多讀者，將阿Q只當(dāng)作一個(gè)滑稽小丑去理解，從而無法看到這種可笑言行的精神本質(zhì)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文章圍繞魯迅的精神反思，闡述了“精神勝利法”的表現(xiàn)和存在的價(jià)值。B.文章靈活運(yùn)用引用論證、比喻論證等論證手法，增強(qiáng)論證的說服力和通俗性。C.文章第三段對(duì)比堂吉訶德和阿Q的不同點(diǎn)，來說明阿Q在中國(guó)更具典型性。D.文章引用陳涌的言論，來說明《阿Q正傳》是魯迅所有小說中最深刻的一部。3.下列表述，不符合材料中所論的“精神勝利法”范疇的一項(xiàng)是（）A.蘇軾泛舟赤壁，面對(duì)客人的悲傷，勸慰客人多看看山間的清風(fēng)明月，希望和客人一起徜徉其間，自得其樂。B.1127年，金兵把宋徽宗、宋欽宗父子二人俘虜北去。北宋舊臣稱之為“二帝北狩”，說徽欽二帝去北方打獵去了。C.《新青年》上發(fā)表過林損的一首詩，開頭兩行是：“樂他們不過，同他們比苦！美他們不過，同他們比丑！”。D.東西被偷了，旁人安慰你“蝕財(cái)免災(zāi)”；一門心思努力上進(jìn)卻事不遂愿，好心人勸你“無官一身輕”?！即鸢浮?.C2.B3.A〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“以致于”因果關(guān)系錯(cuò)誤。“《阿Q正傳》直到今天，仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義”的原因不是魯迅“為中國(guó)的崛起和現(xiàn)代化、文明化做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)”，而是“阿Q和他的精神勝利法在中國(guó)還很普遍”。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“闡述了‘精神勝利法’的表現(xiàn)和存在的價(jià)值”錯(cuò)。文章圍繞魯迅的精神反思，通過《阿Q正傳》，闡述了魯迅精神反思的原因、作用及意義。C.“說明阿Q在中國(guó)更具典型性”錯(cuò)，文章第③段對(duì)比堂·吉訶德和阿Q的不同點(diǎn)，是為了說明他們雖然表現(xiàn)不同，但都是體現(xiàn)人類精神弱點(diǎn)的藝術(shù)典型。D.“說明《阿Q正傳》是魯迅所有小說中最深刻的一部”錯(cuò)，文章引用陳涌的言論，只是想強(qiáng)調(diào)《阿Q正傳》的價(jià)值，并沒有同魯迅其他小說進(jìn)行有關(guān)于深刻性的對(duì)比的意思。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.根據(jù)文章的表述，我們可以簡(jiǎn)單概括，精神勝利法是一種明知道不是這樣，卻自欺欺人，靠虛假的精神勝利來麻醉自己的精神現(xiàn)象。選項(xiàng)中，蘇軾的行為是豁達(dá)和樂觀，并不屬于“精神勝利法”范疇。選項(xiàng)B、C、D都有自我安慰，自欺欺人的意思，屬于“精神勝利法”范疇。故選A。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：和ChatGPT聊天，可以直奔主題，也能由淺入深、由表及里。當(dāng)被問到一些嚴(yán)肅性話題和解決方案，ChatGPT的回答邏輯合理、用詞到位，雖然沒有提出老生常談之外的觀點(diǎn)，但清晰直觀且迅速的表達(dá)方式令人拍案叫絕。它的出色表現(xiàn)，對(duì)于希望使用AI能力而又不想要額外付出的企業(yè)和個(gè)人來說極具吸引力。然而在許多創(chuàng)作者眼中，“ChatGPT很好玩，但它不是作者”，其背后的學(xué)術(shù)擔(dān)憂、版權(quán)問題等仍有許多爭(zhēng)議話題。（摘編自光明日?qǐng)?bào)《突然爆火的ChatGPT到底是啥？》，2023-02-08）材料二：2001年，一部名為人工智能（AI）的科幻影片向人們展示了未來機(jī)器人高度發(fā)達(dá)并且擁有人類情感后的場(chǎng)景。一晃二十多年過去，AI已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)新的高度。2023年初，美國(guó)OpenAI公司研發(fā)出了一款名叫“ChatGPT”的聊天機(jī)器人。用戶可以向它提問，得到的回答非常接近人類思考后的結(jié)果。研發(fā)AI最關(guān)鍵的一個(gè)條件是運(yùn)算能力。研發(fā)此類AI需要對(duì)海量的參數(shù)進(jìn)行運(yùn)算，通常需要高端計(jì)算機(jī)的參與。而這些計(jì)算機(jī)又離不開一個(gè)核心部件——GPU芯片。由于有傳統(tǒng)PC行業(yè)的地位，英特爾占據(jù)了GPU60%以上的份額，但是獨(dú)立顯卡領(lǐng)域，英偉達(dá)和AMD則是兩家共同壟斷。隨著AI、服務(wù)器等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，GPU芯片的銷售持續(xù)走高，這兩家企業(yè)的銷售額也都在增長(zhǎng)。（摘編自文學(xué)科技社《人民日?qǐng)?bào)：不能再抱有任何幻想》，2023-03-09）材料三：談到ChatGPT最核心的東西，金耀初（歐洲科學(xué)院院士）表示，ChatGPT所代表的技術(shù)是第三波人工智能技術(shù)取得的一個(gè)重大進(jìn)展。它基于生成式預(yù)訓(xùn)練Transformer模型，與傳統(tǒng)的判別式模型相比，生成式模型能更有效地學(xué)習(xí)大容量的樣本，特別是海量的語言、視覺信息。對(duì)于ChatGPT的橫空出世，金耀初強(qiáng)調(diào)這僅僅是大眾的感受。從科研的角度看，ChatGPT也是一步一步演進(jìn)而來的，ChatGPT是花了很長(zhǎng)時(shí)間，用了各種學(xué)習(xí)方法不斷訓(xùn)練和微調(diào)出來的。（摘編自科技日?qǐng)?bào)《“火爆”的ChatGPT尚沒有“自主心智”》，2023-02-15）材料四：2023年深圳市高考一?？荚囉?月15日舉行，不少學(xué)生、家長(zhǎng)都反映作文題不好寫。為幫助師生做好作文備考，廣東省教學(xué)名師與ChatGPT同寫示范作文，并請(qǐng)深圳市特級(jí)教師陳繼英進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)ChatGPT的作文陳老師評(píng)道：這篇作文，能夠根據(jù)題意分析，整體布局有條理，有邏輯性，這和大部分高三學(xué)生可以“打個(gè)平手”；但全文空洞說教，空泛說理，沒能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)有效議論；語言缺乏個(gè)性，沒有好的修辭素養(yǎng)：總體看，其寫作還是一種整合性模式思維。（摘編自《中國(guó)教育報(bào)》2023年02月24日第5版）4.根據(jù)文中信息，下列對(duì)材料二中的柱狀圖命名最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.2015-2025年英偉達(dá)和AMD獨(dú)立顯卡規(guī)模變化表B.2015-2025年全球GPU市場(chǎng)壟斷規(guī)模變化表C.2015-2025年全球GPU頭部供應(yīng)商年收入統(tǒng)計(jì)表D.2015-2025年全球GPU市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)分析表5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.ChatGPT并非憑空而來，它是人工智能歷經(jīng)二十余年發(fā)展到一個(gè)新階段的產(chǎn)物，體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)一步一步演進(jìn)的發(fā)展規(guī)律。B.當(dāng)ChatGPT被問到一些嚴(yán)肅性話題和解決方案時(shí)，它能夠清晰、準(zhǔn)確、直觀地做出回答，邏輯無懈可擊，思考力不亞于人類。C.Transformer生成式模型支持學(xué)習(xí)大容量樣本，顯然優(yōu)于傳統(tǒng)的判別式模型，這使ChatGPT學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，且不知疲倦。D.ChaGPT的模仿復(fù)制能力超強(qiáng)，也能寫出有相當(dāng)水平的學(xué)術(shù)論文、新聞評(píng)論甚至詩歌-類的作品，人類將面臨一場(chǎng)空前的智力挑戰(zhàn)。6.請(qǐng)闡述材料一中的畫線句“ChatGPT很好玩，但它不是作者”的含義。陳繼英老師對(duì)ChatGPT作文的點(diǎn)評(píng)，對(duì)你的寫作有哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明?！即鸢浮?.C5.B6.（一）理解：①“好玩”指ChatGPT在聊天、問答等方面的出色表現(xiàn)，它的回答經(jīng)常出乎意料，新鮮有趣。②“不是作者”揭示了ChatGPT整合性模型思維的本質(zhì)，說明它目前不具備生成性創(chuàng)新思維能力。③這句話生動(dòng)地概括了ChatGPT主要特征和作為機(jī)器學(xué)習(xí)模型的不足。（二）啟示：①作文不能空洞說教，而要言之有物，要聯(lián)系實(shí)際具體說理。②作文的語言表達(dá)要富有個(gè)性，體現(xiàn)自己的修辭素養(yǎng)。③ChatGPT的作文已能和大部分高三學(xué)生“打個(gè)平手”，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)有危機(jī)意識(shí)和緊迫感，急需提高創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和概括能力。C.材料二中“這兩家企業(yè)的銷售額也都在增長(zhǎng)”的表述，以及圖中“$”的符號(hào)，表明了柱狀圖的資金屬性，說“規(guī)模變化”“競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)”都不準(zhǔn)確。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和理解辨析的能力。B.“思考力不亞于人類”錯(cuò)誤，材料二說的是“回答非常接近人類思考后的結(jié)果”，同時(shí)ChatGPT也“沒有提出老生常談之外的觀點(diǎn)”；材料四說ChatGPT的寫作“還是一種整合性模式思維”，與思考能力不是一回事。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中評(píng)價(jià)性語句的含義，探討文本反映的人生價(jià)值和科學(xué)精神的評(píng)價(jià)表達(dá)能力。此題有兩問，分別針對(duì)ChatGPT特征與對(duì)其作文情況的點(diǎn)評(píng)而設(shè)，所以要分別作答。第一問，語句出自材料一，材料三、四中也有相關(guān)論述，可綜合考慮，句中的“好玩”“不是作者”是關(guān)鍵詞，須先分別說明，再綜合概括即可。①結(jié)合材料一“和ChatGPT聊天，可以直奔主題，也能由淺入深、由表及里”“當(dāng)被問到一些嚴(yán)肅性話題和解決方案，ChatGPT的回答邏輯合理、用詞到位”“清晰直觀且迅速的表達(dá)方式令人拍案叫絕”可知，“好玩”指ChatGPT在聊天、問答等方面的出色表現(xiàn)，它的回答經(jīng)常出乎意料，新鮮有趣。②結(jié)合材料一“沒有提出老生常談之外的觀點(diǎn)”和材料四“全文空洞說教，空泛說理，沒能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)有效議論；語言缺乏個(gè)性，沒有好的修辭素養(yǎng)：總體看，其寫作還是一種整合性模式思維”可知，“不是作者”揭示了ChatGPT整合性模型思維的本質(zhì)，說明它目前不具備生成性創(chuàng)新思維能力。③這句話生動(dòng)形象，具有高度概括性，“好玩”概括了ChatGPT主要特征，“不是作者”概括了作為機(jī)器學(xué)習(xí)模型的不足。第二問要求結(jié)合對(duì)ChatGPT作文的點(diǎn)評(píng)談自己受到的“啟示”，除結(jié)合點(diǎn)評(píng)聯(lián)系自身作文情況給以說明，還應(yīng)結(jié)合材料四的背景做點(diǎn)分析，不可泛泛而談。①結(jié)合“全文空洞說教，空泛說理，沒能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)有效議論”可知，作文不能空洞說教，而要言之有物，要聯(lián)系實(shí)際具體說理。②結(jié)合“語言缺乏個(gè)性，沒有好的修辭素養(yǎng)”可知，作文的語言表達(dá)要富有個(gè)性，體現(xiàn)自己的修辭素養(yǎng)。③結(jié)合“整體布局有條理，有邏輯性，這和大部分高三學(xué)生可以‘打個(gè)平手’”可知，ChatGPT的作文已能和大部分高三學(xué)生“打個(gè)平手”，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)有危機(jī)意識(shí)和緊迫感，急需提高創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。再見了，虎頭！安勇老王和老羅夫妻倆，互相開了一輩子玩笑，如果評(píng)判一下，可以說旗鼓相當(dāng)，不分勝負(fù)。他們第一次見面，是在介紹人家里。當(dāng)時(shí)，還都是二十多歲的年輕人，沒資格稱老王和老羅。小王在軋鋼廠當(dāng)鉗工，小羅在紡織廠當(dāng)擋車工，中間隔著大半座城市。介紹人家住平房，小王來得晚了點(diǎn)，從外屋往里屋走時(shí)，心里有點(diǎn)兒急，沒留神絆在了門檻上，一個(gè)踉蹌半跪在小羅面前。小羅看他一眼，滿臉嚴(yán)肅地說：“免禮平身。小王緊跟著接了句：“太后吉祥！”小羅說：“好像反了?！毙⊥跽f：“那咱重來一遍。太后吉祥?！毙×_說：“免禮平身?！苯榻B人丈二和尚摸不著頭腦，好半天問：“你們倆什么情況，是不是以前就認(rèn)識(shí)？?jī)蓚€(gè)人互相看一眼，不約而同說：“不認(rèn)識(shí)，但以后可以好好認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)?！彼麄儌z一周約會(huì)一次，那時(shí)候還沒有大禮拜，通常都是周六下了班，小王騎著自行車，穿過大半座城市趕到紡織廠接小羅。兩個(gè)人先騎行一段，到人少的路段下來步行，當(dāng)時(shí)的說法叫壓馬路，和看電影一樣，也是件挺浪漫的事。周一到周五，他們也沒閑著，一到午休，就溜進(jìn)車間辦公室，給對(duì)方打電話。“我在紡織廠門口呢，拿著你愛吃的紅燒肉?！毙⊥跽f?！暗任乙恍?huì)兒，五分鐘就到。”小羅答。兩個(gè)人對(duì)著話筒聊一陣，小王像忽然想起來似的說：“這么半天了，你咋還沒到？肉都涼了。”小羅說：“還說呢，我到半天了，咋沒看著你？”他們相處了一年多時(shí)間，第二年五一，到民政局領(lǐng)了結(jié)婚證。走出辦事大廳門口，小王咂著嘴表示遺憾：“剛才照相時(shí)，坐我旁邊那個(gè)女的，長(zhǎng)得可真漂亮，要是早遇到她，我就不和你結(jié)婚了?！毙×_也滿臉遺憾：“咱倆想到一塊了，坐我旁邊那個(gè)男的，也特別精神。"小王說：“那咋辦呢，婚都結(jié)了？”小羅說：“將就著過吧！”兩個(gè)人家都不在本地，資歷淺沒分到房子，結(jié)婚后，半租半借，住進(jìn)了熟人——就是當(dāng)初那個(gè)介紹人的一間平房里。家具就只有兩口板柜和一只大衣柜。為了增加收入，小王給自己找了一份工，下班后去一家私人小鋼鐵廠加工零件，掙點(diǎn)計(jì)件工資。小羅在家里做好了飯，估計(jì)丈夫要回來了，就趕緊躲起來。小王在屋子里轉(zhuǎn)一圈，沒見到妻子，自言自語地說：“我老婆哪去了？”“讓人家拐跑了?！毙×_在衣柜里答?！罢l拐的？”“我拐的?！薄疤x謝你了，可算把那個(gè)敗家老娘們兒弄走了?！薄肮兆咚?，我給你當(dāng)老婆中不中？”小羅說著從衣柜里走出來。小王上下打量一氣：“咋不中呢，你比她可強(qiáng)多了?！彼麄兊谝粋€(gè)孩子是女兒，因?yàn)樘ノ徊徽?，折騰了大半夜才總算生出來。小羅累得像灘泥似的堆在病床上。小王心疼媳婦，看著看著，不由自主地流下兩行淚。小羅睜開眼睛，告訴他自己挺好，用不著難過。小王反倒哭出了聲：“我不是為你，是為我自己難過，醫(yī)院里那么多產(chǎn)婦，生的都是有胳膊有腿兒的小孩，就只有我老婆，生的是一只蛋。”小羅也來了勁，滿臉驚喜說：“咱要發(fā)財(cái)了吧，你趕緊請(qǐng)專家來看看，沒準(zhǔn)是只恐龍蛋?！薄翱铸埗紲缃^了，你咋能生出恐龍蛋？”“那我生的就是王八蛋，正好隨你，也姓王?！彼麄兎蚱迋z給對(duì)方起了很多外號(hào)，隨著年齡增長(zhǎng)，有一些慢慢被淘汰了，只有兩個(gè)稱呼，一直延續(xù)了下來。一個(gè)是虎頭，另一個(gè)是二大媽?；㈩^很好理解，就是虎了吧嘰不太正常的意思，二大媽是什么意思呢？其實(shí)和虎頭也差不多少，只是變換了一種說法罷了。老羅七十歲時(shí)，牙先老了，去診所，鑲了半口假牙，戴上假牙，心里有些慌亂，問老王，自己是不是變了模樣。老王左右端詳一番說：“模樣沒咋變，你試試看，還能不能咬人？”老羅抓過他胳膊，咬了一口，搖搖頭說：“試也白試，我咬的這個(gè)老東西，不是人?！比旰螅狭_查出了胃癌，肚子打開，醫(yī)生說已經(jīng)到了晚期，怕是活不了幾天了。老王心里難過，表面上還硬撐著，不時(shí)匯報(bào)一下孫男娣女①的情況，都是報(bào)喜不報(bào)憂。老王說：“咱大孫子，這陣子成了香餑餑，三四個(gè)長(zhǎng)得像電影明星似的女孩兒，爭(zhēng)得急脾酸臉的，都非要嫁給他?！薄澳钦k呢？不行就都娶了吧！”“可惜，咱國(guó)家的《婚姻法》不允許?！薄耙蝗?，讓大孫子帶上那幾個(gè)老娘們兒，移民到非洲去？”“我看行?！崩狭_臨走之前，把老王叫到枕頭邊，在他耳根底下神秘地說：“其實(shí)，我沒死，只是躲到了咱家的衣柜里，你別心急，等到七七四十九天過后，我就能回來了。”料理完妻子的喪事，老王回到家中，眼睛看到這里，心空一下，看到那里，心又空一下，四周看一圈，心就空得像一片冬天的田野。最后，他的目光落到那只衣柜上。這么多年里，他們換了幾次房子，但這只衣柜卻始終沒有扔。老王走到衣柜前，手放在柜門上，想起七七四十九天的話，到底沒有打開。一七那天傍晚，老王又站在衣柜前，忍了忍，仍然沒有打開。三七那天夜里，老王到底沒忍住，還是把衣柜打開了。他在最下面的擱板上找到一個(gè)紙包，打開紙包，里面還有一個(gè)紙包，再打開，又有一……連著打開七個(gè)紙包，他看見紙上寫著一句話：就知道你板不住，現(xiàn)在我回不來了，再見了，虎頭！這次真的再見，再也不見了。注：①孫男娣女：指老一輩人對(duì)隔輩人的統(tǒng)稱。7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說中人物語言幽默風(fēng)趣，如同東北二人轉(zhuǎn)，讓讀者感受到真真假假、裝傻充愣、瞪著眼睛說白話的東北語言特色。B.衣柜是本篇小說的重要物象，它陪伴著夫妻二人走過一生，既推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，又見證了二人之間真摯的深情。C.“玩笑”是老兩口情深的體現(xiàn)，去世前說的“玩笑”淡化了結(jié)局的悲傷意味，哀而不傷，巧妙傳達(dá)了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。D.這篇小說借助人物之間不斷的“爭(zhēng)執(zhí)”對(duì)話，講述了老兩口一生的愛情故事，小說富有生活氣息，情感細(xì)膩。8.小說擺脫了以開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局建構(gòu)情節(jié)的線性敘述方式，轉(zhuǎn)而采用截取生活片段，連綴成文的點(diǎn)面式結(jié)構(gòu)來敘述故事。這種敘述方式有什么效果？9.“文筆自然隨意，幽默而見滄桑感，讀來笑中含淚，淚中有甜?！笔堑谑邔弥袊?guó)微型小說年度獎(jiǎng)寫給本篇小說的頒獎(jiǎng)詞，請(qǐng)你結(jié)合全文談一談對(duì)“笑中含淚，淚中有甜”的理解。〖答案〗7.C8.①增加敘述密度，加快敘述節(jié)奏。夫妻二人的一生只呈現(xiàn)了相親、戀愛、結(jié)婚、生子、生病、死亡等八九個(gè)片段，固定的敘述空間內(nèi)，增加了敘述密度；敘述更加簡(jiǎn)捷，加快了敘述節(jié)奏。②塑造更豐富的人物形象。小說通過不同的生活片段呈現(xiàn)夫妻兩人不同的形象特點(diǎn)，既有活潑調(diào)皮，又有溫柔深情。③實(shí)現(xiàn)更多樣的閱讀效果。小說通過多個(gè)點(diǎn)面式敘述，既讓讀者為小兩口的幽默調(diào)皮會(huì)心一笑，又讓大家為夫妻生離死別潸然淚下。9.①“笑中含淚”：他們的玩笑有時(shí)候是建立在生活的困境之上的，如丈夫笑著說妻子生了一個(gè)“蛋”的時(shí)候，正是他為妻子難產(chǎn)而落淚的時(shí)刻；夫婦倆笑著調(diào)侃孫子的好事之時(shí)，正值妻子癌癥晚期；妻子留下了嘲笑丈夫“板不住”的字條，卻永遠(yuǎn)離開了他。②“淚中有甜”：他們不以生活中的磨難為苦，不刻意謳歌苦難，卻在磨難中看到了真摯深情，如妻子理解了丈夫的用意，也故意稱生了個(gè)“王八蛋”來寬慰丈夫；在生死離別面前，也用玩笑來互相安慰，實(shí)際希望對(duì)方遠(yuǎn)離哀傷；沒有一句甜言蜜語，但細(xì)節(jié)里滿含對(duì)彼此的眷戀?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“淡化悲傷意味”與“哀而不傷”的分析錯(cuò)誤。小說結(jié)尾處老羅留在衣柜里的紙包，以及留下來的字條，都與過去的“玩笑”相呼應(yīng)，既是往日的回憶，又是兩人深情的證明。用這些情節(jié)，強(qiáng)化了兩人的情感中對(duì)彼此的思念和不舍，字字情真，令讀者為之動(dòng)容，更平添了傷感意味，既哀且傷。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)小說敘述方式的把握能力。文章首先寫到二人相親時(shí)的場(chǎng)面，然后又寫到戀愛期間約會(huì)時(shí)的情景，接著寫到結(jié)婚以及之后的生活，又寫到生女兒時(shí)的情景，又寫到老羅七十歲鑲假牙帶牙套以及三年后老羅查出胃癌時(shí)的情景，最后又寫到老羅去世以及老羅去世之后老王對(duì)她的思念，打開衣柜看到紙條等。小說通過這些片段來連綴起夫妻二人的一生，使文章在有限的空間內(nèi)呈現(xiàn)出了更多的內(nèi)容，增加了敘事的密度。同時(shí)，這些生活片段作者并沒有進(jìn)行過多的描述，使敘述更加的簡(jiǎn)潔，加快了敘事的節(jié)奏。文章通過這些生活片段，表現(xiàn)了夫妻二人不同的形象特點(diǎn)，比如，在相親時(shí)，因?yàn)樾⊥鮼淼猛砹它c(diǎn)，從外屋往里屋走時(shí)，心里有點(diǎn)兒急，沒留神絆在了門檻上，一個(gè)踉蹌半跪在小羅面前，這時(shí)，小羅滿臉嚴(yán)肅地說“免禮平身”，而這時(shí)小王趕緊接了一句“太后吉祥！”，小羅說“好像反了”，于是二人又重來了一遍。通過這一生活片段刻畫出小王性急以及二人幽默的形象?；楹螅×_估計(jì)丈夫要回來了，就趕緊躲起來，小王在屋子里轉(zhuǎn)一圈，沒見到妻子，自言自語地說“我老婆哪去了”，小羅就在衣柜里回答“讓人家拐跑了”，小王又問“誰拐的”，小羅回答“我拐的”，小王又說“謝謝你，可算把那個(gè)敗家老娘們兒弄走了”，這些對(duì)話體現(xiàn)出夫妻二人婚后活潑調(diào)皮的形象。老羅生病后，老王心里難過，表面上還硬撐著，不時(shí)匯報(bào)一下孫男娣女的情況，都是報(bào)喜不報(bào)憂，體現(xiàn)出而二人深厚的情感。所以小說通過不同的生活片段呈現(xiàn)夫妻兩人不同的形象特點(diǎn)。小說通過這些生活片段連綴起了夫妻二人的一生，可以說是一種點(diǎn)面式敘述，通過夫妻二人相親、戀愛、結(jié)婚、生子，甚至是鑲牙的場(chǎng)面描寫，夫妻二人的幽默調(diào)皮會(huì)讓讀者會(huì)心一笑，而老羅查出了胃癌，最終去世，老王心里難過，讀者看到夫妻二人的生離死別也潸然淚下，所以這樣的敘述方式，也實(shí)現(xiàn)了更多樣的閱讀效果?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力?！靶χ泻瑴I”：由原文“小王心疼媳婦，看著看著，不由自主地流下兩行淚。小羅睜開眼睛，告訴他自己挺好，用不著難過”“小王反倒哭出了聲：‘我不是為你，是為我自己難過，醫(yī)院里那么多產(chǎn)婦，生的都是有胳膊有腿兒的小孩，就只有我老婆，生的是一只蛋。’”可知，丈夫笑著說妻子生了一個(gè)“蛋”的時(shí)候，正是他為妻子難產(chǎn)而落淚的時(shí)刻。由原文“三年后，老羅查出了胃癌，肚子打開，醫(yī)生說已經(jīng)到了晚期，怕是活不了幾天了。老王心里難過，表面上還硬撐著，不時(shí)匯報(bào)一下孫男娣女的情況，都是報(bào)喜不報(bào)憂”“老王說：‘咱大孫子，這陣子成了香餑餑，三四個(gè)長(zhǎng)得像電影明星似的女孩兒，爭(zhēng)得急脾酸臉的，都非要嫁給他?！薄澳钦k呢？不行就都娶了吧！”“可惜，咱國(guó)家的《婚姻法》不允許”“要不然，讓大孫子帶上那幾個(gè)老娘們兒，移民到非洲去？”可知，夫婦倆笑著調(diào)侃孫子的好事之時(shí)，正值妻子癌癥晚期。由原文“三七那天夜里，老王到底沒忍住，還是把衣柜打開了”“他在最下面的擱板上找到一個(gè)紙包，打開紙包，里面還有一個(gè)紙包，再打開，又有一……連著打開七個(gè)紙包，他看見紙上寫著一句話：就知道你板不住，現(xiàn)在我回不來了，再見了，虎頭！這次真的再見，再也不見了”可知，妻子留下了嘲笑丈夫“板不住”的字條，卻永遠(yuǎn)離開了他。所以，他們的玩笑有時(shí)候是建立在生活的困境之上的，是“笑中含淚”?！皽I中有甜”：由原文“小王心疼媳婦，看著看著，不由自主地流下兩行淚”“那我生的就是王八蛋，正好隨你，也姓王”可知，妻子理解了丈夫的用意，也故意稱生了個(gè)“王八蛋”來寬慰丈夫。由原文“他在最下面的擱板上找到一個(gè)紙包，打開紙包，里面還有一個(gè)紙包，再打開，又有一……連著打開七個(gè)紙包，他看見紙上寫著一句話：就知道你板不住，現(xiàn)在我回不來了，再見了，虎頭！這次真的再見，再也不見了”可知，在生死離別面前，也用玩笑來互相安慰，實(shí)際希望對(duì)方遠(yuǎn)離哀傷。由原文“料理完妻子的喪事，老王回到家中，眼睛看到這里，心空一下，看到那里，心又空一下，四周看一圈，心就空得像一片冬天的田野。最后，他的目光落到那只衣柜上。這么多年里，他們換了幾次房子，但這只衣柜卻始終沒有扔”可知，文中沒有一句甜言蜜語，但細(xì)節(jié)里滿含對(duì)彼此的眷戀。所以他們不以生活中的磨難為苦，不刻意謳歌苦難，卻在磨難中看到了真摯深情，讓人“淚中有甜”。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。知伯帥趙、韓、魏而伐范中行氏，滅之。休數(shù)年，使人請(qǐng)地于韓，韓康子與之。知伯說，又使人請(qǐng)地于魏，魏宣子與之。知伯說，又使人之趙，請(qǐng)蔡、皋狼之地，趙襄子弗與。知伯因陰結(jié)韓、魏，將以伐趙。趙襄子定居晉陽，三國(guó)之兵乘晉陽城，遂戰(zhàn)。三月不能拔，因舒軍而圍之，決晉水而灌之。圍晉陽三年，城中巢居而處，懸釜而炊，財(cái)食將盡，士卒病羸。襄子欲以城下，張孟談曰：“臣聞之，亡不能存，危不能安，則無為貴知士也?！睆埫险?dòng)谑顷幰婍n、魏之君曰：“臣聞唇亡則齒寒，今知伯帥二國(guó)之君伐趙，趙將亡矣，亡則二君為之次矣。”二君曰：“我知其然。夫知伯為人也，粗中而少親，我謀未遂而知，則其禍必至，為之奈何？”張孟談曰謀出二君之口入臣之耳人莫之知也二君即與張孟談陰約三軍與之期日夜遣入晉陽張孟談以報(bào)襄子襄子再拜之。知過出見二主，入說知伯曰：“二主色動(dòng)而意變，必背君，若不殺則遂親之。”知伯曰：“親之奈何？”知過曰：“魏宣子之謀臣曰趙葭，康子之謀臣曰段規(guī)，是皆能移其君之計(jì)。君其與二君約，破趙則封二子者各萬家之縣一，如是則二主之心可不變，而君得其所欲矣?！敝唬骸捌期w而三分其地，又封二子者各萬之縣一，則吾所得者少，不可?！敝^見君之不用也，言之不聽，出，更其姓為輔氏，遂去不見。張孟談聞之，入見襄子曰：“臣遇知過于轅門之外，其視有疑臣之心，入見知伯，出更其姓。今暮不擊，必后之矣?！毕遄釉唬骸爸Z?！笔箯埫险勔婍n、魏之君曰：“夜期。”殺守堤之吏，而決水灌知伯軍。知伯軍救水而亂，韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前，大敗知伯軍而禽知伯。知伯身死，國(guó)亡地分，為天下笑，此貪欲無厭也。夫不聽知過，亦所以亡也。知氏盡滅，唯輔氏存焉。（《戰(zhàn)國(guó)策·趙一》有刪減）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.張孟談曰/謀出二君之口/入臣之耳/人莫之知也/二君即與張孟談陰約三軍/與之期日/夜/遣入晉陽/張孟談以報(bào)襄子/襄子再拜之/B.張孟談曰/謀出二君之口/入臣之耳/人莫之知也/二君即與張孟談陰約/三軍與之期日/夜遣入晉陽張孟談以報(bào)襄子/襄子再拜之/C.張孟談曰謀/出二君之口/入臣之耳人莫之知也/二君即與張孟談陰約/三軍與之期日/夜遣入晉陽/張孟談以報(bào)襄子/襄子再拜之/D.張孟談曰謀/出二君之口/入臣之耳/人莫之知也/二君即與張孟談陰約三軍/與之期日/夜/遣入晉陽張孟談以報(bào)襄子/襄子再拜之/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項(xiàng)是（）A.“韓康子與之”和《六國(guó)論》中“與贏而不助五國(guó)也”的“與”含義相同。B.“陰結(jié)韓魏”和《張衡傳》“陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽”“陰”含義不同。C.“三國(guó)之兵乘晉陽城”和《過秦論》中“因利乘便”的“乘”含義相同。D.“知伯軍救水而亂”和《荊軻刺秦王》中“秦王必喜而善見臣”的“而”用法相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.智伯帶領(lǐng)趙、韓、魏三家軍隊(duì)滅掉了范氏和中行氏，休整幾年后，智伯向韓、魏、趙索要土地。三家聯(lián)手滅掉智氏，奠定三家分晉的局面。B.晉陽被包圍了三年，城內(nèi)到處都是水。百姓在高處筑棚居住，掛起鍋來做飯，財(cái)物糧食快用光了，士兵衰弱不堪。趙襄子無法堅(jiān)守想要獻(xiàn)城投降。C.張孟談和韓、魏約定在當(dāng)夜舉事，首先殺了守護(hù)河堤的官吏，又淹灌了智伯的軍營(yíng)。趙、魏從兩面夾擊，韓康子帶兵從正面進(jìn)攻，活捉了智伯。D.文章以記敘和議論相結(jié)合的手法，用冷靜而客觀的筆調(diào)，明確指出智伯最后的滅亡，是因?yàn)樗摹柏澋脽o厭”和“不聽智過勸說”造成的。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）三月不能拔，因舒軍而圍之，決晉水而灌之。（2）知過見君之不用也，言之不聽，出，更其姓為輔氏，遂去不見?！即鸢浮?0.A11.D12.C13.（1）三個(gè)月都不能夠攻下，因此（三家）散開軍隊(duì)包圍晉陽城，使晉水沖開堤岸流入城中。（2）智過見智伯不肯采用（自己的計(jì)謀），不肯聽從自己的勸告，便退出來，把自己的姓氏更換為輔氏。從此離去，不再出現(xiàn)?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：張孟談?wù)f：“計(jì)謀出于你們兩位之口，進(jìn)入我一個(gè)人的耳朵，沒有人會(huì)知道這件事?！表n康子、魏宣子于是就與張孟談秘密部署好部隊(duì)，同他約定（舉事的）日期。當(dāng)天晚上，返回晉陽城，張孟談把這事報(bào)告了趙襄子。趙襄子兩次拜謝張孟談?！霸弧焙笫钦f的內(nèi)容，“曰”后停頓，排除CD；“晉陽”是“入”的賓語，“晉陽”后應(yīng)停頓，排除B。故選A。【11題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.錯(cuò)誤。給予；結(jié)交。兩句的“與”含義不同。句意：韓康子給了他土地/結(jié)交秦國(guó)不幫助五國(guó)。B.錯(cuò)誤。都是“暗地里”。句意：暗地里結(jié)交韓魏/暗地里了解奸黨的姓名，一并捉拿了起來。C.錯(cuò)誤。逼近；憑借。兩句的“乘”含義不同。句意：知伯、韓、魏三家的大軍已逼近晉陽城/憑借便利的條件。D.正確。都是連詞，表因果。句意：知伯的軍隊(duì)忙著救水因而一片混亂/秦王一定高興而又友好地接見我。故選D。【12題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“趙、魏從兩面夾擊，韓康子帶兵從正面進(jìn)攻”錯(cuò)誤，由原文“韓、魏翼而擊之，襄子將卒犯其前”可知，應(yīng)該是韓魏從兩面夾擊，趙襄子從正面進(jìn)攻。故選C?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“拔”，攻下；“因”，因此；“舒”，散開；“決”，使……沖開堤岸（2）“君之不用”，智伯不肯采用（自己的計(jì)謀），省略句；“言之不聽”，賓語前置，不聽勸告；“更”，更換；“見”，通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。參考譯文：知伯帶領(lǐng)趙、韓、魏三家的軍隊(duì)進(jìn)攻范氏和中行氏，并把他們滅掉了。休整了幾年之后，知伯便派人到韓國(guó)去索地。韓康子就給了他地。知伯很高興，又派人到魏國(guó)索地，魏宣子也給了他土地。知伯很高興，知伯又派人到趙國(guó)，要求得到蔡和皋狼兩地，趙襄子不給。知伯就秘密和韓、魏結(jié)盟，要共同進(jìn)攻趙國(guó)。趙襄子定居在晉陽，知伯、韓、魏三家的大軍已逼近晉陽城，于是戰(zhàn)斗打響了。三個(gè)月都不能夠攻下，因此（三家）散開軍隊(duì)包圍晉陽城，使晉水沖開堤岸流入城中。三家包圍晉陽城已整整三年，城內(nèi)的人在高處搭棚架居住，掛起鍋來煮飯，錢財(cái)和糧食快用完了，士卒疲弱，張孟談?wù)f：“我聽說，國(guó)家將要滅亡而不能使它保存，局勢(shì)有了危險(xiǎn)而不能使它安定，那么就不值得重視謀臣了?！庇谑菑埫险劽孛艿貢?huì)見韓康子和魏宣子，說：“我聽說唇亡則齒寒，現(xiàn)在知伯帶領(lǐng)你們兩家進(jìn)攻趙氏，趙氏必亡。趙氏亡了，就必然輪到你們頭上?！表n、魏二君說：“我們也知道會(huì)這樣。知伯為人，粗暴而又不仁，我們的計(jì)謀還沒有成功，如果被他知道，必然大禍臨頭，那可怎么辦呢？”張孟談?wù)f：“計(jì)謀出于你們兩位之口，進(jìn)入我一個(gè)人的耳朵，沒有人會(huì)知道這件事?！表n康子、魏宣子于是就與張孟談秘密部署好部隊(duì)，同他約定（舉事的）日期。當(dāng)天晚上，返回晉陽城，張孟談把這事報(bào)告了趙襄子。趙襄子兩次拜謝張孟談。知過出來后，碰上了韓、魏二主，又進(jìn)去勸說知伯：“韓康子、魏宣子二人神情不正常，一定會(huì)背叛您，如果不殺掉他們，那就要對(duì)他們親善。”知伯說：“怎么親善呢？”知過說：“魏宣子的謀臣叫趙葭，韓康子的謀臣叫段規(guī)，他們都是能夠改變國(guó)君計(jì)謀的人，您就和他們約定，滅趙后，給他們兩人各封一個(gè)萬戶的縣邑。這樣，韓、魏二主內(nèi)心可以不叛變，您就能夠得到您想要得到的一切?！敝f：“滅趙而三家平分其地，又各封給韓、魏兩個(gè)謀臣各人一個(gè)萬戶的縣邑，那么，我所得的就少了。不行?！敝沁^見智伯不肯采用（自己的計(jì)謀），不肯聽從自己的勸告，便退出來，把自己的姓氏更換為輔氏。從此離去，不再出現(xiàn)。張孟談聽說后，進(jìn)去拜見趙襄子，說：“我在軍門外遇到知過，看樣子他對(duì)我起了疑心。他進(jìn)去見了知伯，出來以后，就改了姓氏。今天晚上如果不出兵攻打知伯，就會(huì)失去先下手的良機(jī)?！壁w襄子說：“行。”就派張孟談去對(duì)韓康子、魏宣子說：“約定就在今夜舉事。”于是首先殺了知伯守堤的小吏，又決開晉水淹灌知伯的軍營(yíng)。知伯的軍隊(duì)忙著救水因而一片混亂，韓康子和魏宣子從兩邊夾攻，趙襄子帶兵從正面進(jìn)攻，大敗知伯的軍隊(duì)，并活捉了知伯。知伯身死、國(guó)亡、地被瓜分，被天下諸侯恥笑，乃是因?yàn)樨澋脽o厭。他不聽從知過的計(jì)謀，也是造成滅亡的原因。知氏被消滅了，只有輔氏還存在。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。河湟①杜牧元載②相公曾借箸③，憲宗皇帝亦留神。旋見衣冠就東市④，忽遺弓劍⑤不西巡。牧羊驅(qū)馬雖戎服，白發(fā)丹心盡漢臣。唯有涼州⑥歌舞曲，流傳天下樂閑人。〖備注〗①河湟：這里指的是吐蕃統(tǒng)治者自唐肅宗時(shí)期以來占據(jù)的河西、隴右之地。②元載：唐代宗時(shí)期的宰相，曾對(duì)西北邊防提出建議；后來因事下獄而死。③借箸：這里指為君王籌劃國(guó)事，出自《史記》中張良在劉邦吃飯時(shí)進(jìn)策的故事。④指漢景帝時(shí)晁錯(cuò)任御史大夫，他對(duì)于削藩鞏固中央集權(quán)有很好意見，卻被皇帝聽信讒言而錯(cuò)殺，“衣朝衣，就東市”。⑤忽遺弓劍：古代傳說黃帝仙去，只留下弓和劍。這里指憲宗去世。⑥涼州：李唐王室出自隴西，偏好涼州一帶的音樂。14.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詩歌以河湟為題，十分醒目，寓主旨于其中，起到籠罩全篇作用。B.詩歌前四句全用敘述，不著議論，連用三個(gè)典故，感慨溢于言表。C.詩歌頸聯(lián)巧用虛詞，其中“雖”和“盡”兩字一抑一揚(yáng)，準(zhǔn)確精妙。D.詩歌后四句采用對(duì)照描寫，將河湟百姓受奴役和唐朝統(tǒng)治者安樂進(jìn)行對(duì)比。15.后人評(píng)價(jià)杜牧詩歌擅長(zhǎng)用含蓄的方式表達(dá)復(fù)雜隱晦之思，請(qǐng)結(jié)合全詩分析這一特點(diǎn)?！即鸢浮?4.D15.借助典故傾吐滿腔抑郁不平之氣①如使用張良、晁錯(cuò)的典故，寫出了元載相公提出收復(fù)失地建議而未被采納的故事，突出了作者想收復(fù)失地但壯志難酬的悲憤之情；②如運(yùn)用黃帝乘龍升仙的典故，寫憲宗之死，表達(dá)了收復(fù)失地?zé)o望的痛心；運(yùn)用對(duì)比手法表達(dá)內(nèi)心情感③如白發(fā)丹心的“漢臣”與沉迷歌舞的“閑人”對(duì)比，而此“閑人”又與前四句中有安邊之志的元載、憲宗形成對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死，不關(guān)心國(guó)事的諷刺。〖解析〗【14題詳析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。D.“將河湟百姓受奴役和唐朝統(tǒng)治者安樂進(jìn)行對(duì)比”錯(cuò)誤，詩歌后四句將河湟百姓身陷他國(guó)統(tǒng)治而忠心不移（百姓受奴役不是對(duì)比點(diǎn)）與唐朝統(tǒng)治者的陶醉于西涼傳來的輕歌曼舞進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了對(duì)前者的贊許，同時(shí)揭示了后者醉生夢(mèng)死之態(tài)?！?5題詳析】本題考查學(xué)生分析詩歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。答題時(shí)要找出“含蓄”之處，結(jié)合具體的手法分析其中蘊(yùn)含的情感。結(jié)合注釋三和四可知首聯(lián)“元載相公曾借箸”和領(lǐng)聯(lián)“旋見衣冠就東市中“借箸”“衣冠就東市”使用典故，張良在劉邦吃飯時(shí)進(jìn)策說“臣請(qǐng)借前箸為大王籌之”，后用這一詞表示代人籌劃;晁錯(cuò)任御史大夫，對(duì)于削藩有好建議，卻因皇帝聽信讒言，倉促錯(cuò)殺。結(jié)合注釋二“元載：唐代宗時(shí)期的宰相，曾對(duì)西北邊防提出建議；后來因事下獄而死”可知，此處是說元載提出收復(fù)失地的建議卻沒有被采納，表現(xiàn)作者想要收復(fù)失地、壯志難酬的悲憤?！昂鲞z弓劍不西巡”意思是“皇上也突然駕崩來不及實(shí)施西巡”，采用黃帝乘龍升仙的傳說，借指憲宗之死，并暗指憲宗喜好神仙，求長(zhǎng)生之術(shù)。這里，詩人對(duì)憲宗被宦官所殺采取了委婉的說法，流露出對(duì)他猝然逝世的嘆惋，這里全用敘述，不著議論，但詩人對(duì)河湟遲遲不能收復(fù)的感慨卻借助這些典故表現(xiàn)出來。頸聯(lián)“牧羊驅(qū)馬雖戎服，白發(fā)丹心盡漢臣”意思是“湟百姓雖然穿著戎服牧羊驅(qū)馬，可是他們白發(fā)丹心仍是唐朝臣民”；尾聯(lián)“唯有涼州歌舞曲，流傳天下樂閑人”意思是“只有產(chǎn)生于涼州的動(dòng)人歌舞樂曲，流傳天下在娛樂著那些富貴閑人”。頸聯(lián)所寫河湟百姓盡管身著異族服裝，“牧羊驅(qū)馬”，處境十分艱難屈辱，但他們的心并沒有被征服，白發(fā)丹心，永為漢臣；至于統(tǒng)治者，詩人在尾聯(lián)中不用直接描寫的手法。而是抓住那些富貴閑人陶醉于原先從河湟傳入京城的輕歌曼舞這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，便將他們的醉生夢(mèng)死之態(tài)揭露得淋漓盡致。二者形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)出作者對(duì)當(dāng)朝統(tǒng)治者的諷刺。同時(shí)尾聯(lián)的富貴閑人與首聯(lián)和領(lǐng)聯(lián)中的元載以及憲宗又形成對(duì)比。作者就是在這典故和對(duì)比之中表達(dá)自己的情感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》認(rèn)為在聲音的藝術(shù)中，無聲存在于有聲之中，無聲依賴聲音的存在，能表現(xiàn)有聲難以表現(xiàn)的情感之美的兩句是：________________，________________。（2）《小石潭記》中，柳宗元寫人與大自然的契合，自然界的魚與游人彼此相樂的自由狀態(tài)躍然紙上：________________，________________。（3）葉嘉瑩先生提過，人之生死，事之成敗，物之盛衰，都可以納入“花”這一短小的縮寫之中。在“詠花”這一個(gè)大類當(dāng)中，古今詩人所寫的關(guān)涉到“芙蓉”的作品極多，如：________________，________________?！即鸢浮剑?）別有幽愁暗恨生此時(shí)無聲勝有聲（2）往來翕忽似與游者相樂（3）制芰荷以為衣兮集芙蓉以為裳（昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。兔年春節(jié)期間，不少網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，老家商業(yè)街上新開了不少咖啡店，其中有的是的連鎖品牌，有的則是獨(dú)立經(jīng)營(yíng)。連鎖的走個(gè)量，銷路不錯(cuò)；獨(dú)立的吃個(gè)環(huán)境，竟也一座難求。簡(jiǎn)單盤點(diǎn)，咖啡市場(chǎng)的新生意大概有3種“門派”。第一種是成熟的咖啡品牌下沉到新市場(chǎng)。從看重全國(guó)近3000個(gè)縣域市場(chǎng)的國(guó)際品牌，到除奶茶外又做起咖啡生意的本土品牌，許多商家用接地氣的味道、更實(shí)惠的價(jià)格，豐富著消費(fèi)者的味蕾體驗(yàn)。第二種是老品牌玩起新跨界。從地產(chǎn)公司在樓宇中推出咖啡產(chǎn)品，到一些體育品牌試水咖啡業(yè)務(wù)，年輕消費(fèi)者對(duì)于咖啡的青睞促使眾多企業(yè)創(chuàng)新嘗試。第三種是有夢(mèng)想、有技能的創(chuàng)業(yè)者，在更多地方開出獨(dú)立品牌的小店，不僅銷售飲品，更為附近的居民提供全新的交流空間。咖啡在中國(guó)的消費(fèi)與普及折射著時(shí)代的變遷。時(shí)至今日，無論是賡續(xù)傳統(tǒng)的圍爐飲茶還是作為第三空間的咖啡店，年輕消費(fèi)者的餐飲消費(fèi)越來越與生活方式相結(jié)合，呈現(xiàn)出多元、年輕、健康、靈活的新特征。有人說，咖啡廳是靈感迸發(fā)的福地、愛上一座城的由頭?；蛟S在未來，我們能夠在這開掘出更多生活的美好與意義。17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。18.“第三空間”是相對(duì)于第一空間（居住空間）和第二空間（工作空間）來說的，請(qǐng)簡(jiǎn)述第三空間的含義，并結(jié)合材料談?wù)勅绾未蛟?第三空間”?！即鸢浮?7.①耳熟能詳/家喻戶曉②因地制宜/別出心裁③方寸之地18.第三空間：除了生活、工作之外可供我們感到輕松、愉悅、撫慰精神社會(huì)空間。（答休閑消費(fèi)空間也可以，意思答對(duì)即可）如何打造：①為消費(fèi)者提供更適合的商品、更實(shí)惠的價(jià)格，更豐富的體驗(yàn)；②與不同群體的生活方式相結(jié)合，滿足消費(fèi)者個(gè)性化的需求，提供獨(dú)特的精神產(chǎn)品。〖解析〗【17題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①語境指連鎖品牌大家很熟悉，可用“耳熟能詳/家喻戶曉”。耳熟能詳：指聽得多了，能夠很清楚、很詳細(xì)地復(fù)述出來。家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。②語境指地產(chǎn)公司根據(jù)實(shí)際情況，推出咖啡產(chǎn)品，可用“因地制宜/別出心裁”。因地制宜：根據(jù)不同環(huán)境的實(shí)際情況制定相應(yīng)的妥善辦法。別出心裁：另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。③語境形容咖啡廳地方小，可用“方寸之地”。方寸之地：原指很小的地方，用來指人心狹隘?！?8題詳析】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。第三空間的含義：“第三空間”是相對(duì)于第一空間（居住空間）和第二空間（工作空間）而言的，“居住”“工作”的空間相對(duì)個(gè)人而言，“第三空間”則更大，更社會(huì)化，指“社會(huì)空間”。結(jié)合文中信息，傳統(tǒng)的圍爐飲茶和咖啡店都具有休閑消費(fèi)的功能，氛圍相對(duì)輕松、愉悅，據(jù)此可以概括。如何打造：結(jié)合“年輕消費(fèi)者對(duì)于咖啡的青睞促使眾多企業(yè)創(chuàng)新嘗試”“許多商家用接地氣的味道、更實(shí)惠的價(jià)格，豐富著消費(fèi)者的味蕾體驗(yàn)”概括出“為消費(fèi)者提供更適合的商品、更實(shí)惠的價(jià)格，更豐富的體驗(yàn)”；結(jié)合“不僅銷售飲品，更為附近的居民提供全新的交流空間”“年輕消費(fèi)者的餐飲消費(fèi)越來越與生活方式相結(jié)合，呈現(xiàn)出多元、年輕、健康、靈活的新特征”概括出“與不同群體的生活方式相結(jié)合，滿足消費(fèi)者個(gè)性化的需求，提供獨(dú)特的精神產(chǎn)品”。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！啊缎请H穿越》的科學(xué)顧問是諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主基普·索恩，他專門寫了一本同名科普書講解電影中的科學(xué)?！逼埨娊榻B，“這本書把電影中涉及的科學(xué)知識(shí)分為了3類：；第二類是有科學(xué)依據(jù)的推測(cè)；第三類是科學(xué)猜想。”茍利軍認(rèn)為，科幻電影應(yīng)當(dāng)在遵循科學(xué)事實(shí)的前提下，盡可能利用科學(xué)推測(cè)和科學(xué)猜想在藝術(shù)層面進(jìn)行最大化的發(fā)揮。如果出現(xiàn)了實(shí)在不可調(diào)和的矛盾，還應(yīng)該以藝術(shù)性為主?！耙?yàn)?，不是科教紀(jì)錄片或者科學(xué)實(shí)驗(yàn)。”比如《流浪地球2》中有一場(chǎng)太陽風(fēng)暴襲擊月球基地的戲。“電影中的太陽風(fēng)暴看起來像沙塵暴一樣，我們向劇組說明這在現(xiàn)實(shí)中是不太可能的，但最終的決定還是優(yōu)先從電影藝術(shù)角度考慮，讓觀眾看到更直觀的視覺效果?！逼埨娬f。不只是中國(guó)科幻電影剛剛起步不久，?！读骼说厍?》的成功，有力證明了兩者之間存在著積極的化學(xué)反應(yīng)?？苹秒娪暗拇嬖谧尶茖W(xué)顧問具備了很強(qiáng)的科學(xué)屬性，這對(duì)尚處于蹣跚學(xué)步時(shí)期的中國(guó)科幻電影來說在未來實(shí)現(xiàn)工業(yè)化創(chuàng)作有很大幫助。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過18個(gè)字。20.根據(jù)上述材料，下列推理正確的一項(xiàng)是（）A.《流浪地球2》中即使出現(xiàn)了太陽風(fēng)暴看起來像沙塵暴一樣的不科學(xué)畫面，也不能說明《流浪地球2》在科學(xué)性和藝術(shù)性互相沖突時(shí)，堅(jiān)持了以藝術(shù)性為主。B.《流浪地球2》如果在科學(xué)性和藝術(shù)性互相沖突時(shí)，沒有堅(jiān)持以藝術(shù)性為主，那么《流浪地球2》中就不會(huì)出現(xiàn)太陽風(fēng)暴看起來像沙塵暴一樣的不科學(xué)畫面。C.《流浪地球2》如果在科學(xué)性和藝術(shù)性互相沖突時(shí)，堅(jiān)持了以藝術(shù)性為主，那么《流浪地球2》中就一定會(huì)出現(xiàn)太陽風(fēng)暴看起來像沙塵暴一樣的不科學(xué)畫面。D.《流浪地球2》中如果沒有出現(xiàn)太陽風(fēng)暴看起來像沙塵暴一樣的不科學(xué)畫面，就說明《流浪地球2》在科學(xué)性和藝術(shù)性互相沖突時(shí)，沒有堅(jiān)持以藝術(shù)性為主。21.文中畫波浪線的句子有兩處語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)??！即鸢浮?9.①第一類是科學(xué)事實(shí)②科幻片首先是一部電影③科學(xué)顧問也是中國(guó)電影工業(yè)中的新鮮角色20.B21.科學(xué)顧問的存在讓科幻電影具備了很強(qiáng)的科學(xué)屬性，這對(duì)尚處于蹣跚學(xué)步時(shí)期的中國(guó)科幻電影在未來實(shí)現(xiàn)工業(yè)化創(chuàng)作有很大幫助?！冀馕觥健?9題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①空，根據(jù)下文“第二類是有科學(xué)依據(jù)的推測(cè)；第三類是科學(xué)猜想”，可看出此處說的是“第一類”的內(nèi)容，再根據(jù)下一段內(nèi)容“茍利軍認(rèn)為，科幻電影應(yīng)當(dāng)在遵循科學(xué)事實(shí)的前提下，盡可能利用科學(xué)推測(cè)和科學(xué)猜想在藝術(shù)層面進(jìn)行最大化的發(fā)揮”，故可知①空填“第一類是科學(xué)事實(shí)”；第②空，此處是茍利軍認(rèn)為“應(yīng)該以藝術(shù)性為主”的原因，下文“不是科教紀(jì)錄片或者科學(xué)實(shí)驗(yàn)”，可見他是強(qiáng)調(diào)科幻片雖然有“科幻”，但也是“電影藝術(shù)”，故可填“科幻片首先是一部電影”；第③空，根據(jù)上文“不只是中國(guó)科幻電影剛剛起步不久”，以及下文“有力證明了兩者之間存在著積極的化學(xué)反應(yīng)?？苹秒娪暗拇嬖谧尶茖W(xué)顧問具備了很強(qiáng)的科學(xué)屬性”可知，此處應(yīng)該談的是科學(xué)顧問的情況，與“剛剛起步不久”照應(yīng)，這個(gè)角色也是很新鮮的，故可填“科學(xué)顧問也是中國(guó)電影工業(yè)中的新鮮角色”?！?0題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。原文中“如果出現(xiàn)了實(shí)在不可調(diào)和的矛盾，還應(yīng)該以藝術(shù)性為主”“比如《流浪地球2》中有一場(chǎng)太陽風(fēng)暴襲擊月球基地的戲?！娪爸械奶栵L(fēng)暴看起來像沙塵暴一樣，我們向劇組說明這在現(xiàn)實(shí)中是不太可能的，但最終的決定還是優(yōu)先從電影藝術(shù)角度考慮，讓觀眾看到更直觀的視覺效果?！盇.根據(jù)材料，科學(xué)顧問已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了“太陽風(fēng)暴看起來像沙塵暴一樣”這個(gè)不科學(xué)的畫面，如果依然出現(xiàn)在電影中，就能說電影“在科學(xué)性和藝術(shù)性互相沖突時(shí)，堅(jiān)持了以藝術(shù)性為主”。C.“太陽風(fēng)暴看起來像沙塵暴一樣的不科學(xué)畫面”只是電影“在科學(xué)性和藝術(shù)性互相沖突時(shí)，堅(jiān)持以藝術(shù)性為主”的一個(gè)出現(xiàn)了的例子而已，并不是一定會(huì)出現(xiàn)的例子。D.“太陽風(fēng)暴看起來像沙塵暴一樣的不科學(xué)畫面”只是電影“在科學(xué)性和藝術(shù)性互相沖突時(shí)，堅(jiān)持以藝術(shù)性為主”的一個(gè)充分不必要條件，所以沒有這個(gè)例子，也不能說明整部電影“在科學(xué)性和藝術(shù)性互相沖突時(shí)，沒有堅(jiān)持以藝術(shù)性為主”。故選B。【21題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫線句有兩處語?。阂皇恰翱苹秒娪暗拇嬖谧尶茖W(xué)顧問具備了很強(qiáng)的科學(xué)屬性”不合邏輯，主客顛倒，可改為“科學(xué)顧問的存在讓科幻電影具備了很強(qiáng)的科學(xué)屬性”；二是成分贅余，刪除“中國(guó)科幻電影”后面“來說”兩個(gè)字。故可改為：科學(xué)顧問的存在讓科幻電影具備了很強(qiáng)的科學(xué)屬性，這對(duì)尚處于蹣跚學(xué)步時(shí)期的中國(guó)科幻電影在未來實(shí)現(xiàn)工業(yè)化創(chuàng)作有很大幫助。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2月18日，合肥師范學(xué)院副教授陳宏友受邀在合肥市廬江中學(xué)進(jìn)行“感恩”主題演講，因?yàn)镻PT卡殼，就做起了即興演講。他用調(diào)侃口吻，宣揚(yáng)他的讀書價(jià)值觀：讀書就是為了賺錢。又說了“優(yōu)良基因論”：和外國(guó)人生的孩子能夠產(chǎn)生更加強(qiáng)大有力的基因。因?yàn)檫@些不當(dāng)內(nèi)容，一名姓姜的男生大步流星跑到臺(tái)上，一把搶過教授的話筒，指著教授痛斥：“他眼里只有錢！崇洋媚外！努力學(xué)習(xí)是為了什么？是為了中華民族的偉大復(fù)興！”臺(tái)下一片掌聲和喝彩聲。對(duì)于姜同學(xué)搶奪教授話筒的行為，有些人力挺，有些人反對(duì)。你對(duì)姜同學(xué)的行為是怎么認(rèn)識(shí)的呢？請(qǐng)你為校報(bào)“青年成長(zhǎng)與未來”專欄寫一篇時(shí)評(píng)，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！即鸢浮嚼模喝^是否正確可以商量，搶奪不對(duì)毋庸置疑合肥師范學(xué)院副教授陳宏友在合肥市廬江中學(xué)即興演講時(shí)，用調(diào)侃的口吻說了一些不當(dāng)內(nèi)容。一位姜姓男生跑到臺(tái)上，一把搶過陳教授的話筒，對(duì)其痛斥。姜同學(xué)搶奪教授話筒的行為，有些人力挺，有些人反對(duì)。我的觀點(diǎn)是：贊成其精神，反對(duì)其做法，三觀是否正確可以商量，搶奪不對(duì)毋庸置疑。誠(chéng)然，對(duì)于錯(cuò)誤的言論，我們每個(gè)公民都有權(quán)利站出來制止。但在演講的會(huì)場(chǎng)，不同意演講者的觀點(diǎn)就去搶奪話筒，這樣的作法是不值得提倡的。因?yàn)槿魏稳藢?duì)于觀點(diǎn)的判斷都存在著一定的主觀性，我們認(rèn)為對(duì)方錯(cuò)了，對(duì)方不一定真的錯(cuò)了。由著自己的性子去搶話筒，很可能會(huì)打著正確的旗號(hào)做錯(cuò)事。我們可以假設(shè)，如果陳副教授的演講內(nèi)容沒有問題，只是不合姜同學(xué)的心意，那樣的話，搶話筒豈不是就成了擾亂會(huì)場(chǎng)秩序！比如前幾天，有人舉報(bào)蘭州大學(xué)某教師在歷史課堂上講授不當(dāng)內(nèi)容，掀起了軒然大波。后來經(jīng)過學(xué)校的調(diào)查核實(shí)，發(fā)現(xiàn)是該教師在講課時(shí)引用了某錯(cuò)誤觀點(diǎn)，并明確指出該觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。顯然，這是正常的講課過程。在事情得到澄清后，舉報(bào)者遭到了人肉搜索，被網(wǎng)友們罵得不輕。如果他在課堂上就去搶老師的話筒，恐怕不僅僅是挨罵了。我們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)有這樣的感受：幾乎任何一條熱點(diǎn)事件后面的留言，都存在正反方兩方面聲音。每個(gè)人都以為自己是正確的，別人是錯(cuò)誤的，誰也說服不了誰。在現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景當(dāng)中，也是如此，在這個(gè)意見愈發(fā)多元的時(shí)代，很少有一個(gè)觀點(diǎn)得到所有人的認(rèn)同。如果一言不合就都去“搶話筒”，恐怕會(huì)亂了套。人人遵守社會(huì)公共秩序，是我們這個(gè)社會(huì)能夠正常運(yùn)行的基礎(chǔ)。秩序一旦被打破，規(guī)則一旦無人遵守，社會(huì)就會(huì)陷入混亂。而在演講現(xiàn)場(chǎng)搶奪演講者的話筒，就是在打破秩序。臺(tái)下有聽眾不認(rèn)可臺(tái)上演講者的觀點(diǎn)就去搶話筒，其他聽眾覺得搶話筒者說得不對(duì)，再去搶他的話筒，演講臺(tái)就會(huì)變成角斗場(chǎng)。打破秩序的虧，我們?cè)?jīng)吃過，不能再吃。年輕人勇于表達(dá)觀點(diǎn)是好事，但也有行事莽撞的毛病。我們不但要勇于斗爭(zhēng)，而且還要善于斗爭(zhēng)，做到有理、有利、有節(jié)。面對(duì)可能的不當(dāng)演講內(nèi)容，姜同學(xué)勇敢地提出來是對(duì)的。但在方式和方法上，還值得探討。比如，他可以通過舉手的方式要求上臺(tái)發(fā)言，也可以找到校方的組織者或主持人，對(duì)演講的內(nèi)容提出質(zhì)疑。這樣，既能及時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也不會(huì)影響到正常的會(huì)場(chǎng)秩序，一旦判斷失誤，也不會(huì)讓自己陷入被動(dòng)?！冀馕觥奖绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：本題是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，材料類型是記敘類材料。作文材料分兩部分，第一部分是新聞背景介紹，交代了這個(gè)事情的前因后果。新聞背景中“搶奪教授話筒”前的內(nèi)容其實(shí)是引發(fā)“姜同學(xué)搶奪教授話筒”的原因，“搶奪教授話筒”后的內(nèi)容是“姜同學(xué)搶奪教授話筒”的結(jié)果?？忌膶懽髦攸c(diǎn)應(yīng)該是對(duì)“姜同學(xué)搶奪教授話筒”這種行為本身的評(píng)論，應(yīng)該就事論事。第二部分引導(dǎo)考生的寫作方向?！澳銓?duì)姜同學(xué)的行為是怎么認(rèn)識(shí)的”限制了考生的寫作范圍。考生對(duì)“姜同學(xué)搶奪教授話筒的行為”必須有明確的態(tài)度，不能模棱兩可。考生應(yīng)該始終圍繞“姜同學(xué)的行為”來行文，對(duì)“姜同學(xué)行為”的評(píng)論應(yīng)始終是這篇文章的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。不能把對(duì)“教授言論”或“姜同學(xué)言論”的看法作為文章的重點(diǎn)。“為校報(bào)‘青年成長(zhǎng)與未來’專欄寫一篇文章”引導(dǎo)考生將“搶奪教授話筒的行為”與“青年成長(zhǎng)與未來”結(jié)合起來思考，考生應(yīng)該要思考，支持搶奪話筒或反對(duì)搶奪話筒，對(duì)青年成長(zhǎng)和未來有怎樣的影響。作為時(shí)代青年，考生應(yīng)思考我們希望成為一個(gè)怎樣的青年，希望未來自己的身邊有怎樣一群青年。文章要寫成一篇時(shí)評(píng)文章，時(shí)評(píng)為一種議論文體，寫作時(shí)必須明確文體特點(diǎn)，文體四不像的屬于不合規(guī)定的文章。文章的開頭應(yīng)簡(jiǎn)短引入中心論點(diǎn)，如“做一名充滿正能量的新時(shí)代青年”；正文部分可運(yùn)用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)行文，先明確是否支持姜同的做法，之后闡述姜同學(xué)做法錯(cuò)誤或正確的實(shí)質(zhì)，接著論述姜同學(xué)的做法充滿正能量，這正是新時(shí)代青年所需要和磨練的；最后論述傳播正能量也拒絕魯莽，不能因?yàn)樾袨榈恼x性就忽略做事的方式方法。結(jié)尾回扣主題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。立意：一、支持姜同學(xué)的行為：1.搶奪話筒固然偏激，但也恰恰說明姜同學(xué)挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。2.搶奪話筒卻糾正了教授的錯(cuò)誤言論，展現(xiàn)了正確而高尚的三觀。3.懲惡揚(yáng)善也要深思熟慮，講求方式方法。3.做傳播正能量的新時(shí)代青年二、反對(duì)姜同學(xué)的行為：1.不能因?yàn)閷?duì)方說了我們不喜歡聽的話就不允許別人說話。2.三觀是否正確可以商量，搶奪不對(duì)毋庸置疑。3.不能因?yàn)榻Y(jié)果正確就可以縱容搶奪。4.中國(guó)未來的青年應(yīng)該是有包容心，有辨析力的不做一言不合就搶掉別人話筒的莽夫。

江西省上饒市2023屆高三二模語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。1921《阿Q正傳》在北京《晨報(bào)附刊》分章連載。當(dāng)時(shí)主編《小說月報(bào)》的沈雁冰說：阿Q這人，要在現(xiàn)社會(huì)中去實(shí)指出來，是辦不到的；但是我讀這篇小說的時(shí)候，總覺得阿Q這人很是面熟。“總覺得阿Q這人很是面熟”一語，道出了阿Q令人產(chǎn)生精神反思的深刻意義。馮友蘭先生在《中國(guó)哲學(xué)史新編》一書的緒論中說：哲學(xué)是人類精神的反思。所謂反思就是人類精神反過來以自己為對(duì)象而思之?！栋正傳》是魯迅精神反思的全面結(jié)晶。魯迅不僅反思自己，而且希望通過阿Q這個(gè)藝術(shù)典型喚起中國(guó)人的精神反思。幾千年來，精神勝利法這種精神現(xiàn)象在中國(guó)是很突出的。明末清初，利瑪竇、南懷仁等傳教士攜“西學(xué)”來華，中國(guó)知識(shí)分子便喜歡以一種“老子化胡”式的想象來理解“西學(xué)”，以保持對(duì)“中學(xué)”的自信。譬如黃宗羲曾說，“勾股之術(shù)，乃周公商高之遺，而后人失之，使西人得以竊其傳”。這種唯我獨(dú)尊、鄙夷四方的觀念在中國(guó)人頭腦中充斥了幾千年，降至近代，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一聲炮響，帝國(guó)主義列強(qiáng)用大炮打開了中國(guó)的大門。然而在致命的打擊面前，中國(guó)封建統(tǒng)治階級(jí)卻拒絕正視現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)失敗，以總結(jié)教訓(xùn)，重振國(guó)風(fēng)，反而文過飾非，“用瞞和騙，造出奇妙的逃路來”，靠虛假的精神勝利來麻醉自己和國(guó)民的靈魂。于是，精神勝利法就成為近代中國(guó)一個(gè)普遍的精神現(xiàn)象。因此，對(duì)中國(guó)人來說，至關(guān)重要的就是需有人來大喝一聲，使之猛醒，實(shí)現(xiàn)精神的自覺。魯迅所扮演的歷史角色，正是這一重任的承擔(dān)者。塞萬提斯通過堂吉訶德這一不朽形象表現(xiàn)了人類容易脫離客觀物質(zhì)世界的發(fā)展變化、陷入主觀主義誤區(qū)的普遍弱點(diǎn)。魯迅則通過阿Q這一活生生的藝術(shù)形象，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)的一種昏聵顢頇、自欺欺人的精神現(xiàn)象，同時(shí)也反映了人類易于逃避現(xiàn)實(shí)、退入內(nèi)心、尋求精神勝利的精神機(jī)制?！栋正傳》可以說是哲學(xué)小說。阿Q是一位與世界文學(xué)中堂·吉訶德、哈姆雷特等典型形象相通的著重表現(xiàn)人類精神機(jī)制的特異型的藝術(shù)典型，可以簡(jiǎn)稱為“精神典型”。以這些典型人物為鏡子，人們可以看到自身的精神弱點(diǎn)，“由此開出反省的道路”。陳涌說：“魯迅即使沒有其他著作，只要有一部薄薄的《阿Q正傳》，就是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上無人可比的最偉大、最深刻的作家。”魯迅《阿Q正傳》的發(fā)表，標(biāo)志著這位“精神界之戰(zhàn)士”擔(dān)負(fù)起改變中國(guó)人精神的“立人”重任，成為不朽的文學(xué)家、思想家和革命家。魯迅為中國(guó)的崛起和現(xiàn)代化、文明化做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。至今，《阿Q正傳》仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)榘和他的精神勝利法在中國(guó)還很普遍，確實(shí)是“不存在而又到處存在的”。堂吉訶德到臨死時(shí)才明白自己不過是一個(gè)平凡的普通人，并非什么騎士；阿Q則是直到被押往法場(chǎng)時(shí)還不知道自己是怎么死的。這兩個(gè)藝術(shù)形象都是絕妙的“鏡子”，啟悟人們認(rèn)識(shí)自己，實(shí)現(xiàn)精神的自覺。《阿Q正傳》絕不是表面化地描寫阿Q的可笑言行，而是窮根究底地找出這種可笑言行的精神根源，明確概括為“精神上的勝利法”，詳細(xì)而清晰地傳達(dá)和描寫出來，使之升華到精神典型的境界。魯迅創(chuàng)造精神典型的意識(shí)的確較之前人更為自覺、明朗。但其中的哲學(xué)本意是常人難以理解的，這一百年來，《阿Q正傳》幾乎成為考驗(yàn)一個(gè)人閱讀力、領(lǐng)悟力和思想水平的試金石，成為啟發(fā)人們精神反思的警示器。（摘編自張夢(mèng)陽《論阿Q的精神反思意義》）〖備注〗①老子化胡：佛教傳入中國(guó)之初，社會(huì)上受華夷論影響，出現(xiàn)了“老子入夷狄為浮屠”，化胡成佛之說，以宣傳佛道同源論或老子轉(zhuǎn)生論。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.沈雁冰“覺得阿Q這人很是面熟”，不是因?yàn)樗钪幸娺^阿Q這個(gè)人，而是他閱讀過程中可能疑惑自己身上也免不了帶著一些阿Q相。B.“精神勝利法”的特征是：用主觀意愿寬解和疏導(dǎo)客觀實(shí)際的失敗，以減緩自己的精神壓力、思想負(fù)擔(dān)和情感矛盾，達(dá)到心態(tài)情緒的平衡穩(wěn)定。C.魯迅作為偉大作家，為中國(guó)的崛起和現(xiàn)代化、文明化做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，以致于《阿Q正傳》直到今天，仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。D.《阿Q正傳》中對(duì)阿Q可笑言行的描寫，會(huì)讓很多讀者，將阿Q只當(dāng)作一個(gè)滑稽小丑去理解，從而無法看到這種可笑言行的精神本質(zhì)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文章圍繞魯迅的精神反思，闡述了“精神勝利法”的表現(xiàn)和存在的價(jià)值。B.文章靈活運(yùn)用引用論證、比喻論證等論證手法，增強(qiáng)論證的說服力和通俗性。C.文章第三段對(duì)比堂吉訶德和阿Q的不同點(diǎn)，來說明阿Q在中國(guó)更具典型性。D.文章引用陳涌的言論，來說明《阿Q正傳》是魯迅所有小說中最深刻的一部。3.下列表述，不符合材料中所論的“精神勝利法”范疇的一項(xiàng)是（）A.蘇軾泛舟赤壁，面對(duì)客人的悲傷，勸慰客人多看看山間的清風(fēng)明月，希望和客人一起徜徉其間，自得其樂。B.1127年，金兵把宋徽宗、宋欽宗父子二人俘虜北去。北宋舊臣稱之為“二帝北狩”，說徽欽二帝去北方打獵去了。C.《新青年》上發(fā)表過林損的一首詩，開頭兩行是：“樂他們不過，同他們比苦！美他們不過，同他們比丑！”。D.東西被偷了，旁人安慰你“蝕財(cái)免災(zāi)”；一門心思努力上進(jìn)卻事不遂愿，好心人勸你“無官一身輕”?！即鸢浮?.C2.B3.A〖解析〗【1題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“以致于”因果關(guān)系錯(cuò)誤?！啊栋正傳》直到今天，仍然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義”的原因不是魯迅“為中國(guó)的崛起和現(xiàn)代化、文明化做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)”，而是“阿Q和他的精神勝利法在中國(guó)還很普遍”。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“闡述了‘精神勝利法’的表現(xiàn)和存在的價(jià)值”錯(cuò)。文章圍繞魯迅的精神反思，通過《阿Q正傳》，闡述了魯迅精神反思的原因、作用及意義。C.“說明阿Q在中國(guó)更具典型性”錯(cuò)，文章第③段對(duì)比堂·吉訶德和阿Q的不同點(diǎn)，是為了說明他們雖然表現(xiàn)不同，但都是體現(xiàn)人類精神弱點(diǎn)的藝術(shù)典型。D.“說明《阿Q正傳》是魯迅所有小說中最深刻的一部”錯(cuò)，文章引用陳涌的言論，只是想強(qiáng)調(diào)《阿Q正傳》的價(jià)值，并沒有同魯迅其他小說進(jìn)行有關(guān)于深刻性的對(duì)比的意思。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.根據(jù)文章的表述，我們可以簡(jiǎn)單概括，精神勝利法是一種明知道不是這樣，卻自欺欺人，靠虛假的精神勝利來麻醉自己的精神現(xiàn)象。選項(xiàng)中，蘇軾的行為是豁達(dá)和樂觀，并不屬于“精神勝利法”范疇。選項(xiàng)B、C、D都有自我安慰，自欺欺人的意思，屬于“精神勝利法”范疇。故選A。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：和ChatGPT聊天，可以直奔主題，也能由淺入深、由表及里。當(dāng)被問到一些嚴(yán)肅性話題和解決方案，ChatGPT的回答邏輯合理、用詞到位，雖然沒有提出老生常談之外的觀點(diǎn)，但清晰直觀且迅速的表達(dá)方式令人拍案叫絕。它的出色表現(xiàn)，對(duì)于希望使用AI能力而又不想要額外付出的企業(yè)和個(gè)人來說極具吸引力。然而在許多創(chuàng)作者眼中，“ChatGPT很好玩，但它不是作者”，其背后的學(xué)術(shù)擔(dān)憂、版權(quán)問題等仍有許多爭(zhēng)議話題。（摘編自光明日?qǐng)?bào)《突然爆火的ChatGPT到底是啥？》，2023-02-08）材料二：2001年，一部名為人工智能（AI）的科幻影片向人們展示了未來機(jī)器人高度發(fā)達(dá)并且擁有人類情感后的場(chǎng)景。一晃二十多年過去，AI已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)新的高度。2023年初，美國(guó)OpenAI公司研發(fā)出了一款名叫“ChatGPT”的聊天機(jī)器人。用戶可以向它提問，得到的回答非常接近人類思考后的結(jié)果。研發(fā)AI最關(guān)鍵的一個(gè)條件是運(yùn)算能力。研發(fā)此類AI需要對(duì)海量的參數(shù)進(jìn)行運(yùn)算，通常需要高端計(jì)算機(jī)的參與。而這些計(jì)算機(jī)又離不開一個(gè)核心部件——GPU芯片。由于有傳統(tǒng)PC行業(yè)的地位，英特爾占據(jù)了GPU60%以上的份額，但是獨(dú)立顯卡領(lǐng)域，英偉達(dá)和AMD則是兩家共同壟斷。隨著AI、服務(wù)器等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，GPU芯片的銷售持續(xù)走高，這兩家企業(yè)的銷售額也都在增長(zhǎng)。（摘編自文學(xué)科技社《人民日?qǐng)?bào)：不能再抱有任何幻想》，2023-03-09）材料三：談到ChatGPT最核心的東西，金耀初（歐洲科學(xué)院院士）表示，ChatGPT所代表的技術(shù)是第三波人工智能技術(shù)取得的一個(gè)重大進(jìn)展。它基于生成式預(yù)訓(xùn)練Transformer模型，與傳統(tǒng)的判別式模型相比，生成式模型能更有效地學(xué)習(xí)大容量的樣本，特別是海量的語言、視覺信息。對(duì)于ChatGPT的橫空出世，金耀初強(qiáng)調(diào)這僅僅是大眾的感受。從科研的角度看，ChatGPT也是一步一步演進(jìn)而來的，ChatGPT是花了很長(zhǎng)時(shí)間，用了各種學(xué)習(xí)方法不斷訓(xùn)練和微調(diào)出來的。（摘編自科技日?qǐng)?bào)《“火爆”的ChatGPT尚沒有“自主心智”》，2023-02-15）材料四：2023年深圳市高考一?？荚囉?月15日舉行，不少學(xué)生、家長(zhǎng)都反映作文題不好寫。為幫助師生做好作文備考，廣東省教學(xué)名師與ChatGPT同寫示范作文，并請(qǐng)深圳市特級(jí)教師陳繼英進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)ChatGPT的作文陳老師評(píng)道：這篇作文，能夠根據(jù)題意分析，整體布局有條理，有邏輯性，這和大部分高三學(xué)生可以“打個(gè)平手”；但全文空洞說教，空泛說理，沒能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)有效議論；語言缺乏個(gè)性，沒有好的修辭素養(yǎng)：總體看，其寫作還是一種整合性模式思維。（摘編自《中國(guó)教育報(bào)》2023年02月24日第5版）4.根據(jù)文中信息，下列對(duì)材料二中的柱狀圖命名最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.2015-2025年英偉達(dá)和AMD獨(dú)立顯卡規(guī)模變化表B.2015-2025年全球GPU市場(chǎng)壟斷規(guī)模變化表C.2015-2025年全球GPU頭部供應(yīng)商年收入統(tǒng)計(jì)表D.2015-2025年全球GPU市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)分析表5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.ChatGPT并非憑空而來，它是人工智能歷經(jīng)二十余年發(fā)展到一個(gè)新階段的產(chǎn)物，體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)一步一步演進(jìn)的發(fā)展規(guī)律。B.當(dāng)ChatGPT被問到一些嚴(yán)肅性話題和解決方案時(shí)，它能夠清晰、準(zhǔn)確、直觀地做出回答，邏輯無懈可擊，思考力不亞于人類。C.Transformer生成式模型支持學(xué)習(xí)大容量樣本，顯然優(yōu)于傳統(tǒng)的判別式模型，這使ChatGPT學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，且不知疲倦。D.ChaGPT的模仿復(fù)制能力超強(qiáng)，也能寫出有相當(dāng)水平的學(xué)術(shù)論文、新聞評(píng)論甚至詩歌-類的作品，人類將面臨一場(chǎng)空前的智力挑戰(zhàn)。6.請(qǐng)闡述材料一中的畫線句“ChatGPT很好玩，但它不是作者”的含義。陳繼英老師對(duì)ChatGPT作文的點(diǎn)評(píng)，對(duì)你的寫作有哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明?！即鸢浮?.C5.B6.（一）理解：①“好玩”指ChatGPT在聊天、問答等方面的出色表現(xiàn)，它的回答經(jīng)常出乎意料，新鮮有趣。②“不是作者”揭示了ChatGPT整合性模型思維的本質(zhì)，說明它目前不具備生成性創(chuàng)新思維能力。③這句話生動(dòng)地概括了ChatGPT主要特征和作為機(jī)器學(xué)習(xí)模型的不足。（二）啟示：①作文不能空洞說教，而要言之有物，要聯(lián)系實(shí)際具體說理。②作文的語言表達(dá)要富有個(gè)性，體現(xiàn)自己的修辭素養(yǎng)。③ChatGPT的作文已能和大部分高三學(xué)生“打個(gè)平手”，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)有危機(jī)意識(shí)和緊迫感，急需提高創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和概括能力。C.材料二中“這兩家企業(yè)的銷售額也都在增長(zhǎng)”的表述，以及圖中“$”的符號(hào)，表明了柱狀圖的資金屬性，說“規(guī)模變化”“競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)”都不準(zhǔn)確。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和理解辨析的能力。B.“思考力不亞于人類”錯(cuò)誤，材料二說的是“回答非常接近人類思考后的結(jié)果”，同時(shí)ChatGPT也“沒有提出老生常談之外的觀點(diǎn)”；材料四說ChatGPT的寫作“還是一種整合性模式思維”，與思考能力不是一回事。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中評(píng)價(jià)性語句的含義，探討文本反映的人生價(jià)值和科學(xué)精神的評(píng)價(jià)表達(dá)能力。此題有兩問，分別針對(duì)ChatGPT特征與對(duì)其作文情況的點(diǎn)評(píng)而設(shè)，所以要分別作答。第一問，語句出自材料一，材料三、四中也有相關(guān)論述，可綜合考慮，句中的“好玩”“不是作者”是關(guān)鍵詞，須先分別說明，再綜合概括即可。①結(jié)合材料一“和ChatGPT聊天，可以直奔主題，也能由淺入深、由表及里”“當(dāng)被問到一些嚴(yán)肅性話題和解決方案，ChatGPT的回答邏輯合理、用詞到位”“清晰直觀且迅速的表達(dá)方式令人拍案叫絕”可知，“好玩”指ChatGPT在聊天、問答等方面的出色表現(xiàn)，它的回答經(jīng)常出乎意料，新鮮有趣。②結(jié)合材料一“沒有提出老生常談之外的觀點(diǎn)”和材料四“全文空洞說教，空泛說理，沒能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)有效議論；語言缺乏個(gè)性，沒有好的修辭素養(yǎng)：總體看，其寫作還是一種整合性模式思維”可知，“不是作者”揭示了ChatGPT整合性模型思維的本質(zhì)，說明它目前不具備生成性創(chuàng)新思維能力。③這句話生動(dòng)形象，具有高度概括性，“好玩”概括了ChatGPT主要特征，“不是作者”概括了作為機(jī)器學(xué)習(xí)模型的不足。第二問要求結(jié)合對(duì)ChatGPT作文的點(diǎn)評(píng)談自己受到的“啟示”，除結(jié)合點(diǎn)評(píng)聯(lián)系自身作文情況給以說明，還應(yīng)結(jié)合材料四的背景做點(diǎn)分析，不可泛泛而談。①結(jié)合“全文空洞說教，空泛說理，沒能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)有效議論”可知，作文不能空洞說教，而要言之有物，要聯(lián)系實(shí)際具體說理。②結(jié)合“語言缺乏個(gè)性，沒有好的修辭素養(yǎng)”可知，作文的語言表達(dá)要富有個(gè)性，體現(xiàn)自己的修辭素養(yǎng)。③結(jié)