5.2.3第五單元 第二章動物的運動和行為第三節(jié)社會行為

第三節(jié)社會行為教材預習全解趣味情景導入在自然界中，有些動物一生下來就生活在一個喧鬧擁擠的社會里，過著一種高度社會化的生活，如蜜蜂、螞蟻(如圖)等，它們協(xié)同作戰(zhàn)、共同捕獵，“團結就是力量”在它們身上得到了最好的體現(xiàn)。然而，這一生活方式也會使這些動物在食物資源、空間資源乃至配偶資源上進行激烈的斗爭，甚至引起血腥的爭斗。它們如何趨利避害，保證種群的延續(xù)和壯大?它們又有著怎樣的一套行為準則呢?學習目標導航1.描述動物的社會行為的特點。2.闡明動物群體中信息交流的意義。相關知識鏈接1.先天性行為是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為：學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。2.螞蟻、蜜蜂、狼、狒狒等都是營群體生活的動物，群體內成員之間密切合作，共同維護群體生活。想一想，議一議(見教材第54頁)火蟻是營群體生活的，組成“筏”的工蟻雖然“犧牲”了，但是群體中的其他成員得以生存下來，繼續(xù)本物種的生存和繁衍。因此，這種行為雖然對個體是不利的，對群體乃至物種卻是有利的。知識點一社會行為的特征1.社會行為概述一些營群體生活的動物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。它們形成一個社會，具有一系列的社會行為。常見的營群體生活的動物有螞蟻、蜜蜂、猴、狒狒、象和鹿等。2.白蟻群體(1)白蟻概述白蟻屬于昆蟲，會形成一個成熟的社會群體，每一個群體中個體數(shù)量在1萬～4萬只，有些大的群體可超過4萬只。白蟻筑巢于土內或朽木內，繁殖力很強，有的種類的蟻后每天產卵400～500個，多的每天可產8萬多個。在生態(tài)系統(tǒng)中，白蟻對加速地表物質循環(huán)起了很大的作用，但在人造堤壩等建筑物內營巢生活的白蟻，因其挖掘活動可對建筑物造成危害，使“千里之堤，潰于蟻穴”。(2)白蟻的組織及分工白蟻營群體生活，有著較為復雜的組織及分工。白蟻的群體中一般具有蟻后(雌蟻)、蟻王(雄蟻)、工蟻和兵蟻(如圖)。蟻后是蟻巢內專職的“產卵機器”,它的腹部通常膨脹得很大，與身體的其他部位很不相稱，自己不能移動，由工蟻負責移開產下的卵并加以照顧；蟻王具有生殖能力，主要負責與蟻后交配。工蟻承擔了覓食、筑巢、照料蟻后產下的卵和飼喂其他白蟻等大部分工作。兵蟻則專司蟻巢的保衛(wèi)。它們之間分工合作，共同維持群體生活。例1白蟻群體成員之間有明確的分工，蟻后的職能是()【解析】白蟻群體中一般具有蟻后、蟻王、兵蟻及工蟻。蟻后腹部通常膨脹得很大，是蟻巢內專職故選擇A選項。3.狒狒群體(1)狒狒概述狒狒屬于靈長目、猴科，群居于非洲和阿拉伯半島的半沙漠地帶樹木稀少的石山上。狒狒主要在地面活動，也爬到樹上睡覺或尋找食物，善于游泳，能發(fā)出很大的聲音，白天活動，夜晚棲息于大樹枝上或巖洞中。結群生活，每群十幾只至百余只，也有200～300只的大群體，群體由兇猛、年輕健壯且體型較大的雄狒狒率領，有專門眺望者負責警告敵害的來臨。退卻時，.前面是雌性和幼體，雄性在后面保護，發(fā)出威嚇的吼叫聲，甚至反擊，因其力大且勇猛，能給來犯者造成威脅。(2)狒狒群體在中的等級在狒狒群體中存在明顯的等級，根據(jù)個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級次序。作為“首領”的雄狒狒在群體內部是“常勝將軍”,它優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇棲息場所，其他成員對它會作出表示順從的姿態(tài)，對它的攻擊不敢反擊?！笆最I”也負責指揮整個社群的行為，并且與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體。4.社會行為的特征(重點)(1)群體內部往往形成一定的組織。(2)成員之間有明確的分工。(3)有的群體中還形成等級。例2(2015●黑龍江綏化)具有社會行為的動物的重要特征是()C.有的群體中還形成等級D.以上三項都是【解析】具有社會行為的動物是營群體生活的，群體內部往往形成一定的組織，各成員之間有明確故選擇D選項。知識點二群體中的信息交流1.動物間交流信息的方式(重點)群體中的不同動物個體之間，為了維持群體的活動，需要及時交流信息。動物交流信息的方式是多種多樣的，動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。主要途徑舉例動作蜜蜂用“舞蹈語言”告訴其他同伴蜜源的方向和距離聲音黑長尾猴發(fā)現(xiàn)不同的敵害時，發(fā)出不同的叫聲，其他黑長尾猴聽到不同的叫聲采取不同的逃避方式氣味螞蟻在經過的路線上留下氣味，告訴同伴行動的方向例3(2016·山東青島)“人有人言，獸有獸語”,動物能利用動作、聲音和氣味傳遞信息。以下屬于動物個體間信息交流的是()A.壁虎斷尾B.章魚噴出墨汁C.蜜蜂跳“8”字舞D.枯葉蝶模仿枯葉的形態(tài)葉蝶模仿枯葉的形態(tài)是一種擬態(tài)，使之不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，都屬于防御行為，都不屬于群體內的信故選擇C選項。2.教材第56頁“探究”全解(螞蟻的通訊)(難點)(1)通訊的概念一個動物群體中的某個個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應，這(2)探究過程訊的呢?偵察蟻在食物和巢穴之間是否留下了什么標記呢?提出問題：螞蟻是怎樣進行通訊的?作出假設：螞蟻是通過氣味進行通訊的。②將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(如圖),形成三個小島，小島間用兩根等長的小木實施計劃：修改完善小組制訂的探究計劃，根據(jù)修改完善過的計劃進行實驗，認真觀察并做好觀分析結果，得出結論：通過實驗可以觀察到，將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，螞些有氣味的物質后，螞蟻的爬行就失去了具體的目標，無所適從，不知道該向哪個方向爬。從螞蟻表達與交流：將本小組的結論和其他小組的同學交流。將在實驗過程中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象說給同學聽。(3)注意事項①實驗用的螞蟻應該從同一蟻穴內捕獲。在一個可以飼養(yǎng)螞蟻的容器內放入螞蟻喜歡吃的食物，然后將容器放在蟻穴的旁邊，對螞蟻進行誘捕。②捕獲的螞蟻應飼養(yǎng)一段時間后再做實驗。飼養(yǎng)螞蟻時，要給螞蟻提供適宜的條件，如一定的4空間、充足的食物、通風等；在飼養(yǎng)螞蟻的過程中，不能讓螞蟻到處亂跑，不要讓螞蟻咬到皮膚等，最好給螞蟻提供較甜的食物，如糕點、面包屑等。③實驗時最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)，對那些在實驗中落水的螞蟻，可用小棍幫助其上島。④實驗用的小木條應當粗細和長短相同、沒有特殊氣味。在實驗過程中，移動小木條時，不能用手直接移動，可用鑷夾住小木條移動。⑤實驗完畢后，將捕獲的螞蟻放回自然界中。討論(見教材第58頁)①提示：螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味，即利用嗅覺，其嗅覺感受器分布在觸角上。此外，螞蟻也會利用觸角的觸覺功能相互溝通。②螞蟻是進行群體生活的，沒有通訊，螞蟻個體間就無法取得聯(lián)系，無法交流食物信息，無法協(xié)作將大型食物搬回蟻穴，從而嚴重影響螞蟻的生存。螞蟻將()故選擇B選項。例5(2016·黑龍江齊齊哈爾)通過探究螞蟻的通訊，我們發(fā)現(xiàn)螞蟻的通訊是靠()【解析】動物通訊，就是指一個動物群體中的某個個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應的現(xiàn)象。動物通過動作、聲音、氣味等進行信息交流，因此可以把動作、聲音、氣味叫作動物的“語言’。螞蟻根據(jù)同伴的分泌物找到食物，是通過分泌物告訴其他工蟻尋找食物的路線，可見螞蟻傳遞信息的主要方式是(分泌物的)氣味。故選擇A選項。3.蝶蛾類昆蟲性.外激素的作用及用途(難點)(1)性外激素雌性蝶蛾類昆蟲體表的腺體能分泌一種吸引雄蟲的物質——性外激素。性外激素具有揮發(fā)性，有特殊的氣味，可通過空氣傳播。昆蟲的觸角上有嗅覺感受器，雄蟲依靠它能感受到同種雌蟲性外激素的氣味，并會飛過去與雌蟲交配。(2)性外激素的應用用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，可以誘殺農業(yè)害蟲。如果在田間施放一定量的性引誘劑，就會干擾雌雄蟲之間的信息交流，使雄蟲無法判斷雌蟲的位置，從而不能交配，也能達到控制害蟲數(shù)量的目的。旁欄思考題(見教材第58頁)社會行為使動物更好地適應復雜多變的環(huán)境，維持個體和種族的生存。如具有社會行為的蜜蜂之間通過特殊的“舞蹈”可辨別蜜源的方向和距離。4.信息交流對動物生活的意義營群體生活的動物之間如果沒有信息交流，個體之間就無法取得聯(lián)系。對營群體生活的動物來說，孤立的個體取食和防御敵害都非常困難，不同動物的交配也將受到影響，從而影響整個動物種群的發(fā)展。因此，群體中的信息交流，在群體覓食、御敵和繁衍后代等方面都具有非常重要的意義。在自然界，生物之間的信息交流是普遍存在的。正是由于物質流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯(lián)系錯綜復雜，“牽一發(fā)而動全身”,生物與環(huán)境才成為統(tǒng)一的整體。知識點三教材第58頁“技能訓練”全解(作出設計，設計實驗)作出假設，設計實驗是從已有經驗出發(fā)進行推理和假設的。例如，蛾類昆蟲有明顯的趨光性，蚊也有。是不是昆蟲都有趨光性呢?怎樣才能證明?實驗的基本設計思路：用于進行實驗的昆蟲要有黑暗和光照兩種環(huán)境可以選擇。此外，昆蟲的種類和數(shù)量要足夠多，還應具有代表性。典型例題剖析題型一社會行為例1下列描述中，哪項與社會行為無關?.()A.群體生活有利于維持種族的生存B.不同成員之間分工合作，共同維持群體生活C.群體的不同成員之間有信息交流D.同種生物的許多個體簡單地聚集在一起【解析】具有社會行為的動物群體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的高等動物還形成等級。群體成員之間隨時交流信息，分工合作，依靠群體的力量更好地適應環(huán)境，有利于個體的生存和種族的繁衍。故選擇D選項。6題型二群體中的信息交流例2(2016·廣州)下列不屬于群體中信息交流的是()C.蟑螂晝伏夜出D.鳥類嗚叫【解析】群體中的分工合作需要及時交流信息。動物通過動作、聲音、氣味等進行信息交流。黑長尾猴發(fā)現(xiàn)蛇時發(fā)出叫聲是通過聲音進行信息交流，A項錯誤；蟑螂晝伏夜出屬于節(jié)律行為，不屬于信息交流，C項錯誤；鳥類鳴叫是進行信息交流，D項正確。故選擇C選項。知識能力提升重要內容總結營群體生活的動物，群體內部成員營群體生活的動物，群體內部成員之間分工合作，共同維持群體的生活。它們形成一個社會，具有一系列的社會行為方式：動物的動作、聲音和氣味等都可以傳遞信息意義：有利于群體內部的交流，有利于群體覓食、御敵和繁衍后代特征成員之間有明確的分工探究：螞蟻的通訊應用：用提取的或人工合成的蝶蛾類昆蟲的性外激素作引誘劑，可以蟻后：專職產卵蟻王：與蟻后交配工蟻：覓食、筑巢、照料卵等兵蟻：專司蟻巢的保衛(wèi)“首領”雄狒狒既享有特權，又有義務保衛(wèi)群體，等級現(xiàn)象明顯群體中的信息為的特征群體內部形成一定的組織有的群體中形成等級行為狒狒的群體白蟻的群體概念誤認為營群體生活的動物都具有社會行為并不.是營群體生活的動物都具有社會行為。因為社會行為不僅需要群體生活，而且在群體內部要有分工合作，形成一定的組織，有的群體中還形成等級，如白蟻的群體、蜜蜂的群體都具有社會行為。而有些動物的群體就不具有社會行為，如發(fā)生蝗災時的蝗蟲群體，在這樣的群體中，沒有分工合作，A.聚集在燈光下的飛蟲B.山洞里居住著一群蝙蝠C.蜂王依.靠工蜂喂養(yǎng)D.草原上共同生活著大量草食動物【答案】C【解析】本題考查動物社會行為的概念。聚集在燈光下的飛蟲，是由于趨光性而聚集，彼此之間沒下載搜：天浩提優(yōu)資料更多學習資料下載故選擇C選項。1.(2016●福建泉州)下列成群飛行的昆蟲中，具有社會行為的是()A.蚊B.蒼蠅C.蜜蜂D.蜻蜓2.(2015·山東濰坊)下列屬于社會行為的是()B.繁殖期到來，鴿群中多對家鴿完成交配故選擇D選項。3.(教材內容全解例3變式)(2016-湖南婁底)俗話說“人有人言，獸有獸語”,下列哪一項不屬于動A.蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后跳圓形舞B.昆蟲分泌性外激素吸引異性【解析】動物通訊是指一個動物群體的某個個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應的現(xiàn)象。動物通過動作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)進行信息交流。蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜昆蟲靠分泌性外激素與異性交流，B項正確；小動物與老虎是不同種生物，它們之間信息傳遞不屬于通訊，C項錯誤；故選擇C選項。4.(2016·山東德州)馬蜂受到襲擊時，馬蜂群會共同向侵犯者發(fā)起攻擊。從個體和群體的角度來看，其行為屬于()C.領域行為和節(jié)律行為D.攻擊行為和節(jié)律行為【解析】攻擊行為是指同種動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領域、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，特點是雙方的身體不受到致命傷害，失敗者表示出屈服，勝利者就停止攻擊。社會行為是指營群體.。動物的防御行為是動物為對付外來侵略、保衛(wèi)自身的生存、或者對本族群中其他個體發(fā)出警戒而發(fā)生的行為；領域行為是指動物占有領域的行為和現(xiàn)象。節(jié)律行為是生物隨著地球、太陽、月球的從個體角度說是動物的防御行為，從群體角度來說，是動物的社會行為。故選擇B選項。5.請分析下列動物各是依靠哪種通訊方式來完成信息交流的。(1)將一只母豬的小豬由其他母豬喂養(yǎng)，要先在小豬的身上涂抹喂奶母豬的尿液才可以進行喂養(yǎng)： O(2)青蛙進行繁殖時，雄蛙在水邊高聲鳴叫，雌蛙聞聲趕來oo(2)聲音(3)動作【解析】動物群體的個體之間需要隨時交流信息，動物的動作、聲音和氣味等都可以起到傳遞信息下載搜：天浩提優(yōu)資料更多學習資料下載