部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《玲玲的畫(huà)》精美課件

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玲玲的畫(huà)玲玲的畫(huà)玲玲的畫(huà)我會(huì)記líng玲后鼻音“冷”的“冫”換成“王”就是“玲”。玲王美玉珍貴美好的事物。表示讀音。

“玲玲”用來(lái)形容玉器碰擊的時(shí)候發(fā)出的清脆的聲音。作為人名“玲玲”時(shí)，第二個(gè)字應(yīng)讀輕聲。學(xué)習(xí)提示(1)聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊圈畫(huà)標(biāo)注不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞語(yǔ)。(2)自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地(2)方多讀幾遍。(3)組內(nèi)展示朗讀，討論交流不理解的字詞。lìng讀一讀，注意紅色字的讀音。玲玲

得意

端詳

一幅

評(píng)獎(jiǎng)

催促弄臟傷心報(bào)紙

另外

來(lái)不及

懶洋洋

滿(mǎn)意

并且

糟糕肯定línglingxiángfúpíngjiǎngcuīzāngbàojílǎnbìngzāokěn后鼻音前鼻音

“玲、評(píng)、另、并”，韻母都是ing?！霸敗ⅹ?jiǎng)、臟、傷”的韻母都是ang?！霸敗弊x本調(diào)時(shí)“端詳”指端莊安詳，“詳”讀輕聲時(shí)，“端詳”指仔細(xì)地看，課文中應(yīng)讀輕聲。shāng我會(huì)記換一換：“洋”換個(gè)“讠”就是“詳”。組詞：端詳詳細(xì)詳略加一加：“曹”加“米”合成“糟”。組詞：糟糕糟了很糟“糟”這個(gè)字的意思宜結(jié)合文中字詞加以理解，“糟”即為“壞”。拆一拆：“獎(jiǎng)”可拆成“丬、夕、大”加以記憶。組詞：獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)獎(jiǎng)我會(huì)記“詳、評(píng)”言字旁與“語(yǔ)言”有關(guān)。如：討論說(shuō)話(huà)講課詞語(yǔ)“臟”月字旁的字與身體各部分有關(guān)。如：腦胳膊臂膀腿腳肝膽胃“催”“亻”的字大多和人有關(guān)，“崔”表示讀音。組詞：催促催動(dòng)催眠我會(huì)記“啪”擬聲詞：嗡嘩哇嘰噗唰轟砰當(dāng)汪我會(huì)填。1.妹妹早上醒來(lái)沒(méi)看到媽媽?zhuān)?

)的一聲哭了起來(lái)。2.只聽(tīng)(

)的一聲，花瓶掉到地上摔碎了。3.“(

)，(

)！(

)，(

)！”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了?！胺笔橇吭~，讀fú。巾字旁與紡織品有關(guān)。如：布簾帕帽幟帆帷帳哇砰當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)金文拿篆文楷體拿起

拿走拿下捉拿合手握持就是“拿”。甲骨文并金文小篆并排并肩并且合并兩人站立即為“并”?？w甲骨文及金文篆文及時(shí)及格普及以及來(lái)不及的反義詞就是來(lái)得及。楷體“及”是會(huì)意字。甲骨文的“及”字,是面朝左而彎腰的人,右下方是一只手,合起來(lái)表示伸手把前面的人抓住。“及”字的本義就是“追上”或“趕上”。引申為“到”“趁著”。又用作連詞,表示并列關(guān)系當(dāng)“和”“與”講。甲骨文畫(huà)金文篆文畫(huà)畫(huà)畫(huà)圖畫(huà)家畫(huà)筆楷體“畫(huà)”是會(huì)意字。甲骨文的“畫(huà)”字，上部是一只手握著筆，下部是描畫(huà)出來(lái)的交叉的花紋線條。篆文的“田”字，四周由短線圍住，表示劃分田界的意思。“畫(huà)”字的本義是繪畫(huà)、作圖，引申為劃分、劃分界限；又引申為謀劃、計(jì)劃。認(rèn)識(shí)“報(bào)”“懶”“肯”。報(bào)：報(bào)紙報(bào)刊懶：懶惰偷懶肯：肯定不肯組詞理解我會(huì)說(shuō)懶洋洋(ABB)慢吞吞急匆匆氣呼呼美滋滋加一加“口”加“力”合成“另”。根據(jù)語(yǔ)言實(shí)踐體會(huì)字義如“一個(gè)學(xué)生，另一個(gè)學(xué)生”“一本書(shū)，另一本書(shū)”。組詞：另外另類(lèi)另行另議1.學(xué)習(xí)多音字。興xīng(興奮)(時(shí)興)xìng(高興)(掃興)臟zāng(臟活)(臟亂)zàng(心臟)(五臟)2.填一填：(1)(xìngxīng)A.我家走失的狗又回來(lái)了，我很高興(xìng)。B.明天去春游，我興(xīng)奮得睡不著。(2)(zāng

zàng)肝臟(zāng)泌汁能解毒,五臟(zàng)六腑都舒服。臟(zāng)話(huà)粗話(huà)不能講,臟(zàng)亂垃圾得清除。zàngzàngzāngzāngxìngxīng把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)。滿(mǎn)意①仔細(xì)地看。②端莊安詳。端詳①指思考、記憶等能力。②指意識(shí)。腦筋滿(mǎn)足自己的愿望；符合自己的心意。

“端詳”是認(rèn)真仔細(xì)地看。近義詞：打量?？梢越Y(jié)合文中字詞加以理解，模擬“端詳”(認(rèn)真仔細(xì)看)的動(dòng)作來(lái)體會(huì)。

例句：端詳了半天，他也沒(méi)認(rèn)出這個(gè)人是誰(shuí)。理解詞語(yǔ)的方法：

①結(jié)合文中字詞、模擬動(dòng)作理解“端詳”。②聯(lián)系生活實(shí)際理解“收拾”。③查字典理解“仔細(xì)”。④通過(guò)詞語(yǔ)搭配理解“滿(mǎn)意”。⑤結(jié)合圖片理解“懶洋洋”。懶洋洋地睡覺(jué)懶洋洋地曬太陽(yáng)懶洋洋地躺著春天來(lái)了，小刺猬懶洋洋地從洞里爬出來(lái)。

“懶洋洋”狀態(tài)詞，沒(méi)精打采的樣子。形容一種身體和精神放松到極致的狀態(tài)。延伸為安逸閑適，自由自在的意思。指導(dǎo)寫(xiě)字“畫(huà)”是半包圍結(jié)構(gòu)，“田”圍繞中心點(diǎn)寫(xiě)得稍小一些，偏旁“凵”向下略收，最后一豎向下略微出頭，包住“田”的一半。畫(huà)“幅”左窄右寬，右下“田”字寫(xiě)得稍寬。幅指導(dǎo)寫(xiě)字“評(píng)”左窄右寬，右邊的長(zhǎng)橫要穿插到左邊偏旁中間。評(píng)“獎(jiǎng)”上下兩個(gè)部分都要寫(xiě)得稍扁，“大”字出頭部分要稍短。獎(jiǎng)我會(huì)說(shuō)得意傷心滿(mǎn)意試著用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)玲玲的心情為什么發(fā)生了這樣的變化？玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。思考：玲玲畫(huà)得怎么樣，從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？玲玲拿著這幅畫(huà)去評(píng)獎(jiǎng)，此時(shí)會(huì)想些什么？說(shuō)一說(shuō)你在生活中做過(guò)哪些得意的事。用得意、期待的心情去讀這段話(huà)。自由讀課文的第二至四自然段，思考：玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化？“玲玲，時(shí)間不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。得意傷心爸爸的話(huà)要用疼愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)讀。

玲玲得意地端詳著自己畫(huà)的《我家的一角》。這幅畫(huà)明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。

就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫(huà)弄臟了。得意傷心讀“啪”時(shí)要讀得響而短。故事起因作業(yè)設(shè)計(jì)1.朗讀課文。2.借助“得意、傷心”等詞語(yǔ)講述1～4自然段。3.抄寫(xiě)你認(rèn)為優(yōu)美的詞句段。5

玲玲的畫(huà)玲玲的畫(huà)玲玲的畫(huà)讀一讀，注意紅色字的讀音。玲玲得意端詳一幅

評(píng)獎(jiǎng)

催促弄臟傷心報(bào)紙另外來(lái)不及

懶洋洋滿(mǎn)意并且糟糕肯定我會(huì)講故事得意傷心滿(mǎn)意故事起因請(qǐng)同學(xué)們自由讀第5～8自然段，圈出描寫(xiě)玲玲心情的詞語(yǔ)。

后來(lái)，又發(fā)生了什么事呢，玲玲的心情又產(chǎn)生了怎樣的變化？我會(huì)填報(bào)抱

小明主動(dòng)向老師()告了事件中的錯(cuò)誤，老師給了他一個(gè)大大的擁()，表?yè)P(yáng)他能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。組詞：報(bào)答報(bào)刊報(bào)道抱歉抱怨懷抱我的畫(huà)弄臟了，另畫(huà)一張也來(lái)不及了。組詞：報(bào)答報(bào)刊報(bào)道抱歉抱怨懷抱報(bào)抱“及”在這里指趕上、達(dá)到。朗讀時(shí)要讀出“來(lái)不及”時(shí)的緊張、傷心、無(wú)奈和著急的語(yǔ)氣。得意地端詳如果你是玲玲，聽(tīng)了爸爸的話(huà)，心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？傷心地哭泣爸爸拿起畫(huà)，仔細(xì)地看了看，說(shuō)：“別哭，孩子。在這兒畫(huà)點(diǎn)什么，不是很好嗎？”玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫(huà)看上去更好了。玲玲滿(mǎn)意地笑了。這只“懶洋洋”的小花狗是什么樣的？有了這只小花狗，這幅畫(huà)有了什么變化？滿(mǎn)意地笑了

這里的“滿(mǎn)意”有兩層含義：玲玲不僅對(duì)自己畫(huà)的畫(huà)表示滿(mǎn)意,更對(duì)自己能動(dòng)腦筋想出絕妙的辦法感到滿(mǎn)意。傷心地哭泣自己在生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情，想好了講給大家聽(tīng)。滿(mǎn)意地笑了爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事?！敝笇?dǎo)寫(xiě)字“紙”左窄右寬，第四筆平撇收筆于豎中線，第五筆豎提的豎段寫(xiě)在豎中線上，第六筆橫起筆在中心點(diǎn)上，左低右高，最后一筆斜鉤從第四筆平撇的中心點(diǎn)起筆。紙“報(bào)”左窄右寬，右邊要先寫(xiě)橫折鉤，再寫(xiě)豎，橫撇的起筆靠近中心點(diǎn)，收筆在豎畫(huà)末端上一點(diǎn)。報(bào)指導(dǎo)寫(xiě)字“另”上一“口”要寫(xiě)扁，且內(nèi)收，“力”字的橫折鉤在橫中線下側(cè)，長(zhǎng)撇從“口”底部豎中線起筆。另“及”是獨(dú)體字，書(shū)寫(xiě)時(shí)強(qiáng)調(diào)起筆是“丿”，第二筆橫折折撇一筆寫(xiě)成，且撇捺都要寫(xiě)得舒展。及指導(dǎo)寫(xiě)字“拿”上下兩部分要緊湊，都要寫(xiě)得扁一些，“合”字撇捺向兩邊舒展，“手”的第一筆撇寫(xiě)在橫中線下側(cè)。拿“并”點(diǎn)、撇分列在豎中線兩側(cè)，長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線上，最后一筆豎寫(xiě)得稍長(zhǎng)一些。并我會(huì)講故事玲玲準(zhǔn)備參加比賽，她畫(huà)了一幅《我家的一角》，正在她(得意地端詳后準(zhǔn)備收拾)時(shí)，這幅畫(huà)被不小心掉下來(lái)的(水彩筆弄臟了)，玲玲心里很(傷心)。在爸爸的啟發(fā)下，她(在弄臟的地方畫(huà)了一只小花狗)。經(jīng)過(guò)這么一改，玲玲(的畫(huà)看上去更好了，她滿(mǎn)意)地笑了。傷心地哭泣先自己練習(xí)說(shuō)，同桌相互評(píng)議。再在小組中合作練習(xí)，選代表匯報(bào)。滿(mǎn)意地笑了你能用上“得意、傷心、滿(mǎn)意”這三個(gè)詞語(yǔ)，講講《玲玲的畫(huà)》這個(gè)故事嗎？得意地端詳名言積累禍兮福之所倚,福兮禍之所伏。

——《老子》解釋?zhuān)?/p>

這句話(huà)出自《老子》。倚：依靠。伏：隱藏。這句話(huà)的意思是：禍與福是互相依存的,可以互相轉(zhuǎn)化。比喻壞事可以引出好的結(jié)果,好事也可以引出壞的結(jié)果。游山西村[宋]陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。古詩(shī)積累推薦閱讀塞翁失馬

靠近邊塞一帶的地方，有一個(gè)精通術(shù)數(shù)的人。他家的馬無(wú)緣無(wú)故地跑到胡人那里去了，人們都來(lái)安慰他。這位老人說(shuō)：“這怎么就不能是福氣呢？”過(guò)了幾個(gè)月，他家的馬帶領(lǐng)著胡人的駿馬回來(lái)了，人們都來(lái)恭喜他。這位老人說(shuō)：“這怎么就不能是禍患呢？”家里又多了一匹好馬，他的兒子很喜歡騎，有一次，從馬上摔下來(lái)折斷了大腿骨。人們都來(lái)安慰他，這位老人說(shuō)：“這怎么就不能是福氣呢？”過(guò)了一年，胡人大舉入侵，壯年男子都拿起弓箭去打仗?？拷吶粠У娜?，十室九空，絕大部分的人都戰(zhàn)死了。唯獨(dú)這個(gè)人的兒子因?yàn)槿惩鹊木壒?，父子都保全了性命。寓意比喻雖然一時(shí)受到損失，也許反