瀘州市龍馬潭區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下期期中語(yǔ)文試題

2023年春期瀘州市龍馬潭區(qū)七年級(jí)半期檢測(cè)題語(yǔ)文全卷滿分120分，時(shí)間120分鐘一、積累運(yùn)用（26分）1.選出下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)（）A.憎惡（zēng）殷紅（yān）亙古（gèn）鮮為人知（xiǎn）B.門框（kuàng）堅(jiān)韌（rěn）田壟（lǒng）氣沖斗牛（dǒu）C.卓越（zhuó）嗥鳴（háo）粗拙（zhuō）鍥而不舍（qì）D.侮辱（wū）山澗（jiàn）污穢（suì）深惡痛絕（wù）2.選出下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）A.選聘讕語(yǔ)慷慨淋漓鞠躬盡粹B.抱歉深宵莫明其妙大庭廣眾C.狂瀾淳樸婦儒皆知鋒芒必露D.高粱斑斕苛捐雜稅一反既往3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)（）A.這件事情錯(cuò)綜復(fù)雜，雖經(jīng)多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，使人難明真相。B.在中美貿(mào)易摩擦愈演愈烈之際，人民日?qǐng)?bào)的這篇社論寫得慷慨淋漓，充滿戰(zhàn)斗性，起到了很好的宣傳效果。C.這個(gè)毒梟被緝毒警當(dāng)場(chǎng)擊斃，終于落得個(gè)馬革裹尸的下場(chǎng)。D.張老師從教二十年來一直忘我地工作，他是當(dāng)之無愧的教書育人楷模。4.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.國(guó)慶期間，為了避免交通不再擁擠，各地紛紛出臺(tái)了新交通管制措施。B.學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。C.學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫要求的標(biāo)準(zhǔn)。D.通過名人事跡的介紹，我懂得了只有奮斗才能成功的道理。5.古詩(shī)文默寫。（1）《晚春》中賦予花木以人的情感，花木仿佛知曉春將逝去，特別珍惜春光，爭(zhēng)芳斗艷，盡情舒展生命本色的詩(shī)句是：_______，_________。（2）《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用對(duì)偶描寫邊塞夜景和軍營(yíng)艱苦生活的句子是：_____，_____。（3）_________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）（4）________，雌兔眼迷離。（《木蘭詩(shī)》）語(yǔ)言運(yùn)用（8分）6.【綜合學(xué)習(xí)】個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)。關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，贊美祖國(guó)的山河，熱愛祖國(guó)的文字、歷史文化……這些都是愛國(guó)情懷的體現(xiàn)。下面讓我們一起加入“愛國(guó)”為主題的活動(dòng)中來。（1）【策劃主題活動(dòng)】老師讓小聰同學(xué)策劃一下這次活動(dòng)的形式，他已經(jīng)想出了兩個(gè)，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充兩個(gè)活動(dòng)形式形式一：舉行愛國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)形式二：舉行愛國(guó)人物故事會(huì)形式三：__________________形式四：__________________（2）【誦讀愛國(guó)詩(shī)詞】你一定積累了許多愛國(guó)詩(shī)詞，把你最喜愛的兩句默寫在下面與大家共勉吧?。?）【分享人物故事】學(xué)習(xí)期間，我們認(rèn)識(shí)了許多人物，如鄧稼先、花木蘭、聞一多……請(qǐng)選擇本學(xué)期已學(xué)課文中的一個(gè)人物，結(jié)合他（她）的經(jīng)歷，簡(jiǎn)單談?wù)勊ㄋ┥砩象w現(xiàn)的愛國(guó)情懷。二、閱讀理解（54分）閱讀下文，完成下面小題。教養(yǎng)是一個(gè)人最好的名字①有一年，一夜秋風(fēng)勁，郭德綱家的柿子樹葉子落盡，紅紅的柿子，就像院子里升起的燈籠。很快，就有喜鵲登枝，一口一口地啄食柿子。家中小兒急了，不由分說，就去驅(qū)趕。老郭看到，急忙攔阻，道：“別這么獨(dú)，讓它吃！”②接著，老郭對(duì)兒子說：“人的一生很長(zhǎng)，不差這一個(gè)柿子吃。而這只喜鵲這輩子頂多吃這么一個(gè)柿子?？此袞|西吃，也是種快樂?！雹塾幸晃磺拜叄诨貞浲碌奈恼吕?，提到小時(shí)侯有一次去買橘子，出門前，母親教他如何挑選好的橘子，但印象最深刻的，是他母親最后說的一句話：“要留些好的給別人，不要把好的全挑光了?！蹦俏磺拜吀袊@說，他母親雖然不識(shí)字，但這句話，便夠用他受用一輩子。④我覺得這些實(shí)在是很好的教子素材?！皠e那么獨(dú)，讓它吃！”“要留些好的給別人，不要把好的全挑光了”天下的父母，若都把這些故事借過來教育自己的子女，孩子的教養(yǎng)一定不會(huì)差。⑤前些日子坐火車，四個(gè)鋪位的軟臥包廂，除了我們?nèi)齻€(gè)人，還有一個(gè)空著。車開動(dòng)不久，老人說，咱們?cè)琰c(diǎn)兒休息吧。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門，躡手躡腳上了自己的上鋪。直到躺下，她都沒有開燈，哪怕是自己的床頭燈。⑥而那時(shí)，也就是晚上7點(diǎn)多，列車?yán)镞€播放著音樂。⑦一夜無話。早上列車員來?yè)Q車票，通知她該下車了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我以為她是在收拾自己的行囊，哪料，她是在疊被子。出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次車，閱了無數(shù)的人，哪里見過這個(gè)被子還需要疊的？只見她耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。然后，她還把兩個(gè)枕頭的每個(gè)角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕頭的聲音，聽著真悅耳。⑧她下車的那一站是山東德州。不管她是不是德州人，因?yàn)樗?，這個(gè)地方一下子變得親切起來。你說，還需要知道女士姓什么叫什么嗎？教養(yǎng)就是一個(gè)人最好的名字。7.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文寫的幾件事。8.結(jié)合文章第⑤段，從人物描寫的角度，分析那位女士的形象。9.文章最后一段有什么作用？閱讀下文，完成下面小題。像蒲公英一樣生存李智紅①在我的印象中，蒲公英永遠(yuǎn)屬于那種十分普通的小草。許多地方的田野山坡、路邊墻角，都能見到它們的蹤跡。②蒲公英的花朵和果實(shí)，富有浪漫的詩(shī)意。它的花朵呈現(xiàn)出一種純粹的金黃，花形與菊花一般大小，風(fēng)韻也不在菊花之下。等到果實(shí)完全成熟之后，它便會(huì)綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤(rùn)的籽粒。微風(fēng)一吹，它們便像一朵朵降落傘似的，飄飄悠悠隨風(fēng)而去。③我曾對(duì)生長(zhǎng)在不同環(huán)境中的蒲公英作過仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)那些長(zhǎng)在豐腴土地上的蒲公英，雖得以放任地滋長(zhǎng)，自由地繁衍，快意地沐浴著酣暢的春風(fēng)和雨露，但竟然全長(zhǎng)得一副沒精打采的模樣。它們要么猥瑣而呆板，要么蒼老而枯黃，不能給人以更多值得咀嚼和品味的東西。也曾見識(shí)過被園藝師栽培馴化的蒲公英，開紫色的花，枝葉和花朵都遠(yuǎn)比野生的肥碩壯實(shí)，但又覺得在那絢麗雍容的表象背后，總透著一股掩飾不住的俗氣和膚淺，空有華表而缺乏內(nèi)在的質(zhì)感。④我先前工作的單位小院，也是隨處可見蒲公英的生長(zhǎng)，而且越是路邊墻角，越是石階縫隙，生長(zhǎng)得就越加旺盛。即使是那些已經(jīng)澆灌了厚厚的混凝土面的院壩和走道之間，只要有哪怕是一絲絲龜裂的縫隙，它們都能扎根繁衍。單位曾組織我們將院里的蒲公英一次次地當(dāng)作雜草垃圾鏟除，但只要雨水一澆，過不了幾天，它們又會(huì)滋長(zhǎng)出鮮活的嫩芽?？v然把它們連根拔了，到第二年的春天，和風(fēng)一吹，雨露一潤(rùn)，它們又重新萌發(fā)出新枝嫩葉，而且比上一年長(zhǎng)得更茁壯，更旺盛。⑤那些生長(zhǎng)在路道和臺(tái)階之間的蒲公英，為了避開行人的踐踏和傷害，全都臥石而生，伏地而長(zhǎng)。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸曲來保護(hù)自己。這些生存在極其艱辛困苦甚至幾近絕境的不毛之地的蒲公英，首要的課題就是想方設(shè)法地存活下來，然后長(zhǎng)葉開花，繁衍后代。⑥在萬物蕓蕓的自然界，蒲公英永遠(yuǎn)處于一種可有可無的配角地位。它沒有牡丹“若教解語(yǔ)應(yīng)傾國(guó)，任是無情亦動(dòng)人”的美艷，沒有桃花“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回”的喧鬧，也沒有海棠“朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝”的得寵。但它總是默默而又盡情地開出黃色的小花，結(jié)出褐色的瘦果，為自己、為后代綿延生命的血脈。⑦每當(dāng)看到這些卑微的蒲公英，我都為它們的生命內(nèi)涵而產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。同時(shí)，我又驚異于同一類型的生命，處在不同的生存境遇中，它們所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)竟有如此的區(qū)別和差異。草木無性亦有性，世人有知亦無知。蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽(yáng)光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。面對(duì)充滿誘惑而又浮躁的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，倘若我們?cè)诹w慕那花天酒地、一擲千金的富貴生活，沉湎于碌碌無為、得過且過的平庸日子，哀嘆社會(huì)不公、自己又懷才不遇時(shí)，想想那蒲公英，它會(huì)是一帖清熱降火的良藥，使我們領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)，將心態(tài)變得平和一些，心靈變得潔凈一點(diǎn)。10.卑微的蒲公英具有哪些“生命內(nèi)涵”？請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。11.文中第二段的句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)從修辭的角度加以賞析?！暗鹊焦麑?shí)完全成熟之后，它便會(huì)綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤(rùn)的籽粒?！?2.第③段寫“長(zhǎng)在豐腴土地上的蒲公英”和“被園藝師栽培訓(xùn)化的蒲公英”，其作用是什么？13.請(qǐng)簡(jiǎn)要指出本文所表達(dá)的思想意義。詩(shī)歌鑒賞。移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。14.詩(shī)人“別湖上亭”時(shí)觸動(dòng)他情思的景物有哪些？15.請(qǐng)賞析詩(shī)歌的三四句“黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲”。閱讀下列文言文，完成下面小題。甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇拷鹣穹街儆?，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”16.下列句子斷句正確的一項(xiàng)是（）A.父利其然也/日扳仲永環(huán)謁于邑人/不使學(xué)。 B.父利其然/也日扳仲永環(huán)謁于/邑人不使學(xué)。C.父利/其然也日扳/仲永環(huán)謁于邑人不使學(xué) D.父利其/然也日扳仲永/環(huán)謁于邑人不使學(xué)。17.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.不能稱前時(shí)之聞：相當(dāng)，符合 B.即更刮目相待：應(yīng)該C.未嘗識(shí)書具：曾經(jīng) D.但當(dāng)涉獵：粗略的閱讀18.下列對(duì)兩篇選文的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.甲文孫權(quán)現(xiàn)身說法，鼓勵(lì)呂蒙積極求學(xué)，可謂語(yǔ)重心長(zhǎng)，言辭懇切。B.乙文借事說理，以方仲永的實(shí)例，說明后天教育對(duì)成才的重要性。C.甲文通過寫魯肅、呂蒙的對(duì)話，表明在孫權(quán)勸說下，呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。D.乙文中方仲永由一名天才兒童最后成為一個(gè)普通人，其最根本的原因是“不使學(xué)”。19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃?rùn)M線的句子。（1）自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！20閱讀下列文段，回答問題想到駱駝與洋車的關(guān)系，他的精神壯了起來，身上好似一向沒什么不舒服的地方。假若他想到拿這三匹駱駝能買到一百畝地，或是可以換幾顆珍珠，他也不會(huì)這樣高興。他極快的立起來，扯起駱駝就走。他不曉得現(xiàn)在駱駝?dòng)惺裁葱惺?，只聽說在老年間，沒有火車的時(shí)候，一條駱駝要值一個(gè)大寶，因?yàn)轳橊劻獯?，而吃得比騾馬還省。他不希望得三個(gè)大寶，只盼望換個(gè)百兒八十的