《小紙船的夢(mèng)》教案

-1-《小紙船的夢(mèng)》教案下載溫馨提示:該文檔是我店鋪精心編制而成，希望大家下載以后，能夠幫助大家解決實(shí)際的問(wèn)題。文檔下載后可定制隨意修改，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種各樣類型的實(shí)用資料，如教育隨筆、日記賞析、句子摘抄、古詩(shī)大全、經(jīng)典美文、話題作文、工作總結(jié)、詞語(yǔ)解析、文案摘錄、其他資料等等，如想了解不同資料格式和寫(xiě)法，敬請(qǐng)關(guān)注!作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《小紙船的夢(mèng)》教案，歡迎閱讀與收藏。《小紙船的夢(mèng)》教案1教學(xué)內(nèi)容：欣賞、繪畫(huà)、朗誦教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)測(cè)覽圖片、觀察模型，了解古往今來(lái)不同時(shí)期、不同船的構(gòu)造和作用。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱資料、交流等形式了解船的發(fā)展。3、在音樂(lè)聲中感受船的不同造型和流暢的曲線，對(duì)船進(jìn)行線描寫(xiě)生，初步了解船的構(gòu)造造型。教學(xué)準(zhǔn)備：1、網(wǎng)絡(luò)課件。2、欣賞音樂(lè)及學(xué)唱歌曲所需的錄音磁帶、VCD光盤(pán)等。3、美術(shù)創(chuàng)作時(shí)使用的材料、工具及船的圖片、模型等。課型：綜合教學(xué)過(guò)程：揚(yáng)起風(fēng)帆教師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)看第四單元主題頁(yè)。學(xué)生仔細(xì)觀看。教師：在單元主題頁(yè)上有一首詩(shī)歌，讓我們有感情的朗讀一遍。學(xué)生齊讀：大海的裙子只要你在海灘上走走人海就會(huì)在你眼前興奮地歡跳起來(lái)。朝你奔過(guò)來(lái)的浪花，是大海跳旋轉(zhuǎn)舞時(shí)，飄過(guò)來(lái)的裙擺。教師：同學(xué)們朗讀的非常有感情，我們好像來(lái)到了大海邊，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏粗黝}頁(yè)，海面上有什么？學(xué)生：有帆船……船的世界出示各種船的課件圖片，請(qǐng)同學(xué)們感受并觀察？教師：今天我將和同學(xué)們一起研究、認(rèn)識(shí)“船”，并出示課題。提問(wèn)：你知道這些船的名稱嗎？學(xué)生：自由交流，說(shuō)出從川的船的名稱（帆船、客船、貨輪、水器股）教師；它們各有什么特點(diǎn)？你還想認(rèn)識(shí)更多的船嗎？打下網(wǎng)站，點(diǎn)擊船的世界”，你將看到各種各樣的船，看一看，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)船的名稱河用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)它的.特權(quán)。學(xué)生：利用教學(xué)課件練習(xí)，集體交流匯報(bào)。出示圖片：這里亞和一些船的僅幾燦坤J認(rèn)識(shí)這些船嗎？讓我們一起說(shuō)出它的名字吧！（潛水艇、航空朗隊(duì)一船、摩托艇、木欖消防部、境綜船）（巡洋艦、護(hù)衛(wèi)艦、中國(guó)福船、破冰船、挖泥船）教師：船作為重要的水上上通工具隨著人類文明、社會(huì)科學(xué)的不斷進(jìn)步，各種各樣的船相繼問(wèn)世，船的家族也越來(lái)越龐大，從占代的船發(fā)展到現(xiàn)在的船，中間經(jīng)歷了大約一萬(wàn)年呢1葉以說(shuō)它有著非常悠久的歷史，那么它是怎樣一步一步發(fā)展起十的呢？船的發(fā)展史“船的發(fā)展史”這一專欄主要介紹了這一知識(shí)。可以了解船的發(fā)展歷程科能對(duì)圖片上的船按照發(fā)展順序進(jìn)分排列。學(xué)生；分小組進(jìn)入船的發(fā)展史”進(jìn)行研究。通過(guò)“留言與討論”和大家交流或向老師提問(wèn)。教師；請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)對(duì)船進(jìn)行排序，提問(wèn)：為什么這么排？學(xué)生：從古代的船發(fā)展到現(xiàn)在的船，它是一十一步發(fā)展起來(lái)的。教師：在我們感嘆船家族的龐大、船歷史的悠久時(shí)，我們個(gè)禁要佩服船的設(shè)計(jì)者，他們?cè)谠O(shè)計(jì)部時(shí)除了精心設(shè)計(jì)船的外形和構(gòu)造還要精心考慮船的材料、使用的動(dòng)力、及船的用途！真是不簡(jiǎn)單！學(xué)生：畫(huà)我心中的船教師：出示船的圖片或船模，你能用簡(jiǎn)潔的線條表現(xiàn)船嗎7在進(jìn)行線描時(shí)要注意哪些問(wèn)題？學(xué)生：討論交流。教師：聽(tīng)了你們的匯報(bào)，老帥真的很高興，你們考慮的問(wèn)題很周到，讓我們欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，看看他們畫(huà)的角度及線的疏密變化。學(xué)生：自主分析四幅作品。教師：相信你們都能成為一名出色的小小船畫(huà)家！趕快行動(dòng)吧！學(xué)生：在作業(yè)紙上進(jìn)行線描或在電腦上直接繪制。教師：把你的作品展示給大家看，說(shuō)說(shuō)你在繪時(shí)怎樣構(gòu)思的？說(shuō)說(shuō)你的感受。學(xué)生：進(jìn)行展示并講解?？偨Y(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了船，并運(yùn)用線描的手法繪制了船。通過(guò)今大的學(xué)習(xí)，你想對(duì)大家說(shuō)些什么？你還想知道有關(guān)船的哪些知識(shí)？請(qǐng)大家將感受與問(wèn)題寫(xiě)在“留言與討論”上。教學(xué)評(píng)價(jià)：1、學(xué)生是否能自主分析船的外型特點(diǎn)并學(xué)會(huì)用線描的形式表現(xiàn)出來(lái)。2、教帥鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)船的種類并能說(shuō)出名稱。參考資料：船的歷史最早的船追溯到史前時(shí)代，它們只是一截飄浮的木頭，用手劃水而行。后來(lái)，人類用火或石器把木頭鑿空，制成獨(dú)木舟；或把木頭、一捆捆的蘆葦綁一起，制成筏子。過(guò)了一段時(shí)間，人類在獨(dú)木舟和筏子邊制上木披，使其干燥和牢固。及后，人類發(fā)現(xiàn)風(fēng)力可以推動(dòng)船只，便在船上安裝各種類型和形狀的風(fēng)帆，造成帆船。19世紀(jì)以后，人類發(fā)明了蒸汽機(jī)，并把蒸汽機(jī)安裝在船L，蒸汽動(dòng)力使螺旋槳旋轉(zhuǎn)，推動(dòng)船前進(jìn)，輪船出現(xiàn)了。自此以后，輪船不斷演變和發(fā)展，并成為水上的主要交通工具。賽龍舟賽龍舟也就是賽龍船，這是端午節(jié)最有代表性的一項(xiàng)全民游樂(lè)活動(dòng)。這一項(xiàng)體育竟技活動(dòng)盛行于整個(gè)江南的幾個(gè)省份。為什么要龍舟競(jìng)渡？民間通常的說(shuō)祛就是為了拯救投江自盡的屈原。龍舟沿江撒粽子，為的是讓水中魚(yú)鱉下食屈原的尸體；同時(shí)人們敲打鑼鼓，喊著號(hào)子，為屈原招魂。隋朝的龍舟竟渡已變?yōu)椤熬苟芍畱蚨⒂小翱绺鑱y響，喧振水陸”，岸上“觀者如云”，可見(jiàn)是一種競(jìng)渡的比賽。所謂龍舟者，首尾具龍形長(zhǎng)可三、五丈，狹長(zhǎng)如葦，舵窄僅容兩人對(duì)坐，底尖。輕巧便捷，滑行如飛。各船有十余人分兩排同向坐，各執(zhí)短槳，如百足蟲(chóng)。船尾一人執(zhí)梢，指揮進(jìn)退。船上另有3人，一執(zhí)旗，一擊鼓，一敲鑼，以助賽威。賽前，有祭龍頭的儀式。今天，賽龍舟作為一項(xiàng)有益的體育活動(dòng)，幾乎遍及大江南北、黃河上下。特別是在農(nóng)村，人們對(duì)賽龍舟奪錦標(biāo)更是十分重視，他們說(shuō)：“寧愿荒廢一年田，不愿輸?shù)粢荒甏??！睋?jù)說(shuō)，奪錦歸來(lái)，不僅會(huì)使村名大振，而且還會(huì)帶來(lái)豐收與幸福。龍舟競(jìng)渡風(fēng)俗不改，但其活動(dòng)的意義卻完全不同了！跑旱船當(dāng)憑水而居的先民以吃粽子過(guò)端午節(jié)來(lái)紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原的時(shí)候，一些生活在陸地的人民便創(chuàng)造了跑旱船的形式，表達(dá)的同樣是對(duì)屈原的祭奠。中國(guó)民間跑旱船的歷史已有千余年。一種藝術(shù)形式只要延續(xù)近千年，其間肯定就會(huì)答本無(wú)數(shù)民間工藝以及能工巧匠的智慧。旱船就像龍舞一樣，首先在扎制技術(shù)上就表現(xiàn)出了高超的技巧，以及形形色色的流派。旱船一般以竹或稱秸扎形，圍以紙帛有慢，彩繪其身，縛于表演者腰間或肩頭，船的下端以藍(lán)布遮腳，繞布簾腳一周有時(shí)還以線條繪飾成波浪。跑旱船開(kāi)始以悲情的形式出現(xiàn)，但當(dāng)它由單義的祭祖發(fā)展成民間一種大型聚會(huì)活動(dòng)形式時(shí)，便很自然地賦予了形形色色的民間生活內(nèi)容。首先，跑旱船以夫妻或父女裝扮亮相，女性行船，男的繞船而舞，極力模仿出捕魚(yú)行船的水上生活，身縛旱船的女子表演的技巧大得多，提船、賠船、搖船，船的起伏擺動(dòng)表現(xiàn)的是風(fēng)浪漩渦，技巧高者能使其惟妙惟肖，幾可亂真、一人表演得好，余者不服，相與競(jìng)技，跑旱船因此常常是幾十條旱船齊頭并進(jìn)，飛舞旋繞，各逞其能。有了跑旱船隨即又啟發(fā)出跑驢、跑竹馬等舞蹈，跑驢表現(xiàn)夫妻回娘家，跑馬演繹昭君出塞，小可精彩，大方生動(dòng)，呈現(xiàn)出民間藝術(shù)蓬勃向上的生命力。教學(xué)札記：學(xué)生帶來(lái)各種材料制作海邊場(chǎng)景的小模型，在音樂(lè)背景的渲染下極為生動(dòng)。《小紙船的夢(mèng)》教案2一、情景導(dǎo)入播放《種太陽(yáng)》，談話導(dǎo)入：這首《種太陽(yáng)》的歌曲中，主人公的長(zhǎng)大后的愿望是什么？長(zhǎng)大后當(dāng)一名船長(zhǎng)，走遍全世界，這也許是很多人的理想。孩子們，你們的理想是什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？是啊，每個(gè)人都有不同的理想。二、寓教于樂(lè)聽(tīng)錄音范唱：師：聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題，有一個(gè)小女孩，她的理想很特別。邊聽(tīng)邊思考兩個(gè)小問(wèn)題：這首歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？請(qǐng)聽(tīng)歌曲《小紙船的夢(mèng)》。感受歌曲的情緒：小女孩的理想是什么？歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？復(fù)聽(tīng)歌曲（教師范唱）：讓我們帶著抒情地、向往地情緒再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，這一次，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊用手打3/4的節(jié)拍，同時(shí)想一想，這首歌曲的速度是怎樣的？師：有誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，歌曲的速度是怎樣的？學(xué)唱旋律：師：讓我們模仿船的汽笛聲，用“嗚”來(lái)哼唱歌曲。輕聲演唱：師：讓我們輕聲地唱歌詞，同時(shí)把你覺(jué)得最難唱的地方找出來(lái)。突破難點(diǎn)：提出“一直到那看不見(jiàn)的遠(yuǎn)方”，休止符處的停頓、吸氣，按節(jié)奏讀歌詞，分小組接龍這一句，注意氣口的掌握。提出b記號(hào)的.唱法。解難后完整地演唱歌曲。三、創(chuàng)造表現(xiàn)用什么樣的聲音來(lái)唱這首歌曲最美、最好聽(tīng)？好，讓我們?cè)囍眠B貫、輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)唱第一段。四人小組討論分角色演唱：師：下面咱們來(lái)關(guān)注下比賽情況，現(xiàn)在比賽進(jìn)入最后的總決賽，咱們分成四人小組進(jìn)行分角色唱，你們可以選擇不同的演唱形式：小組唱、齊唱、領(lǐng)唱、男女聲唱都可以，好，下面開(kāi)始排練。四、完美結(jié)課每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書(shū)育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名兵人保家衛(wèi)國(guó)，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮灑如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。孩子們，讓我們駕著理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前吧。請(qǐng)拿著你手中的小船，唱著歌曲，結(jié)束今天的音樂(lè)課。教學(xué)反思：對(duì)于本節(jié)課的不足之處，我有一些小小的看法，整個(gè)課堂填的比較滿，那么留給學(xué)生自由想象和創(chuàng)作的空間就太小了。整堂課內(nèi)容安排得太多了，一節(jié)課要學(xué)生接受的東西太多，也不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教育雖細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)菂s會(huì)不經(jīng)意地抹殺學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生得不到釋放和展示。《小紙船的夢(mèng)》教案3年級(jí)：四年級(jí)課型：新授課課時(shí)：一課時(shí)教具：多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生用圓潤(rùn)柔美的聲音，和諧統(tǒng)一的音色來(lái)表現(xiàn)對(duì)未來(lái)的憧憬，感受小紙船對(duì)美好生活的向往以及對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。知識(shí)與技能目標(biāo)：能用柔和、連貫的聲音，悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能準(zhǔn)確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。過(guò)程與方法目標(biāo)：聆聽(tīng)和演唱歌曲《小紙船的夢(mèng)》，通過(guò)演唱理解歌詞的情感內(nèi)涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過(guò)二聲部合唱表達(dá)出主人公向往成長(zhǎng)的夢(mèng)想。通過(guò)探究合作的方式體會(huì)小紙船帶給我們的樂(lè)觀、奔放地情緒。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，達(dá)到背唱效果。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵，唱好曲子的副歌部分。教學(xué)過(guò)程：(一)組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入1、師生問(wèn)好2、談話導(dǎo)入教師出示課前準(zhǔn)備好的小紙船和彩紙。師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)老師桌上多了什么東西呢?生：小紙船和彩紙師：對(duì)，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢(mèng)想，小紙船的夢(mèng)想就是有個(gè)美麗的家園，同學(xué)們我們每個(gè)人都和小紙船一樣有自己的夢(mèng)想，老師想知道我們同學(xué)心中的夢(mèng)想是什么?誰(shuí)能說(shuō)一下?舉手告訴老師。生：略。師：同學(xué)們的想法都非常棒!那今天我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小紙船是怎樣帶著我們的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的`。打開(kāi)課本《小紙船的夢(mèng)》。(二)新課教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲1、欣賞歌曲播放歌曲《小紙船的夢(mèng)》，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。師：同學(xué)們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽(tīng)歌曲，你們覺(jué)的這首歌曲的主人公都向往著什么呢?生A:他想快點(diǎn)長(zhǎng)大。生B:他想當(dāng)船長(zhǎng)。……課件出示關(guān)于船的圖片。師：同學(xué)們的回答非常好，非常正確。主人公有自己的理想因?yàn)樗氘?dāng)船長(zhǎng)，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方了。我們也帶著自己的夢(mèng)想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧。2、朗讀歌詞課件出示歌詞，教師敲擊雙響筒，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。3、學(xué)唱歌曲旋律(1)課件出示正歌部分，用u來(lái)跟琴模唱主旋律，達(dá)到練聲效。(2)師生合作，進(jìn)行旋律對(duì)唱。(3)在旋律線上出示歌詞，學(xué)生初步嘗試唱詞。(4)學(xué)唱副歌部分。a、學(xué)唱高聲部b、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)低音聲部c、學(xué)生分組練習(xí)并配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺(jué)，感受它的和諧統(tǒng)一。4、完整演唱歌曲，教師指導(dǎo)、糾正師：真好聽(tīng)。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。那么這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的?生：是向上的師：對(duì)，它的旋律走向是向上的，體現(xiàn)出來(lái)我們對(duì)夢(mèng)想的向往，對(duì)未來(lái)的向往和憧憬。(三)創(chuàng)編旋律，動(dòng)手實(shí)踐1、請(qǐng)同學(xué)們也用向上的旋律線條創(chuàng)編一條簡(jiǎn)短的4小節(jié)的旋律來(lái)表現(xiàn)你的夢(mèng)想。2、學(xué)生創(chuàng)編旋律，并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來(lái)和大家一起分享。3、用課前準(zhǔn)備好的彩紙折小紙船，看誰(shuí)折的又快又好。4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生。課堂小結(jié)，情感升華師：今天咱們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢(mèng)》，在學(xué)習(xí)中大家樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，所以，老師希望同學(xué)們能夠用實(shí)際行動(dòng)，通過(guò)努力，達(dá)成自己心中的夢(mèng)想，最后，請(qǐng)同學(xué)們拿出一張小紙條寫(xiě)上自己的夢(mèng)想，折好紙條放進(jìn)船里，讓我們駕著滿載理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧!播放放音樂(lè)，學(xué)生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想?！缎〖埓膲?mèng)》教案4教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)，初步達(dá)到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一，音量的均衡，讓學(xué)生感受和聲的美，體會(huì)聲部間的相互配合。2、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想而努力奮斗。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、用柔和、連貫的聲音，悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。2、學(xué)好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴。教學(xué)過(guò)程：1、聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們知道剛才這首歌曲的名稱嗎？種太陽(yáng)是一個(gè)多么偉大的愿望?。?、聽(tīng)歌曲《小紙船的夢(mèng)》。師：有一個(gè)小姑娘，她也有自己的愿望，讓我們從歌曲中聽(tīng)聽(tīng)她的愿望是什么？注意：仔細(xì)的`聽(tīng)，如果你跟著唱可就聽(tīng)不出來(lái)了。3、讀第一段歌詞。師：那這首歌曲具體都唱了些什么內(nèi)容呢？讓我們先來(lái)讀一讀第一段歌詞。小姑娘的愿望是多么美好啊!讓我們美美的讀一讀。4、節(jié)奏練習(xí)。師：小姑娘的夢(mèng)想隨著小紙船飄呀飄，“一直到那看不見(jiàn)的遠(yuǎn)方”，我們一起來(lái)拍一拍這條節(jié)奏吧——加歌詞念跟琴唱。5、跟錄音唱A段主歌部分。師：小姑娘的夢(mèng)隨著小紙船輕輕的飄呀飄，讓我們也輕輕的跟著音樂(lè)來(lái)唱一唱這一部分。6、跟琴唱A段主歌部分（2遍）。師：現(xiàn)在讓我們把聲音稍微放大一點(diǎn),跟著琴來(lái)唱一唱（第一遍）。師：小姑娘的夢(mèng)想隨著小紙船飄呀飄，此時(shí)，她多么希望她的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)，所以她的心情是怎樣的？讓我們懷著向往的心情來(lái)唱一唱（第二遍）。7、學(xué)唱低聲部。（1）唱歌譜。師：唱“遠(yuǎn)方、7321”，這個(gè)do可厲害了，它又帶出了一條非常優(yōu)美的旋律來(lái)表現(xiàn)小紙船的夢(mèng)，讓我們用這個(gè)do來(lái)帶出下面的旋律。A：一起唱。B：一組引一組接，師引生接。C：完整唱。D：觀察歌譜，有沒(méi)有相同的樂(lè)句？（2）填歌詞。師唱：遠(yuǎn)方，引導(dǎo)學(xué)生填歌詞唱。（3）配合音樂(lè)唱低聲部(3遍)。8、學(xué)唱高聲部.（1）唱歌譜。師：高聲部的第一個(gè)音是什么？從7321開(kāi)始感受音高.（2）加歌詞唱。9、合二聲部。（1）彈雙音，生找高低聲部的第一個(gè)音。師：從我的琴聲中找到高聲部的第一個(gè)音和低聲部的第一個(gè)音。（2）分聲部練習(xí)并跟音樂(lè)合唱。師：兩組來(lái)找找高聲部第一個(gè)音，兩組找低聲部第一個(gè)音（再合起來(lái)唱第一個(gè)音）。師：高聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱。師：低聲部從琴聲中找整條旋律，并唱一唱。師：跟音樂(lè)合唱。小結(jié)：師：學(xué)到這里，我想問(wèn)問(wèn)我們班的同學(xué)，你們有自己的愿望嗎？生回答。師：不管你們的愿望大還是小，老師希望你們都能夠用實(shí)際行動(dòng)通過(guò)努力來(lái)達(dá)成自己心中的夢(mèng)想。《小紙船的夢(mèng)》教案5一、教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)生動(dòng)手運(yùn)用不同色彩的紙張學(xué)會(huì)制作小紙船并和小伙伴合作完成海灘上的小船。(2)通過(guò)動(dòng)手制作小紙船，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力，創(chuàng)造性思維的能力及合作能力。(3)以紙船為素材，把自己的心愿寄托在紙船上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，放飛自己的夢(mèng)想，培養(yǎng)正確的人生觀價(jià)值觀。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(1)重點(diǎn)：小組合作共同完成海灘上的小紙船(2)難點(diǎn)：折疊小紙船三、教學(xué)材料準(zhǔn)備紙盒子、彩紙、剪刀、膠棒、油畫(huà)棒四、教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲《小紙船的夢(mèng)》是一首關(guān)于小紙船和夢(mèng)想的故事，偉大的`文學(xué)家冰心奶奶也同樣寄予了小紙船夢(mèng)想，讓我們共同欣賞詩(shī)歌《紙船——寄母親》。同學(xué)們讀懂這首詩(shī)了嗎？表達(dá)了怎樣的情感，找同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2.一起來(lái)暢想小紙船會(huì)帶著你的什么愿望飄向遠(yuǎn)方呢，把自己的心愿寫(xiě)在彩紙上。3.教授學(xué)生學(xué)習(xí)小紙船的折疊方法讓我們帶著自己的心愿一起學(xué)習(xí)折紙船4.一起來(lái)做一做今天我們以小組為單位共同完成海灘上的小船，老師也搜集了一些關(guān)于海灘和小紙船的素材，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)三個(gè)問(wèn)題來(lái)暢想設(shè)計(jì)海灘上的小船：○1海灘上的事物○2顏色的搭配○3小紙船的夢(mèng)想，小組之間討論，找代表交流想法。5.動(dòng)手制作海灘上的小紙船。讓我們一起動(dòng)手制作起來(lái)吧！在制作過(guò)程中教師播放《小紙船的夢(mèng)》歌曲，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,讓學(xué)生產(chǎn)生情境感,完成任務(wù)。6.一起來(lái)評(píng)一評(píng)同學(xué)們，你們海灘上的小紙船制作好了嗎？哪個(gè)小組上臺(tái)展示介紹自己小組的作品呢？哪位同學(xué)可以并且評(píng)價(jià)一下他們組的作品，可以圍繞大屏幕上的四個(gè)方面：○1是否完整○2顏色搭配○3造型是否優(yōu)美○4創(chuàng)意是否新穎來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。7.作業(yè)布置同學(xué)們，今天你們的表現(xiàn)太棒啦！希望同學(xué)們?cè)谡n下繼續(xù)完善自己的作品，欣賞各小組作品，查閱一些不同種類船只的特點(diǎn)。這節(jié)課我們上到這里，同學(xué)們，下課！《小紙船的夢(mèng)》教案6教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱《小紙船的夢(mèng)》練習(xí)用甜美、柔和、自然的聲音演唱歌曲，營(yíng)造恬靜的意境，從而讓學(xué)生得到美的熏陶。2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握后半拍起的難點(diǎn)節(jié)奏，了解“b”降記號(hào)。3、讓學(xué)生從小就在心中樹(shù)立崇高的理想，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，刻苦學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：自然、輕快地演唱《小紙船的夢(mèng)》。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的節(jié)奏變化。教學(xué)準(zhǔn)備：紙船、電子琴、電腦、光盤(pán)、畫(huà)紙、畫(huà)筆教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、師生問(wèn)好2、隨《小紙船的夢(mèng)》的伴奏音樂(lè)感受節(jié)拍3、隨《小紙船的夢(mèng)》的伴奏音樂(lè)律動(dòng)激趣導(dǎo)入1、播放《小紙船的夢(mèng)》，學(xué)生在音樂(lè)聲中自由折一折紙船師：同學(xué)們，很高興和大家一起進(jìn)入今天的音樂(lè)課堂。記得童年的時(shí)候，老師最喜歡上手工課，一張張彩紙，插上想象的翅膀可以折出千變?nèi)f化多彩的世界，那么同學(xué)們都喜歡用自己靈巧的雙手折些什么呢？（師拿出一只手工小紙船）老師小時(shí)候最喜歡折小紙船，放在家鄉(xiāng)的小河上，小船在水中輕輕蕩漾，我最愛(ài)唱那首歡暢的歌，伴著小船飄向遠(yuǎn)方現(xiàn)在就請(qǐng)你們選擇桌上你最喜歡的顏色的紙，來(lái)折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進(jìn)去，看誰(shuí)折得又快又好。2、給大家欣賞比較有創(chuàng)意的紙船。3、師：你能告訴大家，平時(shí)你折了紙船怎么玩？（讓學(xué)生回味紙船帶來(lái)的快樂(lè)）4、學(xué)生交流5、播放歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，讓學(xué)生在音樂(lè)中猜想老師的夢(mèng)想。6、學(xué)生交流（說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想）師：同學(xué)們能從歌曲中聽(tīng)出老師小時(shí)候的夢(mèng)想嗎？當(dāng)紙船在漂流的時(shí)候，你想到了什么？三、模仿發(fā)音，突破難點(diǎn)師：我們的夢(mèng)想是這樣的美妙，讓我們聽(tīng)聽(tīng)小紙船是怎樣帶著我們夢(mèng)想成真的'吧。欣賞歌曲《小紙船的夢(mèng)》師：小紙船帶著我們的夢(mèng)想起航了，船起航的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？發(fā)聲練習(xí)：?jiǎn)鑾煶鍪拘桑?45|6――|635|4――|777005|5―4|3――|自主感受，合作學(xué)習(xí)1、視聽(tīng)結(jié)合，整天感悟范唱欣賞要求：邊欣賞邊隨音樂(lè)晃動(dòng)你的小船。復(fù)聽(tīng)歌曲時(shí)將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫(huà)的方式在你的畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà)。師：你能說(shuō)說(shuō)為什么這樣畫(huà)嗎？小女孩的夢(mèng)想是什么？2、激情立志，持續(xù)發(fā)展師：是啊，每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書(shū)育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名軍人保衛(wèi)國(guó)家，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許你們的理想是什么呢？（學(xué)生暢談理想）同學(xué)們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢(mèng)想終歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。3、自我探究，合作學(xué)習(xí)（1）學(xué)生提問(wèn)，在歌曲中遇到困難的地方，師生一起解決。（師指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)：跳音、休止符、將半音、音斷氣連）（2）小組匯報(bào)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自學(xué)的情況，哪一組先來(lái)？（3）采用多種形式唱三段歌詞：師生接唱、男女聲接唱（4）分析結(jié)束句：降記號(hào)、中弱、很弱（5）跟老師的琴完整地演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強(qiáng)弱對(duì)比、情感表現(xiàn)的相互配合。4、表現(xiàn)歌曲，情感體驗(yàn)全體跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲情緒。四、教學(xué)小結(jié)，激勵(lì)前進(jìn)同學(xué)們，讓我們駕著理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前進(jìn)吧！《小紙船的夢(mèng)》教案7（一）教學(xué)目標(biāo)一、情感目標(biāo)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不斷努力拼搏。二、知識(shí)目標(biāo)1、能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、降記號(hào)的學(xué)習(xí)和在歌曲中的演唱。三、能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)，初步達(dá)到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一。（二）教學(xué)分析1、教材分析：《小紙船的夢(mèng)》是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠(chéng)的語(yǔ)言，展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主歌和副歌，這兩個(gè)部分在音樂(lè)上都有共同的特點(diǎn)：旋律線條在樂(lè)曲之中和樂(lè)曲之間不斷有規(guī)律的上下流動(dòng)，有如波浪的緩緩起伏。歌曲能夠啟發(fā)學(xué)生們對(duì)未來(lái)的理想，讓孩子們思考，長(zhǎng)大后希望成為怎樣的人？在本學(xué)期的教學(xué)中占有重要的地位。上好這一課，能夠幫助學(xué)生們形成正確而美好的人生觀。2、學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)三年的音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)和演唱技巧的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)譜、視唱能力和二聲部合唱技巧。學(xué)生可以自如地視唱簡(jiǎn)單的樂(lè)句、簡(jiǎn)單的節(jié)奏，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師的主導(dǎo)作用。3教學(xué)方法：情境交流法、示范法，多媒體演示法、互動(dòng)法、自主探究法、參與創(chuàng)造法等教學(xué)方法。4、學(xué)習(xí)方法：視唱法、表演法、練習(xí)法、小組合作等。（三）教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能自主地學(xué)好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、合作、創(chuàng)新、表現(xiàn)能力等。（四）教學(xué)難點(diǎn)第四樂(lè)句分裂的節(jié)奏和整首歌曲的情感處理。（五）教學(xué)準(zhǔn)備彩色紙、彩色粉筆、打擊樂(lè)器（碰鈴、沙錘），多媒體課件等等（六）教學(xué)過(guò)程同學(xué)們好！今天很高興能跟大家一起走進(jìn)音樂(lè)課堂。一、情景導(dǎo)入學(xué)科整合記得我小時(shí)候總喜歡做夢(mèng)，夢(mèng)想自己長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)怎樣的人，于是，我把我的夢(mèng)想寫(xiě)到一張紙上把它折成紙船。（出示紙船）放在小河上放飛我的夢(mèng)想，放飛我的希望。（一邊說(shuō)一邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)——小女孩在河邊放飛紙船。）（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過(guò)我的夢(mèng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。）板書(shū)：夢(mèng)想、希望二、引出新課聆聽(tīng)音樂(lè)1、師：好，接下來(lái)我想跟大家一起分享我童年的夢(mèng)想。板書(shū)：小紙船的夢(mèng)（“紙船”兩個(gè)字用折好的小紙船代替）2、師：猜猜看小船裝了我的什么夢(mèng)想？（欣賞歌曲）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著疑問(wèn)來(lái)欣賞歌曲，滿足學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高學(xué)生的欣賞能力。）3、生：（生討論）三、創(chuàng)新思維表現(xiàn)音樂(lè)1、師：哪位細(xì)心的同學(xué)能發(fā)現(xiàn)，我的小紙船是踏什么拍子去遠(yuǎn)航的？（再欣賞歌曲）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感覺(jué)到小紙船隨波飄蕩的韻律，感受三拍子的美。）2、聽(tīng)范唱，生感受四三拍子，師給予動(dòng)作提示。3、拍一拍，動(dòng)一動(dòng)。師：除了剛才的拍法，我們還能用身體的哪個(gè)部位當(dāng)樂(lè)器呢？試試看（教師隨著學(xué)生的拍出的節(jié)奏范唱歌曲）（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)新音樂(lè)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維活動(dòng)。）四、主動(dòng)參與體驗(yàn)意境師：你們拍得真有動(dòng)感，現(xiàn)在都迫不及待要跟小紙船一起去遠(yuǎn)航了。愿意跟我一起前往嗎？好吧，請(qǐng)乘客們坐穩(wěn)，開(kāi)始出發(fā)咯“嘟——”放音樂(lè)，師當(dāng)船長(zhǎng)學(xué)生一列跟著師走，邊拍四三拍子，邊走，（運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法進(jìn)行律動(dòng)）3／4xxx|xxx|xx拍手、拍頭、拍頭、拍手、拍肩、拍肩、拍手、拍腰、x|xxx║拍腰、拍手、跳、跳、（圍繞著教室邊走邊做動(dòng)作，教師帶頭并引導(dǎo)學(xué)生注意三拍子的'強(qiáng)弱規(guī)律）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)自己親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，感受和表現(xiàn)歌曲三拍子的美，體會(huì)歌曲的意境美，不知不覺(jué)中熟悉歌曲旋律，達(dá)到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的目的）五、學(xué)唱歌曲掌握知識(shí)師：孩子們，謝謝你們給我這一次愉快難忘的旅程，如果遠(yuǎn)航時(shí)能有你們的歌聲陪伴就會(huì)更美，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲，好嗎？1、朗讀歌詞A、師隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。B、學(xué)生隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。（設(shè)計(jì)意圖：隨著三拍子的節(jié)拍進(jìn)行朗讀歌詞，有利于學(xué)生更好的把握歌曲節(jié)奏，為下個(gè)歌唱環(huán)節(jié)作好鋪墊。）2、難點(diǎn)突破：師：你覺(jué)得哪一個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏最不好讀準(zhǔn)？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）讀一讀、比一比：3/4xxxxxx跟xxxoox1、噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠2、一直到那一直到那看不到的看不到的（休止符“0”是紅燈，見(jiàn)到紅燈停一停，不出聲。）（設(shè)計(jì)意圖：借助生活中的常識(shí)，讓學(xué)生更好的把握和運(yùn)用休止符。）3、唱一唱：用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律，（師用鋼琴伴奏）4、試唱歌詞第一段。5、二聲部學(xué)習(xí)師：你們的歌聲太動(dòng)聽(tīng)了，看，海鷗妹妹也來(lái)加入了我們的隊(duì)伍，聽(tīng)，她還給我們配了伴唱呢。（播放第二聲部旋律），你們也能唱一唱嗎？（生學(xué)唱第二個(gè)聲部），誰(shuí)愿意加入海鷗的聲部？（分兩組唱二聲部）6、完整唱歌曲六、即興創(chuàng)編拓展延伸師：同學(xué)們，這是海鷗妹妹給我們帶來(lái)的禮物——打擊樂(lè)器，不知道是否能加入到歌曲中去，有誰(shuí)想來(lái)試試？（鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)作伴奏節(jié)奏型）1、分組表演：歌唱組、表演組、樂(lè)器組（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)他們主動(dòng)地進(jìn)行交往、合作，積極參與感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。）2、師：孩子們，我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，并且每個(gè)夢(mèng)想都不盡相同，也許你的夢(mèng)想是成為一名軍人，保衛(wèi)祖國(guó)；也許你想成為一名教師，教書(shū)育人，同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是什么呢？（生暢談自己的夢(mèng)想）3、創(chuàng)編歌詞，你能把你的夢(mèng)想放到歌曲中去唱一唱嗎？（隨著音樂(lè)伴奏進(jìn)行）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)他們大膽地想象，富于個(gè)性的表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力。并在活動(dòng)中得到情感的升華。）4、師：同學(xué)們，你們的夢(mèng)想都是美好的，又是偉大的，但夢(mèng)想歸夢(mèng)想，如果光想不做，夢(mèng)想將不能實(shí)現(xiàn)，只有朝著目標(biāo)不斷努力的人，才能夢(mèng)想成真。5、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己的夢(mèng)想寫(xiě)到你帶來(lái)的紙片上，把它折成紙船，讓我們一起去放飛夢(mèng)想，放飛希望。七、隨著音樂(lè)離開(kāi)課堂。課后反思在這節(jié)全校性的音樂(lè)公開(kāi)課后，我主動(dòng)征求了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和音樂(lè)教師們的意見(jiàn)，并結(jié)合他們所提的意見(jiàn)進(jìn)行了認(rèn)真地反思。反思（一）教態(tài)自然，課堂駕馭能力,教學(xué)熱情和感染力有所提高，但仍需努力。在近幾年的教學(xué)活動(dòng)中，與學(xué)生交朋友，用自己對(duì)音樂(lè)教育的熱情來(lái)感染學(xué)生。在課堂中不僅向?qū)W生傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能，更重要的是用音樂(lè)與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，暢談人生和理想。在課下關(guān)心他們的思想，使學(xué)生喜歡親近自己，也是在教學(xué)中采取因材施教的途徑。但在課堂中還缺乏激情，投入程度還不夠，這有礙與學(xué)生進(jìn)一步的交流，使課堂還不能在交流中得到升華，這也是自己性格上的一大缺點(diǎn)，也是今后努力的方向。反思（二）課前準(zhǔn)備充分，展示了教師的綜合素質(zhì)。在集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合中使自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用不斷提高，才能做出實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)課件，展示給學(xué)生；在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我比較注重簡(jiǎn)筆畫(huà)的練習(xí)。我將在集體教研活動(dòng)和學(xué)校音樂(lè)研討課中不斷提高自己解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的能力，形成了課前二次備課、課后反思的良好教學(xué)研究習(xí)慣。反思（三）簡(jiǎn)單化學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課充滿興趣。如何使學(xué)生始終保持對(duì)音樂(lè)的熱情和學(xué)習(xí)興趣，是我一直努力的方向。把復(fù)雜的音樂(lè)理論知識(shí)簡(jiǎn)單化是學(xué)生對(duì)音樂(lè)課充滿興趣源泉之一。我所說(shuō)的簡(jiǎn)單化不是教學(xué)方式的簡(jiǎn)單化，而是因?yàn)樾W(xué)生只對(duì)歌唱表現(xiàn)能力感興趣，對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)比較排斥，應(yīng)該把音樂(lè)知識(shí)恰當(dāng)?shù)卮┎逵诟枨莩校寣W(xué)生想知道為什么這樣唱時(shí)才恰到好處地講解樂(lè)理知識(shí)。簡(jiǎn)單化還表現(xiàn)在把音樂(lè)知識(shí)貫穿于玩和樂(lè)之中、創(chuàng)設(shè)的意境之中。反思（四）加強(qiáng)了學(xué)生基本功的訓(xùn)練。學(xué)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)充滿興趣，這對(duì)其終生享受音樂(lè)很有益。如何使學(xué)生擁有動(dòng)聽(tīng)和自然的歌喉，讓音樂(lè)陪伴自己的一生，從音樂(lè)中體驗(yàn)到快樂(lè)。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于聲音的控制能力雖已較為穩(wěn)定但對(duì)于氣息的運(yùn)用卻缺少把握，所以尤其要注意學(xué)生發(fā)聲的訓(xùn)練和氣息的引導(dǎo)運(yùn)用；在學(xué)校合唱隊(duì)的練習(xí)方法運(yùn)用到音樂(lè)課堂中使我感受到訓(xùn)練學(xué)生二重演唱的重要性，更重要的是讓學(xué)生能在聲音訓(xùn)練中親身體驗(yàn)到音樂(lè)的美，并逐步掌握用自然、甜美的聲音表現(xiàn)美的能力。在聲音的訓(xùn)練中還可以從感性到理性的引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)不斷的教學(xué)課堂實(shí)踐以及教學(xué)的反思，使我對(duì)新課程的精神在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用、理解又進(jìn)了一步，使課堂更具實(shí)效性。有句話說(shuō)得好“把平凡的事情做好就是不平凡”，我是朝這個(gè)方向邁進(jìn)！《小紙船的夢(mèng)》教案8課題：《小紙船的夢(mèng)》（人音版小學(xué)音樂(lè)教材十二冊(cè)補(bǔ)充教材）課時(shí)：第二課時(shí)(共三課時(shí)完成，第一課時(shí)用豎笛吹奏學(xué)習(xí)了旋律，第二課時(shí)學(xué)習(xí)歌詞，分析理解歌曲，第三課時(shí)進(jìn)一步唱好歌曲并進(jìn)行歌詞創(chuàng)作）課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，能用柔和、連貫的聲音，悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲。教學(xué)目的：１．將豎笛等樂(lè)器引進(jìn)課堂，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)《小紙船的夢(mèng)》這首二聲部的合唱歌曲，通過(guò)學(xué)科間滲透，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。２．通過(guò)對(duì)二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)，初步達(dá)到聲部的和諧，音色的統(tǒng)一，音量的均衡，讓學(xué)生感受和聲的美，體會(huì)聲部間的相互配合。３．引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，教育學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想而努力奮斗。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能自主的學(xué)好歌曲的合唱部分，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力、創(chuàng)新能力。教具：彩色紙、彩色畫(huà)筆、彩色粉筆大歌片、以豎笛和鍵盤(pán)為主的樂(lè)器，多媒體課件等等教學(xué)過(guò)程：—、學(xué)科整合激趣導(dǎo)入：1．孩子們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂(lè)課堂。2