第三單元第一課時(shí)《銀杯》-草原牧歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)-人民音樂(lè)出版社七年級(jí)上冊(cè)教案1000字

第三單元第一課時(shí)《銀杯》--草原牧歌曲教學(xué)設(shè)計(jì)-人民音樂(lè)出版社七年級(jí)上冊(cè)教案1000字課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《銀杯》--草原牧歌曲，選自人民音樂(lè)出版社七年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)。這首歌曲以銀杯為載體，展現(xiàn)了草原牧民的生活場(chǎng)景，充滿了濃郁的草原氣息。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解到草原牧民的生活習(xí)俗，感受到草原音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音高、音長(zhǎng)、音色等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些民族音樂(lè)，對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的特點(diǎn)有了一定的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步深化這一知識(shí)，讓學(xué)生更加深入地了解草原牧民的音樂(lè)生活。

3.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的演唱技巧，如呼吸、發(fā)聲、咬字等，這為本節(jié)課的演唱練習(xí)提供了保障。

4.學(xué)生對(duì)草原文化有一定的了解，為本節(jié)課的文化背景鋪墊提供了條件。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握《銀杯》--草原牧歌曲的演唱技巧，了解歌曲所蘊(yùn)含的草原文化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和審美情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，使學(xué)生能夠在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)《銀杯》--草原牧歌曲的演唱技巧和了解歌曲所蘊(yùn)含的草原文化。

重點(diǎn)1：演唱技巧

本節(jié)課將重點(diǎn)教授學(xué)生《銀杯》--草原牧歌曲的演唱技巧，包括呼吸控制、發(fā)聲方法、咬字清晰等。教師將通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的演唱方法，使學(xué)生能夠在演唱過(guò)程中表現(xiàn)出歌曲的韻味和情感。

重點(diǎn)2：草原文化

本節(jié)課將重點(diǎn)介紹《銀杯》--草原牧歌曲所蘊(yùn)含的草原文化。教師將通過(guò)講解和展示，使學(xué)生了解草原牧民的生活習(xí)俗、音樂(lè)特點(diǎn)和草原風(fēng)光等，幫助學(xué)生更好地理解和感受草原文化的魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是幫助學(xué)生突破演唱技巧和理解草原文化。

難點(diǎn)1：演唱技巧

在演唱技巧方面，學(xué)生可能遇到呼吸控制、發(fā)聲方法、咬字清晰等困難。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如示范、練習(xí)、小組合作等，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，提高演唱水平。

難點(diǎn)2：草原文化

在理解草原文化方面，學(xué)生可能缺乏相關(guān)的背景知識(shí)和生活體驗(yàn)。教師需要通過(guò)講解、展示、互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和理解草原文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握《銀杯》--草原牧歌曲的演唱技巧，了解歌曲所蘊(yùn)含的草原文化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和審美情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的難點(diǎn)，采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為人民音樂(lè)出版社七年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課時(shí)《銀杯》--草原牧歌曲。教師需要提前準(zhǔn)備好教材，并確保每位學(xué)生都能獲得一份，以便于學(xué)生在課堂上跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。本節(jié)課將涉及草原牧民的生活習(xí)俗和音樂(lè)特點(diǎn)，教師可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受草原文化的魅力。這些輔助材料可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書(shū)館查找等方式獲取。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。本節(jié)課需要進(jìn)行分組討論，教師可以提前布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。同時(shí)，教師還需要確保教室環(huán)境的整潔和安全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供《銀杯》--草原牧歌曲的音頻資料，要求學(xué)生跟隨音頻學(xué)習(xí)歌曲，并嘗試自己演唱。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲的特點(diǎn)和草原文化，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，歌曲中的旋律特點(diǎn)是什么？草原文化對(duì)歌曲有什么影響？

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和演唱視頻，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲的特點(diǎn)和草原文化。例如，通過(guò)閱讀教材中的歌曲介紹，了解歌曲的創(chuàng)作背景和草原文化的特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可以記錄自己對(duì)歌曲旋律特點(diǎn)的思考，以及對(duì)草原文化影響的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以提交自己對(duì)歌曲旋律特點(diǎn)的分析，以及對(duì)草原文化影響的疑問(wèn)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出歌曲的特點(diǎn)和草原文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)介紹草原牧民的生活習(xí)俗，引出歌曲中的草原文化元素。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的特點(diǎn)和草原文化，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)分析歌曲的旋律和節(jié)奏，講解草原音樂(lè)的特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)歌曲旋律特點(diǎn)的理解，并進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)草原文化影響的疑問(wèn)，提供相關(guān)的資料和解釋。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。例如，在老師講解歌曲旋律特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可以思考如何在自己的演唱中體現(xiàn)這些特點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的演唱技巧。例如，在小組討論中，學(xué)生可以分享自己對(duì)歌曲旋律特點(diǎn)的理解，并進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可以提出如何更好地表現(xiàn)歌曲中的草原文化元素的問(wèn)題，并與其他學(xué)生進(jìn)行討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲的特點(diǎn)和草原文化，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生編寫(xiě)一段關(guān)于歌曲中的草原文化元素的短文。

-提供拓展資源：提供與歌曲特點(diǎn)和草原文化相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于草原文化的書(shū)籍和視頻資料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，編寫(xiě)關(guān)于歌曲中的草原文化元素的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，閱讀關(guān)于草原文化的書(shū)籍，觀看相關(guān)的視頻資料。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，回顧自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)的建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握《銀杯》--草原牧歌曲的演唱技巧

學(xué)生將能夠正確演唱《銀杯》--草原牧歌曲，包括呼吸控制、發(fā)聲方法、咬字清晰等。他們能夠運(yùn)用所學(xué)技巧，演唱出歌曲的韻味和情感，展現(xiàn)出草原牧民的生活場(chǎng)景。

2.理解《銀杯》--草原牧歌曲所蘊(yùn)含的草原文化

學(xué)生將了解《銀杯》--草原牧歌曲所蘊(yùn)含的草原文化，包括草原牧民的生活習(xí)俗、音樂(lè)特點(diǎn)和草原風(fēng)光等。他們能夠理解和感受草原文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。

3.培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力和審美情感

4.提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力

學(xué)生將通過(guò)課前自主探索和課中強(qiáng)化技能，提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。他們能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲的特點(diǎn)和草原文化，并能夠獨(dú)立思考和提出問(wèn)題。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力

6.鞏固學(xué)習(xí)效果和拓寬知識(shí)視野

學(xué)生將通過(guò)課后拓展應(yīng)用，鞏固學(xué)習(xí)效果和拓寬知識(shí)視野。他們能夠完成老師布置的課后作業(yè)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考歌曲的特點(diǎn)和草原文化，提高自己的知識(shí)水平和思維方式。

7.提高自我評(píng)估和自我提升能力

學(xué)生將通過(guò)反思總結(jié)，提高自我評(píng)估和自我提升能力。他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)將圍繞《銀杯》--草原牧歌曲的演唱技巧和草原文化展開(kāi)。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)歌曲特點(diǎn)和草原文化的理解。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

板書(shū)將分為兩部分，一部分是歌曲的演唱技巧，另一部分是草原文化。每個(gè)部分都將按照邏輯順序排列，方便學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

板書(shū)將簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，突出歌曲的演唱技巧和草原文化的特點(diǎn)。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都將以準(zhǔn)確精煉的語(yǔ)言表達(dá)，方便學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書(shū)將采用生動(dòng)形象的插圖和圖表，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，板書(shū)的設(shè)計(jì)將具有一定的藝術(shù)性，提高學(xué)生的審美能力。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

第一部分：歌曲的演唱技巧

1.呼吸控制

2.發(fā)聲方法

3.咬字清晰

第二部分：草原文化

1.草原牧民的生活習(xí)俗

2.草原音樂(lè)的獨(dú)特魅力

3.草原風(fēng)光的美麗景色八、作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

作業(yè)1：歌曲演唱練習(xí)

要求學(xué)生獨(dú)立演唱《銀杯》--草原牧歌曲，注意呼吸控制、發(fā)聲方法和咬字清晰。學(xué)生可以通過(guò)錄制視頻的方式提交作業(yè)。

作業(yè)2：草原文化研究

要求學(xué)生選擇一個(gè)草原文化相關(guān)的主題，進(jìn)行研究并撰寫(xiě)一篇短文。學(xué)生可以選擇草原牧民的生活習(xí)俗、草原音樂(lè)的獨(dú)特魅力、草原風(fēng)光的美麗景色等主題。

作業(yè)3：自主學(xué)習(xí)任務(wù)

要求學(xué)生自主選擇一個(gè)與草原文化相關(guān)的學(xué)習(xí)資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），進(jìn)行學(xué)習(xí)并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。學(xué)生可以選擇自己感興趣的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

2.作業(yè)反饋

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

反饋1：歌曲演唱練習(xí)

針對(duì)學(xué)生提交的演唱視頻，教師將進(jìn)行詳細(xì)的批改和反饋。對(duì)于呼吸控制、發(fā)聲方法和咬字清晰等方面的問(wèn)題，教師將指出存在的問(wèn)題，并提供改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在演唱中呼吸控制不穩(wěn)定，教師可以建議學(xué)生進(jìn)行更多的呼吸練習(xí)，以提高呼吸控制能力。

反饋2：草原文化研究

針對(duì)學(xué)生提交的研究短文，教師將進(jìn)行詳細(xì)的批改和反饋。對(duì)于研究?jī)?nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的清晰性和邏輯性等方面的問(wèn)題，教師將指出存在的問(wèn)題，并提供改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在研究中對(duì)草原牧民的生活習(xí)俗描述不準(zhǔn)確，教師可以建議學(xué)生查閱更多的資料，以提高研究?jī)?nèi)容的準(zhǔn)確性。

反饋3：自主學(xué)習(xí)任務(wù)

針對(duì)學(xué)生提交的學(xué)習(xí)心得，教師將進(jìn)行詳細(xì)的批改和反饋。對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度、思考的獨(dú)到性和表達(dá)的流暢性等方面的問(wèn)題，教師將指出存在的問(wèn)題，并提供改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中只關(guān)注了草原風(fēng)光的美麗景色，而忽略了草原音樂(lè)的獨(dú)特魅力，教師可以建議學(xué)生進(jìn)一步探索草原音樂(lè)的元素，以拓寬學(xué)習(xí)視野。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《銀杯》--草原牧歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠了解草原牧民的生活習(xí)俗，感受到草原音樂(lè)的獨(dú)特魅力。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法和實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握歌曲的特點(diǎn)和草原文化。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧和草原文化。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)遇到了一些困難，例如對(duì)歌曲旋律特點(diǎn)的理解不準(zhǔn)確，對(duì)草原文化的影響理解不深入。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，提供更加詳細(xì)和清晰的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)講解歌曲的特點(diǎn)和草原文化，組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解和掌握歌曲的演唱技巧和草原文化。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)歌曲的演唱技巧掌握得較好，但對(duì)草原文化的理解還有待提高。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)和文化背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解和感受草原文化的魅力。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過(guò)布置作業(yè)和提供拓展資源，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果和拓寬知識(shí)視野。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)遇到了一些困難，例如對(duì)草原文化的研究?jī)?nèi)容不準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)習(xí)資源的利用不充分。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.根據(jù)《銀杯》--草原牧歌曲的旋律特點(diǎn)，分析歌曲中的節(jié)奏和旋律是如何表現(xiàn)草原文化的。

答案：歌曲中的節(jié)奏和旋律通過(guò)以下方式表現(xiàn)草原文化：

（1）節(jié)奏：歌曲節(jié)奏自由，模仿草原牧民的生活節(jié)奏，表現(xiàn)出草原的遼闊和自由。

（2）旋律：歌曲旋律悠揚(yáng)，表現(xiàn)出草原牧民的悠閑生活和草原的美麗風(fēng)光。

2.請(qǐng)分析《銀杯》--草原牧歌曲中的歌詞，描述歌曲所展現(xiàn)的草原牧民的生活場(chǎng)景。

答案：歌曲中的歌詞描述了草原牧民的生活場(chǎng)景，包括：

（1）牧民們騎著馬兒在草原上奔馳，展現(xiàn)出草原牧民自由自在的生活狀態(tài)。

（2）牧民們圍著篝火歡歌笑語(yǔ)，表現(xiàn)出草原