初中青春活力無限

初中青春活力無限一、課程基本信息

1.課程名稱：初中英語課

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內容和目標

1.教學內容：

-單詞：friend,happy,school,teacher,student,family,morning,afternoon,evening

-短語：havefun,enjoyoneself,feelhappy,makefriends,gotoschool,learnEnglish

-句子：介紹自己和朋友，詢問時間，詢問學校生活

2.教學目標：

-學生能夠聽懂、說出一系列與學校生活相關的單詞和短語

-學生能夠用英語簡單介紹自己和朋友

-學生能夠用英語詢問時間并回答

三、教學步驟

1.熱身活動（5分鐘）

-老師與學生用中文進行簡單的自我介紹，然后用英語進行自我介紹

-學生模仿老師，用英語進行自我介紹

2.新課內容（15分鐘）

-老師通過PPT展示單詞和短語，引導學生跟讀

-老師通過情境模擬，引導學生用英語介紹自己和朋友

3.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學生分成小組，用英語進行角色扮演，模擬學校生活中的場景

-學生向全班展示他們的角色扮演

4.總結與作業(yè)（5分鐘）

-老師對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點單詞和短語

-學生抄寫本節(jié)課學習的單詞和短語，并用自己的話寫一篇關于學校生活的短文二、核心素養(yǎng)目標

-語言能力：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠聽懂、說出一系列與學校生活相關的單詞和短語，并能夠用英語簡單介紹自己和朋友。

-文化意識：通過模仿和角色扮演，學生能夠理解并尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

-思維品質：通過小組合作和角色扮演，學生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

-學習策略：通過自主學習和合作學習，學生能夠掌握有效的學習方法和策略，提高學習效率。三、重點難點及解決辦法

-重點：學生能夠聽懂、說出一系列與學校生活相關的單詞和短語，并能夠用英語簡單介紹自己和朋友。

解決辦法：通過多次重復和實際情境的模擬，讓學生在真實的語境中學習和使用這些單詞和短語，提高他們的語言能力。

-難點：學生能夠用英語詢問時間并回答。

解決辦法：老師可以提供一些時間相關的句子模板，讓學生進行模仿和練習，同時鼓勵學生大膽開口，不怕犯錯，逐漸掌握詢問時間的正確方式。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《初中英語》課本，以便跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：

-準備與教學內容相關的圖片，如學校場景、家庭成員等，以便在課堂上進行展示和討論。

-準備單詞和短語的閃卡，幫助學生進行記憶和復習。

-準備一段關于學校生活的視頻，讓學生通過觀看視頻來提高聽力技能并了解相關詞匯的用法。

3.實驗器材：

-如果涉及實驗，如語音實驗，確保每位學生都有錄音設備，如手機或錄音筆，以便進行聲音的錄制和分析。

-準備一些簡單的實驗器材，如計時器，用于測量和比較不同學生的朗讀速度。

4.教室布置：

-根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)，以便學生進行角色扮演和小組討論。

-設置一個實驗操作臺，供學生進行實驗和實踐活動。

-在教室內設置一個展示區(qū)，用于學生展示他們的角色扮演和實驗結果。

5.其他資源：

-準備一份課堂活動指南，包括單詞和短語的列表、句子模板等，方便學生參考和復習。

-準備一份課堂評估表，用于記錄學生的參與度和表現(xiàn)，以便在課后進行反饋和評估。

6.技術準備：

-確保多媒體設備（如投影儀、電腦等）正常運行，以便進行PPT展示和視頻播放。

-確保網(wǎng)絡連接正常，以便在課堂上使用在線資源和工具。

7.教學環(huán)境準備：

-確保教室內有足夠的座位和桌子，以便學生進行學習和實踐活動。

-確保教室內有足夠的光線和通風，以便學生舒適地進行學習。

-確保教室內有安靜的學習氛圍，以便學生集中注意力和積極參與課堂活動。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞學校生活相關單詞和短語，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解學校生活相關單詞和短語。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解學校生活相關單詞和短語，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出學校生活話題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解學校生活相關單詞和短語，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握詢問時間并回答的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗詢問時間并回答的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解學校生活相關單詞和短語。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詢問時間并回答的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解學校生活相關單詞和短語，掌握詢問時間并回答的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)學校生活話題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與學校生活話題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的學校生活相關單詞和短語，以及詢問時間并回答的技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《校園生活手冊》：介紹校園中的各種活動和資源，幫助學生了解學校的各個方面。

-《英語口語交際手冊》：提供各種日常交流場景的口語表達，增強學生的口語能力。

-《英語學習網(wǎng)站》：推薦一些適合初中生學習英語的網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用課后時間閱讀拓展閱讀材料，加深對學校生活的理解。

-學生可以嘗試尋找其他與學校生活相關的英語資源，如電影、電視劇、歌曲等，提高自己的英語聽力水平。

-學生可以參加學校或社區(qū)組織的英語角活動，與其他學生交流學習經(jīng)驗，提高自己的口語能力。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己學校生活的短文，鍛煉寫作能力。

-學生可以與其他同學組成學習小組，共同討論和學習英語，互相鼓勵和幫助。七、課后拓展

1.拓展內容：

-閱讀材料：《英語學習報》、《英語周報》等，包含學校生活、家庭生活、朋友交往等主題的文章。

-視頻資源：英文電影、電視劇、YouTube頻道等，包含學校生活、家庭生活、朋友交往等主題的視頻。

2.拓展要求：

-學生利用課后時間自主閱讀拓展閱讀材料，提高英語閱讀能力。

-學生觀看拓展視頻資源，提高英語聽力水平，同時加深對學校生活、家庭生活、朋友交往等主題的理解。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己學校生活、家庭生活、朋友交往等主題的短文，鍛煉寫作能力。

-學生可以與他人組成學習小組，共同討論和分享拓展閱讀材料和視頻資源，互相學習和提高。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺、英語學習論壇等，與其他學生交流學習經(jīng)驗，獲取更多的學習資源和學習機會。

-學生可以嘗試參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他學生交流學習經(jīng)驗，提高口語能力。

-學生可以利用在線翻譯工具，如Google翻譯、百度翻譯等，幫助自己理解拓展閱讀材料和視頻資源中的生詞和短語。

-學生可以利用在線詞典，如韋氏詞典、牛津詞典等，幫助自己理解拓展閱讀材料和視頻資源中的生詞和短語。

-學生可以利用在線語法檢查工具，如Grammarly、Ginger等，幫助自己檢查拓展閱讀材料和視頻資源中的語法錯誤。

-學生可以利用在線語音合成工具，如Google語音合成、科大訊飛等，幫助自己練習發(fā)音和聽力。

-學生可以利用在線詞匯學習工具，如Anki、Quizlet等，幫助自己記憶和復習拓展閱讀材料和視頻資源中的生詞和短語。八、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，增加課堂的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣。

2.采用小組合作學習：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力，促進學生之間的互動和交流。

3.個性化教學：根據(jù)學生的學習情況和需求，提供個性化的教學支持和指導，幫助學生更好地掌握知識。

（二）存在主要問題

1.課堂管理不夠嚴格：在課堂管理方面，有時會出現(xiàn)學生注意力不集中、課堂紀律不嚴明的情況，影響教學效果。

2.教學方法單一：在教學方法上，過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學手段和方法，可能導致學生感到枯燥和缺乏興趣。

3.教學評價不夠全面：在教學評價方面，過于注重學生的考試成績，忽視了學生的學習過程和能力培養(yǎng)，不利于學生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過制定明確的課堂紀律和規(guī)則，加強對學生的監(jiān)督和管理，確保課堂教學的有序進行。

2.豐富教學手段：采用多種教學方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，增加課堂的互動性和趣味性，提高學生的學習興趣和參與度。

3.完善教學評價：建立全面的教學評價體系，不僅關注學生的考試成績，還要關注學生的學習過程和能力培養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。九、內容邏輯關系

①重點知識點：學校生活相關單詞和短語，如：friend,happy,school,teacher,student,family,morning,afternoon,evening等。

②重點詞：詢問時間的詞匯，如：whattimeisit?,what'sthetime?,whattimedoyouhavelunch?等。

③重點句：介紹自己和朋友，詢問時間，詢問學校生活，如：MynameisLiMing.IhaveafriendcalledWangFang.Whattimedoyouhavelunch?Igotoschoolat8o'clockinthemorning.

板書設計：

1.單詞和短語：

friend,happy,school,t