《匆匆》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)義務(wù)教育長春版五年上《匆匆》第二課時公主嶺市嶺東小學(xué)高征五年上（《匆匆》詳案第二課時教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)7個生字，有感情朗讀課文，了解主要內(nèi)容。2感覺語言的優(yōu)美各語言表達(dá)方式，積累優(yōu)美的語言。3.抓住重點句段體會感情。懂得時間的寶貴，樹立要珍惜時間的意識。教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，體會含義深刻的句子，理解課文，體會作者的思想感情及文章表達(dá)上特點。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴曲，作者背景，長歌行教學(xué)安排：第一課時教學(xué)過程：一導(dǎo)入：同學(xué)們，日子在一天天地流逝，轉(zhuǎn)眼間我們已進(jìn)入五年級，還有兩年你們就要離開嶺東小學(xué)，進(jìn)入下一個加油站了。日子過得多快呀，你們有這樣的感覺嗎？（有）是啊，時間匆匆如流水，一去不復(fù)返！今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)著名作家朱自清先生的散文佳作《匆匆》，讓我們在作者那輕靈、細(xì)膩、詩意的語言中觸摸時間這個精靈。1板書課題提問：主要內(nèi)容（時間匆匆一去不返）2散文特點：師：這篇文章的體裁是——散文，請同學(xué)們回憶這文章沒有寫一個完整的故事，有沒有描繪某處美麗的風(fēng)景，也沒有刻劃和描寫一個人物的什么品質(zhì)，是的，它主要是在進(jìn)行——抒情。散文的特點——形散意不散。表面上看起來零零散散，細(xì)細(xì)品味過后就發(fā)現(xiàn)文中處處都是作者情感的脈動、心靈的流淌。二初讀美文感知匆匆1配樂范讀：（下面我來讀課文，請你用心聽，用心感受，你能聽出作者帶著怎樣的情緒？）2自由讀，畫句子。（下面同學(xué)們自由讀課文，喜歡的段落和句子可以多讀，同時看哪些語句深深打動了你，可以畫下來）三、品讀感悟，體會感情（一）學(xué)習(xí)體會第一自然段。1.自由讀談感受。師：我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都畫了第一段。（出示）說說你為什么喜歡這一段？（美有節(jié)奏感，讀起來像詩。生：這一段寫得很美，突出時間是一去不復(fù)返的，而別的都會再回來。）2讀追問，感受心情。師：這一自然段用排比的句式來描寫春景，把自然界的事物與時間作對比，突出世間萬物皆可輪回，唯有時間一去不復(fù)返。那么時間究竟到哪里去了呢？作者在反反復(fù)復(fù)追問哪。作者是怎么問的？從這反反復(fù)復(fù)的追問之中，當(dāng)他寫下這些文字的時候，是怎樣的心情？是的，很痛苦，很無奈，還有一絲茫然和后悔。本段四個問句看似在問，實際上表達(dá)了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的留戀。請把你的感受融進(jìn)去再讀一讀，感受作者的那份追尋。3談理解再讀師：關(guān)于時間永遠(yuǎn)不會回來，你理解嗎？就拿我們自己來說吧，去年的你和現(xiàn)在的你一樣嗎？你看，這短短的一年的時間，你發(fā)生了多么大的變化啊！這就是時光的匆匆??！當(dāng)你感受到了這些，再讀一讀這一段，是不是有了新的感觸呢？4詩意化的語言品讀師：剛才有同學(xué)說這一段文字很美，能具體談?wù)剢?？假如把這一段文字變一下形式，你就會更感覺這像一首詩了。（出示課件）是不是更像一首詩？再讀一讀，感受這詩一樣的語言。過：詩一般的語言，詩一般的意境，帶給我們詩一般的感覺！可是這詩一般的語言傳達(dá)的卻是一種面對時光一去不返的惋惜、無奈的情緒，這就是朱自清先生文字的奧妙之處?。【拖癫璨黄凡恢湮?，書不品不知其情，讓我們像品茶一樣來品讀這篇優(yōu)美的散文，走進(jìn)朱先生的心靈世界。（二）合作學(xué)習(xí)第二自然段。1合作自學(xué)：下面請同學(xué)們結(jié)合提示自學(xué)第二自然段，可以與同桌交流想法。2匯報：A“八千多個日子”是指作者從1898年出生到寫作本文的1922年，一共是24年，八千多個日子。B“溜”形象地寫出了時間流逝得快，無聲無息。C八千多日子比作——“針尖上的一滴水”，把“時間的流”比作——“大海”，師：“八千多日子”好像很久了，但如果把它放進(jìn)時光的大海里，它僅僅就是——生：針尖上的一滴水！師：想象這針尖上的一滴水有多大，用一個詞形容它?。煨　Ｎ⒉蛔愕?。滄海一粟。）師：很好！再想象它滴在時光的大海里，也用一個詞形容。（無聲無息，無影無蹤）師：想象著這微不足道的一滴水，它滴在時光的大海里，無聲無息，無影無蹤！想象著把這一段讀好！自由讀：指導(dǎo)朗讀：好處：這樣描寫使本來無形的時間變得有形。D為什么會“頭涔涔，淚潸潸”？這些詞隱含作者什么樣的感情？師：面對逝去的八千多個日子，就這么溜走了而自己還沒來得及有所作為，所以不禁——頭涔涔，淚潸潸3再讀過：時光總是匆匆溜走，連個招呼都不打，那它究竟是怎樣從我們身邊悄悄溜走的呢？你能說清楚嗎，我們看作者是如何描寫的。學(xué)習(xí)體會第三自然段指名讀：其余學(xué)生邊聽邊思考：朱自清認(rèn)為哪些時間是匆匆過去的？請你把相關(guān)的詞語或句子劃出來。師生對讀：師：于是，洗手的時候，生：日子從……

（3）修辭方法：A排比：作者又運用了排比句以細(xì)膩、獨特的筆觸具體寫了日子在不經(jīng)意中的來去匆匆。B擬人：當(dāng)作者覺察他去得匆匆了就能挽留住嗎？（讀，畫出描寫時間逝去的動詞：跨飛溜閃）這擬人化的寫法把抽象的時間變得形象化。配樂齊讀。下面讓我們在音樂中朗讀，體會作者對時光的匆匆不可挽留。仿寫：這段作者寫時間是在我們不經(jīng)意時溜走的，像洗手、吃飯、睡覺的時間都是必要的，可朱自清卻認(rèn)為這些時間很可惜，可見他有多么珍惜時間呀。你能仿照這樣的寫法說上幾句嗎？

聊天的時候，日子從嘴邊過去；玩耍時，日子從手里過去；看電視時，日子從屏幕上過去。跳橡皮筋時，日子從皮筋底下鉆過去；打電子游戲時，它遍輕靈地從我們的鍵盤上飛過。曬太陽時，日子從身上一閃而過；過：面對這匆匆而去的時光，作者不禁想到自己能做些什么呢？于是一連串的問題傾瀉筆端。（四）學(xué)習(xí)第4自然段1自由讀：思：在這一自然段中，作者有幾次追問？幾次回答。師：是不是每一次追問作者都沒有做出回答？生：第一次和第二次做出了回答。師：我來問，你來答！2合作讀：生問師答說感受師：在逃去如飛的世界里的我能做些什么哪？生：只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；師：在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？生：過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；師：剩下的部分同學(xué)們問，我來答：生：我留著些什么痕跡呢？（師：沒有）生：我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（師：也沒有）生：我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？（師：不能）生：但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？（師：絕不能！）師小結(jié)：前兩次有問有答，是屬于設(shè)問。后四個問句，問而不答，而答案就在問句之中，你從這反反復(fù)復(fù)的追問中聽出了什么，再來讀一讀（作者不甘心虛度光陰，作者想有所作為，想為自己的生命留下痕跡。）3舉例回答：你覺得怎樣才算是留下了深深的生命痕跡？或者說怎樣的人生就是沒有虛度，才算是沒有白白的在這個世界上走一遭？可以舉一個你佩服的人做例子來說明。生：就說安徒生吧。安徒生去世一百多年了，他有許多作品留在人間。師：他的作品就是他的靈魂！只要他的作品還在，他就還活在我們的心里！生：黃繼光也沒有虛度！他為中國人民做出了貢獻(xiàn)！師：他用自己的生命換來了勝利！他當(dāng)然值得我們學(xué)習(xí)。生：可不可以說活著的？師：當(dāng)然可以！生：楊利偉也是！他駕駛著火箭為中國人民爭了一口氣，不讓人說我們是東亞病夫！師：這些人都作出了轟轟烈烈的大事業(yè)。但只有做出轟轟烈烈的大事業(yè)的人，他的人生才是沒有虛度的人生嗎，那普通人哪？生：我覺得我媽媽沒有虛度人生！她是一位教師，她為她的學(xué)生奉獻(xiàn)了青春，在學(xué)生那里她總是找到青春的活力，她把自己的知識教給學(xué)生，她是一個辛勤的園??！建筑工人，城市貢獻(xiàn)力量，師；我也很榮幸作為一名老師，周圍有很多人都在自己的崗位上做對社會有價值的工作，他們的人生也沒有虛度，他們也沒有白白在這個世界上走一遭！4：朱自清介紹。再讀師：朱自清先生的人生也是有價值的人生，同學(xué)們看看這張黑白的老照片，看看這張充滿睿智的臉，充滿了濃濃的書卷氣。他雖然只活了５０歲，可是他卻留下了非常寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)。師：談?wù)勀愕母惺馨?！你覺得朱自清的人生如何？（190萬字，正因為他認(rèn)識到時光匆匆才取得了這么多成就，二十多歲就知道了時光匆匆）當(dāng)你了解到了朱自清先生的這一段資料，你再讀讀這一段，把你新的感觸融進(jìn)去。5明理板書：無悔人生：在座的你有了怎樣的想法，你打算怎樣做？師：是呀，我們都應(yīng)該在有限的時光里珍惜時間，別留遺憾。過：讓我們齊讀最后一段：第5自然段寫法，作用：前后照應(yīng)，表現(xiàn)了作者難以平靜的心情，引人深思，啟示人們要珍惜時間，有所作為。四回讀、拓展1回讀：思考，盡管燕子還會飛回來，楊柳還會重新發(fā)芽，但那燕子還是去年的燕子，楊柳還是去年的楊柳嗎？是的，對世間萬物來說，時間都是一樣的公平，一樣的一去不復(fù)返。2詩詞句句：古今中外文人墨客留下許多惜時的名句，你知道哪些？百川東到海，何時復(fù)西歸，少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人——晉，陶淵明明日復(fù)明日，明日何其多！

我生待明日，萬事成蹉跎?！募巍睹魅崭琛?/p>

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀詩遲?！佌媲洹秳駥W(xué)》名句格言：

時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的?！斞?/p>

你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是構(gòu)成生命的材料。——富蘭克林

有所作為是人生的最高境界?！鞲袼?/p>

如果你為失去陽光而嘆息，那么你將連星輝也失去了?！└隊?/p>

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

光陰似箭，日月如梭。。

課件出示：一個人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。

——奧斯特洛夫斯基（前蘇聯(lián)《鋼鐵是怎樣煉成的》）

莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛《滿江紅》世界上最長而又最短，最快而又最慢，最容易得到而又最容易失去的就是時間。

-------高爾基

五：結(jié)束語：時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這節(jié)