甘教版八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù) 1.1 認(rèn)識(shí)動(dòng)漫 教案

甘教版八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)1.1認(rèn)識(shí)動(dòng)漫教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容甘教版八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)1.1認(rèn)識(shí)動(dòng)漫教案二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.信息意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠意識(shí)到動(dòng)漫是一種信息載體，學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫元素，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)漫的敏感度和信息獲取能力。

2.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源了解動(dòng)漫的發(fā)展歷程和特點(diǎn)，通過小組合作探究，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.信息社會(huì)責(zé)任：通過分析動(dòng)漫作品中的正面和負(fù)面信息，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)動(dòng)漫作品，培養(yǎng)良好的信息倫理道德，增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

4.實(shí)踐操作能力：學(xué)生能夠利用動(dòng)漫制作軟件進(jìn)行簡單的動(dòng)漫創(chuàng)作，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在本課程之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體技術(shù)等。他們已經(jīng)具備了一定的信息素養(yǎng)，能夠使用互聯(lián)網(wǎng)搜索信息，并使用一些基本的圖像處理軟件進(jìn)行圖片編輯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

動(dòng)漫作為一種流行的文化形式，對(duì)八年級(jí)的學(xué)生來說具有較高的吸引力。他們對(duì)于新鮮事物充滿好奇，喜歡嘗試和探索。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和操作來學(xué)習(xí)，喜歡通過動(dòng)手制作來加深理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)動(dòng)漫制作的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些技術(shù)難題，如軟件操作不熟練、創(chuàng)意構(gòu)思不足等。此外，由于動(dòng)漫文化中存在一些不健康的元素，學(xué)生可能會(huì)受到不良影響，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行正確的引導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們可能會(huì)在理解和掌握新知識(shí)上遇到困難，需要教師給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、動(dòng)漫制作軟件（如Flash、AnimeStudio等）。

2.課程平臺(tái)：在線教學(xué)平臺(tái)（如Moodle、Blackboard等），用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料、布置作業(yè)和交流討論。

3.信息化資源：動(dòng)漫素材庫、在線動(dòng)漫教程、相關(guān)新聞報(bào)道和研究報(bào)告。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組合作探究、案例分析、作品展示。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞動(dòng)漫的定義、分類和發(fā)展歷程，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)漫的定義、分類和發(fā)展歷程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解動(dòng)漫的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一部流行動(dòng)漫作品，引出動(dòng)漫的定義和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)漫的定義、分類和發(fā)展歷程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討不同類型動(dòng)漫的特點(diǎn)和受歡迎程度，引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)漫的分類和發(fā)展歷程。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)動(dòng)漫的分類和發(fā)展歷程。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)漫的定義、分類和發(fā)展歷程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動(dòng)漫的分類和發(fā)展歷程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動(dòng)漫的基本概念，掌握動(dòng)漫的分類和發(fā)展歷程。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)動(dòng)漫的定義、分類和發(fā)展歷程，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與動(dòng)漫相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)漫基本概念和分類發(fā)展歷程。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)動(dòng)漫相關(guān)知識(shí)，具備一定的信息素養(yǎng)，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)動(dòng)漫元素，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)漫的敏感度和信息獲取能力。學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源了解動(dòng)漫的發(fā)展歷程和特點(diǎn)，通過小組合作探究，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)動(dòng)漫作品，培養(yǎng)良好的信息倫理道德，增強(qiáng)信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)。通過分析動(dòng)漫作品中的正面和負(fù)面信息，學(xué)生能夠區(qū)分動(dòng)漫中的積極和消極因素，形成正確的價(jià)值觀和審美觀。

學(xué)生能夠利用動(dòng)漫制作軟件進(jìn)行簡單的動(dòng)漫創(chuàng)作，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用動(dòng)漫制作軟件進(jìn)行簡單的動(dòng)漫制作，掌握基本的動(dòng)畫制作技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。七、板書設(shè)計(jì)1.動(dòng)漫的定義和特點(diǎn)

-動(dòng)漫是一種以圖像和聲音為載體的藝術(shù)形式。

-動(dòng)漫具有豐富的想象力和創(chuàng)意，能夠表達(dá)復(fù)雜的故事情節(jié)和情感。

-動(dòng)漫具有獨(dú)特的視覺風(fēng)格和音樂元素，能夠吸引觀眾的注意力和興趣。

2.動(dòng)漫的分類和發(fā)展歷程

-動(dòng)漫可以分為動(dòng)畫和漫畫兩大類，包括動(dòng)畫片、漫畫書、網(wǎng)絡(luò)漫畫等。

-動(dòng)漫起源于日本，后來逐漸在全球范圍內(nèi)流行起來。

-動(dòng)漫的發(fā)展歷程可以分為幾個(gè)階段，包括手繪動(dòng)畫、電腦動(dòng)畫和3D動(dòng)畫等。

3.動(dòng)漫的制作過程和技術(shù)

-動(dòng)漫制作包括劇本創(chuàng)作、角色設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、配音和剪輯等環(huán)節(jié)。

-動(dòng)漫制作需要使用專業(yè)的軟件和技術(shù)，如Flash、Maya、AdobeAfterEffects等。

-動(dòng)漫制作需要團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意思考，能夠培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

八、典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡要介紹一下動(dòng)漫的定義和特點(diǎn)。

答案：動(dòng)漫是一種以圖像和聲音為載體的藝術(shù)形式。它具有豐富的想象力和創(chuàng)意，能夠表達(dá)復(fù)雜的故事情節(jié)和情感。動(dòng)漫具有獨(dú)特的視覺風(fēng)格和音樂元素，能夠吸引觀眾的注意力和興趣。

2.例題二：請(qǐng)列舉出動(dòng)漫的兩大分類，并簡要說明它們的特點(diǎn)。

答案：動(dòng)漫可以分為動(dòng)畫和漫畫兩大類。動(dòng)畫片是以連續(xù)的圖像和聲音來講述故事的一種藝術(shù)形式，通常用于電影、電視和網(wǎng)絡(luò)媒體。漫畫是以靜態(tài)圖像和文字來講述故事的一種藝術(shù)形式，通常用于書籍、雜志和網(wǎng)絡(luò)媒體。

3.例題三：請(qǐng)簡要介紹一下動(dòng)漫的發(fā)展歷程。

答案：動(dòng)漫起源于日本，后來逐漸在全球范圍內(nèi)流行起來。動(dòng)漫的發(fā)展歷程可以分為幾個(gè)階段，包括手繪動(dòng)畫、電腦動(dòng)畫和3D動(dòng)畫等。手繪動(dòng)畫是通過手工繪制每一幀圖像來制作動(dòng)畫，電腦動(dòng)畫則是通過計(jì)算機(jī)軟件來制作動(dòng)畫，3D動(dòng)畫則是通過計(jì)算機(jī)生成的三維圖像來制作動(dòng)畫。

4.例題四：請(qǐng)簡要介紹一下動(dòng)漫制作的過程和技術(shù)。

答案：動(dòng)漫制作包括劇本創(chuàng)作、角色設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、配音和剪輯等環(huán)節(jié)。劇本創(chuàng)作是創(chuàng)作故事情節(jié)和角色設(shè)定，角色設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)角色的外觀和性格，動(dòng)畫制作是通過軟件和技術(shù)制作動(dòng)畫，配音是通過聲音演員為角色配音，剪輯是通過剪輯軟件對(duì)視頻進(jìn)行剪輯和編輯。

5.例題五：請(qǐng)簡要介紹一下如何欣賞動(dòng)漫作品，以及如何評(píng)價(jià)動(dòng)漫作品。

答案：欣賞動(dòng)漫作品可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：故事情節(jié)、角色設(shè)計(jì)、動(dòng)畫質(zhì)量、音樂和聲音效果、創(chuàng)意和想象力等。評(píng)價(jià)動(dòng)漫作品可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：故事情節(jié)的吸引力和完整性、角色設(shè)計(jì)的獨(dú)特性和鮮明性、動(dòng)畫質(zhì)量和技術(shù)的水平、音樂和聲音效果的創(chuàng)意和表現(xiàn)力、創(chuàng)意和想象力的豐富程度等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的表現(xiàn)，來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

2.小組討論成果展示：通過觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度、提出的觀點(diǎn)和解決方案的合理性，以及他們展示成果的清晰度和表達(dá)能力，來評(píng)價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測試題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量、完成時(shí)間和創(chuàng)新性，來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和獨(dú)立思考能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師可以給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋，以幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們改進(jìn)和提高。

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的互動(dòng)元素：通過設(shè)計(jì)更多的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.增加實(shí)踐操作機(jī)會(huì)：提供更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過動(dòng)手制作和實(shí)際操作來加深理解和記憶，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3.結(jié)合學(xué)生興趣：根據(jù)學(xué)生的興趣和喜好，結(jié)合動(dòng)漫制作軟件進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不足：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的能力有所欠缺，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，如通過設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)和問題，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和能力。

2.課堂組織和管理有待改進(jìn)：課堂組織和管理方面存在一定的問題，如課堂紀(jì)律不夠好，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，提高課堂的有序性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式需要多樣化：教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，需要引入更多的評(píng)價(jià)方式，如小組討論、作品展示等，以更全面