湘藝版音樂 七年級下冊 第七單元 看大王在帳中和衣睡穩(wěn)（選學） 教案教案1000字

湘藝版音樂七年級下冊第七單元看大王在帳中和衣睡穩(wěn)（選學）教案教案1000字課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：湘藝版音樂七年級下冊第七單元

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年3月15日上午第3節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.知識與技能：讓學生掌握《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》這首歌曲的演唱技巧，能夠正確、流暢地演唱。

2.過程與方法：通過學習這首歌曲，讓學生了解中國古代戲曲的特點，提高音樂鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的民族自豪感，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。

三、教學重點與難點

1.教學重點：學習《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》這首歌曲的演唱技巧，能夠正確、流暢地演唱。

2.教學難點：理解歌曲所表達的情感，準確把握歌曲的節(jié)奏和音準。

四、教學方法

1.采用講授法，為學生講解歌曲的背景、歌詞含義和演唱技巧。

2.運用示范法，教師示范演唱，讓學生跟隨學習。

3.采用合作學習法，組織學生分組練習，相互交流、合作，共同提高演唱水平。

4.運用欣賞教學法，讓學生聆聽優(yōu)秀演唱版本，提高音樂鑒賞能力。

五、教學過程

1.導入（5分鐘）

教師播放《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的演唱視頻，引導學生欣賞并感受歌曲的美。

2.新課學習（15分鐘）

1.講解歌曲背景和歌詞含義，幫助學生理解歌曲所表達的情感。

2.示范演唱，講解演唱技巧，如音準、節(jié)奏、情感表達等。

3.學生跟隨教師學習演唱，教師指導、糾正學生的發(fā)音和演唱方法。

3.練習與展示（10分鐘）

1.學生分組練習，相互合作，提高演唱水平。

2.每組選派代表進行演唱展示，教師給予點評和指導。

4.總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.引導學生欣賞其他優(yōu)秀演唱版本，提高音樂鑒賞能力。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

1.學生回家后，練習演唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》，要求正確、流暢。

2.家長簽字確認，為下一節(jié)課做好準備。

六、教學反思

本節(jié)課通過講解、示范、練習等多種教學方法，讓學生掌握了《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》這首歌曲的演唱技巧。在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導。同時，通過欣賞其他優(yōu)秀演唱版本，提高學生的音樂鑒賞能力。在今后的教學中，教師應(yīng)不斷改進教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高音樂教學效果。二、核心素養(yǎng)目標1.音樂感知與表現(xiàn)：通過學習歌曲的旋律、節(jié)奏和音色，提高學生對音樂的感知能力，培養(yǎng)學生用音樂表達情感的能力。

2.音樂文化理解：通過對歌曲所蘊含的中國古代戲曲文化的學習，使學生了解和尊重中華民族傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

3.音樂實踐創(chuàng)新：在演唱實踐中，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試不同的演唱風格和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生的音樂實踐創(chuàng)新能力。三、學情分析2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在音樂知識方面，對歌曲的旋律、節(jié)奏和音色有一定的了解，但在演唱技巧和音樂鑒賞能力方面需要進一步提高。在音樂能力方面，學生能夠跟隨教師學習演唱，但在獨立演唱和音樂實踐創(chuàng)新方面需要加強。在音樂素質(zhì)方面，學生對音樂有一定的熱愛，但需要進一步培養(yǎng)對音樂的感知和表現(xiàn)能力。

3.行為習慣：學生在課堂上能夠認真聽講，積極參與，但在自主學習和合作學習方面需要加強。學生對音樂有一定的興趣，但在音樂實踐方面需要進一步激發(fā)。

4.對課程學習的影響：學生的知識、能力和素質(zhì)方面的情況對課程學習有一定的影響，需要教師在教學中進行針對性的指導。學生的行為習慣對課程學習也有一定的影響，需要教師在教學中進行引導和規(guī)范。四、教學資源2.課程平臺：音樂教學軟件、網(wǎng)絡(luò)音樂資源。

3.信息化資源：在線音樂教學視頻、音樂鑒賞網(wǎng)站。

4.教學手段：講授法、示范法、合作學習法、欣賞教學法。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括歌曲《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的背景介紹、歌詞解析、演唱技巧等，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計問題引導學生思考歌曲所表達的情感，歌曲的節(jié)奏和音色特點等。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：理解歌曲背景、歌詞含義和演唱技巧。

-思考預習問題：對歌曲的情感表達和音樂特點進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：整理預習筆記，提出自己的疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放歌曲演唱視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧。

-組織課堂活動：設(shè)計小組練習，讓學生分組練習演唱歌曲。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組練習，體驗演唱技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解歌曲的演唱技巧。

-實踐活動法：通過小組練習，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲的演唱技巧，掌握歌曲的演唱方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，包括演唱歌曲的視頻錄制和歌曲情感表達的寫作。

-提供拓展資源：提供與歌曲相關(guān)的音樂鑒賞網(wǎng)站、優(yōu)秀演唱視頻等拓展資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的歌曲演唱技巧和情感表達。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，可以參考以下幾個方面：

-研究《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》這首歌曲的背景和創(chuàng)作過程，了解其在中國戲曲史上的地位和影響。

-學習其他著名的戲曲曲目，如《牡丹亭》、《西廂記》等，比較它們與《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的不同之處。

-探索戲曲演唱技巧，學習如何正確發(fā)音、控制音量和音色，以及如何表達情感。

-深入了解中國古代戲曲的服裝、道具和舞臺布置，研究它們對戲曲表演的影響。

-研究戲曲表演中的角色分類和表演風格，如生、旦、凈、末、丑等。

-探索戲曲表演中的身段、舞蹈和武術(shù)等元素，了解它們在表演中的作用和意義。

-研究戲曲表演中的音樂元素，如戲曲的樂器、曲調(diào)、節(jié)奏等。

-了解戲曲表演中的唱、念、做、打等基本技巧，學習如何將這些技巧運用到演唱中。

-研究戲曲表演中的化妝和造型，了解它們對演員形象和表演風格的影響。

-探索戲曲表演中的舞臺調(diào)度和導演技巧，了解導演如何指導演員進行表演。

-研究戲曲表演中的觀眾互動和演出效果，了解觀眾對戲曲表演的反應(yīng)和評價。

-研究戲曲表演中的傳承和發(fā)展，了解戲曲如何從古代傳承至今，以及未來的發(fā)展方向。七、板書設(shè)計①《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的演唱技巧：旋律、節(jié)奏、音色、情感表達。

②《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的歌詞解析：分析歌詞的含義和所表達的情感。

③中國古代戲曲的特點：唱、念、做、打，生、旦、凈、末、丑，服裝、道具、舞臺布置。

④《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的背景和創(chuàng)作過程：了解其在中國戲曲史上的地位和影響。

⑤戲曲表演的基本技巧：發(fā)音、音量、音色控制，身段、舞蹈、武術(shù)，唱、念、做、打。

⑥戲曲表演的傳承和發(fā)展：了解戲曲如何從古代傳承至今，以及未來的發(fā)展方向。八、課后作業(yè)2.請學生分析《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》的歌詞，理解歌詞所表達的情感和含義。

3.請學生研究中國古代戲曲的特點，如唱、念、做、打，生、旦、凈、末、丑等，并用自己的話進行簡要概括。

4.請學生探索戲曲表演的基本技巧，如發(fā)音、音量、音色控制，身段、舞蹈、武術(shù)等，并嘗試運用到演唱中。

5.請學生了解戲曲表演的傳承和發(fā)展，通過查閱資料，了解戲曲如何從古代傳承至今，以及未來的發(fā)展方向。教學反思與總結(jié)教學反思：

首先，我認為在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我為學生提供了充足的預習資料和問題，這有助于他們提前了解歌曲的背景和演唱技巧。但在監(jiān)控預習進度方面，我做得不夠到位，沒有及時了解每個學生的預習情況，這可能會影響他們在課堂上的學習效果。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識點、組織課堂活動等方式，幫助學生掌握歌曲的演唱技巧。但在解答疑問方面，我可能沒有給予每個學生足夠的關(guān)注，有些學生的疑問可能沒有得到及時解答。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我為學生提供了拓展資源和作業(yè)，鼓勵他們進行課后自主學習和探究。但在反饋作業(yè)情況方面，我可能沒有及時給予每個學生詳細的反饋，這可能會影響他們的學習積極性。

教學總結(jié)：

總體來說，我認為本節(jié)課的教學效果是積極的，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們能夠理解歌曲的背景和演唱技巧，也能夠運用到實際演唱中。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如在監(jiān)控預習進度、解答疑問、反饋作業(yè)情況等方面做得不夠到位。

針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。首先，我會更加關(guān)注每個學生的學習情況，及時了解他們的預習進度和疑問，給予他們個性化的指導和幫助。其次，我會改進反饋方式，給予學生更加詳細的作業(yè)反饋，鼓勵他們積極改進和提高。最后，我會繼續(xù)探索更多的教學方法，如引入更多實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣和主動性。課堂在課堂評價方面，我主要通過提問、觀察和測試等方式了解學生的學習情況。在提問環(huán)節(jié)，我針對歌曲的背景、歌詞含義和演唱技巧等方面的問題進行提問，以了解學生對這些知識點的理解和掌握程度。在觀察環(huán)節(jié)，我關(guān)注學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如演唱練習、小組討論等，以了解他們的學習態(tài)度和參與程度。在測試環(huán)節(jié)，我設(shè)計了關(guān)于歌曲演唱技巧的小測試，以了解學生對所學知識的實際掌握情況。

作業(yè)評價：

在作業(yè)評價方面，我認真批改學生的課后作業(yè)，包括演唱視頻錄制和歌曲情感表達的寫作。在批改過程中，我關(guān)注學生的演唱技巧、情感表達和寫作能力，給予他們詳細的點評和指導。對于演唱視頻，我關(guān)注學生的發(fā)音、音準、音色控制和情感表達等方面，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。對于情感表達的寫作，我關(guān)注學生的語言表達、情感描述和創(chuàng)意構(gòu)思等方面，指出他們的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我給予了充分的肯定和表揚，以激發(fā)他