Module 2 Unit 1 London is a big city. 第一課時（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module2Unit1Londonisabigcity.第一課時（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Module2Unit1Londonisabigcity.第一課時

-外研版（三起）英語四年級下冊

-學(xué)習(xí)新詞匯：big,small,tall,short,fat,thin,old,young,happy,sad

-學(xué)習(xí)句型：Isitbig?Yes,itis./No,itisn't.

-學(xué)習(xí)描述物體大小的形容詞：big,small,tall,short

-學(xué)習(xí)描述人物特征的形容詞：fat,thin,old,young

-學(xué)習(xí)描述情緒的形容詞：happy,sad

-練習(xí)使用句型描述物體和人物特征

核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)新詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述物體的大小、人物的外貌特征以及情緒狀態(tài)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、描述物體特征等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，幫助學(xué)生學(xué)會分析和解決問題。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述人物特征的形容詞，使學(xué)生了解不同文化背景下對人物外貌特征的不同描述方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作探究的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的英語詞匯和基本的句型結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生對描述物體特征的形容詞有所了解，如顏色、形狀等。

-學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己的情緒狀態(tài)，如快樂、悲傷等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對描述物體和人物特征的形容詞感興趣，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠更加豐富自己的詞匯量。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，能夠通過觀察圖片、描述物體特征等活動來學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對一些新的形容詞如“big,small,tall,short,fat,thin,old,young”不熟悉，需要通過多次練習(xí)來掌握。

-學(xué)生可能在描述物體和人物特征時，會受到母語的干擾，需要通過大量的實(shí)踐來提高英語表達(dá)能力。

-學(xué)生可能對一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)如“Isitbig?Yes,itis./No,itisn't.”感到困惑，需要通過老師的講解和示范來理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)。例如，教師可以設(shè)計一個購物場景，讓學(xué)生用所學(xué)的形容詞來描述商品的大小、價格等特征，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識。例如，教師可以設(shè)計一個“猜一猜”的游戲，讓學(xué)生通過描述物體的大小、人物的外貌特征等來猜測物體或人物，從而提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。例如，教師可以設(shè)計一個小組活動，要求學(xué)生共同完成一篇描述物體特征的短文，以此提高學(xué)生的合作意識和語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示豐富的圖片、動畫等視覺素材，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以通過多媒體展示不同大小、年齡的人物圖片，讓學(xué)生觀察并描述他們的特征，以此提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時互動和反饋，提高教學(xué)效果。例如，教師可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行單詞和句型的閃卡練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并及時得到反饋。

（3）實(shí)物教學(xué)：利用實(shí)物進(jìn)行直觀的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，教師可以準(zhǔn)備一些大小、顏色不同的物品，讓學(xué)生通過觀察實(shí)物來學(xué)習(xí)形容詞的用法，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和語言運(yùn)用能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module2Unit1Londonisabigcity這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們?nèi)ミ^英國嗎？你們知道英國有哪些著名的城市嗎？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英國城市倫敦的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)。本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。它是我們在學(xué)習(xí)英語過程中非常重要的目標(biāo)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何運(yùn)用核心素養(yǎng)目標(biāo)來提高英語學(xué)習(xí)的效果。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗操作。這個操作將演示本節(jié)課的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容提高英語學(xué)習(xí)效果”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)、案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對本節(jié)課內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握新詞匯：學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的形容詞，如big,small,tall,short,fat,thin,old,young,happy,sad，并能夠運(yùn)用這些詞匯來描述物體的大小、人物的外貌特征以及情緒狀態(tài)。

2.運(yùn)用句型描述物體和人物特征：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型“Isitbig?Yes,itis./No,itisn't.”來描述物體的特征，并能夠運(yùn)用所學(xué)的形容詞來描述人物的外貌特征，如“Heistallandthin.”。

3.描述情緒狀態(tài)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的形容詞來描述自己的情緒狀態(tài)，如“Iamhappy.”，并能夠理解他人情緒狀態(tài)的表達(dá)。

4.提高語言運(yùn)用能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言運(yùn)用能力將得到提高，能夠更加流利、準(zhǔn)確地使用英語進(jìn)行描述和表達(dá)。

5.增強(qiáng)文化意識：通過學(xué)習(xí)描述人物特征的形容詞，學(xué)生將了解不同文化背景下對人物外貌特征的不同描述方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

6.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：通過情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作探究的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.提高觀察能力和邏輯思維能力：通過觀察圖片、描述物體特征等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，幫助學(xué)生學(xué)會分析和解決問題。

9.提高團(tuán)隊協(xié)作能力和語言表達(dá)能力：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的交流和溝通能力。

10.提高學(xué)習(xí)效果和效率：通過多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。板書設(shè)計1.標(biāo)題：Module2Unit1Londonisabigcity.

2.內(nèi)容：

-新詞匯：big,small,tall,short,fat,thin,old,young,happy,sad

-句型：Isitbig?Yes,itis./No,itisn't.

-描述物體特征的形容詞：big,small,tall,short

-描述人物特征的形容詞：fat,thin,old,young

-描述情緒的形容詞：happy,sad

3.結(jié)構(gòu)：

-詞匯區(qū)：列出本節(jié)課所學(xué)的形容詞

-句型區(qū)：列出本節(jié)課所學(xué)的句型

-應(yīng)用區(qū)：提供示例，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色和圖案來突出重點(diǎn)，增加視覺效果

-使用有趣的圖片來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書的設(shè)計中來，提高學(xué)生的參與度和主動性課堂1.課堂評價

（1）提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對新詞匯、句型和形容詞的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生：“你能用big,small,tall,short等形容詞來描述物體的大小嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對這些詞匯的掌握程度，并及時進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

（2）觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，以及他們在實(shí)驗操作中的表現(xiàn)。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，并及時進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)。

（3）測試評價：教師可以通過測試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題和簡答題，測試學(xué)生對詞匯、句型和形容詞的掌握情況。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤并給予糾正。例如，教師可以批改學(xué)生寫的句子，如“Thecatisverytall.”，并及時指出錯誤，讓學(xué)生改正。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以表揚(yáng)學(xué)生正確使用的形容詞，如“Thedogissmall.”，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)給予學(xué)生及時的作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，并給出具體的改進(jìn)建議，如“Yourworkisverygood,butyoucantrytousemoreadjectivestodescribethe