第二單元快樂(lè)讀書(shū)吧：漫步世界名著花園（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

第二單元快樂(lè)讀書(shū)吧：漫步世界名著花園（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二單元“快樂(lè)讀書(shū)吧”的主題是“漫步世界名著花園”，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界名著的興趣和閱讀能力。本單元包含《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《愛(ài)麗絲漫游奇境》《騎鵝旅行記》等經(jīng)典名著的節(jié)選，以及一篇指導(dǎo)性文章《快樂(lè)讀書(shū)吧》。

二、學(xué)情分析

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)，但對(duì)世界名著的接觸和了解相對(duì)較少。因此，本節(jié)課旨在通過(guò)引入經(jīng)典名著的節(jié)選，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解并欣賞世界名著的魅力，激發(fā)閱讀興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何選擇適合自己的書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

四、教學(xué)內(nèi)容

1.介紹世界名著的特點(diǎn)和魅力。

2.分析本單元中選編的節(jié)選內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解名著的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)。

3.指導(dǎo)學(xué)生如何選擇適合自己的書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

五、教學(xué)方法

1.采用問(wèn)題引導(dǎo)法，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.采用案例分析法，讓學(xué)生通過(guò)分析具體案例，掌握閱讀技巧。

六、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考世界名著的特點(diǎn)和魅力。

2.主體：

a.介紹世界名著的特點(diǎn)和魅力，讓學(xué)生了解名著的價(jià)值。

b.分析本單元中選編的節(jié)選內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解名著的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)。

c.指導(dǎo)學(xué)生如何選擇適合自己的書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)閱讀名著的重要性。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)閱讀世界名著的節(jié)選，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，激發(fā)對(duì)美好事物的追求和創(chuàng)造。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，對(duì)文學(xué)作品有初步的鑒賞能力。然而，對(duì)于世界名著的接觸和了解相對(duì)較少，可能存在一定的閱讀障礙。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于文學(xué)作品的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生有一定的閱讀和理解能力，但對(duì)于世界名著的閱讀和理解可能存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生有一定的文學(xué)素養(yǎng)，但對(duì)于世界名著的鑒賞能力可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生影響。一些學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能夠主動(dòng)閱讀和理解文學(xué)作品。然而，一些學(xué)生可能缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣，對(duì)于閱讀世界名著可能存在抵觸情緒。因此，教師需要針對(duì)學(xué)生的不同行為習(xí)慣，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《愛(ài)麗絲漫游奇境》《騎鵝旅行記》等經(jīng)典名著的節(jié)選，以及指導(dǎo)性文章《快樂(lè)讀書(shū)吧》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞世界名著的魅力。例如，準(zhǔn)備名著的插圖、作者的簡(jiǎn)介、名著的經(jīng)典語(yǔ)錄等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：由于本節(jié)課主要涉及閱讀和討論，不需要實(shí)驗(yàn)器材。但教師可以準(zhǔn)備一些書(shū)籍、字典等學(xué)習(xí)工具，方便學(xué)生查閱和理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，將教室分為閱讀區(qū)和討論區(qū)，提供舒適的閱讀環(huán)境和良好的討論氛圍。在閱讀區(qū)，可以放置一些書(shū)籍、雜志等閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生自由閱讀和交流。在討論區(qū)，可以準(zhǔn)備一些桌椅、白板等設(shè)備，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。此外，教師還可以在教室墻壁上懸掛一些與本節(jié)課相關(guān)的海報(bào)、名言等，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞名著的特點(diǎn)和魅力，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解名著的特點(diǎn)和魅力。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解名著的特點(diǎn)和魅力，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出名著的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解名著的特點(diǎn)和魅力，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解名著的特點(diǎn)和魅力。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解名著的特點(diǎn)和魅力，掌握閱讀技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)名著的特點(diǎn)和魅力，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與名著相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的名著的特點(diǎn)和魅力，掌握閱讀技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.世界名著的特點(diǎn)和魅力

-名著的歷史背景和文化價(jià)值

-名著的故事情節(jié)和人物塑造

-名著的語(yǔ)言風(fēng)格和藝術(shù)特色

2.如何選擇適合自己的書(shū)籍

-根據(jù)自己的興趣和閱讀水平選擇書(shū)籍

-了解書(shū)籍的內(nèi)容和作者背景

-參考他人的推薦和評(píng)價(jià)

3.獨(dú)立閱讀和思考的能力

-理解書(shū)籍的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)

-分析書(shū)籍的主題和深層含義

-提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)

4.小組合作學(xué)習(xí)和討論

-分享自己的理解和觀點(diǎn)

-傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和看法

-共同探討和解決問(wèn)題

5.文學(xué)作品的鑒賞能力

-分析文學(xué)作品的語(yǔ)言和藝術(shù)特點(diǎn)

-理解文學(xué)作品的主題和深層含義

-提出自己的審美觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)

6.閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

-定期閱讀和堅(jiān)持閱讀

-利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀

-分享閱讀體驗(yàn)和感悟

7.課堂活動(dòng)的參與和體驗(yàn)

-積極參與小組討論和角色扮演

-體驗(yàn)閱讀技巧的應(yīng)用和實(shí)踐

-分享自己的學(xué)習(xí)和收獲

8.課后作業(yè)的完成和拓展學(xué)習(xí)

-認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果

-利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考

-反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》《哈利·波特與魔法石》《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》等世界名著的節(jié)選。

-視頻資源：關(guān)于《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《愛(ài)麗絲漫游奇境》《騎鵝旅行記》的動(dòng)畫(huà)電影或紀(jì)錄片。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀所提供的閱讀材料，理解故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-學(xué)生觀看所提供的視頻資源，了解名著的故事內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)，撰寫(xiě)觀后感或進(jìn)行小組討論。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的名著進(jìn)行深入閱讀，了解作者背景和創(chuàng)作背景，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以參與線上或線下的讀書(shū)會(huì)，與其他讀者交流閱讀體驗(yàn)和感悟，提升自己的閱讀能力和鑒賞能力。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)、組織讀書(shū)會(huì)等。鼓勵(lì)學(xué)生積極利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.世界名著的特點(diǎn)和魅力

-名著的歷史背景和文化價(jià)值

-名著的故事情節(jié)和人物塑造

-名著的語(yǔ)言風(fēng)格和藝術(shù)特色

2.如何選擇適合自己的書(shū)籍

-根據(jù)自己的興趣和閱讀水平選擇書(shū)籍

-了解書(shū)籍的內(nèi)容和作者背景

-參考他人的推薦和評(píng)價(jià)

3.獨(dú)立閱讀和思考的能力

-理解書(shū)籍的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)

-分析書(shū)籍的主題和深層含義

-提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)

4.小組合作學(xué)習(xí)和討論

-分享自己的理解和觀點(diǎn)

-傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和看法

-共同探討和解決問(wèn)題

5.文學(xué)作品的鑒賞能力

-分析文學(xué)作品的語(yǔ)言和藝術(shù)特點(diǎn)

-理解文學(xué)作品的主題和深層含義

-提出自己的審美觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)

6.閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

-定期閱讀和堅(jiān)持閱讀

-利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀

-分享閱讀體驗(yàn)和感悟

7.課堂活動(dòng)的參與和體驗(yàn)

-積極參與小組討論和角色扮演

-體驗(yàn)閱讀技巧的應(yīng)用和實(shí)踐

-分享自己的學(xué)習(xí)和收獲

8.課后作業(yè)的完成和拓展學(xué)習(xí)

-認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果

-利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考

-反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化的教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。

3.引入現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線平臺(tái)、智能設(shè)備等，提高教學(xué)效率和互動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不足，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)