河南省開封市2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末語文試卷

2024年河南省開封市小升初語文試卷一、按要求完成練習(xí)。1．讀一讀，完成練習(xí)。隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，體現(xiàn)著中國人對(duì)家的依戀，對(duì)根的追尋。春節(jié)更（gēnggèng）新，人們?cè)诩胰说臍g笑聲中，在一陣陣biānpào聲中，感受著中國人的血脈（màimò）親情；清明，萬物生長感恩生命的yìyì，禮敬祖先，慎終追遠(yuǎn)；端午，龍舟手展示著嫻熟的競渡技巧，觀眾們熱血fèiténg，人們憶的是詩魂，悟的是家國情……（1）讀一讀，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2）看拼音，寫詞語。（3）下列加點(diǎn)字與文段中的“更”字意思相同的一項(xiàng)是A.欲窮千里目，更上一層樓。B.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。C.公司果斷地改弦更張，調(diào)整了經(jīng)營策略。D.更深夜靜時(shí)，他輾轉(zhuǎn)難眠。2．下面句子朗讀停頓正確的一句是（）A．思援/弓繳/而射之。 B．思援/弓繳而射/之。 C．思/援弓繳/而射之。 D．思援/弓繳而/射之。3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．我們相信，明天的實(shí)踐活動(dòng)一定是愉快的一天。 B．在實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己分析問題、解決問題、提出問題的能力。 C．隨著我校實(shí)踐活動(dòng)的廣泛開展，同學(xué)們的綜合素質(zhì)會(huì)得到極大的增加。 D．參加實(shí)踐活動(dòng)可以使我們開闊視野、增長見識(shí)、提高能力。4．填空?！傲妓幙嗫诶诓。眴l(fā)我們要虛心接受批評(píng)；“，近山識(shí)鳥音”告訴我們實(shí)踐出真知；“常將有日思無日，”讓我們懂得節(jié)約；“，事非經(jīng)過不知難”提醒我們要注重日常的學(xué)習(xí)和積累；“，日日新，”勉勵(lì)我們要不斷變革創(chuàng)新。5．默寫《竹石》：6．讀句子，想一想加點(diǎn)的部分有什么特點(diǎn)。然后從下面的詞語中任選一個(gè)，發(fā)揮想象住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。煩惱興奮郁悶愉快7．下面的句中運(yùn)用了外貌和神態(tài)描寫的方法刻畫了人物。請(qǐng)運(yùn)用這種方法從下面的人物中任選一個(gè)寫幾句話。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。淘氣的弟弟溫柔的媽媽嚴(yán)厲的爺爺二、綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活。8．畢業(yè)在即，班級(jí)開展“難忘小學(xué)生活”綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)根據(jù)要求完成練習(xí)。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)再設(shè)計(jì)一個(gè)板塊。第一板塊：拍畢業(yè)照第二板塊：舉辦“難忘小學(xué)生活”詩歌朗誦會(huì)第三板塊：制作“難忘小學(xué)生活”成長紀(jì)念冊(cè)第四板塊：（2）在“難忘小學(xué)生活”詩歌朗誦會(huì)上，如果讓你當(dāng)主持人，你會(huì)設(shè)計(jì)一段怎樣的開場白呢？想一想（3）詩歌朗誦會(huì)上，有同學(xué)朗誦了自己寫的詩歌，請(qǐng)你仿寫幾句。童年是一首歌，一首難忘的歌。那多彩的時(shí)光，那溫馨的歲月，都化作了最絢麗的花朵；那，那，都。（4）制作“難忘小學(xué)生活”成長紀(jì)念冊(cè)時(shí)，同學(xué)們就“自己動(dòng)手制作紀(jì)念冊(cè)還是交給店家制作紀(jì)念冊(cè)”展開了激烈的辯論，請(qǐng)你選擇一方并寫出自己的理由。正方：自己動(dòng)手制作紀(jì)念冊(cè)反方：交給店家制作紀(jì)念冊(cè)三、閱讀，完成練習(xí)。9．選文片段?！具x文①】在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——節(jié)選自《匆匆》【選文②】這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大——節(jié)選自《那個(gè)星期天》（1）選文②中，“我”做了四件事，請(qǐng)用簡潔的語言概括。踏方磚跳翻看畫報(bào)（2）選文①中用一連串的問句（直接間接）表達(dá)了作者對(duì)的惋惜與感嘆。這樣的表達(dá)方式的好處是。（3）選文②中作者將焦慮的心情融入中，（直接間接）表達(dá)了真實(shí)的情感。這樣的表達(dá)方式的好處是。（4）說一說對(duì)選文①中畫線句子的理解。10．材料四則?！静牧息佟恐袊臻g站的名字頗具中國特色，命名為“天宮”，是我國長期在軌穩(wěn)定運(yùn)行的國家太空實(shí)驗(yàn)室。中國空間站整體呈“T”字構(gòu)型，2個(gè)實(shí)驗(yàn)艙分別命名為“問天”“夢(mèng)天”。命名充滿中國元素和航天特色，既注重了單個(gè)名稱的內(nèi)涵，實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ和實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ分別連接于兩側(cè)，三艙組合體質(zhì)量約66噸。其中，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙分別用于生物、材料、基礎(chǔ)物理等方面的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。【材料②】“天宮”也叫“紫微宮”，是中國神話傳說中天帝居住的宮殿。這是炎黃子孫關(guān)于宮闕最美好的想象，靜謐、安寧、和諧。許多文學(xué)作品中都有與天宮有關(guān)的描寫；白居易的詩歌《早春獨(dú)登天宮閣》中的“天宮日暖閣門開，獨(dú)上迎春飲一杯”。【材料③】“天宮課堂”是為發(fā)揮中國空間站的綜合效益，推出的首個(gè)太空科普教育品牌?！疤鞂m課堂”結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國空間站建造和在軌運(yùn)營系列化推出，以青少年為主要對(duì)象，采取天地協(xié)同互動(dòng)方式開展。“天宮課堂”已逐漸成為中國太空科普的國家品牌。【材料④】“空間站上能看見太空垃圾嗎？針對(duì)太空垃圾，空間站采取了哪些防護(hù)措施？”“太空中沒有明顯的參照物，請(qǐng)問航天員是怎么判斷空間站的姿態(tài)和軌道發(fā)生變化的呢？”……在天地互動(dòng)環(huán)節(jié)，都是一顆求知好奇的心，都是一?？茖W(xué)與夢(mèng)想的火種。“航天員老師是我的榜樣，我也能上九天攬?jiān)?！”北京航空航天大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部六年級(jí)學(xué)生李柏萱說。（1）根據(jù)材料判斷正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。①空間站中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙的名字分別叫“問天”和“天和”。②“天宮”也叫“紫微宮”，是中國民間傳說中天帝居住的宮殿。③“天宮課堂”是由中國航天員擔(dān)任“太空教師”。（2）【材料①】中“三艙組合體質(zhì)量約66噸”，其中“約”字能否去掉？為什么？（3）中國空間站命名為“天宮”，充滿了中國特色。聯(lián)系材料，說說你對(duì)這個(gè)命名的理解。（4）讀了這四則材料，你有哪些感悟？請(qǐng)至少寫出兩點(diǎn)。11．石枕小映九歲那年，在河邊的亂石灘上跌傷了腿。幸好小映的爺爺就是有名的游方郎中，他的腿傷才及時(shí)得到了治療。無奈傷勢(shì)不輕，撥筋接骨之后，關(guān)節(jié)、肌肉依舊疼痛難忍，即使扶了雙拐，不得不臥床度日。一天，小映看見爺爺在床前嘆息落淚，便問：“爺爺小映聽罷□哇的一聲哭了□當(dāng)即跪在床上說□爺爺□你是醫(yī)生□你救救我吧□我不能沒有走路的腿呀□爺爺思忖良久，說：“要根治腿傷，除非你能在三年之內(nèi)找到碰傷你腿的那塊條石。找到之后，用以醒腦鎮(zhèn)痛，散血化瘀，腿傷可不治而愈。倘若在這三年內(nèi)你找不回那塊條石，你爺爺就無能為力了。”小映滿懷信心地說：“碰傷我腿的是一塊黑色條石，我認(rèn)得它。我一定能找到它！”自此，小映無論風(fēng)雨寒暑，每天一大早就拄著雙拐，尋找那塊條石。一年過去了，小映沒有找到那塊條石。兩年過去了，小映還沒有找到那塊條石。爺爺說：“河灘上的石頭不會(huì)總留在原處，水漲水落會(huì)被沖往下灘的。你到下游去找吧?！庇谑切∮车较掠蔚暮訛┥先フ?，然而總是找不到那塊條石。三年的最后一天，小映絕望地對(duì)爺爺說：“那塊石頭，我沒有找到?！睜敔斦f：“實(shí)在找不到，就不要找了?！薄盀槭裁?？”“你的腿不是已經(jīng)能走了么？還要那塊條石干嗎？”“可我怎么也想不通？那么大的一塊條石，怎么會(huì)被水沖得不見了呢？”“三年前我就把它扔到河心深處，你在河灘怎么能找到？”（1）寫出文中加點(diǎn)詞語的近義詞。思忖——倘若——（2）在文中的□處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）請(qǐng)用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（4）文章把“爺爺將條石扔到河心深處”的情節(jié)放在結(jié)尾有什么好處？四、習(xí)作。12．任選一題。（1）《我最喜歡的一本書》要求：①介紹自己最喜歡的一本書，說說喜歡的原因以及這本書對(duì)你的影響。②內(nèi)容具體，語句通順（2）《假如我會(huì)七十二變》要求：①盡情展開想象，假如自己會(huì)七十二變，你會(huì)用這個(gè)能力做些什么。②內(nèi)容具體，書寫整潔。

2024年河南省開封市小升初語文試卷參考答案與試題解析一、按要求完成練習(xí)。1．讀一讀，完成練習(xí)。隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，體現(xiàn)著中國人對(duì)家的依戀，對(duì)根的追尋。春節(jié)更gēng（gēnggèng）新，人們?cè)诩胰说臍g笑聲中，在一陣陣biānpào鞭炮聲中，感受著中國人的血脈mài（màimò）親情；清明，萬物生長分外感恩生命的yìyì意義，禮敬祖先，慎終追遠(yuǎn)；端午，龍舟手展示著嫻熟的競渡技巧，觀眾們熱血fèiténg沸騰，人們憶的是詩魂，悟的是家國情……（1）讀一讀，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2）看拼音，寫詞語。（3）下列加點(diǎn)字與文段中的“更”字意思相同的一項(xiàng)是CA.欲窮千里目，更上一層樓。B.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。C.公司果斷地改弦更張，調(diào)整了經(jīng)營策略。D.更深夜靜時(shí)，他輾轉(zhuǎn)難眠?！痉治觥勘绢}考查漢字讀音、看拼音寫漢字、多義字。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹浚?）更：多音字，讀“gēng”時(shí)，改換；舊時(shí)夜間計(jì)時(shí)的單位，意思是更加；再。所以“萬象更新”的“更”讀作“gēng”。脈：多音字，讀“mài”時(shí)；脈搏；連貫分布成為一個(gè)系統(tǒng)的東西，意思是凝視。所以“血脈”的“脈”讀作“mài”。（2）鞭炮：爆竹；指成串的小爆竹。分外：格外，超過平常。意義：含義；價(jià)值。沸騰：液體受熱到一定程度，從內(nèi)部產(chǎn)生氣泡而翻騰。依次為：鞭炮、分外、沸騰。（3）“萬象更新”的“更”的意思是改變。A.不同，更：再。B.不同，更：舊時(shí)夜間計(jì)時(shí)的單位。C.相同，更：改變。D.不同，更：更加。故答案為：（1）gēngmài；（2）鞭炮分外沸騰；（3）C?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。2．下面句子朗讀停頓正確的一句是（）A．思援/弓繳/而射之。 B．思援/弓繳而射/之。 C．思/援弓繳/而射之。 D．思援/弓繳而/射之?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓?！窘獯稹渴紫纫鶕?jù)課文內(nèi)容了解句子的大致意思，是短語，否定詞要斷開。句意：想要拉弓箭將它射下來。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】文言斷句雖然不常考到，但學(xué)習(xí)掌握此項(xiàng)知識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)文言文是有幫助的，便于學(xué)習(xí)古文，讀懂文章內(nèi)容。3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．我們相信，明天的實(shí)踐活動(dòng)一定是愉快的一天。 B．在實(shí)踐活動(dòng)，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己分析問題、解決問題、提出問題的能力。 C．隨著我校實(shí)踐活動(dòng)的廣泛開展，同學(xué)們的綜合素質(zhì)會(huì)得到極大的增加。 D．參加實(shí)踐活動(dòng)可以使我們開闊視野、增長見識(shí)、提高能力?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于病句的辨析與修改能力，認(rèn)真分析所給句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等，找出病因后，對(duì)癥下藥，再進(jìn)行修改并作出正確選擇。【解答】A.有語病。搭配不當(dāng)，明天的實(shí)踐活動(dòng)一定是愉快的。B.有語病。語序不當(dāng)，然后才能分析問題和解決問題、分析問題。C.有語病。搭配不當(dāng)，素質(zhì)一般不用“增加”來形容。D.沒有語病。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】修改病句是小學(xué)語文科目不可忽視的重點(diǎn)內(nèi)容，也是在小學(xué)階段教學(xué)比較常見和重要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、寫文章時(shí)避免或少出錯(cuò)誤，同時(shí)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句，這將對(duì)其今后的寫作有很大幫助。4．填空。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”啟發(fā)我們要虛心接受批評(píng)；“近水知魚性，近山識(shí)鳥音”告訴我們實(shí)踐出真知；“常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)”讓我們懂得節(jié)約；“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”提醒我們要注重日常的學(xué)習(xí)和積累；“茍日新，日日新，又日新”勉勵(lì)我們要不斷變革創(chuàng)新?！痉治觥勘绢}考查了名言警句的積累。名言警句是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳?！窘獯稹俊傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛小币馑际牵簯?yīng)該虛心接受別人的意見和批評(píng)。“近水知魚性，就能了解水中魚的習(xí)性，就能識(shí)別鳥類鳴叫的聲音?！俺⒂腥账紵o日，在擁有的時(shí)候要想著沒有的時(shí)候。這句話強(qiáng)調(diào)了在物資豐富或生活富裕時(shí)要考慮到缺乏的日子，不要浪費(fèi)，事非經(jīng)過不知難”意思是：知識(shí)只有到實(shí)際運(yùn)用的時(shí)候才恨自己讀太少了?！捌埲招?，又日新”意思是：如果能夠一天新，新了還要更新，是加強(qiáng)思想革命化的關(guān)鍵行為。故答案為：忠言逆耳利于行近水知魚性書到用時(shí)方恨少又日新【點(diǎn)評(píng)】名言警句在實(shí)際的語言運(yùn)用中非常廣泛。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解格言的意思；特別注意錯(cuò)別字，對(duì)于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。5．默寫《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于詩歌的積累與誦讀，完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字?！窘獯稹俊吨袷肥乔宕嫾亦嵺苿?chuàng)作的一首七言絕句。這首詩是一首詠竹詩，而是竹的剛毅，立根原在破巖中，任爾東西南北風(fēng)。故答案為：咬定青山不放松，立根原在破巖中，任爾東西南北風(fēng)?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語文素養(yǎng)。6．讀句子，想一想加點(diǎn)的部分有什么特點(diǎn)。然后從下面的詞語中任選一個(gè)，發(fā)揮想象住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。煩惱興奮郁悶愉快興奮，參加才藝比賽的小明，得知自己獲得了第一名后，興奮得快要跳起來了。【分析】考查了句子仿寫和夸張。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。【解答】例句的“喜得快要發(fā)瘋了”同樣使用了夸張的手法來強(qiáng)調(diào)喜悅程度。這種表達(dá)方式使得情感的描繪更加生動(dòng)和強(qiáng)烈。這種修辭手法能突出情感的強(qiáng)度。故答案為：興奮，參加才藝比賽的小明，興奮得快要跳起來了?！军c(diǎn)評(píng)】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語氣等，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。7．下面的句中運(yùn)用了外貌和神態(tài)描寫的方法刻畫了人物。請(qǐng)運(yùn)用這種方法從下面的人物中任選一個(gè)寫幾句話。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。淘氣的弟弟溫柔的媽媽嚴(yán)厲的爺爺淘氣的弟弟：淘氣的弟弟滿頭大汗地跑進(jìn)來，他的小臉蛋紅撲撲的，像一個(gè)剛摘下來的蘋果。他的眼睛閃爍著興奮的光芒，嘴角掛著得意的笑容，一副剛捉完迷藏的樣子。身上那件已經(jīng)稍顯破舊的藍(lán)色運(yùn)動(dòng)衫被汗水濕透了，可他卻不在乎，抖擻著精神，準(zhǔn)備去迎接下一個(gè)冒險(xiǎn)。【分析】本題考查擴(kuò)展寫話和描寫手法，需要在綜合積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答。【解答】例句為外貌和神態(tài)描寫，父親的衣著：父親“仍舊穿著他那件灰布舊棉袍”，不追求物質(zhì)上的奢華，反映出其一貫的生活作風(fēng)，這可能意味著他在當(dāng)時(shí)的情況下沒有找到他的眼鏡。同時(shí)，這里通過“亂蓬蓬的長頭發(fā)”這一細(xì)節(jié)。父親的神態(tài)：盡管經(jīng)歷了種種。這說明他在面對(duì)困難時(shí)內(nèi)心依然保持平和。故答案為：淘氣的弟弟：淘氣的弟弟滿頭大汗地跑進(jìn)來，像一個(gè)剛摘下來的蘋果，嘴角掛著得意的笑容。身上那件已經(jīng)稍顯破舊的藍(lán)色運(yùn)動(dòng)衫被汗水濕透了，抖擻著精神?！军c(diǎn)評(píng)】描寫方法的分類：①按內(nèi)容來分，描寫有人物描寫和環(huán)境描寫（景物描寫）兩種。人物描寫的方法主要有五種，即肖像描寫（外貌描寫）、語言描寫、行動(dòng)描寫（動(dòng)作描寫）、心理描寫、神態(tài)描寫。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。②按描寫角度分，描寫有正面描寫和側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。二、綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活。8．畢業(yè)在即，班級(jí)開展“難忘小學(xué)生活”綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)根據(jù)要求完成練習(xí)。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)再設(shè)計(jì)一個(gè)板塊。第一板塊：拍畢業(yè)照第二板塊：舉辦“難忘小學(xué)生活”詩歌朗誦會(huì)第三板塊：制作“難忘小學(xué)生活”成長紀(jì)念冊(cè)第四板塊：舉行“感恩教師，銘記教誨”謝師宴（2）在“難忘小學(xué)生活”詩歌朗誦會(huì)上，如果讓你當(dāng)主持人，你會(huì)設(shè)計(jì)一段怎樣的開場白呢？想一想（3）詩歌朗誦會(huì)上，有同學(xué)朗誦了自己寫的詩歌，請(qǐng)你仿寫幾句。童年是一首歌，一首難忘的歌。那多彩的時(shí)光，那溫馨的歲月，都化作了最絢麗的花朵；那歡快的笑聲，那真誠的友誼，都鑲嵌成了最美的畫面。（4）制作“難忘小學(xué)生活”成長紀(jì)念冊(cè)時(shí)，同學(xué)們就“自己動(dòng)手制作紀(jì)念冊(cè)還是交給店家制作紀(jì)念冊(cè)”展開了激烈的辯論，請(qǐng)你選擇一方并寫出自己的理由。正方：自己動(dòng)手制作紀(jì)念冊(cè)反方：交給店家制作紀(jì)念冊(cè)自己動(dòng)手制作紀(jì)念冊(cè)，雖然自己動(dòng)手制作紀(jì)念冊(cè)可能需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，但正是這個(gè)過程，使我們有機(jī)會(huì)回顧和珍視這六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這份紀(jì)念冊(cè)將會(huì)是我們小學(xué)生活最珍貴的禮物?！痉治觥勘绢}考查實(shí)踐作業(yè)和辯論討論，一定要仔細(xì)閱讀題目，了解問題的具體要求和細(xì)節(jié)，確保理解正確后再進(jìn)行回答?！窘獯稹浚?）本題考查實(shí)踐作業(yè)。首先要明確活動(dòng)的主題是“難忘小學(xué)生活”。分析已經(jīng)給出的三個(gè)板塊、舉辦詩歌朗誦會(huì)，包括影像記錄、文獻(xiàn)整理、校園生活回憶?；谏鲜鏊伎?，“舉行“感恩教師，旨在通過集體活動(dòng)的形式，并留下深刻的記憶。（2）本題考查設(shè)計(jì)詩歌朗誦會(huì)開場白。作為開場白，激發(fā)聽眾的情感共鳴。簡單介紹活動(dòng)的目的和意義。通過語言的藝術(shù)。在營造了足夠的氛圍后。（3）本題考查仿寫詩句。首先要理解原詩的主題和結(jié)構(gòu)。從自己的經(jīng)歷中選取一些能夠代表童年美好記憶的元素、笑容。使用比喻手法，使得詩句更加生動(dòng)和富有情感，使仿寫的詩句與原詩保持一致。（4）本題考查辯論討論。正方理由的答題步驟：1.強(qiáng)調(diào)個(gè)性。2.突出情感價(jià)值，這樣的情感投入使得紀(jì)念冊(cè)更有價(jià)值。表達(dá)自己親手挑選的內(nèi)容更能精準(zhǔn)地反映出六年小學(xué)生活的珍貴瞬間和情感。故答案為：（1）舉行“感恩教師，銘記教誨”謝師宴；（2）尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好，我們相聚在這里，感慨萬千，歲月如歌。此時(shí)此刻，訴說內(nèi)心深處最動(dòng)人的故事。首先，是你們用知識(shí)的甘露澆灌著我們的心田。接下來，是你們給了我寶貴的友情和支持、哭過?，F(xiàn)在，用心感受每一個(gè)字句。愿這些美妙的詩篇能夠永遠(yuǎn)連接我們的心，我們都記住這段無法復(fù)制的美好時(shí)光，祝愿大家在未來的日子里，前程似錦！（3）無憂的日子真誠的友誼（4）自己動(dòng)手制作紀(jì)念冊(cè)，雖然自己動(dòng)手制作紀(jì)念冊(cè)可能需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，使我們有機(jī)會(huì)回顧和珍視這六年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！军c(diǎn)評(píng)】辯論討論答題技巧：1.借力打力，借對(duì)方攻擊之力反擊對(duì)方。2.移花接木，剔除對(duì)方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上與我方有利的觀點(diǎn)或材料。往往可以收到“四兩撥千斤”的奇效。3.順?biāo)浦?，表面上贊同?duì)方觀點(diǎn)，順應(yīng)對(duì)方的邏輯進(jìn)行推導(dǎo)，并在推導(dǎo)中根據(jù)我方需要，設(shè)置某些符合情理的障礙，使對(duì)方觀點(diǎn)在所增設(shè)的條件下不能成立，或得出與對(duì)方觀點(diǎn)截然相反的結(jié)論。4.釜底抽薪，刁鉆的選擇性提問，從根本上挫敗對(duì)方的銳氣。5.攻其要害，迅速地判明對(duì)方立論中的要害問題，從而抓住問題，一攻到底。三、閱讀，完成練習(xí)。9．選文片段?！具x文①】在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——節(jié)選自《匆匆》【選文②】這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大——節(jié)選自《那個(gè)星期天》（1）選文②中，“我”做了四件事，請(qǐng)用簡潔的語言概括。踏方磚跳看云彩撥弄蟻穴翻看畫報(bào)（2）選文①中用一連串的問句直接（直接間接）表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的惋惜與感嘆。這樣的表達(dá)方式的好處是暢快、直接地表達(dá)情感，利于吸引讀者目光，具有撼動(dòng)人心的力量。（3）選文②中作者將焦慮的心情融入具體的景物和事例中，間接（直接間接）表達(dá)了真實(shí)的情感。這樣的表達(dá)方式的好處是在描寫景物時(shí)即可自然而然地流露情感。（4）說一說對(duì)選文①中畫線句子的理解?！痉治觥空Z段①選自《匆匆》。這是現(xiàn)代散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。語段②選自課文《那個(gè)星期天》。課文寫了一個(gè)小男孩在某個(gè)星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開始他既興奮又滿懷期待，后來因?yàn)槟赣H一拖再拖而焦急萬分，到最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈乃至絕望。文章細(xì)膩而委婉地表現(xiàn)了主人公豐富而敏感的感情世界，以及孩童世界與成人世界存在的鴻溝。【解答】（1）考查了對(duì)內(nèi)容的理解。閱讀選文內(nèi)容“我踏著一塊塊方磚跳，等母親回來，等母親回來。我蹲在院子的地上，爬著去找更多的蟻穴，沒人跟我玩，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)，一個(gè)個(gè)都非常漂亮，想象她們的家，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母。”可知、看著云彩走、坐在草叢里翻看本畫報(bào)等方式來打發(fā)時(shí)間。（2）考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式的理解。從“在逃去如飛的日子里？只有徘徊罷了。在八千多日的匆匆里，又剩些什么呢，被微風(fēng)吹散了，被初陽蒸融了？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧，為什么偏要白白走這一遭啊”可知。這樣的表達(dá)方式好處是暢快，利于吸引讀者目光。（3）考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式的理解。閱讀文段可知，間接表達(dá)了真實(shí)的情感。（4）考查了句子含義的理解。短文結(jié)尾“你聰明的，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢，我們要珍惜時(shí)光，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間匆匆流逝的無奈。故答案為：（1）看云彩撥弄蟻穴；（2）直接時(shí)光流逝暢快、直接地表達(dá)情感，具有撼動(dòng)人心的力量；（3）具體的景物和事例間接在描寫景物時(shí)即可自然而然地流露情感；（4）這句話告訴人們時(shí)間一去不復(fù)返，我們要珍惜時(shí)光，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間匆匆流逝的無奈?！军c(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀內(nèi)容，了解文章主要內(nèi)容及所表達(dá)的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。10．材料四則?！静牧息佟恐袊臻g站的名字頗具中國特色，命名為“天宮”，是我國長期在軌穩(wěn)定運(yùn)行的國家太空實(shí)驗(yàn)室。中國空間站整體呈“T”字構(gòu)型，2個(gè)實(shí)驗(yàn)艙分別命名為“問天”“夢(mèng)天”。命名充滿中國元素和航天特色，既注重了單個(gè)名稱的內(nèi)涵，實(shí)驗(yàn)艙Ⅰ和實(shí)驗(yàn)艙Ⅱ分別連接于兩側(cè)，三艙組合體質(zhì)量約66噸。其中，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙分別用于生物、材料、基礎(chǔ)物理等方面的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?！静牧息凇俊疤鞂m”也叫“紫微宮”，是中國神話傳說中天帝居住的宮殿。這是炎黃子孫關(guān)于宮闕最美好的想象，靜謐、安寧、和諧。許多文學(xué)作品中都有與天宮有關(guān)的描寫；白居易的詩歌《早春獨(dú)登天宮閣》中的“天宮日暖閣門開，獨(dú)上迎春飲一杯”?！静牧息邸俊疤鞂m課堂”是為發(fā)揮中國空間站的綜合效益，推出的首個(gè)太空科普教育品牌。“天宮課堂”結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國空間站建造和在軌運(yùn)營系列化推出，以青少年為主要對(duì)象，采取天地協(xié)同互動(dòng)方式開展?！疤鞂m課堂”已逐漸成為中國太空科普的國家品牌。【材料④】“空間站上能看見太空垃圾嗎？針對(duì)太空垃圾，空間站采取了哪些防護(hù)措施？”“太空中沒有明顯的參照物，請(qǐng)問航天員是怎么判斷空間站的姿態(tài)和軌道發(fā)生變化的呢？”……在天地互動(dòng)環(huán)節(jié)，都是一顆求知好奇的心，都是一?？茖W(xué)與夢(mèng)想的火種。“航天員老師是我的榜樣，我也能上九天攬?jiān)?！”北京航空航天大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部六年級(jí)學(xué)生李柏萱說。（1）根據(jù)材料判斷正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。①空間站中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙的名字分別叫“問天”和“天和”。×②“天宮”也叫“紫微宮”，是中國民間傳說中天帝居住的宮殿?！挞邸疤鞂m課堂”是由中國航天員擔(dān)任“太空教師”?！蹋?）【材料①】中“三艙組合體質(zhì)量約66噸”，其中“約”字能否去掉？為什么？（3）中國空間站命名為“天宮”，充滿了中國特色。聯(lián)系材料，說說你對(duì)這個(gè)命名的理解。（4）讀了這四則材料，你有哪些感悟？請(qǐng)至少寫出兩點(diǎn)。【分析】材料①介紹了中國空間站的命名和構(gòu)型，它由核心艙“天和”和兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙“問天”“夢(mèng)天”組成，整體呈“T”字形，重約66噸，核心艙用于控制整個(gè)空間站。材料②解釋了“天宮”這個(gè)名字的來源和含義，它取自中國神話中的天帝宮殿，象征著靜謐、安寧與和諧。材料③描述了“天宮課堂”這一太空科普教育品牌的概念和目標(biāo)，它是由中國航天員擔(dān)任教師，通過天地協(xié)同互動(dòng)方式進(jìn)行的科普教育活動(dòng)。材料④報(bào)道了“天宮課堂”的一次天地互動(dòng)環(huán)節(jié)，地面學(xué)生向航天員提出各種問題，顯示了他們對(duì)太空探索的興趣和好奇心，而這也激發(fā)了學(xué)生們對(duì)航天事業(yè)的夢(mèng)想和追求。【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。①×（空間站中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙的名字分別叫“問天”和“夢(mèng)天”，核心艙的名字是“天和”。）②√（“天宮”也叫“紫微宮”，是中國民間傳說中天帝居住的宮殿。）③√（“天宮課堂”是由中國航天員擔(dān)任“太空教師”。）（2）本題考查字詞解釋。理解“約”字在此語境中的含義。結(jié)合科學(xué)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。要認(rèn)識(shí)到科學(xué)數(shù)據(jù)通常是近似值。而去掉“約”字可能導(dǎo)致讀者理解為是確切無誤的數(shù)值。（3）本題考查內(nèi)容理解與概括?；仡櫜牧现嘘P(guān)于“天宮”的描述和相關(guān)信息。形成對(duì)中國空間站命名特色的理解。需要將所學(xué)的文化知識(shí)與材料內(nèi)容相結(jié)合、象征意義以及可能表達(dá)的國際合作愿望等方面進(jìn)行思考。（4）本題考查開放探究。通讀所有材料。根據(jù)材料內(nèi)容。圍繞感想或啟示。此題相對(duì)開放，結(jié)合自身認(rèn)知和材料內(nèi)容。故答案為：（1）①×；②√。（2）不能去掉，說明三艙組合體的質(zhì)量是一個(gè)大概值。如果去掉“約”字，這與實(shí)際情況不符。（3）“天宮”作為中國空間站的命名。它取自中國傳統(tǒng)文化中對(duì)于宇宙和天帝居所的想象，象征著國家的科技實(shí)力和對(duì)未來的展望，“天宮”也與國際空間站等其他空間站名稱形成區(qū)分。此外，表達(dá)了中國愿意與其他國家和地區(qū)一起，推進(jìn)人類進(jìn)步的態(tài)度，令人贊嘆，強(qiáng)調(diào)了科普教育的重要性以及對(duì)下一代的啟發(fā)?！军c(diǎn)評(píng)】寫人記事文章主要概括方法：時(shí)間+地點(diǎn)+人物+事件（即：什么人做了什么事），這是我們概括記敘類文章（包括小說）最常使用的方法，這類方法也被稱為“萬能公式”。11．石枕小映九歲那年，在河邊的亂石灘上跌傷了腿。幸好小映的爺爺就是有名的游方郎中，他的腿傷才及時(shí)得到了治療。無奈傷勢(shì)不輕，撥筋接骨之后，關(guān)節(jié)、肌肉依舊疼痛難忍，即使扶了雙拐，不得不臥床度日。一天，小映看見爺爺在床前嘆息落淚，便問：“爺爺小映聽罷□哇的一聲哭了□當(dāng)即跪在床上說□爺爺□你是醫(yī)生□你救救我吧□我不能沒有走路的腿呀□爺爺思忖良久，說：“要根治腿傷，除非你能在三年之內(nèi)找到碰傷你腿的那塊條石。找到之后，用以醒腦鎮(zhèn)痛，散血化瘀，腿傷可不治而愈。倘若在這三年內(nèi)你找不回那塊條石，你爺爺就無能為力了。”小映滿懷信心地說：“碰傷我腿的是一塊黑色條石，我認(rèn)得它。我一定能找到它！”自此，小映無論風(fēng)雨寒暑，每天一大早就拄著雙拐，尋找那塊條石。一年過去了，小映沒有找到那塊條石。兩年過去了，小映還沒有找到那塊條石。爺爺說：“河灘上的石頭不會(huì)總留在原處，水漲水落會(huì)被沖往下灘的。你到下游去找吧。”于是小映到下游的河灘上去找，然而總是找不到那塊條石。三年的最后一天，小映絕望地對(duì)爺爺說：“那塊石頭，我沒有找到?！睜敔斦f：“實(shí)在找不到，就不要找了?！薄盀槭裁矗俊薄澳愕耐炔皇且呀?jīng)能走了么？還要那塊條石干嗎？”“可我怎么也想不通？那么大的一塊條石，怎么會(huì)被水沖得不見了呢？”“三年前我就把它扔到河心深處，你在河灘怎么能找到？”（1）寫出文中加點(diǎn)詞語的近義詞。思忖——思索倘若——如果（2）在文中的□處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）請(qǐng)用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（4）文章把“爺爺將條石扔到河心深處”的情節(jié)放在結(jié)尾有什么好處？【分析】本文記敘了小映跌傷了腿，雖然他的腿傷得到了及時(shí)的治療，但是未根治。當(dāng)爺爺給小映出了“找到那塊條石”的主意后，激發(fā)了小映尋找條石的決心和信心，最終使小映的雙腿得以康復(fù)。文章用“石枕”命題，既反映了爺爺?shù)闹腔酆土伎嘤眯?，也突出了小映不放棄的精神。【解答】?）本題考查近義詞。“思忖”指考慮。近義詞是“思索”、假使。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)分析。第一空，故為（，），表示引用哭聲。第四空，故為（，），表示引用說話內(nèi)容。第六七空，故為（，），表示一句話結(jié)束。）。第九空，引用的句子結(jié)束！”）。（3）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“小映九歲那年，撥筋接骨之后，關(guān)節(jié)，除非你能在三年之內(nèi)找到碰傷你腿的那塊條石”“你的腿不是已經(jīng)能走了么，概括為：本文記敘了小映跌傷了腿，但是未根治，激發(fā)了小映尋找條石的決心和信心。（4）本題考查文章內(nèi)容分析。文章把“爺爺將條石扔到河心深處”的情節(jié)放在結(jié)尾，給讀者形成強(qiáng)烈的情感沖擊，引起讀者的閱讀興趣，也突出了小映不放棄的