2回延安-同步訓(xùn)練-2020-2021學(xué)年八年級語文下冊部編版

PAGEPAGE22.回延安同步訓(xùn)練(含答案)一、基礎(chǔ)積累1.下列詞語中加點字的注音，完全正確的一-項是(D)A.糜子(mí)延安(yán)樹梢(shāo)土炕(kàng)B.滿窖(jiào)白羊肚(dù)油饃(mó)腦畔(pàn)C.窯洞(yáo)眼眶(kuāng)登時(dēng)衣肩膀(bang)D.氣喘(chuan)摟定(lǒu)明鏡(jìng)黍類(shǔ)2.下列詞落中沒有錯別字的一項是(D)A.遷徙謳歌焦燥如愿以償B.喘氣高潮端祥心潮澎湃C.山嶺修葺烽火中流砥注D.登時震撼摟定恪盡職守[解析]A.燥一躁:B.祥→詳:C.注一樣。3.下列句子中橫線上應(yīng)填入的詞語，正確的一項是(A)德潤人心，相沿成俗。優(yōu)良家風(fēng)離我們每一個人都不遙遠，發(fā)生在身邊的家風(fēng)善行，無不()著家風(fēng)傳承的魅力。以當(dāng)代優(yōu)良家風(fēng)為榜樣，讓崇德向善成為每個家庭的時尚，必能讓更多人在家風(fēng)的()中獲得心靈的支撐和行為的(_)A.彰顯滋養(yǎng)引領(lǐng)B.彰顯養(yǎng)育引發(fā)C.顯露滋養(yǎng)引發(fā)D.顯露養(yǎng)育引領(lǐng)[解析]彰顯:明顯，顯著;鮮明地顯示。顯露:原來看不見的變成看得見;現(xiàn)出。從語境看，此處強調(diào)鮮明地顯示，用“彰顯”比較合適:滋養(yǎng):供給養(yǎng)分，補養(yǎng);養(yǎng)分，養(yǎng)料。養(yǎng)育:撫養(yǎng)和教育。第二空強調(diào)家風(fēng)的作用，應(yīng)該用“滋養(yǎng)”。引領(lǐng):引導(dǎo)，帶領(lǐng)。引發(fā):引起，總發(fā)。從語境來看，應(yīng)該用“引領(lǐng)”。4.下列句子沒有語病的一項是(D)A.上下幾千年,知名的書法家很多,但誰也不能否認(rèn)，王羲之個是繼:往開來的宗師。B.琴棋書畫，博大精深，玄妙無窮。它在縱橫線條中凝身足聚哲思，于黑白方圓中演繹熱情。C.雖然好天氣讓百姓的菜籃子輕松了，卻讓不少蔬菜批批發(fā)商、戶和菜農(nóng)發(fā)了愁。D.當(dāng)你不去旅行，不去冒險，不過沒試過的生活,每天只掛著QQ,刷著微博。干著80歲做的事情，那么你要青春有什么用！5.下列句中標(biāo)點符號使用不正確的一項是(B)A．聊起最近讀什么書或喜歡什么作品時，很少有人提到《聊齋志異》《紅樓夢》《駱駝祥子》等文學(xué)經(jīng)典，這種現(xiàn)象確實令人擔(dān)憂。B．是天氣比往年熱呢？還是自己的身體虛呢？這么一想，他忽然不那么昏昏沉沉的了，心中仿佛涼了一下。C．但在我是樂土：因為我在這里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。D．近來，“共享經(jīng)濟”的概念大熱，單車、汽車、充電寶等都打著共享的旗號在運營。共享設(shè)施如何配置？執(zhí)法部門又該如何管理呢？6.下列對課文的理解不正確的一項是(A)A．這是一首以陜北民歌“信天游”形式寫成的詩歌，以詩人回延安的過程為線索，分為五個部分：回延安、憶延安、話延安、贊延安、祝延安。B．“一頭撲在親人懷”淋漓盡致地表現(xiàn)了詩人回到延安時的無比激動的心情，可以從一個“撲”字看出來。C．詩人描繪團聚場面時，突出了帶有陜北地方特色的事物，如米酒、油饃、木炭火、土炕、窯洞、白窗紙、紅窗花等等，烘托了熱鬧的氣氛。D．“千萬條腿來千萬只眼”是排比，表明變化之大，看也看不過來?！耙粭l條”“一座座”“一盞盞”“一排排”幾句排比，在數(shù)量上運用疊詞，有陜北方言的特色?！芭屎纭薄坝猴L(fēng)”“換新衣”是擬人手法，給人以鮮明的印象。閱讀下文,回答問題。二、課內(nèi)閱讀閱讀課文，回答問題。?1.心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了……”這兩句寫出了詩人剛回延安怎樣的心情？?答案示例：新穎地寫出作者臨近延安時難以抑制的激動心情。2.?“母親延安就在這里！”“母親延安換新衣?！痹娭卸啻伟蜒影脖茸髂赣H，有什么作用？答案示例：把延安比做母親，表達了詩人對延安由衷的眷戀和熱愛之情3.詩歌第一部分中選用了一連串的動詞“抓”“貼”“摟”“放”“抱”“擁”好不好？請說說它們的表達效果。答案示例：生動、形象、傳神地寫出了詩人踏上延安土地時的激動以及與親人重逢時的喜悅。表達出詩人見到延安親人時的極度興奮、喜悅。

4.根據(jù)下面所給的上聯(lián)，根據(jù)詩歌《回延安》的內(nèi)容對出下聯(lián)，要符合對聯(lián)的基本要求。上聯(lián)：獨立寒秋，毛澤東追憶崢嶸歲月下聯(lián)：重回延安，賀敬之表達思念深情四、課外閱讀信天游劉成章①信天游這個名字,如明月流水,如仙界的風(fēng),即使把它放到全世界數(shù)千年來所有的藝術(shù)品類之中,也數(shù)得上奇美浪漫。②透過邈遠和蒼涼,是一眼望不盡的峁①梁連綿,溝壑縱橫。這邊山頭犁鏵②翻著土浪,羊肚子手巾扎在頭上,扶犁者汗?jié)褚鹿?那邊溝里扁擔(dān)一閃一閃,小腳片踩出花似的蹤跡,挑水者是個十三四歲的小女女。扶犁漢子也許覺得今天特別口渴,便朝溝里喊去:“哎——鳳兒!晌午送飯,別忘了給我多舀半罐子米湯!哎——洋芋絲絲也拿上一點!”小女女便轉(zhuǎn)臉應(yīng)聲:“哎——舅舅!我聽下啦!”他們必須扯長聲兒,不然,對方就難以聽清。而他們覺得需要排遣寂寞無聊的時候,便以更高亢、更悠揚的嗓音唱了——這就是與中原文化迥異的信天游了。祖祖輩輩,年年歲歲,信天游唱在放羊的山坡上,唱在趕腳的大路上,唱在鋤地的五谷間——處處都是宏闊的舞臺,聲聲都如云霞之辭。③小時候的我被母親牽著稚嫩的手,走在延河畔上。突然,好像從那云縫中,猛乍乍地淌出一股飄逸的光,瑰麗迷人。那是我平生所聽見的第一支信天游:你媽媽打你你給哥哥說,為什么你要把洋煙喝?我媽媽打我我不成材,露水地里穿紅鞋。這樣土氣,這樣簡單,卻這樣富于藝術(shù)魅力的兩句信天游,一經(jīng)入耳,便入骨,便入髓,我此生便再怎么也忘不了了。⑤有一天我登上了一個山頂,突有一支嗓音渾厚的信天游響在我的耳畔。我看見,唱歌的是個放羊老漢。他唱得實在太美了,但我寫作文時竟不知該如何描述。我那時候望著那蒼茫遼闊、連綿起伏的黃土高原,聽著這支信天游,實在分不清信天游是脫胎于它,還是它有幾分信天游的影子?后來我曾經(jīng)暗暗地想,假使信天游可以像天下萬物似的有形有色,而且其形色永不糟朽,那么,整個陜北高原的天空,一代代的累積,它每寸藍天每寸云彩都會綴滿音符和文字的晶亮鉆石。⑥1956年,我還是個高一學(xué)生。在延安舉行的五省(區(qū))青年造林大會上,我見到了31歲的詩人賀敬之。之后不久,一首信天游形式的作品橫空出世,那就是他的《回延安》。它讓我愛不釋手。詩中經(jīng)典名句“幾回回夢里回延安,雙手摟定寶塔山”,既有信天游的質(zhì)樸語言和韻味,又充溢著李白一樣的浪漫詩思。⑦我是一路苦戀著信天游走進中年時代的。不知不覺間,我收集購買的信天游和陜北民歌,以及與之相近的爬山歌、山西民歌的資料和書籍,無法盡數(shù)。把它們堆在一起,竟有十幾斤重了。忽有一日,省上組織了個創(chuàng)作班子,拿著初步改編下的五首陜北革命民歌來到延安,一邊修改一邊征求意見。好像是一個上午吧,我們延安文工團創(chuàng)作組一行數(shù)人,被召去開會。經(jīng)過初步改編的陜北民歌,如久埋土中的明珠出土,如重開的牡丹,閃耀在人們面前。為了新寫一首中央紅軍初來陜北的歌子,我在帶來的那堆書里翻找,找見了讓人眼睛為之一亮的兩句:“山丹丹開花紅滿了山,中央來了大發(fā)展?！蔽液貌桓吲d!天色入暮,我把它交給我團的老作曲家航海。不久之后,一首深受人們喜愛的信天游歌曲《山丹丹開花紅艷艷》,與其他幾首民歌一起,震響在全國的廣播喇叭之中。⑧我自己當(dāng)然也寫過信天游歌曲。那一年,我以上下兩句原生態(tài)的信天游為動機,與作曲家王建民合作,創(chuàng)作了一首完全是信天游味道的歌曲,里面每節(jié)都有“圪③梁梁”三字回旋縈繞,便名之為《圪梁梁》。我還與他合作過一首以信天游為基調(diào)的女聲獨唱《崖畔上酸棗紅艷艷》。當(dāng)陜北的山水間飄蕩著這兩首歌的時候,我整個身心便油然生出一種歸屬感。⑨大約在十多年之前,我曾憂心,那曾經(jīng)像野草一樣一個勁地往出鉆的信天游歌手,在陜北這片可愛的黃土地上,怎么忽然間變得稀缺起來了!可幸好是我的感覺有些偏差。完全在不經(jīng)意間,我終于發(fā)現(xiàn)信天游歌手就像春雨過后的山丹丹,開得好紅好紅,這山是,那山也是。更讓我欣喜的是,那一年回延安,一下火車,便有小青年們一邊出車站,一邊放開嗓門,高唱著一聲聲的信天游。他們大概一看見寶塔山,嗓子就癢癢了。他們對著延安群山環(huán)抱著的空曠夜空,就像虎歸深山魚歸海,便任情任性起來。⑩啊,陜北,生我養(yǎng)我的這片厚土啊,我愿像這信天游一樣地高高飛起,化作裝飾你的夜空的月暈,繞著月亮轉(zhuǎn)。

(有刪改)[注]①峁(mǎo):我國西北地區(qū)稱頂部渾圓、斜坡較陡的黃土小丘。②犁鏵(huá):翻地的農(nóng)具。③圪:念gē。6.閱讀第③~⑨段,將這部分文字中體現(xiàn)作者情感脈絡(luò)的關(guān)鍵語句摘抄下來。答案示例：這樣富于藝術(shù)魅力的兩句信天游，一經(jīng)入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。上初中后，因為愛上了文學(xué)，我被信天游迷得死去活來。我是一路苦戀著信天游走進中年時代的。