學(xué)校減負(fù)工作反思與計劃標(biāo)準(zhǔn)范文（5篇）

第1頁共1頁學(xué)校減負(fù)工作反思與計劃標(biāo)準(zhǔn)范文學(xué)校開展減負(fù)活動情況記錄學(xué)校減負(fù)工作反思與計劃標(biāo)準(zhǔn)范文（二）要求各地教育部門，各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行。在本次____第____次黨代會上，不僅寫進(jìn)了____報告，而且放在解決民生問題的第一條。由此可見，關(guān)注和解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的問題已成為國家、社會的大問題。減負(fù)工作實行后，來自于家長和社會的反響比較大。一方面，人們看著孩子們沉重的書包，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不禁感慨“現(xiàn)在的孩子可真累啊”，另一方面，來自于升學(xué)以及家長過分的期望值等等方面的壓力又促使家長們不斷給孩子們增加更大的負(fù)擔(dān)。如何在減負(fù)的同時，增進(jìn)孩子們的綜合素質(zhì)，是我校在此次減負(fù)工作中的重要議題。經(jīng)過研究及學(xué)習(xí)探討，我們認(rèn)為減負(fù)不是單純的少布置作業(yè)，不是單純的給孩子們更多的休息時間，更不是學(xué)校減負(fù)，家庭使勁的誤區(qū)，而是科學(xué)的對兒童學(xué)習(xí)成長進(jìn)行安排，合理的組織教學(xué)及各項課內(nèi)外活動，探索一條以人為本的、適合兒童身心發(fā)展規(guī)律的教育途徑。因此，我校將“減負(fù)不減質(zhì)”作為減負(fù)工作實施的根本宗旨，并將其列入我校校本教研。我校從提高課堂____分鐘質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，改變家長觀念等多種途徑將減負(fù)工作落到實處?，F(xiàn)將我校減負(fù)工作總結(jié)如下：一、成立學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組為使減負(fù)工作得到真正實施，切實改變固有的教學(xué)模式，突出以人為本，以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標(biāo)，將素質(zhì)教育落到實處，我校特別成立了學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組。減負(fù)督導(dǎo)小組人員安排如下：組長：杜鵬妹副組長：祝路路黃培祥組員：李小芳許剛甘麗趙晶晶周萍程毅敏劉峻嶺闕慧云減負(fù)督導(dǎo)小組由校長杜鵬妹、黨支部書記祝路路牽頭，由學(xué)校教導(dǎo)處、各教研組以及一線教師隊伍中的骨干構(gòu)成。在減負(fù)工作中，減負(fù)督導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行減負(fù)宣傳，組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料，提供減負(fù)工作的研討，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負(fù)工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用!二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念許多教師認(rèn)為：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組組織了廣大教師進(jìn)行討論，使廣大教師明確-這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)？減輕了負(fù)擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量？等等。這些問題均屬于認(rèn)識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決____，就必然出現(xiàn)“有令不行，有禁不止”的現(xiàn)象。學(xué)校還通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺從三個方面努力使學(xué)生“減負(fù)”。（一）、是思想上重視。即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長中的快樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（二）、是在業(yè)務(wù)上更新觀念，解放思想，一絲不茍。1、認(rèn)真抓好日常教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建有效的課堂（1）鼓勵教師經(jīng)常開展集體備課和課例研究。我們鼓勵教師單周集體備課，雙周教研組內(nèi)課例研究，在與同伴互助的過程中，在課例研究的體驗中，提升教師的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過推門聽課，檢查教案，我們發(fā)現(xiàn)教師們備課質(zhì)量不高。于是，教師們坐在一起進(jìn)行歸因分析?？赡艿脑颍耗撤矫娴闹R欠缺？知識面偏窄？解讀教材的方法單一？觀念性障礙？思維邏輯性差？思維缺乏深度？缺乏對學(xué)生的了解？通過認(rèn)真分析，教師們發(fā)現(xiàn)首要原因是對教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)。而對教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)，大家認(rèn)為，首先是對課程目標(biāo)不熟悉有關(guān)。如何認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂教學(xué)的有效性？圍繞這個問題，我校各教研組開展不同形式的學(xué)習(xí)。有認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)后寫下的反思，有觀看名師的課后開展的研究與交流，有閱讀教學(xué)書籍中的教學(xué)片斷寫下的學(xué)習(xí)筆記？不僅如此，我校教師還就其中的一些方法用研究課的形式向全校教師和部分家長進(jìn)行展示。同時，結(jié)合我校質(zhì)量月主題“認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升課堂有效性”，在各年級組開展研究課活動，六天研究課我校是對家長開放，這次活動我們不僅看到教師們的教學(xué)觀念在悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變，讓家長也受益匪淺。（2）不斷完善備課、作業(yè)檢查制度。我們?nèi)匀粓猿置吭略碌捉M長檢查老師們的備課、作業(yè)批改情況，將檢查結(jié)果真實準(zhǔn)確地記在記錄本上。同時，我們還將行政下分管年級組隨機(jī)抽查，隨機(jī)抽查結(jié)果也將記錄在行政抽查記錄本上。每月底，我們將會及時地把檢查結(jié)果向每一位教師反饋，好的做法我們積極推廣，存在的問題我們及時解決。（3）聽課制度分層管理。聽課筆記本仍然每月檢查。教師每月____節(jié)，組長每月四節(jié)，行政每周兩節(jié)。每月末，校長檢查行政聽課，行政檢查組長聽課，組長檢查組員聽課。2、以分類培訓(xùn)為抓手，深化校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程（1）語文、數(shù)學(xué)、術(shù)科學(xué)科負(fù)責(zé)人積極參加教研培訓(xùn)中心組織地“再學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期，我校劉峻嶺等多位教研組長參加了區(qū)語數(shù)反思性學(xué)習(xí)班。教導(dǎo)主任李小芳參加了區(qū)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班。在學(xué)習(xí)中提高了學(xué)科負(fù)責(zé)人管理學(xué)科、研究學(xué)科、指導(dǎo)學(xué)科的能力。（2）各年級組認(rèn)真開展集體讀書活動，并將讀書融入教研活動之中。（3）深化我校的“牽手”活動。校外，與牽手學(xué)校傅家坡小學(xué)開展豐富多彩的教育教學(xué)活動。校內(nèi)，骨干教師與年輕教師牽手，形成一對一的幫扶對子;教研組與教研組牽手，將人數(shù)較少的術(shù)科教研組與人數(shù)較多的語、數(shù)教研組牽手，在集體備課和課例研究中尋找學(xué)科共性，展現(xiàn)本學(xué)科的個性，提升各科教師的專業(yè)水平。本學(xué)期我校趙晶晶老師在三校牽手活動中上的一節(jié)數(shù)學(xué)課《可能性》受到了老師們的好評。程毅敏等六位教師參加了傅家坡小學(xué)的教研活動，在交流中互相得到了提升。（4）組織實施我?？蒲姓n題，促進(jìn)教師實現(xiàn)自我和諧。進(jìn)行前測：通過問卷、訪談等形式了解教師思想狀況、身體狀況、心理狀況、人際關(guān)系等。邀請專家來我校主持開題活動。從教師思想狀況、身體狀況、心理狀態(tài)、人際關(guān)系（干群、同事、師生、與家長的關(guān)系）這四個方面引導(dǎo)教師實現(xiàn)自我和諧的策略研究?？偨Y(jié)課題中期成果，完成課題中期報告。（5）不斷深化校本教研，以“構(gòu)建有效的課堂”為中心，尋找教學(xué)中的小問題開展研究。一年組的“如何培養(yǎng)孩子們的傾聽習(xí)慣”已經(jīng)形成了中期的研究成果，通過展示交流，讓其他年組也受到了不少的啟發(fā)。以研促教的氛圍在不斷地形成。3、立足我校課程發(fā)展?fàn)顩r，全面推進(jìn)我校課程均衡發(fā)展（1）校外，加強(qiáng)與牽手學(xué)校傅家坡小學(xué)的聯(lián)系，逐步縮小校際之間的差距。我們以“走出去，請進(jìn)來”的方式，加強(qiáng)與傅家坡小學(xué)的聯(lián)系，在豐富多彩的教育教學(xué)交流活動中，提升學(xué)校的整體教育教學(xué)水平。（2）校內(nèi)，開展骨干教師與年輕教師、行政干部與普通教師、優(yōu)秀黨員與積極分子之間的結(jié)對子活動。通過開展了“一對一”活動，給教師自主發(fā)展的空間，幫助教師從專業(yè)意識、專業(yè)水平上得到提升，真正實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。（3）教研組與教研組牽手，將人數(shù)較少的術(shù)科教研組與人數(shù)較多的語、數(shù)教研組牽手，在集體備課和課例研究中尋找學(xué)科共性，展現(xiàn)本學(xué)科的個性。當(dāng)然，減負(fù)是減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，而非不要學(xué)習(xí)中正常的負(fù)擔(dān)。在課堂上要切實落實素質(zhì)教育理念，面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)設(shè)互動發(fā)展的課堂教學(xué)模式。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生自主思維，盡量使學(xué)生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型不可否認(rèn)，學(xué)生還有幾大的負(fù)擔(dān)來自于作業(yè)。動輒重復(fù)性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負(fù)督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革，認(rèn)真____執(zhí)行教育部門對學(xué)生作業(yè)的各項要求，達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。1、我校嚴(yán)格控制作業(yè)量。嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的文件精神〔鄂教基____號〕：小學(xué)1、____年級作業(yè)當(dāng)堂完成，原則上不留書面作業(yè);小學(xué)中、高年級課外只布置語、數(shù)作業(yè)，作業(yè)總量中年級不超過____分鐘，高年級不超過____分鐘。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。2、注重學(xué)生作業(yè)的量的同時，我校教學(xué)部門還積極的推行作業(yè)類型改革。我們認(rèn)識到兒童的興趣是非常大的動力!當(dāng)學(xué)生在完成自己非常感興趣的活動的時候，他們不會覺得是一種負(fù)擔(dān)。如何使作業(yè)成為學(xué)生一項感興趣的“活動”？這是我校在推行減負(fù)工作中突破的一個難點。基于此，我校對學(xué)生作業(yè)實施大膽改革，以各年級組為單位，根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們鼓勵教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的實際。如三年級語文教師在集體備課的過程中，針對學(xué)生的興趣不同，能力不同，設(shè)計了“自主作業(yè)”。自主作業(yè)時間為____分鐘，分別有練寫鋼筆字（鋼筆字為本單元生字）;讀書（可讀本單元課文或課外書）;積累一個好詞或好句（可以摘抄也可以在電腦中打?。?查資料（可以查閱本單元作者的資料或本單元感興趣的內(nèi)容的資料）等。這幾項自主作業(yè)學(xué)生只需任選一樣來完成，而這一樣又應(yīng)該是自己最需要或最感興趣的。自主作業(yè)完成后可為自己作質(zhì)量評價，每周向全班同學(xué)展示一次自主學(xué)習(xí)的成果。3、教導(dǎo)處也定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，每周行政下班推門聽課后對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行抽查。檢查時我們一要檢查學(xué)生作業(yè)量是否適當(dāng);二要檢查教師是否及時批改;三要檢查學(xué)生是否改錯，改錯后教師是否再批改;四要檢查教師是否用等級加評語的方式批閱。同時，檢查時，教導(dǎo)處會根據(jù)實際情況對學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。每月一次的檢查反饋會大力推廣做得比較好的教師和年級組。4、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂由于各方面的原因，大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進(jìn)行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學(xué)生花費(fèi)大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，幾年來，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請出去。我校減負(fù)督導(dǎo)小組要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴(yán)格過程管理和終端評價相結(jié)合。在未經(jīng)上級教育行政主管部門批準(zhǔn)的情況下，不組織學(xué)生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動。還校園一片潔凈的空間，還孩子們一個單純美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、大力進(jìn)行宣傳，將減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一宗旨推廣到家庭、到社會。減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，喊了多年尚無成效，學(xué)生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學(xué)校作業(yè)量不足，想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。有的家長甚至放棄一切娛樂活動，經(jīng)常陪伴孩子讀到深夜。據(jù)某區(qū)調(diào)查，平均每個小學(xué)生有各種資料二三十種，大部分是家長買的。市區(qū)____%左右的中小學(xué)生請了家教。他們錯誤地認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)時間越長越好，題目做得越多越好。越難越好，這就違背了教育規(guī)律和認(rèn)識規(guī)律，形成了一種“教師減負(fù)，家長加壓;成人有周末，孩子無周末”的怪現(xiàn)象。為使減負(fù)工作落到實處，使家長、社會認(rèn)識到孩子們?nèi)娴乃刭|(zhì)發(fā)展的重要性，我校還利用家長會、學(xué)校宣傳櫥窗和家長學(xué)校向家長進(jìn)行減負(fù)宣傳，定期請優(yōu)秀的家庭教育工作者，有經(jīng)驗的老教師，了解兒童的心理學(xué)家進(jìn)行家長培訓(xùn)，使廣大家長不僅切實認(rèn)識到對于孩子來說，快樂的成長，天性的發(fā)展是作為重要的，揠苗助長只會適得其反，也是他們得到更多有效的家庭教育指南。這樣，就是我校的減負(fù)工作形成了一個學(xué)校、家庭、社會共同參與的立體化的實施體系。當(dāng)然，在幾年以來的減負(fù)工作中我們也遇到了一些有待解決的問題，例如，學(xué)校雖然在減負(fù)，校外的課余輔導(dǎo)班卻層出不窮，長期形成的家長間的攀比又使家長對此類輔導(dǎo)班趨之若鶩，無疑從另一方面加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。個別教師也片面的認(rèn)為減負(fù)就是教學(xué)的量和質(zhì)以期降低，教學(xué)觀念有待改變……在今后的工作中，我校必將更加堅定地____執(zhí)行減負(fù)精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我?！皽p負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個出色的體現(xiàn)，也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅!學(xué)校減負(fù)工作反思與計劃標(biāo)準(zhǔn)范文（三）篇一要求各地教育部門，各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行。在本次____第____次黨代會上，不僅寫進(jìn)了____報告，而且放在解決民生問題的第一條。由此可見，____和解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的問題已成為國家、社會的大問題。減負(fù)工作實行后，來自于家長和社會的反響比較大。一方面，人們看著孩子們沉重的書包，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不禁感慨現(xiàn)在的孩子可真累啊，另一方面，來自于升學(xué)以及家長過分的期望值等等方面的壓力又促使家長們不斷給孩子們增加更大的負(fù)擔(dān)。如何在減負(fù)的同時，增進(jìn)孩子們的綜合素質(zhì)，是我校在此次減負(fù)工作中的重要議題。經(jīng)過研究及學(xué)習(xí)探討，我們認(rèn)為減負(fù)不是單純的少布置作業(yè)，不是單純的給孩子們更多的休息時間，更不是學(xué)校減負(fù)，家庭使勁的誤區(qū)，而是科學(xué)的對兒童學(xué)習(xí)成長進(jìn)行安排，合理的____教學(xué)及各項課內(nèi)外活動，探索一條以人為本的、適合兒童身心發(fā)展規(guī)律的教育途徑。因此，我校將減負(fù)不減質(zhì)作為減負(fù)工作實施的根本宗旨，并將其列入我校校本教研。我校從提高課堂____分鐘質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，改變家長觀念等多種途徑將減負(fù)工作落到實處?，F(xiàn)將我校減負(fù)工作總結(jié)如下：一、成立學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組為使減負(fù)工作得到真正實施，切實改變固有的教學(xué)模式，突出以人為本，以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標(biāo)，將素質(zhì)教育落到實處，我校特別成立了學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組。減負(fù)督導(dǎo)小組人員安排如下：組長：杜鵬妹副組長：祝路路黃培祥組員：李小芳許剛甘麗趙晶晶周萍程毅敏劉峻嶺闕慧云減負(fù)督導(dǎo)小組由校長杜鵬妹、黨支部書記祝路路牽頭，由學(xué)校教導(dǎo)處、各教研組以及一線教師隊伍中的骨干構(gòu)成。在減負(fù)工作中，減負(fù)督導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行減負(fù)宣傳，____家學(xué)習(xí)減負(fù)資料，提供減負(fù)工作的研討，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負(fù)工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用。二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念許多教師認(rèn)為。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組____了廣大教師進(jìn)行討論，使廣大教師明確-這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如____要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害。怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。減輕了負(fù)擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量。等等。這些問題均屬于認(rèn)識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決____，就必然出現(xiàn)有令不行，有禁不止的現(xiàn)象。學(xué)校還通過____教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺從三個方面努力使學(xué)生減負(fù)。（一）、是思想上重視。即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長中的快樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（二）、是在業(yè)務(wù)上更新觀念，解放思想，一絲不茍。1、認(rèn)真抓好日常教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建有效的課堂（1）鼓勵教師經(jīng)常開展____備課和課例研究。我們鼓勵教師單周____備課，雙周教研組內(nèi)課例研究，在與同伴互助的過程中，在課例研究的體驗中，提升教師的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過推門聽課，檢查教案，我們發(fā)現(xiàn)教師們備課質(zhì)量不高。于是，教師們坐在一起進(jìn)行歸因分析?？赡艿脑颍耗撤矫娴闹R欠缺。知識面偏窄。解讀教材的方法單一。觀念性障礙。思維邏輯性差。思維缺乏深度。缺乏對學(xué)生的了解。通過認(rèn)真分析，教師們發(fā)現(xiàn)首要原因是對教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)。而對教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)，大家認(rèn)為，首先是對課程目標(biāo)不熟悉有關(guān)。如何認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課堂教學(xué)的有效性。圍繞這個問題，我校各教研組開展不同形式的學(xué)習(xí)。有認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)后寫下的反思，有觀看名師的課后開展的研究與交流，有閱讀教學(xué)書籍中的教學(xué)片斷寫下的學(xué)習(xí)筆記。不僅如此，我校教師還就其中的一些方法用研究課的形式向全校教師和部分家長進(jìn)行展示。同時，結(jié)合我校質(zhì)量月主題認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升課堂有效性，在各年級組開展研究課活動，六天研究課我校是對家長開放，這次活動我們不僅看到教師們的教學(xué)觀念在悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變，讓家長也受益匪淺。（2）不斷完善備課、作業(yè)檢查制度。我們?nèi)匀粓猿置吭略碌捉M長檢查老師們的備課、作業(yè)批改情況，將檢查結(jié)果真實準(zhǔn)確地記在記錄本上。同時，我們還將行政下分管年級組隨機(jī)抽查，隨機(jī)抽查結(jié)果也將記錄在行政抽查記錄本上。每月底，我們將會及時地把檢查結(jié)果向每一位教師反饋，好的做法我們積極推廣，存在的問題我們及時解決。（3）聽課制度分層管理。聽課筆記本仍然每月檢查。教師每月____節(jié)，組長每月四節(jié)，行政每周兩節(jié)。每月末，校長檢查行政聽課，行政檢查組長聽課，組長檢查組員聽課。2、以分類培訓(xùn)為抓手，深化校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程（1）語文、數(shù)學(xué)、術(shù)科學(xué)科負(fù)責(zé)人積極參加教研培訓(xùn)中心____地再學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期，我校劉峻嶺等多位教研組長參加了區(qū)語數(shù)反思性學(xué)習(xí)班。教導(dǎo)主任李小芳參加了區(qū)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班。在學(xué)習(xí)中提高了學(xué)科負(fù)責(zé)人管理學(xué)科、研究學(xué)科、指導(dǎo)學(xué)科的能力。（2）各年級組認(rèn)真開展____讀書活動，并將讀書融入教研活動之中。（3）深化我校的牽手活動。校外，與牽手學(xué)校傅家坡小學(xué)開展豐富多彩的教育教學(xué)活動。校內(nèi)，骨干教師與年輕教師牽手，形成一對一的幫扶對子;教研組與教研組牽手，將人數(shù)較少的術(shù)科教研組與人數(shù)較多的語、數(shù)教研組牽手，在____備課和課例研究中尋找學(xué)科共性，展現(xiàn)本學(xué)科的個性，提升各科教師的專業(yè)水平。本學(xué)期我校趙晶晶老師在三校牽手活動中上的一節(jié)數(shù)學(xué)課《可能性》受到了老師們的好評。程毅敏等六位教師參加了傅家坡小學(xué)的教研活動，在交流中互相得到了提升。（4）____實施我?？蒲姓n題，促進(jìn)教師實現(xiàn)自我和諧。進(jìn)行前測。通過問卷、訪談等形式了解教師思想狀況、身體狀況、心理狀況、人際關(guān)系等。邀請專家來我校主持開題活動。從教師思想狀況、身體狀況、心理狀態(tài)、人際關(guān)系（干群、同事、師生、與家長的關(guān)系）這四個方面引導(dǎo)教師實現(xiàn)自我和諧的策略研究?？偨Y(jié)課題中期成果，完成課題中期報告。（5）不斷深化校本教研，以構(gòu)建有效的課堂為中心，尋找教學(xué)中的小問題開展研究。一年組的如何培養(yǎng)孩子們的傾聽習(xí)慣已經(jīng)形成了中期的研究成果，通過展示交流，讓其他年組也受到了不少的啟發(fā)。以研促教的氛圍在不斷地形成。3、立足我校課程發(fā)展?fàn)顩r，全面推進(jìn)我校課程均衡發(fā)展（1）校外，加強(qiáng)與牽手學(xué)校傅家坡小學(xué)的聯(lián)系，逐步縮小校際之間的差距。我們以走出去，請進(jìn)來的方式，加強(qiáng)與傅家坡小學(xué)的聯(lián)系，在豐富多彩的教育教學(xué)交流活動中，提升學(xué)校的整體教育教學(xué)水平。（2）校內(nèi)，開展骨干教師與年輕教師、行政干部與普通教師、優(yōu)秀黨員與積極分子之間的結(jié)對子活動。通過開展了一對一活動，給教師自主發(fā)展的空間，幫助教師從專業(yè)意識、專業(yè)水平上得到提升，真正實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。（3）教研組與教研組牽手，將人數(shù)較少的術(shù)科教研組與人數(shù)較多的語、數(shù)教研組牽手，在____備課和課例研究中尋找學(xué)科共性，展現(xiàn)本學(xué)科的個性。當(dāng)然，減負(fù)是減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，而非不要學(xué)習(xí)中正常的負(fù)擔(dān)。在課堂上要切實落實素質(zhì)教育理念，面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)設(shè)互動發(fā)展的課堂教學(xué)模式。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生自主思維，盡量使學(xué)生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型不可否認(rèn)，學(xué)生還有幾大的負(fù)擔(dān)來自于作業(yè)。動輒重復(fù)性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負(fù)督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革，認(rèn)真____執(zhí)行教育部門對學(xué)生作業(yè)的各項要求，達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性極大加強(qiáng)。1、我校嚴(yán)格控制作業(yè)量。嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳的文件精神〔鄂教基____號〕：小學(xué)1、____年級作業(yè)當(dāng)堂完成，原則上不留書面作業(yè);小學(xué)中、高年級課外只布置語、數(shù)作業(yè)，作業(yè)總量中年級不超過____分鐘，高年級不超過____分鐘。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。2、注重學(xué)生作業(yè)的量的同時，我校教學(xué)部門還積極的推行作業(yè)類型改革。我們認(rèn)識到兒童的興趣是非常大的動力。當(dāng)學(xué)生在完成自己非常感興趣的活動的時候，他們不會覺得是一種負(fù)擔(dān)。如何使作業(yè)成為學(xué)生一項感興趣的活動。這是我校在推行減負(fù)工作中突破的一個難點?；诖?，我校對學(xué)生作業(yè)實施大膽改革，以各年級組為單位，根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們鼓勵教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的實際。如三年級語文教師在____備課的過程中，針對學(xué)生的興趣不同，能力不同，設(shè)計了自主作業(yè)。自主作業(yè)時間為____分鐘，分別有練寫鋼筆字（鋼筆字為本單元生字）;讀書（可讀本單元課文或課外書）;積累一個好詞或好句（可以摘抄也可以在電腦中打?。?查資料（可以查閱本單元作者的資料或本單元感興趣的內(nèi)容的資料）等。這幾項自主作業(yè)學(xué)生只需任選一樣來完成，而這一樣又應(yīng)該是自己最需要或最感興趣的。自主作業(yè)完成后可為自己作質(zhì)量評價，每周向全班同學(xué)展示一次自主學(xué)習(xí)的成果。3、教導(dǎo)處也定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，每周行政下班推門聽課后對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行抽查。檢查時我們一要檢查學(xué)生作業(yè)量是否適當(dāng);二要檢查教師是否及時批改;三要檢查學(xué)生是否改錯，改錯后教師是否再批改;四要檢查教師是否用等級加評語的方式批閱。同時，檢查時，教導(dǎo)處會根據(jù)實際情況對學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。每月一次的檢查反饋會大力推廣做得比較好教師和年級組。4、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂由于各方面的原因，大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進(jìn)行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學(xué)生花費(fèi)大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，幾年來，我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請出去。我校減負(fù)督導(dǎo)小組要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實做到。不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴(yán)格過程管理和終端評價相結(jié)合。在未經(jīng)上級教育行政主管部門批準(zhǔn)的情況下，不____學(xué)生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動。還校園一片潔凈的空間，還孩子們一個單純美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、大力進(jìn)行宣傳，將減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一宗旨推廣到家庭、到社會。減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，喊了多年尚無成效，學(xué)生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學(xué)校作業(yè)量不足，想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。有的家長甚至放棄一切娛樂活動，經(jīng)常陪伴孩子讀到深夜。據(jù)某區(qū)調(diào)查，平均每個小學(xué)生有各種資料二三十種，大部分是家長買的。市區(qū)____%左右的中小學(xué)生請了家教。他們錯誤地認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)時間越長越好，題目做得越多越好。越難越好，這就違背了教育規(guī)律和認(rèn)識規(guī)律，形成了一種教師減負(fù)，家長加壓;成人有周末，孩子無周末的怪現(xiàn)象。為使減負(fù)工作落到實處，使家長、社會認(rèn)識到孩子們?nèi)娴乃刭|(zhì)發(fā)展的重要性，我校還利用家長會、學(xué)校宣傳櫥窗和家長學(xué)校向家長進(jìn)行減負(fù)宣傳，定期請優(yōu)秀的家庭教育工作者，有經(jīng)驗的老教師，了解兒童的心理學(xué)家進(jìn)行家長培訓(xùn)，使廣大家長不僅切實認(rèn)識到對于孩子來說，快樂的成長，天性的發(fā)展是作為重要的，揠苗助長只會適得其反，也是他們得到更多有效的家庭教育指南。這樣，就是我校的減負(fù)工作形成了一個學(xué)校、家庭、社會共同參與的立體化的實施體系。當(dāng)然，在幾年以來的減負(fù)工作中我們也遇到了一些有待解決的問題，例如，學(xué)校雖然在減負(fù)，校外的課余輔導(dǎo)班卻層出不窮，長期形成的家長間的攀比又使家長對此類輔導(dǎo)班趨之若鶩，無疑從另一方面加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。個別教師也片面的認(rèn)為減負(fù)就是教學(xué)的量和質(zhì)以期降低，教學(xué)觀念有待改變……在今后的工作中，我校必將更加堅定地____執(zhí)行減負(fù)精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使我校減負(fù)不減質(zhì)這一宗旨的一個出色的體現(xiàn)，也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅。學(xué)校減負(fù)工作反思與計劃標(biāo)準(zhǔn)范文（四）減負(fù)工作反思學(xué)生在一點一點長大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越多，越來越難?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，怎么才能既保障學(xué)習(xí)效率，又減輕學(xué)生的課下負(fù)擔(dān)呢？這是我一直在思考的問題。由于已經(jīng)開始了青年教師提高班的學(xué)習(xí)，也慢慢接受了生本的理念，所以我開始注重對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的鍛煉，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，但是這些都是需要長期堅持才會看到成效的。應(yīng)試教育中大量的作業(yè)、練習(xí)，都是在以題海戰(zhàn)術(shù)的形式，強(qiáng)化學(xué)生記憶，導(dǎo)致課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重。想為學(xué)生減負(fù)，從教師自身來講，只有一條必經(jīng)之路-優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過這一個學(xué)期的磨練，我特別高興地發(fā)現(xiàn)：我的學(xué)生真的會學(xué)習(xí)，只有我肯放手給機(jī)會。1.嘗試小組合作學(xué)習(xí)。其實對于這項活動一直是不敢嘗試，總覺得他們太小駕馭不了。最開始實施的時候真的是很困難，小組里完全是混亂的，剛開始的一個月，基本上是我在小組里手把手地教。也有過放棄的念頭，但是到第二個月的時候，小組已初具規(guī)模，慢慢成形了。小組內(nèi)活動有秩序、有組織、有發(fā)言、有傾聽，小組里學(xué)習(xí)認(rèn)讀字，每個人都當(dāng)起了小老師，想給別人糾正嗎？那你要先會了才行。我們班的小組合作由最開始的組內(nèi)學(xué)字，慢慢變成了組內(nèi)學(xué)文，組內(nèi)討論組內(nèi)商議，形式多樣了。其實，最開始讓他們組內(nèi)學(xué)文的時候，我只是抱著試一試的態(tài)度，想讓他們練一練有秩序地表達(dá)自己的想法。沒想到在匯報時，有一個小組的代表說：“我們是這樣學(xué)習(xí)課文的，先每個人讀了一個自然段，然后說了說每段的意思?！碑?dāng)時我就震驚了，我從沒告訴過他們要怎么學(xué)文，我也沒告訴他們什么叫歸納段意，他們四個人研究研究就說出來了，這剛是一年級的孩子?。∮辛诉@次的經(jīng)歷，我再也不擔(dān)心學(xué)生們會放學(xué)后不學(xué)習(xí)了，因為他們在預(yù)習(xí)時會琢磨課文，會把想不明白的問題帶到課堂上，這就是學(xué)習(xí)。2.充分看中口語交際。語文園地中的口語交際往往都被老師們給忽略了，很多老師們質(zhì)疑：就那么幾幅圖片還能上一節(jié)課？我的答案是，當(dāng)然能上一節(jié)課，而且是一堂熱熱鬧鬧的課。學(xué)生在學(xué)校的任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不是浪費(fèi)時間在休息?？谡Z交際相對來說，對學(xué)生思路限制較窄，每當(dāng)這個時候，我說話的時間都是有限的，剩下的還給學(xué)生說。比如在執(zhí)教《口語交際：續(xù)講故事》時，我就先讓學(xué)生看圖，看一看圖上有什么？學(xué)生一眼便明白了故事的地點、人物和環(huán)境。然后我讓學(xué)生觀察了小松鼠的表情，由于是插圖，動物的表情看的不是特別清楚，這下子學(xué)生們可是放開了想象。小松鼠的表情是驚訝、欣喜、高興、憤怒既然想出了這么多的表情，學(xué)生在頭腦中就已經(jīng)有了相應(yīng)的故事雛形。于是我讓學(xué)生們來說說小松鼠和小白兔相遇會發(fā)生什么事情，當(dāng)我把學(xué)生們的故事關(guān)鍵字寫滿黑板的時候，我特別欣喜地期待著一個個故事的誕生。生1：小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。小白兔看見他特別著急，就問：“小松鼠，你怎么了？怎么這么著急？”小松鼠說：“今天是孔雀姐姐的生日，我忘記準(zhǔn)備生日禮物了。我得趕緊去買禮物啊?！毙“淄谜f：“你想好買什么了嗎？”小松鼠說：“沒想好啊，要不你陪我去買吧?！毙“淄谜f：“現(xiàn)在去買來不及了吧”突然她看見遠(yuǎn)處的山坡上盛開著五顏六色的鮮花，眼睛一轉(zhuǎn)，想到了一個好主意?！拔覀?nèi)フ┮盎ò?，變成個花冠送個孔雀姐姐吧！”于是小白兔和小松鼠帶著花冠蹦蹦跳跳地去給孔雀姐姐過生日了。生2：小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來。小白兔看見他特別慌張，就問：“你怎么了？慌慌張張地要去哪?。俊毙∷墒笳f：“前面那個地方，云朵變成了放射狀，小動物們?nèi)x開家出來了，太反常了太反常了要我推測恐怕是要地震了。”小白兔嚇了一跳，說：“?。磕沁€等什么快逃去安全的地方吧。”于是兩個小伙伴一起向安全的地方跑去，跑著跑著，突然，小松鼠一拍腦門，“噢，壞了。我的地震儀忘了拿，還在家放著呢。”小白兔趕緊說：“都要地震了，你還拿什么地震儀？”小松鼠無奈地說：“那萬一我弄錯了，不是地震呢？我們還是回去拿一趟吧，看看是不是要地震了?！毙“淄脹]有辦法只能和小松鼠回去了，剛打開家門，就聽見轟隆隆的一聲，外面的大樹倒了，地面也開始不停地晃動。小白兔和小松鼠一起失聲尖叫：“啊~~~~地震了。救命啊”3.利用假期時間多看書，繼續(xù)保持了課前一分鐘這個項目。由于有了上學(xué)期得基礎(chǔ)，因此在開學(xué)一個禮拜之后便開始了課前一分鐘。讓學(xué)生拿著自己心愛的書站在前面為大家介紹，是很有成就感的事情。介紹完之后，還有同學(xué)評價的環(huán)節(jié)，在課上學(xué)習(xí)著人際交往，而不是放學(xué)之后要打打鬧鬧中學(xué)習(xí)。4.本學(xué)期有一節(jié)特色課-閱讀與寫作。我先讓____名學(xué)生在課前準(zhǔn)備好在自己的課外書中最喜歡的一段話，上課后，讀給大家聽，聽完之后寫寫自己的想法。這樣每周都有不同的____名同學(xué)在輪換著為大家讀書，其他孩子也能靜下來思考如何表達(dá)自己的想法。既鍛煉了朗讀、傾聽、表達(dá)、寫作的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的好習(xí)慣。本學(xué)期的工作成效較突出，學(xué)生不僅學(xué)會了合作學(xué)習(xí)，而且已經(jīng)習(xí)慣了在學(xué)校高質(zhì)量的完成練習(xí)任務(wù)，回家充分做好預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備下一課的合作學(xué)習(xí)。學(xué)生們的成績并沒有下滑，反而是在輕松地環(huán)境下學(xué)會了高效率學(xué)習(xí)。學(xué)校減負(fù)工作反思與計劃標(biāo)準(zhǔn)范文（五）減負(fù)督導(dǎo)小組由校長單桂富牽頭，由學(xué)校教導(dǎo)處、各教研組以及一線教師隊伍中的骨干構(gòu)成。在減負(fù)工作中，減負(fù)督導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進(jìn)行減負(fù)宣傳，____家學(xué)習(xí)減負(fù)資料，提供減負(fù)工作的研討，協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負(fù)工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用。二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念許多教師認(rèn)為。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組____了廣大教師進(jìn)行討論，使廣大教師明確-這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如____要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害。怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。減輕了負(fù)擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量。等等。這些問題均屬于認(rèn)識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決____，就必然出現(xiàn)有令不行，有禁不止的現(xiàn)象。學(xué)校還通過____教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺從三個方面負(fù)重，努力使學(xué)生減負(fù)。一是思想上負(fù)重，即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任，以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的，使學(xué)生體味到成長中的快樂，使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基矗二是在業(yè)務(wù)上負(fù)重，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學(xué)習(xí)和工作中的實踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學(xué)實踐中扎扎實實地做好各項教學(xué)工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)更加以人為本，重視對學(xué)生全方位的培養(yǎng)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗;社會發(fā)展日新月異，各行業(yè)調(diào)整周期也更加迅速，跨行業(yè)人才明顯短缺;號稱第三次工業(yè)革____的電子計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的飛速發(fā)展。我摁的時代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展，這一切也對從教者本身提出了更高的要求?，F(xiàn)代教育理念認(rèn)為：一個稱職教師，光有專業(yè)知識是不夠的，還必須不斷改進(jìn)教學(xué)方法，掌握教學(xué)藝術(shù)。我校也注重對廣大教師進(jìn)行培訓(xùn)，開展教學(xué)研討活動，積極____教師之間互相聽課，互相評價，取長補(bǔ)短;積極為教師的進(jìn)修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提高。當(dāng)然，減負(fù)是減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)，而非不要學(xué)習(xí)中正常的負(fù)擔(dān)。在課堂上要切實落實素質(zhì)教育理念，面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)設(shè)互動發(fā)展的課堂教學(xué)模式。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重啟發(fā)學(xué)生自主思維，盡量使學(xué)生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。同時，我校教學(xué)主管部門也認(rèn)識到，要真正減負(fù)，并且寓教于樂，教師本身的心理狀況應(yīng)該是良好的。為使教師更好的服務(wù)于教學(xué)，更好的____執(zhí)行減負(fù)精神，由我校黨支部牽頭，邀請心理醫(yī)生為廣大教師定期進(jìn)行心理咨詢，使進(jìn)行教學(xué)工的各位老師具有良好的心態(tài)。在實際中起到了很大的作用，為創(chuàng)造樂教樂學(xué)，寓教于樂的愉快的情景教育創(chuàng)設(shè)了條件。三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型不可否認(rèn)，學(xué)生還有幾大的負(fù)擔(dān)來自于作業(yè)。動輒重復(fù)性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負(fù)督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手，大力推進(jìn)學(xué)生作業(yè)改革，認(rèn)真____執(zhí)行教育部門對學(xué)生作業(yè)的各項要求，達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，顯著增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生作業(yè)的有效性極大加強(qiáng)。我校嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成;課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點，創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級不超過____分鐘，四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。注重學(xué)生作業(yè)的量的同時，我校教學(xué)部門還積極的推行作業(yè)類型改革。我們認(rèn)識到兒童的興趣是非常大的動力。當(dāng)學(xué)生在完成自己非常感興趣的活動的時候，他們不會覺得是一種負(fù)擔(dān)。如何使作業(yè)成為學(xué)生一項感興趣的活動。這是我校在推行減負(fù)工作中突破的一個難點?；诖?，我校對學(xué)生作業(yè)實施大膽改革，以各年級組為單位，根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈，聯(lián)系學(xué)生的生活實際應(yīng)用，舉一反三。教導(dǎo)處也定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，根據(jù)實際情況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。四、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂由于各方面的原因，大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進(jìn)行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學(xué)生花費(fèi)大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害