人教版高中生物必修三導(dǎo)學(xué)案第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系第2課時(shí)_第1頁(yè)
人教版高中生物必修三導(dǎo)學(xué)案第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系第2課時(shí)_第2頁(yè)
人教版高中生物必修三導(dǎo)學(xué)案第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系第2課時(shí)_第3頁(yè)
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第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系第2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合教材圖解，建立水鹽平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程模型,學(xué)會(huì)滲透壓調(diào)節(jié)的過(guò)程2.歸納下丘腦在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的作用【自主學(xué)習(xí)】課前預(yù)習(xí)，教材導(dǎo)讀構(gòu)建水鹽平衡調(diào)節(jié)模型SHAPE2.結(jié)合已學(xué)知識(shí)完成水鹽平衡示意圖（1）水鹽平衡調(diào)節(jié)過(guò)程既有調(diào)節(jié)，也有調(diào)節(jié)。（2）水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞在；渴覺(jué)中樞在。（3）抗利尿激素：①分泌：；②釋放：；③作用：。

問(wèn)題呈現(xiàn)【課堂學(xué)習(xí)】課堂探究1.根據(jù)調(diào)節(jié)過(guò)程判斷調(diào)節(jié)方式（1）（2）（3）（4）提示：（1）抗利尿激素在下丘腦合成，經(jīng)垂體釋放。（2）滲透壓感受器及水鹽調(diào)節(jié)的中樞位于下丘腦；渴覺(jué)中樞位于大腦皮層；參與水平衡調(diào)節(jié)的主要器官是腎臟。2.下丘腦在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的作用歸納（1）作為感受器：（2）作為效應(yīng)器：（3）調(diào)節(jié)中樞：（4）傳導(dǎo)：課堂筆記隨堂練習(xí)1.有關(guān)高溫環(huán)境中作業(yè)的工人生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，其中正確的是（）A.細(xì)胞外液滲透壓下降，腎小管加強(qiáng)對(duì)水分的重吸收B.體內(nèi)失水過(guò)多，抗利尿激素分泌量增加C.皮膚毛細(xì)血管舒張，人體散失的熱量大于產(chǎn)熱量D.大量流汗后，應(yīng)及時(shí)大量飲用礦泉水，以維持身體的水鹽平衡2.下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，有關(guān)敘述正確的是（）①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，a、b、c激素的分泌均會(huì)增加②c激素分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞④下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時(shí)能合成、釋放e激素⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素

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