四年級上冊英語教案-Unit 4 I can play basketball Story time-譯林版三起

四年級上冊英語教案Unit4IcanplaybasketballStorytime譯林版三起一、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠正確理解和運用句型“Icanplaybasketball”來表達自己會打籃球的能力，并能夠詢問和回答他人是否會打籃球。2.過程與方法目標：通過圖片、情景創(chuàng)設等教學手段，學生能夠理解并運用目標語言進行交流和表達，培養(yǎng)學生的聽說能力和交際能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠增強自信心，培養(yǎng)積極參與體育運動的意識，并能夠尊重他人的能力和特長。二、教學內(nèi)容1.詞匯：basketball,football,tabletennis,badminton,volleyball2.句型：Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?Yes,Ican.No,Ican't.三、教學重點與難點1.教學重點：學生能夠正確理解和運用句型“Icanplaybasketball”來表達自己會打籃球的能力，并能夠詢問和回答他人是否會打籃球。2.教學難點：學生能夠靈活運用句型進行交流和表達，并能夠正確運用詞匯和語法知識。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、卡片、籃球、足球、乒乓球拍、羽毛球拍、排球2.學具：學生自備籃球、足球、乒乓球拍、羽毛球拍、排球（可選）五、教學過程1.熱身活動：教師與學生進行簡單的英語交流，詢問學生是否會打籃球，引導學生用英語回答。2.新課導入：教師展示籃球、足球、乒乓球拍、羽毛球拍、排球的圖片，引導學生學習新的詞匯。3.句型學習：教師通過PPT展示句型“Icanplaybasketball”和“Canyouplaybasketball?”，引導學生學習和模仿。4.實踐活動：學生分組進行實踐活動，運用句型和詞匯進行交流和表達。5.鞏固練習：教師設計一些練習題，幫助學生鞏固所學知識和技能。六、板書設計1.詞匯：basketball,football,tabletennis,badminton,volleyball2.句型：Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?Yes,Ican.No,Ican't.七、作業(yè)設計1.學生回家后，與家長一起練習句型和詞匯，并能夠用英語進行交流和表達。2.學生完成練習冊上的相關練習題。八、課后反思通過本節(jié)課的教學，學生能夠正確理解和運用句型“Icanplaybasketball”來表達自己會打籃球的能力，并能夠詢問和回答他人是否會打籃球。在教學過程中，教師通過圖片、情景創(chuàng)設等教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，培養(yǎng)學生的聽說能力和交際能力。同時，教師還鼓勵學生積極參與體育運動，增強自信心，并尊重他人的能力和特長。在今后的教學中，教師可以進一步加強學生的口語表達能力，提供更多的實踐機會和交流場景，促進學生的全面發(fā)展。重點關注的細節(jié)：教學過程1.熱身活動：教師與學生進行簡單的英語交流，詢問學生是否會打籃球，引導學生用英語回答。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性和參與度，同時幫助學生復習和鞏固已有的知識。2.新課導入：教師展示籃球、足球、乒乓球拍、羽毛球拍、排球的圖片，引導學生學習新的詞匯。通過圖片的展示，學生能夠直觀地理解和記憶新的詞匯，同時也能夠激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。3.句型學習：教師通過PPT展示句型“Icanplaybasketball”和“Canyouplaybasketball?”，引導學生學習和模仿。通過PPT的展示，學生能夠清晰地看到句型的結構和用法，同時也能夠聽到正確的發(fā)音和語調(diào)。教師可以引導學生進行集體模仿和個別模仿，確保每個學生都能夠正確掌握句型。4.實踐活動：學生分組進行實踐活動，運用句型和詞匯進行交流和表達。在實踐活動中，學生能夠將所學的知識運用到實際情境中，培養(yǎng)他們的交際能力和合作意識。教師可以設計一些有趣的游戲或角色扮演活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和實踐。5.鞏固練習：教師設計一些練習題，幫助學生鞏固所學知識和技能。通過鞏固練習，學生能夠加深對知識和技能的理解和記憶，同時也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進行改進。教師可以根據(jù)學生的實際情況，設計不同難度和形式的練習題，以滿足不同學生的學習需求。1.教師要注重學生的參與度和積極性，鼓勵學生主動參與課堂活動，發(fā)表自己的觀點和想法。2.教師要注重學生的口語表達能力，提供更多的機會和場景讓學生進行口語練習，培養(yǎng)他們的交際能力。3.教師要注重學生的團隊合作能力，設計一些需要團隊合作完成的活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。4.教師要注重學生的自主學習能力，引導學生主動探索和學習，培養(yǎng)他們的學習興趣和自主學習能力。2.新課導入：在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過展示與運動相關的圖片或實物，引導學生學習新的詞匯。例如，教師可以展示籃球、足球等運動器材的圖片，并引導學生用英語描述這些物品。教師還可以通過提問的方式引導學生思考和預測本節(jié)課的內(nèi)容，例如，“Whatcanyoudo?”或“Whatsportscanyouplay?”這樣的問題可以激發(fā)學生的好奇心和求知欲。3.句型學習：在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT或卡片展示句型“Icanplaybasketball”和“Canyouplaybasketball?”，并引導學生學習和模仿。教師可以通過角色扮演或小組對話的方式，讓學生在實際情境中運用這些句型。例如，教師可以讓學生分組進行一個“運動能力調(diào)查”的活動，學生需要用所學句型詢問和回答小組成員會哪些運動。4.實踐活動：在這一環(huán)節(jié)，教師可以設計一些有趣的運動游戲或競賽，讓學生在游戲中運用所學知識和技能。例如，教師可以組織一個“運動能力挑戰(zhàn)賽”，學生需要用英語描述自己會哪些運動，并盡可能多地展示自己的運動技能。這樣的活動不僅能夠提高學生的英語口語表達能力，還能夠增強學生的自信心和團隊合作精神。5.鞏固練習：在這一環(huán)節(jié)，教師可以設計一些書面或口頭的練習題，幫助學生鞏固所學知識和技能。例如，教師可以讓學生完成一個關于運動能力的選擇題或填空題，或者讓學生用所學句型編寫一段小對話。教師還可以設計一些拓展性的練習，例如，讓學生用英語寫一篇關于自己最喜歡的運動的短文。在整個