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四年級上冊英語教案Unit4IcanplaybasketballStorytime譯林版三起一、教學目標1.知識與技能目標:學生能夠正確理解和運用句型“Icanplaybasketball”來表達自己會打籃球的能力,并能夠詢問和回答他人是否會打籃球。2.過程與方法目標:通過圖片、情景創(chuàng)設等教學手段,學生能夠理解并運用目標語言進行交流和表達,培養(yǎng)學生的聽說能力和交際能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標:通過學習本節(jié)課的內(nèi)容,學生能夠增強自信心,培養(yǎng)積極參與體育運動的意識,并能夠尊重他人的能力和特長。二、教學內(nèi)容1.詞匯:basketball,football,tabletennis,badminton,volleyball2.句型:Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?Yes,Ican.No,Ican't.三、教學重點與難點1.教學重點:學生能夠正確理解和運用句型“Icanplaybasketball”來表達自己會打籃球的能力,并能夠詢問和回答他人是否會打籃球。2.教學難點:學生能夠靈活運用句型進行交流和表達,并能夠正確運用詞匯和語法知識。四、教具與學具準備1.教具:PPT、圖片、卡片、籃球、足球、乒乓球拍、羽毛球拍、排球2.學具:學生自備籃球、足球、乒乓球拍、羽毛球拍、排球(可選)五、教學過程1.熱身活動:教師與學生進行簡單的英語交流,詢問學生是否會打籃球,引導學生用英語回答。2.新課導入:教師展示籃球、足球、乒乓球拍、羽毛球拍、排球的圖片,引導學生學習新的詞匯。3.句型學習:教師通過PPT展示句型“Icanplaybasketball”和“Canyouplaybasketball?”,引導學生學習和模仿。4.實踐活動:學生分組進行實踐活動,運用句型和詞匯進行交流和表達。5.鞏固練習:教師設計一些練習題,幫助學生鞏固所學知識和技能。六、板書設計1.詞匯:basketball,football,tabletennis,badminton,volleyball2.句型:Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?Yes,Ican.No,Ican't.七、作業(yè)設計1.學生回家后,與家長一起練習句型和詞匯,并能夠用英語進行交流和表達。2.學生完成練習冊上的相關練習題。八、課后反思通過本節(jié)課的教學,學生能夠正確理解和運用句型“Icanplaybasketball”來表達自己會打籃球的能力,并能夠詢問和回答他人是否會打籃球。在教學過程中,教師通過圖片、情景創(chuàng)設等教學手段,激發(fā)學生的學習興趣和參與度,培養(yǎng)學生的聽說能力和交際能力。同時,教師還鼓勵學生積極參與體育運動,增強自信心,并尊重他人的能力和特長。在今后的教學中,教師可以進一步加強學生的口語表達能力,提供更多的實踐機會和交流場景,促進學生的全面發(fā)展。重點關注的細節(jié):教學過程1.熱身活動:教師與學生進行簡單的英語交流,詢問學生是否會打籃球,引導學生用英語回答。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的積極性和參與度,同時幫助學生復習和鞏固已有的知識。2.新課導入:教師展示籃球、足球、乒乓球拍、羽毛球拍、排球的圖片,引導學生學習新的詞匯。通過圖片的展示,學生能夠直觀地理解和記憶新的詞匯,同時也能夠激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。3.句型學習:教師通過PPT展示句型“Icanplaybasketball”和“Canyouplaybasketball?”,引導學生學習和模仿。通過PPT的展示,學生能夠清晰地看到句型的結構和用法,同時也能夠聽到正確的發(fā)音和語調(diào)。教師可以引導學生進行集體模仿和個別模仿,確保每個學生都能夠正確掌握句型。4.實踐活動:學生分組進行實踐活動,運用句型和詞匯進行交流和表達。在實踐活動中,學生能夠將所學的知識運用到實際情境中,培養(yǎng)他們的交際能力和合作意識。教師可以設計一些有趣的游戲或角色扮演活動,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和實踐。5.鞏固練習:教師設計一些練習題,幫助學生鞏固所學知識和技能。通過鞏固練習,學生能夠加深對知識和技能的理解和記憶,同時也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進行改進。教師可以根據(jù)學生的實際情況,設計不同難度和形式的練習題,以滿足不同學生的學習需求。1.教師要注重學生的參與度和積極性,鼓勵學生主動參與課堂活動,發(fā)表自己的觀點和想法。2.教師要注重學生的口語表達能力,提供更多的機會和場景讓學生進行口語練習,培養(yǎng)他們的交際能力。3.教師要注重學生的團隊合作能力,設計一些需要團隊合作完成的活動,培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。4.教師要注重學生的自主學習能力,引導學生主動探索和學習,培養(yǎng)他們的學習興趣和自主學習能力。2.新課導入:在這一環(huán)節(jié),教師可以通過展示與運動相關的圖片或實物,引導學生學習新的詞匯。例如,教師可以展示籃球、足球等運動器材的圖片,并引導學生用英語描述這些物品。教師還可以通過提問的方式引導學生思考和預測本節(jié)課的內(nèi)容,例如,“Whatcanyoudo?”或“Whatsportscanyouplay?”這樣的問題可以激發(fā)學生的好奇心和求知欲。3.句型學習:在這一環(huán)節(jié),教師可以通過PPT或卡片展示句型“Icanplaybasketball”和“Canyouplaybasketball?”,并引導學生學習和模仿。教師可以通過角色扮演或小組對話的方式,讓學生在實際情境中運用這些句型。例如,教師可以讓學生分組進行一個“運動能力調(diào)查”的活動,學生需要用所學句型詢問和回答小組成員會哪些運動。4.實踐活動:在這一環(huán)節(jié),教師可以設計一些有趣的運動游戲或競賽,讓學生在游戲中運用所學知識和技能。例如,教師可以組織一個“運動能力挑戰(zhàn)賽”,學生需要用英語描述自己會哪些運動,并盡可能多地展示自己的運動技能。這樣的活動不僅能夠提高學生的英語口語表達能力,還能夠增強學生的自信心和團隊合作精神。5.鞏固練習:在這一環(huán)節(jié),教師可以設計一些書面或口頭的練習題,幫助學生鞏固所學知識和技能。例如,教師可以讓學生完成一個關于運動能力的選擇題或填空題,或者讓學生用所學句型編寫一段小對話。教師還可以設計一些拓展性的練習,例如,讓學生用英語寫一篇關于自己最喜歡的運動的短文。在整個

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