鉛山一中等四校高一語(yǔ)文上學(xué)期第二次月考（12月）試題-人教版高一語(yǔ)文試題

-學(xué)年度第一學(xué)期第二次月考高一年級(jí)語(yǔ)文試卷考試時(shí)間：150分鐘分值：150分注意事項(xiàng)：本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分，考試時(shí)間150分鐘，分?jǐn)?shù)150分?？忌鞔饡r(shí)，務(wù)必先將自己的姓名、考號(hào)填寫在答題紙上，考試結(jié)束只交答題紙。第Ⅰ卷

閱讀題（共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（9分，毎小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題?！跺羞b游》是《莊子》內(nèi)7篇之首，又是整部《莊子》的開卷第一篇。不管《內(nèi)篇》是否為莊子手訂，把《逍遙游》放在首篇，客觀上也的確顯示了它在整個(gè)《莊子》中的突出地位。這足以證明編書者是一位對(duì)莊子思想理解極深又有高明見解的人。莊子是中國(guó)文化史上一種獨(dú)特的思想學(xué)說——逍遙哲學(xué)——的開創(chuàng)者?！板羞b”一詞在《詩(shī)經(jīng)》中就已經(jīng)出現(xiàn)，但作為哲學(xué)概念和對(duì)人生心理狀態(tài)的抽象哲學(xué)概念來(lái)使用，卻始于《莊子》。它的內(nèi)涵雖然繼承了《詩(shī)經(jīng)》中的基本義項(xiàng)，但總體而言又不同于《詩(shī)經(jīng)》中的“逍遙”，而是更豐富了。從《逍遙游》的內(nèi)容來(lái)看，“逍遙”在這里是指一種超凡脫俗，不為身外之物所累的一種心理狀態(tài)和精神境界，近乎我們今天所說的“絕對(duì)自由”。追求“逍遙”是莊子人生哲學(xué)的主要內(nèi)容，也是整個(gè)莊子思想的核心。莊子思想的龐大體系，就是圍繞著這個(gè)核心構(gòu)建起來(lái)的，其它一切思想觀念和理論元素?zé)o不與這一核心存在著緊密聯(lián)系。正是在這個(gè)基本點(diǎn)上，顯示了莊子思想?yún)^(qū)別于其他任何一種思想體系的主要特質(zhì)。因此我們可以說，莊子的整個(gè)思想體系就是一整套關(guān)于追求“逍遙”的“逍遙哲學(xué)”。若從“逍遙哲學(xué)”這個(gè)角度來(lái)觀察莊子思想的各個(gè)部分，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，莊子的自然哲學(xué)是它的理論基礎(chǔ)，莊子的相對(duì)主義是它的認(rèn)識(shí)論根源和走向逍遙境界的思想方法，莊子的社會(huì)思想是它產(chǎn)生及形成的心理土壤，莊子的文學(xué)思想和創(chuàng)作風(fēng)格是它的具體表現(xiàn)和外化形式。莊子認(rèn)為，宇宙中包括人類在內(nèi)的萬(wàn)事萬(wàn)物都是不逍遙的，因?yàn)樗鼈兊拇嬖诤蜕罘绞蕉际恰坝兴钡模从袟l件的、受限制的，因而都是不自由的，即使那些自以為逍遙，表面上看去貌似逍遙的人與物，也是如此。比如，在《逍遙游》中描寫的貌似逍遙的大鵬，是很不自由的，因?yàn)轶w型太大，飛翔時(shí)不僅需憑颶風(fēng)之力來(lái)托負(fù)，而且還必須有大的空間才能展翅。正是由于這個(gè)原因，它才受到小鳥斥鴳的嘲笑。斥鴳認(rèn)為自己的生活方式比大鵬優(yōu)越，是最自由的。其實(shí)這正反映了它由于生活環(huán)境的狹小所帶來(lái)的局限，因?yàn)樗鼰o(wú)能力到廣闊天地中去遨游，形成了目光短淺的習(xí)性。這講的是萬(wàn)物在空間上的局限。在時(shí)間上也是如此。朝菌不可能了解一天之外發(fā)生的事情，寒蟬不可能知道一年四季的變化，而生命長(zhǎng)的冥靈和大椿也不能知道其生前死后的事。這講的就是萬(wàn)物在時(shí)間上的局限。至于人類，看上去似乎比動(dòng)、植物自由得多，實(shí)際上他們所受的限制也更多，除了名、利、富、貴之外，還有倫理道德、感情欲望等多種牽累，而且對(duì)死亡的恐懼和擔(dān)憂的精神負(fù)擔(dān)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其它生物。從受限制這個(gè)角度來(lái)審視人生，人是世界上所有事物之中最不自由的。所以莊子認(rèn)為只有“無(wú)己”的“至人”、“無(wú)功”的“神人”、“無(wú)名”的“圣人”才是進(jìn)入絕對(duì)自由境界的人，這就是莊子的理想人格，而“逍遙游”也就成了莊子理想的人生境界。

1、下面對(duì)文章的分析和理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）（

）A．“逍遙”一詞并非莊子首創(chuàng)，而是繼承于《詩(shī)經(jīng)》，莊子的“逍遙”與《詩(shī)經(jīng)》的“逍遙”相比內(nèi)涵更加豐富。B．莊子的自然哲學(xué)是莊子整個(gè)思想體系的理論基礎(chǔ)，莊子的相對(duì)主義是它的認(rèn)識(shí)論根源和走向逍遙境界的思想方法。C．宇宙中的萬(wàn)物都是不能真正逍遙的，因此他們的存在和表現(xiàn)都是“有所待”的，都是不自由的。

D．人雖然被稱為萬(wàn)物之靈，但他和其他動(dòng)植物一樣都是深受外界條件限制的，都是不自由的，因此也就談不上真正的逍遙。2、下面關(guān)于莊子及其《逍遙游》的敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）（

）A．《逍遙游》被放在《莊子》開卷第一篇，客觀上顯示了《逍遙游》在整部《莊子》中的突出地位。B．《逍遙游》中的大鵬鳥看似很逍遙，斥鴳看似隨心所欲，但它們同樣都沒有得到真正的逍遙自由。C．從《逍遙游》的內(nèi)容我們可以獲知，“逍遙”指的是一種超凡脫俗，不為身外之物所累的一種心理狀態(tài)和精神境界，幾乎相當(dāng)于我們今天所說的“絕對(duì)自由”。D．“逍遙游”是莊子的理想人格，是莊子理想的人生境界，它在現(xiàn)實(shí)中是不可能實(shí)現(xiàn)的。3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．“逍遙”是一種不受外界所困的境界，那么只要我們不為功名、紅塵所累就可以達(dá)到真正的“逍遙”。B．莊子思想的主要內(nèi)容是追求“逍遙”，這也是莊子思想?yún)^(qū)別于其他所有思想的特質(zhì)。C．因?yàn)榍f子真正理解了“逍遙”于人生的意義，所以才在妻子死后放聲高歌，才在高官厚祿面前自愿躬耕于田間。

D．從莊子的《逍遙游》我們可以知道，人要想獲得更多的自由，那我們就得回歸自然的懷抱，與自然融為一體。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）閱讀下面的文言文，完成4—7小題。（19分）齊泰，溧水人。初名德。洪武十七年，舉應(yīng)天鄉(xiāng)試第一。明年成進(jìn)士。歷禮、兵二部主事。雷震謹(jǐn)身殿，太祖禱郊廟，擇歷官九年無(wú)過者陪祀，德與焉，賜名泰。二十八年，以兵部郎中擢左侍郎。太祖嘗問邊將姓名，泰歷數(shù)無(wú)遺。又問諸圖籍，出袖中手冊(cè)以進(jìn)，簡(jiǎn)要詳密，大奇之?；侍珜O素重泰。及即位，命與黃子澄同參國(guó)政。尋進(jìn)尚書。時(shí)遺詔諸王臨①國(guó)中毋奔喪王國(guó)吏民聽朝廷節(jié)制諸王謂泰矯皇考詔間骨肉皆不悅。先是，帝為太孫時(shí)，諸王多尊屬，擁重兵，患之。至是因密議削藩。建文元年，周、代、湘、齊、岷五王相繼以罪廢。七月，燕王舉兵反，師名“靖難”。指泰、子澄為奸臣。事聞，泰請(qǐng)削燕屬籍，聲罪致討?；螂y之，泰曰：“明其為賊，敵乃可克?！彼於ㄗh伐燕，布告天下。時(shí)太祖功臣存者甚少，乃拜長(zhǎng)興侯耿炳文為大將軍，帥師分道北伐，至真定為燕所敗。子澄薦曹國(guó)公李景隆代將，泰極言不可。子澄不聽，卒命景隆將。當(dāng)是時(shí)，帝舉五十萬(wàn)兵畀②景隆，謂燕可旦夕滅。燕王顧大喜曰：“昔漢高止能將十萬(wàn)，景隆何才，其眾適足為吾資也！”是冬，景隆果敗。帝有懼色，會(huì)燕王上書極詆泰、子澄。帝乃解二人任以謝燕，而陰留之京師，仍參密議。景隆遺燕王書，言二人已竄，可息兵。燕王不聽。明年，盛庸捷東昌，帝告廟，命二人任職如故。及夾河之?dāng)。瑥?fù)解二人官求罷兵，燕王曰：“此緩我也?！边M(jìn)益急。始削藩議起，帝入泰、子澄言，謂以天下制一隅甚易。及屢敗，意中悔，是以進(jìn)退失據(jù)。迨燕兵日逼，復(fù)召泰還。未至，京師已不守，泰走外郡謀興復(fù)。時(shí)購(gòu)泰急。泰墨白馬走，行稍遠(yuǎn)，汗出墨脫?；蛟唬骸按她R尚書馬也?！彼毂粓?zhí)赴京，同子澄、方孝孺不屈死。泰從兄弟敬宗等皆坐死，叔時(shí)永、陽(yáng)彥等謫戍。子甫六歲，免死給配，仕宗時(shí)赦還。

選自《明史?列傳第二十九》注:

①臨：管理

②畀：給予4、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．明其為賊，敵乃可克

克:戰(zhàn)勝B．時(shí)購(gòu)泰急

購(gòu)：收買C．景隆遺燕王書，言二人已竄

竄：放逐、流放D．泰從兄弟敬宗等皆坐死

坐：定罪、連坐5、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A、時(shí)遺詔諸王臨/國(guó)中毋奔喪王/國(guó)吏民聽朝廷節(jié)制/諸王謂泰矯皇考詔/間骨肉/皆不悅B、時(shí)遺詔諸王臨國(guó)中/毋奔喪/王國(guó)吏民聽朝廷節(jié)制諸王/謂泰矯皇考詔間/骨肉皆不悅C、時(shí)遺詔諸王臨國(guó)中/毋奔喪/王國(guó)吏民聽朝廷節(jié)制/諸王謂泰矯皇考詔/間骨肉/皆不悅D、時(shí)遺詔諸王臨/國(guó)中毋奔喪王/國(guó)吏民聽朝廷節(jié)制諸王/謂泰矯皇考詔間/骨肉皆不悅6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．齊泰很有見識(shí)，在燕王初造反時(shí)，就建議對(duì)天下昭示燕王叛賊的身份，因此受到燕王忌恨。燕王直指齊泰、黃子澄是奸臣，要求對(duì)他們懲辦。B．建文帝素來(lái)器重齊泰，在未做皇帝時(shí)就看重他，后來(lái)即位，就讓齊泰與黃子澄共同參與國(guó)家政事，不久將他的官職提升為尚書。C．齊泰做官多年都沒有過失，有一年，天雷震壞了謹(jǐn)身殿，太祖到寺廟祭祀禱告，讓他參與，并賜給他名字為齊泰。D．齊泰是一個(gè)忠義之士，他被捕后，忠于建文帝，不屈而死，他的親人受他牽連被判死刑或被流放，兒子因?yàn)槟暧祝瑳]有被處死。7、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）始削藩議起，帝入泰、子澄言，謂以天下制一隅甚易。（5分）（2）燕王顧大喜曰：“昔漢高止能將十萬(wàn)，景隆何才，其眾適足為吾資也?。?分）（二）、古代詩(shī)歌鑒賞與默寫（17分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8-9題。齊安郡晚秋〔唐〕杜牧柳岸風(fēng)來(lái)影漸疏，使君家似野人居。云容水態(tài)還堪賞，嘯志歌懷亦自如。雨暗殘燈棋散后，酒醒孤枕雁來(lái)初?？蓱z赤壁爭(zhēng)雄渡，唯有蓑翁坐釣魚。注：①齊安郡，即黃州。此詩(shī)為杜牧受權(quán)貴排擠，謫任黃州刺史時(shí)作。8、詩(shī)題為“齊安郡晚秋”，詩(shī)歌借哪兩個(gè)意象來(lái)表現(xiàn)“晚秋”的？頷聯(lián)和頸聯(lián)分別表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）9、尾聯(lián)運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法？詩(shī)人的用意何在？（6分）10、補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。（6分）（1）以桑葉的枯黃飄落，比喻女子的憔悴和被遺棄的句子是：_________，_________。（2）.表現(xiàn)詩(shī)人甘受委屈，壓抑意志，忍受責(zé)罵和侮辱的句子是：_________，_________。（3）《詩(shī)經(jīng)》中有兩句寫姑娘思念情人的詩(shī)，曹操在《短歌行》中借它來(lái)表達(dá)自己對(duì)人才的渴望。這兩句是：________，_________。三、實(shí)用類文本閱讀（25分）11、閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。汪國(guó)真：觸摸生命的極致他不是詩(shī)人，不是書法家，不是畫家，不是作曲家，他是汪國(guó)真——一個(gè)觸摸生命極致的勇者?！耙淮说奈幕枷瘛蓖魢?guó)真走了，享年59歲，青春成為詩(shī)人最后一個(gè)注腳！汪國(guó)真，一代人記憶深處的名字，曾承載著一代人的集體記憶。他的名字曾與詩(shī)歌緊密相連，讓我們憶及那個(gè)傳抄詩(shī)歌的年代特別的“時(shí)尚”。在大學(xué)期間，汪國(guó)真便開始發(fā)表詩(shī)歌作品。很少有哪個(gè)詩(shī)人像汪國(guó)真一樣，在詩(shī)集出版之前就擁有了那么多的讀者。到90年代，汪國(guó)真出了五六十種詩(shī)文集，研究賞析其詩(shī)歌作品的書多達(dá)十幾種，隨之“汪國(guó)真熱”席卷全國(guó)。1990年，汪國(guó)真的詩(shī)集大賣，有人把這一年稱為出版界的“汪國(guó)真年”。甚至有人把當(dāng)時(shí)的熱潮稱為“風(fēng)暴”。1985年開始進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)作，至今堅(jiān)持筆耕不輟二十余年，汪國(guó)真被譽(yù)為“中國(guó)詩(shī)歌最后一個(gè)輝煌的詩(shī)人”。曾有評(píng)論說：有青春的年代，就有汪國(guó)真的詩(shī)行。積極、昂揚(yáng)的詩(shī)歌主題，讓汪國(guó)真在年輕人群體中形成巨大影響，也讓其作品帶有啟蒙意義，成為一代人的青春記憶?！对?shī)刊》編輯、詩(shī)人彭敏說：“汪國(guó)真是一代人的文化偶像，他的詩(shī)歌成為無(wú)數(shù)文學(xué)青年的啟蒙讀物，他把詩(shī)歌的影響力擴(kuò)大到整個(gè)社會(huì)，其詩(shī)歌的社會(huì)啟蒙意義超過了文學(xué)價(jià)值本身。”“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”，“沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山”……汪國(guó)真的詩(shī)，在一代人心中留下烙印，并繼續(xù)發(fā)揮著社會(huì)影響。正如網(wǎng)友的悼詞：“人生最艱難的時(shí)期，您的詩(shī)為我釋懷。如今，夕陽(yáng)涂滿小路，荊棘已化杜鵑，您的背影消失在地平線，您的溫暖真誠(chéng)繼續(xù)伴我們風(fēng)雨兼程。”細(xì)心人會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的許多報(bào)刊的一些欄目刊頭的書寫筆風(fēng)一致，似乎一人所為。不錯(cuò)，這都是汪國(guó)真留的“墨跡”。汪國(guó)真書法作品乍看筆畫舒展，章法瀟灑，疏密有致，細(xì)賞穩(wěn)健剛勁，豪邁磅礴，又不失典雅之美。中國(guó)書法家協(xié)會(huì)理事石憲章先生曾稱汪國(guó)真是“書法界一顆璀璨的新星”。汪國(guó)真什么時(shí)候開始涉足書法界？讓人頗為不解。其實(shí)，汪國(guó)真從詩(shī)家到書法家，追根溯源全是因?yàn)楹灻叭堑牡湣薄?991年11月，汪國(guó)真應(yīng)邀為北京大學(xué)演講，學(xué)生們都拿著本子請(qǐng)他簽名。汪國(guó)真的字寫得有些“對(duì)不起觀眾”，他也不好推托。果不其然，一位拿到簽名的女生失望地問他：“汪老師，你的詩(shī)寫得好，字卻怎么沒詩(shī)好呢？”一句問話，問得汪國(guó)真滿面通紅?；氐郊遥麤Q定從此練書法。讓汪國(guó)真意想不到的是，他在北京琉璃廠一家字畫店里看到自己的兩頁(yè)信待沽，他上前問值多少錢。店主說少于千元不賣。汪國(guó)真問真值這么多錢嗎？店主說，世上有兩種字最值錢，名人寫的字即名人字和書法家寫的字即字名人，而汪國(guó)真的字兼二者而有之，能不值錢嗎？而今，汪國(guó)真的書法已高達(dá)每平尺萬(wàn)元。在《中國(guó)百年書畫走紅名家》上，竟也赫然列著汪國(guó)真的大名。當(dāng)書法小有所成，他又開始學(xué)繪畫。這兩年，汪國(guó)真的書法和繪畫作品在保利、瀚海等拍賣會(huì)上，成交價(jià)從數(shù)萬(wàn)到20多萬(wàn)元不等。最近的一次成交是1月24日的保利拍賣會(huì)，他的一幅書法作品賣到712.65萬(wàn)元。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，汪國(guó)真又開始音樂的研究與創(chuàng)作，對(duì)自己的音樂作品，汪國(guó)真這么評(píng)價(jià)：“再過10年，有可能，我的音樂作品的影響力會(huì)超過詩(shī)歌?！边@樣的一生，何止“詩(shī)人”二字所能概括。汪國(guó)真的身體最早發(fā)出預(yù)警是在1999年前后。人生的最后階段，他完全在扮演一個(gè)空中飛人。編輯劉志宏是他這種生活的見證者。每次給汪國(guó)真寄送圖書樣稿時(shí)，劉志宏都得先打電話弄清楚汪國(guó)真在什么地方，以便他能及時(shí)看稿。劉志宏曾問汪國(guó)真，你各方面都已經(jīng)很成功了，為什么還要這么拼。汪國(guó)真告訴他：“不管多大歲數(shù)，也得努力啊?！边@讓他感受很深。汪國(guó)真生前好友、著名作家張寶瑞用“他要掀起人生的第二個(gè)高峰”來(lái)形容汪國(guó)真當(dāng)時(shí)的狀態(tài)——到處開辦工作室、主持電視節(jié)目、作品越來(lái)越得到認(rèn)同，“好像有一個(gè)收藏家一年要收藏他200幅作品”。汪國(guó)真還是不愿錯(cuò)過任何機(jī)會(huì)，“他就想重新來(lái)個(gè)‘汪國(guó)真熱”’。汪國(guó)真的葬禮上，有副挽聯(lián)來(lái)自書畫家吳歡：“有人說汪國(guó)真不算好詩(shī)人，但好詩(shī)人不如汪國(guó)真。”人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)、沒有終點(diǎn)的旅行，沿途的風(fēng)景或許是悲涼的，或許是溫暖的，或許是成功的、亦或是失敗的。正如汪國(guó)真所說“人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)”，將有限的生命活出無(wú)限的可能，才算不虛此生。褪去這些璀璨的光環(huán)，汪國(guó)真留給我們的更多的是對(duì)生命的思考，影響一代人的又何止是他的詩(shī)歌。(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

(

)A．“他不是詩(shī)人，不是書法家，不是畫家，不是作曲家，他是汪國(guó)真”，意在強(qiáng)調(diào)汪國(guó)真留給我們更多的是對(duì)生命的思考。B．汪國(guó)真的詩(shī)歌充滿正能量，在年輕人群體中形成巨大影響，也讓其作品帶有啟蒙意義，從而成為一代人的青春記憶。C．“一句問話，問得汪國(guó)真滿面通紅”，這里的神態(tài)描寫凸顯了汪國(guó)真的羞愧心理，也表現(xiàn)了他作為名人覺得有失顏面的虛榮心。D．“再過10年，有可能，我的音樂作品的影響力會(huì)超過詩(shī)歌”，由此可見，汪國(guó)真一直希望成為一名音樂家。E．“不管多大歲數(shù)，也得努力啊”，反映了汪國(guó)真為了讓自己每個(gè)人生階段都獲得璀璨光環(huán)而采取的人生態(tài)度。(2)本文說汪國(guó)真是一個(gè)觸摸生命極致的勇者，你認(rèn)為“觸摸生命極致”包含哪些內(nèi)涵？請(qǐng)分條概述。（6分）答：(3)作為一篇人物傳記，本文在寫法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）答：(4)汪國(guó)真說：“人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)?！敝醒腚娨暸_(tái)也有句廣告詞：“人生如一場(chǎng)旅行，不必在乎最終的目的地，而在乎沿途的風(fēng)景。”請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容和社會(huì)現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)這兩句話的理解。（8分）答：第Ⅱ卷（表達(dá)題，共80分）四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）12.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.在這次演講比賽中，來(lái)自基層單位的選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。B.陶淵明早年曾經(jīng)幾度出仕，后來(lái)因?yàn)椴粷M當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。C.抗震救災(zāi)形勢(shì)嚴(yán)峻，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)守崗位，沒有擅離職守，久假不歸現(xiàn)象，確保了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。D.五四時(shí)期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號(hào)，奮不顧身，表現(xiàn)出高尚的愛國(guó)情操和不屈的斗爭(zhēng)精神。13.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）A．這家公司的利潤(rùn)近三個(gè)季度來(lái)一直下滑，根本原因是公司經(jīng)營(yíng)理念落后，產(chǎn)品質(zhì)量下降造成的。B．大范圍的霧霾使長(zhǎng)三角地區(qū)變得“灰頭土臉”，南京、無(wú)錫等地空氣質(zhì)量達(dá)重度污染程度。C．雖然情感生活不是我們生命的全部，但誰(shuí)又能否認(rèn)它不是我們整個(gè)生命中的重要組成部分呢？D．《時(shí)代周刊》認(rèn)為曼德拉是這個(gè)世界最接近圣人、最具有寬恕美德，這種寬恕無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代都極其珍貴。14、依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

（

）詩(shī)有比其他文學(xué)樣式更精美、雋永的語(yǔ)言，_____。_

__，__

__。_____，_____，_____。①詩(shī)的美應(yīng)該是內(nèi)在的美、本質(zhì)的美②或描繪動(dòng)人的場(chǎng)景，或抒發(fā)美好的情感③但是詩(shī)的美卻不是靠華麗詞藻裝飾起來(lái)的④而不應(yīng)該是浮艷的美、矯飾的美⑤是“清水出芙蓉，天然去雕飾”的美⑥華麗詞藻的組合不一定是詩(shī)A.①⑤④②③⑥

B．②③⑥①⑤④

C．③⑥①⑤②④

D．②⑤③④①⑥

15、

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過17個(gè)字。（5分）全球氣候在整個(gè)20世紀(jì)確實(shí)一直在變暖，①

？對(duì)此，眾說紛紜。有些科學(xué)家認(rèn)為20世紀(jì)氣候變暖是”小冰期”氣溫回升的延續(xù)，是自然演變的結(jié)果，跟“溫室效應(yīng)”無(wú)關(guān)。但有些人反對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)，他們認(rèn)為，②

，而人類是造成“溫室效應(yīng)”的罪魁禍?zhǔn)?。氣象系統(tǒng)是十分復(fù)雜的，無(wú)論地球變暖是否因?yàn)椤皽厥倚?yīng)”，我們都應(yīng)該加以關(guān)注。相信總有一天我們會(huì)弄明白地球變暖的來(lái)龍去脈，③

。16、以下是某公司貨物配送中心的基本作業(yè)流程，請(qǐng)以配送中心為陳述主體，把該流程圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過80字（含標(biāo)點(diǎn)）。（6分）五．寫作（60分）17、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。每年一到高考分?jǐn)?shù)公布，被稱為高考狀元的考生總受到青睞：人們津津樂道，樂此不疲；媒體不惜篇幅，大力宣傳；商家瞄準(zhǔn)商機(jī)，請(qǐng)狀元代言……對(duì)高考狀元受關(guān)注這件事，你有怎樣的思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

語(yǔ)文試卷答案1、答案：C（因果關(guān)系倒置。）2、答案：D（理想人格是“至人”、“神人”和“圣人”。）3、答案：A（真正的“逍遙”是不存在的。）

4、答案：B.

（懸賞捉拿）5、答案：C6、答案：A

（事件的順序顛倒。燕王直指齊泰、黃子澄是奸臣，要求對(duì)他們懲辦發(fā)生在前，齊泰建議對(duì)天下昭示燕王叛賊的身份發(fā)生在后。且強(qiáng)加因果）7、（1）答案：自從削弱藩王封地的建議開始出現(xiàn)，建文帝聽從了齊泰、黃子澄的進(jìn)言，說以天下制約燕王一隅之地非常容易。（“削藩”“起”、“入”、“制”每處1分，句意通順1分）（2）答案：燕王朱棣（知道之后）卻很高興地說：“昔日漢高祖那樣的英才也只能率領(lǐng)十萬(wàn)兵馬，李景隆有什么才能，他的人馬正好足夠成為我的軍資。”（“止”“將”“適”“資”每處1分，句意通順1分）8.答案：柳影稀疏（或柳葉凋落）；北雁南飛。頷聯(lián)中詩(shī)人游賞山水，吟嘯抒懷，看似閑適自得；但頸聯(lián)中雨夜人散，酒醒聞雁，卻又抒發(fā)了倍感孤獨(dú)寂寞的情懷。9．答案：手法：對(duì)比、用典、虛實(shí)結(jié)合。（適當(dāng)分析）用意：以當(dāng)年英雄在赤壁爭(zhēng)雄，和如今只有蓑翁坐此釣魚進(jìn)行對(duì)比。用以表達(dá)自己雖有建功立業(yè)的雄心，卻壯志難酬的不平之意。（三種手法寫到其中兩個(gè)即可。）10．補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。（6分）（1）桑之落矣，其黃而隕。（2）屈心而抑志兮，忍尤而攘詬

。（3）青青子衿，悠悠我心。11.(1)答A給3分，答B(yǎng)給2分，答C給1分，答D、E不給分。（C項(xiàng)，“也表現(xiàn)了他作為名人覺得有失顏面的虛榮心”不符合文章主旨。D項(xiàng)，“汪國(guó)真一直希望成為一名音樂家”理解錯(cuò)誤，這里主要是凸顯汪國(guó)真的自信的性格。E項(xiàng)，“為了讓自己每個(gè)人生階段都獲得璀璨光環(huán)”錯(cuò)。）(2)①堅(jiān)持筆耕不輟二十余年，詩(shī)集文集眾多，影響巨大，“汪國(guó)真熱”席卷全國(guó)；②“字沒詩(shī)好”成為汪國(guó)真刻苦練習(xí)書法的契機(jī)，并在繪畫、音樂等方面都有所成就；③汪國(guó)真在人生的最后階段，輾轉(zhuǎn)各地，為了工作，完全在扮演一個(gè)空中飛人，要掀起人生的第二個(gè)高峰。（每點(diǎn)2分）(3)①選材真實(shí)可信，大量引用身邊人的評(píng)價(jià)和汪國(guó)真自己的話，增加了傳記的真實(shí)性和可讀性；②正側(cè)相結(jié)合，作者的正面敘述直接突出汪國(guó)真在詩(shī)歌、書法、繪畫方面的成就，再引用別人的話，從側(cè)面描寫，使人物形象更加豐滿突出；③重視細(xì)節(jié)，比如，要求簽名的女生的問話，編輯送樣稿的細(xì)節(jié)很真實(shí)而飽滿地再現(xiàn)了汪國(guó)真的生活和性格。（每點(diǎn)2分，其他答案言之成理亦可）(4)這兩句話說的都是要注重人生的過程；（1分）但各有不同側(cè)重點(diǎn)，前者“風(fēng)雨跋涉”比喻人生過程中的悲哀、失敗等，（1分）強(qiáng)調(diào)的是迎難而上的努力和付出給人生帶來(lái)的意義，（1分）正如汪國(guó)真不管多大年紀(jì)都不停止的努力給他帶來(lái)的生命的充實(shí)，以及對(duì)別人的精神啟迪，這是一種執(zhí)著所帶來(lái)的強(qiáng)大的正能量，(1分)現(xiàn)實(shí)生活巾，我們難免會(huì)遇到困難、挫折和挑戰(zhàn)，我們要像汪國(guó)真一樣執(zhí)著與頑強(qiáng)，不斷地挑戰(zhàn)自我、超越白我；（1分）后者告誡我們不要過分追求目標(biāo)，別讓目標(biāo)束縛了身心，強(qiáng)調(diào)生命過程的舒展自在與心態(tài)的通達(dá)，（2分）對(duì)于汲汲于自我的獲得與成功的人來(lái)說，這是一種智慧的啟迪。（1分）12.【答案】D。A項(xiàng)，巧舌如簧指舌頭靈巧，象簧片一樣能發(fā)出動(dòng)聽的樂音。形容花言巧語(yǔ)，能說會(huì)道。含貶義，形容演講選手，不合語(yǔ)境。B項(xiàng)，瓜田李下比喻容易引起嫌疑的場(chǎng)合。C項(xiàng)，久假不歸原指假借仁義的名義而不真正實(shí)行，后指長(zhǎng)期借用而不歸還。含貶義。D項(xiàng)，奔走呼號(hào)指一面奔跑，一面呼喚。形容處于困境而求援。奔走：奔跑。呼號(hào)：叫喊。符合題意，使用恰當(dāng)。13.[答案]B[解析]A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，刪去“造成的”或刪去“根本原因”；C項(xiàng)，不合邏輯，“誰(shuí)又能否認(rèn)它不是”改成“誰(shuí)又能否認(rèn)它是”；D項(xiàng)，成分殘缺，在“美德”后加“的人”。14.答案：B【試題分析：此題考察銜接句子的能力。答題時(shí)要在根據(jù)橫線上文和題中六句話的內(nèi)容確定語(yǔ)段總話題的基礎(chǔ)上，結(jié)合六句話內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián)及其中的特殊詞語(yǔ)（如代詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）考慮。橫線的上文講的是詩(shī)的語(yǔ)言比其他文學(xué)樣式更精美雋永，六句話中，②是對(duì)上文句子的具體說明，所以應(yīng)排在首位（于是可排除A．C兩選項(xiàng)。比較剩下的B．D兩項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)只有③才能同②順暢銜接，于是得出正確答案?！?5.

示例：①但氣候變暖是不是因?yàn)椤皽厥倚?yīng)”呢②全球氣候變暖是因?yàn)椤皽厥倚?yīng)”③從而改善環(huán)境，造福人類（寫出一句給1分，寫出兩句給3分，寫出三句給5分。意思答對(duì)即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。）16.

答案：配送中心從供貨商處收貨，（1分）然后將貨物儲(chǔ)存在倉(cāng)庫(kù)，（1分）并定期盤點(diǎn)。（1分）接到訂單后，中心揀出所需貨物，(1分)配送給相應(yīng)的客戶。(1分)如果貨物有缺，則需要進(jìn)行補(bǔ)貨。（1分）17、[寫作指導(dǎo)]可以肯定：能取得狀元的佳績(jī)和平時(shí)的努力是分不開的，人們和媒體的關(guān)注是對(duì)狀元平時(shí)努力的肯定，也為其他人樹立了榜樣。可以反對(duì)：考取狀元只是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的終結(jié)，同時(shí)也意味著新的學(xué)習(xí)階段的開始。人們及媒體對(duì)高考狀元的關(guān)注體現(xiàn)了人們急功近利的思想，反映了社會(huì)的浮躁。如果只是從材料中引出一個(gè)觀點(diǎn)，然后把材料撇開，大談諸如成功等話題，則應(yīng)視為偏題作文。

翻譯：齊泰，溧水人,原名德。洪武十七年在應(yīng)天進(jìn)行鄉(xiāng)試獲得第一名。洪武十八年又中進(jìn)士。后來(lái)任禮部、兵部的主事?；蕦m三大殿的謹(jǐn)身殿不幸被雷擊中，明太祖去郊外的祖廟進(jìn)行祭拜，選擇朝中為官九年并且沒有過錯(cuò)的官員陪同祭祀，齊泰符合這些條件所以陪同明太祖前去祭祀，明太祖為他賜名泰。洪武二十八年，齊泰從兵部郎中被提拔為兵部左侍郎。明太祖曾經(jīng)問過邊境將領(lǐng)的姓名，齊泰一個(gè)不錯(cuò)地說了出來(lái)。然后明太祖又詢問各種圖籍，齊泰拿出袖中的手冊(cè)給明太祖，簡(jiǎn)要而詳細(xì)地說