安徽省亳州市譙城區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試題

2023—2024學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文(試題卷)注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分)，考試時(shí)間為150分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁；3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與運(yùn)用(35分)1.默寫。(10分)(1)古詩中有一種“少年精神”，即總是能保持希望和奮斗的熱情。杜甫《望岳》中，充分表現(xiàn)詩人不怕困難、敢于攀登、俯視一切的雄心和氣概的詩句是“，”；王安石《登飛來峰》中，表達(dá)了作者不畏艱險(xiǎn)、自信向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度的句子是“，”；龔自珍《己亥雜詩·其五》中，詩人在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫之情的句子是“，”(2)環(huán)境描寫常常能襯托人物形象?！赌咎m詩》中“，”兩句通過環(huán)境描寫，渲染軍旅生活的苦寒氣氛，烘托木蘭勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格?！堵毅憽分小?，”兩句描寫陋室環(huán)境清幽、色調(diào)淡雅的特點(diǎn)，體現(xiàn)作者獨(dú)特的志趣。2、請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí),完成(1)~(3)題。(12分)看這個(gè)天，多么晴爽干zào，正像北方人那樣爽直痛快。人遇到喜事，連天氣也好了，他似乎沒見過這樣可愛的冬晴。為更實(shí)際的表示自己的快樂，他買了個(gè)凍結(jié)實(shí)了的柿子，一口下去，滿嘴都是冰凌！扎牙根的涼，從口中慢慢涼到胸部，使他全身一顫。幾口把它吃完，舌頭有些麻木，心中舒服。他扯開大步，去找。心中已看見了那個(gè)雜院，那間小屋，與他心愛的人；只差著一對(duì)翅膀把他一下送到那里。只要見了她，以前的一切可以一筆勾銷，從此另辟一個(gè)天地。……兩個(gè)地獄中的人將要抹去淚珠而含著笑xié手前進(jìn)。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)干zào()冰凌()另辟()xié手()(2)選段出自老舍的《駱駝祥子》。下面插圖與選段內(nèi)容相關(guān)的一項(xiàng)是(填寫字母)，選段中橫線處的人物是(填寫人名)，“喜事”指的是(概括事件)。(4分)(3)探究小說人物，可關(guān)注情節(jié)突變處。如某人突然闖入他人生活或突然從生活中消失，往往會(huì)導(dǎo)致人物命運(yùn)的改變。請(qǐng)參照下面的例子，仿寫因人物突然出現(xiàn)或消失導(dǎo)致祥子命運(yùn)發(fā)生變化的句子。(4分)大兵突然出現(xiàn)，奪走祥子謀生的新車，讓他長久的努力化為泡影。3.七(1)班以“孝親敬老，從我做起”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(13分)(1)右圖是“中華孝行網(wǎng)”的標(biāo)識(shí)，請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)恼Z言介紹圖案內(nèi)容及其設(shè)計(jì)意圖。(4分)(2)“敬老孝老，致敬榜樣”講座初定于10月舉行，同學(xué)們積極討論講座開展的具體時(shí)間。請(qǐng)根據(jù)提示，將以下講座籌備組成員討論的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(5分)李華:①小剛：好的，李華同學(xué)。我建議時(shí)間選在重陽節(jié)。每年的農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，諧音“久久”，有祝愿老人長壽的含義。講座在重陽節(jié)舉辦，儀式感滿滿！趙成:②王楠楠：趙成同學(xué)說得對(duì)！我們應(yīng)該宣揚(yáng)我們的傳統(tǒng)節(jié)日。李華：既然三位同學(xué)的意見一致，理由又很充分，那就這樣定了，講座時(shí)間就定在重陽節(jié)那天。(3)小亮同學(xué)做了關(guān)于“敬親孝親”主題的演講，下面是演講詞的一部分，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充和修改。(4分)傳統(tǒng)的“孝”觀念強(qiáng)調(diào)長幼有序、順從父母。新時(shí)代，孝順觀有了新的表現(xiàn)形式【甲】如節(jié)日里給父母寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛你們”。不過，我們也要注意“孝”跟“順”不是一碼事，【乙】因此父母也有錯(cuò)的時(shí)候，比如他們在學(xué)科知識(shí)上可能沒有我們了解的多，如果他們所講的知識(shí)和教材知識(shí)發(fā)生了沖突，在融洽的場合下，我們可以給予糾正。①在【甲】處橫線上填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)②【乙】處畫線句有一個(gè)詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。(2分)二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，回答問題。[一](23分)雷達(dá)的眼睛海洋深冬時(shí)節(jié)的塞北軍營，陽光透過云層照射下來，晃得人睜不開眼。寒風(fēng)吹打著戰(zhàn)士的面龐，專注于訓(xùn)練的他們早已將寒冷忘卻腦后。方艙內(nèi)，顯示屏上的數(shù)值不斷跳變。一級(jí)軍士長王賢亮：眉頭微微皺起，全神貫注地分析著顯示器上每一處細(xì)微的變化，思索著當(dāng)下的情況。忽然，他眼前一亮，一切似乎在腦海中變得明朗起來。戰(zhàn)士們緊緊地簇?fù)碓谕踬t亮身旁，學(xué)習(xí)他如何為雷達(dá)“精準(zhǔn)把脈，開藥祛病”。我也帶著好奇心擠進(jìn)了人群中。只見王賢亮熟練地準(zhǔn)備好工具，雙手靈活地進(jìn)行維修，將每一個(gè)細(xì)節(jié)都處理得非常完美。沒等我看明白，玉賢亮已經(jīng)修理完畢。他重新打開機(jī)器，雷達(dá)果然能夠正常工作了。故障排除，現(xiàn)場官兵不約而同鼓起了掌。王賢亮補(bǔ)充道：“出現(xiàn)這種情況，首先大家要在大腦里迅速做出反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況判斷出故障的位置，而后細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行處理……”我第一次見到王賢亮?xí)r，他還是年輕小伙，如今再見。發(fā)現(xiàn)他兩鬢有些斑白、眼角也有了絲絲皺紋。雖然已經(jīng)邁入不惑之年，王賢亮依然神采奕奕。黝黑的臉龐、明亮的眼睛，教學(xué)時(shí)總是和顏悅色、謙虛謹(jǐn)慎……這就是我眼中的王賢亮。這些年，在王賢亮的言傳身教下，不少同志逐步成長為雷達(dá)專業(yè)技術(shù)骨干，二級(jí)上士盧校清就是其中之一。王賢亮毫無保留地將自己的一身本領(lǐng)悉數(shù)傳授給戰(zhàn)友們，大家常說，雷達(dá)是火炮的眼睛，王賢亮是雷達(dá)的眼睛。“王班長今年被列為首批陸軍工匠培養(yǎng)對(duì)象，曾連續(xù)4年擔(dān)任集團(tuán)軍裝備統(tǒng)籌分訓(xùn)雷達(dá)專業(yè)教練員，被集團(tuán)軍評(píng)為裝備系統(tǒng)優(yōu)秀“西會(huì)”教練員、愛軍精武標(biāo)兵，榮立二等功2次、三等功1次……”我們走下方艙，盧校清向我講起了王賢亮的榮譽(yù)，以及一次他在實(shí)彈演練中的經(jīng)歷。在那次實(shí)彈演練考核中，隨著第一發(fā)炮彈出膛，王賢亮使集中注意力緊盯顯示屏。然而，遠(yuǎn)處傳來爆炸聲響，雷達(dá)卻沒有捕捉到炸點(diǎn)位置。時(shí)機(jī)稍縱即逝，王賢亮立刻進(jìn)行調(diào)整，尋找癥結(jié)，調(diào)整相關(guān)設(shè)置到最佳位置。緊接著，炮彈再次出膛，這一次他成功將炸點(diǎn)位置精準(zhǔn)鎖定，指揮員根據(jù)炸點(diǎn)坐標(biāo)快速修正數(shù)據(jù)，向陣地下達(dá)射擊口令，炮彈向著目標(biāo)準(zhǔn)確無誤地?fù)淙ァ？己私Y(jié)束后，王賢亮長舒一口氣，懸著的心終于放了下來。王賢亮將這次實(shí)彈演練經(jīng)歷深深地烙印在心中。后來，每一次實(shí)彈射擊前，王賢亮都必須先確定雷達(dá)達(dá)到最佳狀態(tài)。他還將自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，與戰(zhàn)友們分析討論。我聽得入神，沒有察覺王賢亮已經(jīng)站在了我們身后?！斑@沒有什么特別的，經(jīng)驗(yàn)積累而已。我只是在本職崗位上做了應(yīng)該做的事，盡我所能回報(bào)組織的培養(yǎng)?！甭犞覀兊目滟潱踬t亮靦腆地?cái)[擺手。盧校清認(rèn)真地說：“在平凡的崗位上將工作做好就是不平凡，成績可是您這25年努力的見證?！蓖踬t亮既是雷達(dá)技師又是雷達(dá)班班長。他的崗位是平凡的，但數(shù)十年如一日的專注與堅(jiān)持，又有著非凡的意義。作為雷達(dá)技師，他有專業(yè)的素養(yǎng)；作為班長，他就像一位兄長，對(duì)班里戰(zhàn)士的愛像潤物無聲的春雨一樣細(xì)膩。當(dāng)班內(nèi)戰(zhàn)士身體不舒服，他會(huì)盯著戰(zhàn)士吃藥，做“病號(hào)飯”為戰(zhàn)士補(bǔ)充營養(yǎng)；夏季野外駐訓(xùn)，帳篷內(nèi)悶熱難耐，他會(huì)把通風(fēng)鋪位主動(dòng)讓給年輕戰(zhàn)士……夕陽西下，余暉灑在訓(xùn)練中的王賢亮和戰(zhàn)友們身上。他們一起奮進(jìn)的樣子顯得格外耀眼。(選自《解放軍報(bào)》2023年12月1日,有刪改)4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.文章開頭交代了事情發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，通過陽光晃眼和寒風(fēng)吹面的景物描寫，反襯戰(zhàn)士們的不畏艱苦。B.文章從第一人稱“我”的視角來講述故事，通過耳聞目睹逐步深入了解王賢亮的事跡，顯得真實(shí)而可信。C.王賢亮盡管取得無數(shù)的榮譽(yù)，把平凡工作做到了極致，自己卻很低調(diào)，覺得只是在本職崗位上做了應(yīng)該做的事。D.文章對(duì)王賢亮作為雷達(dá)技師的一面和作為班長的一面都進(jìn)行了詳細(xì)描寫，豐富了人物形象，使人物更加真實(shí)可愛。5.文章寫二級(jí)上士盧校消有什么作用?(6分)6.請(qǐng)從描寫方法的角度賞析下面句子。(4分)黝黑的臉龐、明亮的眼睛，教學(xué)時(shí)總是和顏悅色、謙虛謹(jǐn)慎……7.文章畫波浪線的句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?(4分)8.文章標(biāo)題“雷達(dá)的眼睛”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6分)[二](16分)材料一：腦機(jī)接口是在大腦與外部設(shè)備之間創(chuàng)建信息通道，實(shí)現(xiàn)兩者之間直接信息交互的新型交叉技術(shù)。它通過記錄裝置采集大腦神經(jīng)活動(dòng)，利用機(jī)器學(xué)習(xí)模型等對(duì)神經(jīng)活動(dòng)進(jìn)行解碼，解析出其中蘊(yùn)含的主觀意圖等信息，并基于這些信息輸出相應(yīng)指令，操控外部裝置實(shí)現(xiàn)與人類主觀意愿一致的行為。此外，它還能接收來自外部設(shè)備的反饋信號(hào)，構(gòu)成一個(gè)交互式的閉環(huán)系統(tǒng)。腦機(jī)接口的發(fā)展與腦科學(xué)的發(fā)展息息相關(guān)。20世紀(jì)20年代，德國精神科醫(yī)生漢斯·貝格爾首次記錄到人的腦電波。從此，.腦電波監(jiān)測被運(yùn)用于臨床實(shí)踐中。1969年，美國華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院利用猴子進(jìn)行腦電生物反饋的研究，這標(biāo)志著腦機(jī)接口技術(shù)開始成形。1998年，美國布朗大學(xué)約翰多諾霍博士及所在團(tuán)隊(duì)，將電腦芯片和人腦連接，使人腦能對(duì)其他設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程控制。(摘自《腦機(jī)接口將為人類帶來什么》，《科技日?qǐng)?bào)》：2024年2月29日)材料二：腦機(jī)接口技術(shù)通過監(jiān)測人的腦電波并對(duì)其做出“解讀”，可以控制機(jī)器做出人腦中設(shè)想的行為。受此技術(shù)啟發(fā)，醫(yī)學(xué)家們開發(fā)出了眾多造?；颊叩募夹g(shù)。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，喚醒意識(shí)障礙患者是一個(gè)難點(diǎn)。天壇醫(yī)院意識(shí)障礙病區(qū)一直在腦機(jī)接口應(yīng)用的路上走在前沿。相關(guān)團(tuán)隊(duì)開發(fā)出了“腦出血意識(shí)障礙早期促醒閉環(huán)脊髓電刺激系統(tǒng)”，通過實(shí)時(shí)監(jiān)測腦電，在腦電體現(xiàn)意識(shí)活動(dòng)時(shí)進(jìn)行刺激，提高了促醒效果。腦機(jī)接口技術(shù)不僅能幫助醫(yī)生早日喚醒意識(shí)障礙早期患者，還能讓失去部分活動(dòng)能力的截癱患者重赾動(dòng)起來。脊髓是大腦向身體傳遞信號(hào)的“高速公路”?，F(xiàn)在，國外有醫(yī)生將刺激器植入截癱患者脊髓受損的部位，通過刺激器釋放電信號(hào)聯(lián)通了這條“公路”，讓嚴(yán)重截癱患者能重新動(dòng)起來。(摘自《科技日?qǐng)?bào)》2023年6月8日)材料三：材料四：腦機(jī)接口技術(shù)需要多個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)突破。腦機(jī)接口的任何一項(xiàng)相關(guān)技術(shù)被卡住了，整個(gè)產(chǎn)品在實(shí)際應(yīng)用中就會(huì)碰到困難，這就要求腦科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)與新型電極、芯片相關(guān)的工程學(xué)的共同進(jìn)步。目前，腦機(jī)接口的通信速率仍然較低?，F(xiàn)在最頂尖的電生理技術(shù)一次可以記錄1000個(gè)神經(jīng)元，我們記錄的神經(jīng)元活動(dòng)仍然是微乎其微的。人腦有意識(shí)的信息處理量是每秒50個(gè)比特，現(xiàn)在最好的腦機(jī)接口信息處理量也就6到7個(gè)比特，差距巨大。侵入式腦機(jī)接口對(duì)大腦的損傷也不容忽視。植入電極需要開顱手術(shù)，電極在腦中時(shí)間長了有感染風(fēng)險(xiǎn)，電極周圍形成的神經(jīng)膠質(zhì)疤痕組織也會(huì)使信號(hào)逐漸衰減。鑒于此，當(dāng)前國內(nèi)外對(duì)微創(chuàng)、無創(chuàng)腦機(jī)接口的研發(fā)正在進(jìn)行中。必須考慮的是，腦機(jī)接口的安全性和倫理性問題。如果探測到一些人腦中有對(duì)社會(huì)有威脅的想法，是否應(yīng)該采取相應(yīng)措施等。在實(shí)現(xiàn)腦機(jī)接口應(yīng)用的過程中，對(duì)腦活動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效安全的管理并制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范同樣是未來的研究方向。(摘自《腦機(jī)接口，正加速“接入”健康》，《光明日?qǐng)?bào)》2024年2月24日)9.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.腦機(jī)接口是實(shí)現(xiàn)大腦與外部設(shè)備之間直接信息交互的新型交叉技術(shù)。B.將刺激器植入截癱患者脊髓受損的部位，就能讓嚴(yán)重截癱患者重新動(dòng)起來。C.由材料三可知，全球腦機(jī)接口市場規(guī)模過去幾年都在增長，未來也將會(huì)逐年上升。D.雖然腦機(jī)接口應(yīng)用前景良好，但腦機(jī)接口技術(shù)受到多個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)制約。10.仔細(xì)閱讀材料一，在下面橫線上填寫相關(guān)內(nèi)容。(4分)腦機(jī)接口系統(tǒng)：→對(duì)神經(jīng)活動(dòng)進(jìn)行解碼→→接收反饋信號(hào)11、請(qǐng)給材料二加一個(gè)合適的標(biāo)題。(3分)12.班級(jí)圍繞“腦機(jī)接口的利與弊”展開討論，請(qǐng)結(jié)合以上材料，寫出你的看法。(6分)[三](16分)【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。(選自周敦頤《愛蓮說》)【乙】凡草木之生石上者，必須微土以附其根；如石韋、石斛之類，雖不待土然去其本處輒槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，漬以清水，置盆中，可數(shù)十年不枯。雖不甚茂，而節(jié)葉堅(jiān)瘦，根須連絡(luò)，蒼然于幾案間，久而益可喜也。其輕身延年之功，既非昌陽①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，與清泉白石為伍，不待泥土而生者，亦豈昌陽之所能仿佛哉?(選自蘇軾《石菖蒲贊·并敘》，有刪改)【注】①昌陽：南朝梁陶弘景《名醫(yī)別錄》中認(rèn)為昌陽和葛蒲是兩種不同的植物。13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)(1)不蔓不枝蔓:(2)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉褻：(3)濯去泥土濯:(4)久而益可喜也益:14.請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句(斷兩處)。.(2分)雖不待土然去其本處輒槁死15.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)水陸草木之花，可愛者甚蕃。(2)凡草木之生石上者，必須微土以附其根。16.【甲】【乙】兩文作者的情感各有什么不同?(4分)三、寫作(55分)17.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。(55分)由“讀”至“懂”是一段心靈成長的旅行：讀朋友，讀懂誤解委屈背后的真情；讀父母，讀懂嘮叨瑣碎背后的深情；讀老師，讀懂寬嚴(yán)相濟(jì)背后的期許；讀山水，讀懂風(fēng)光旖旎背后的柔情……上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考?請(qǐng)聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，以“讀懂”為題，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。要求：(1)請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；(2)文中不要透露你個(gè)人的身份信息；(3)抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；(4)不少于600字。2023—2024學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、語文積累與運(yùn)用(35分)1.(10分)(1)會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小不畏浮云遮望眼自緣身在最高層浩蕩離愁白日斜吟鞭東指即天涯(2)朔氣傳金柝寒光照鐵衣苔痕上階綠草色入簾青(每空1分。有添字、漏字、錯(cuò)別字的，該空不得分)2.(12分)(1)燥língpì攜(4分,每空1分)(2)B小福子曹先生讓祥子再到他家來拉包月，并答應(yīng)讓小福子也在他家吃住(前兩空每空1分，第三空2分)(3)示例一：虎妞難產(chǎn)而死，祥子為辦喪事被迫賣車，讓他的生活再次陷入困頓。示例二：孫偵探突然出現(xiàn)，敲詐走祥子買車的錢，讓他買車的愿望再次落空。(4分。句式、內(nèi)容各2分)3.(13分)(1)(4分)示例：圖案整體以漢字“孝”的形狀為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)，主體部分上下的結(jié)構(gòu)分別為“關(guān)”“心”，暗含關(guān)心是“孝”內(nèi)涵的基本體現(xiàn)之意；一大一小的“圓圈”是太陽，象征著溫暖與希望。有孝心就有溫暖與希望，孝心無限，希望無限。(意思對(duì)即可。圖案內(nèi)容、設(shè)計(jì)意圖各2分)(2)(5分)示例：①各位組員，我們來討論確定一下“敬老孝老，致敬榜樣”講座開展的具體時(shí)間。(2分)②我同意小剛同學(xué)的看法。重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有豐富的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的習(xí)俗，我們在重陽節(jié)開展講座，還可以讓更多人了解祖國的傳統(tǒng)文化。(3分)(3)(4分)①:(冒號(hào))(2分)②(2分)將“因此”改為“因?yàn)椤?。二、閱讀(55分)4.(3分)D(“都進(jìn)行了詳細(xì)描寫”錯(cuò)誤，文章略寫了他作為班長的一面)5.(6分)①通過二級(jí)上士盧校清的成長，表現(xiàn)王賢亮的言傳身教和毫無保留，讓不少同志逐步成長為雷達(dá)專業(yè)技術(shù)骨干。②借盧校清之口，介紹王賢亮獲得的眾多榮譽(yù)，夸贊王賢亮在平凡的崗位上將工作做到不平凡的精神。③借盧校清對(duì)王賢亮在實(shí)彈演練中的經(jīng)歷的講述，表現(xiàn)王賢亮善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)。這些都是側(cè)面描寫，從側(cè)面表現(xiàn)