部編版五年級下冊第二單元快樂讀書吧讀古典名著 品百味人生《西域記》閱讀推進課教案

部編版五年級下冊第二單元快樂讀書吧讀古典名著品百味人生《西域記》閱讀推進課教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）部編版五年級下冊第二單元快樂讀書吧讀古典名著品百味人生《西域記》閱讀推進課教案教學內(nèi)容《西域記》是部編版五年級下冊第二單元快樂讀書吧的一個閱讀篇目，屬于古典名著系列。本章節(jié)內(nèi)容主要包括對《西域記》的作者、背景、主要人物和故事情節(jié)的介紹，以及通過閱讀推進，引導學生深入理解作品的主題和寓意。

教學重點是讓學生通過閱讀《西域記》，了解古典名著的魅力，培養(yǎng)對古典文學的興趣。教學難點是引導學生深入理解作品中的寓意和人物性格特點，以及如何運用古典名著中的素材進行創(chuàng)意寫作。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和批判性思維能力。通過閱讀《西域記》，使學生能夠理解古典文學的語言特點和表達方式，提升文學鑒賞能力。同時，引導學生對作品中的人物和情節(jié)進行深入分析，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析問題的能力。此外，通過討論和分享，促進學生的交流和合作能力，以及創(chuàng)新和創(chuàng)意寫作的能力。學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎和文學素養(yǎng)，對古典名著有一定的了解和興趣。他們在知識方面，已經(jīng)學習過一些古代文化和歷史知識，對《西游記》等古典名著有一定的閱讀經(jīng)驗。他們具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析作品中的情節(jié)和人物。

然而，學生在閱讀《西域記》時可能會遇到一些困難。首先，這是一部文言文作品，學生可能對文言文的理解和閱讀有所困難。其次，作品中的一些歷史和文化背景可能對學生來說較為陌生，需要進行一定的引導和解釋。此外，學生可能對作品中的一些深層次的寓意和思想有所難以理解，需要通過教師的引導和啟發(fā)進行深入思考。

在能力方面，學生具備了一定的分析問題和批判性思維的能力，但還需要進一步的培養(yǎng)和提高。他們可能對作品的細節(jié)和情節(jié)能夠進行簡單的分析，但對作品中的深層次的意義和寓意可能需要進一步的引導和培養(yǎng)。此外，學生的創(chuàng)新和創(chuàng)意寫作能力也需要進一步的激發(fā)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生可能對文學作品的情感和人物性格特點有一定的感知和理解，但可能缺乏對作品進行深入思考和批判的能力。他們的閱讀習慣可能更多傾向于快餐式的閱讀，對深入閱讀和思考可能存在一定的抵觸情緒。

對于課程學習，學生的知識基礎和對古典名著的興趣將對學習起到積極的促進作用。他們的閱讀理解能力和分析問題的能力將成為理解和欣賞《西域記》的重要工具。然而，學生對文言文的閱讀困難和對作品深層次意義理解的不足，將對學習造成一定的挑戰(zhàn)。因此，教師需要根據(jù)學生的實際情況，進行適當?shù)囊龑Ш徒忉?，幫助學生克服困難，提高對作品的理解和欣賞能力。同時，教師也需要激發(fā)學生的創(chuàng)新和創(chuàng)意寫作能力，培養(yǎng)他們對文學作品的深入思考和批判性思維。教學方法與手段1.教學方法

（1）互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進學生與教師之間的互動。例如，在講解《西域記》中的故事情節(jié)時，教師可以提問學生對于某個情節(jié)的看法和理解，引導學生進行思考和討論。

（2）案例教學法：通過分析具體的文學作品或片段，讓學生深入了解古典名著的語言特點和表達方式。例如，教師可以選擇《西域記》中的一個經(jīng)典片段，進行分析講解，讓學生感受古典文學的魅力。

（3）問題驅(qū)動教學法：通過提出問題，引導學生進行自主學習和探索。例如，教師可以提出關于《西域記》的主題和寓意的問題，讓學生通過閱讀和思考，尋找答案。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，展示相關的圖片、視頻等資源，幫助學生更好地理解和欣賞《西域記》。例如，在講解作品中的某個場景時，可以展示相關的圖片或視頻，讓學生更加直觀地感受。

（2）在線教學平臺：利用教學軟件或在線平臺，進行課程的發(fā)布、作業(yè)的提交和討論區(qū)的交流。例如，教師可以在平臺上發(fā)布相關的閱讀材料和問題，學生可以在平臺上進行閱讀和討論。

（3）小組合作學習：通過小組討論、分享等方式，促進學生之間的交流和合作。例如，教師可以讓學生分組，每組選擇一個故事情節(jié)進行分析和討論，然后進行分享和交流。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《西域記》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道《西游記》中的孫悟空是如何幫助唐僧取經(jīng)的嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《西域記》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《西域記》的基本概念。它是……（詳細解釋概念）。它在我國古代文學史上具有重要地位，是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《西域記》在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)孫悟空和唐僧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《西域記》相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示《西域記》中的一個情節(jié)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《西域記》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《西域記》的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《西域記》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入了解《西域記》的基本概念、作者背景、主要人物和故事情節(jié)。他們將對作品中的文化內(nèi)涵和歷史背景有更清晰的認識，掌握作品的基本內(nèi)容和主題思想。

2.文學素養(yǎng)提升：通過閱讀和分析《西域記》，學生的文學素養(yǎng)將得到提升。他們將能夠理解和欣賞古典文學的語言特點和表達方式，培養(yǎng)對古典名著的興趣和熱愛。

3.批判性思維能力培養(yǎng)：在討論和分析作品的過程中，學生的批判性思維能力將得到鍛煉和培養(yǎng)。他們將學會對作品中的情節(jié)和人物進行深入分析，提出自己的觀點和見解，并能夠與他人進行討論和交流。

4.創(chuàng)新寫作能力激發(fā)：通過學習和討論《西域記》，學生的創(chuàng)新寫作能力將得到激發(fā)。他們將學會從古典名著中汲取靈感，運用所學的知識和技巧進行創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。

5.文化傳承與認同：通過學習《西域記》，學生將對我國古代文化和歷史有更深入的了解和認同。他們將學會欣賞和傳承古典名著中的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化價值，培養(yǎng)對中華文化的自豪感和認同感。

6.閱讀習慣與學習能力培養(yǎng)：學生在閱讀《西域記》的過程中，將培養(yǎng)良好的閱讀習慣和自主學習能力。他們將學會如何有效地閱讀和理解文學作品，提高自己的閱讀速度和理解能力。

7.情感態(tài)度與價值觀塑造：通過學習《西域記》，學生的情感態(tài)度和價值觀將得到塑造和提升。他們將學會欣賞和尊重文學作品，培養(yǎng)對文學的熱愛和尊重，同時也將能夠在作品中找到對自己生活的啟示和思考。內(nèi)容邏輯關系①《西域記》的基本概念與背景：首先介紹《西域記》是一部古典名著，作者是誰，成書于哪個時期，以及其在中國文學史上的地位。然后闡述《西域記》的主題思想，以及它所描繪的人物形象和故事情節(jié)。

②《西域記》中的主要人物及其性格特點：分別介紹書中的重要人物，如唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧等，分析他們的性格特點及其在故事中的作用。

③《西域記》的故事情節(jié)分析：選取具有代表性的故事情節(jié)，如“大鬧天宮”、“三打白骨精”等，分析故事情節(jié)的發(fā)展脈絡、人物形象的變化以及寓意。

④《西域記》中的寓意與現(xiàn)實意義：探討作品中的寓意，如對忠誠、勇敢、智慧等品質(zhì)的贊揚，以及對社會現(xiàn)象的諷刺和批判。同時，引導學生聯(lián)系現(xiàn)實生活，思考作品對當代社會的啟示和意義。

⑤古典名著的語言特點：分析《西域記》的語言特點，如成語、典故、對仗等，讓學生領略古典文學的魅力。

⑥閱讀與寫作能力的提升：通過閱讀《西域記》，培養(yǎng)學生閱讀古典名著的興趣和能力。同時，鼓勵學生進行創(chuàng)意寫作，運用所學知識和技巧進行創(chuàng)作。

板書設計：

《西域記》

1.基本概念與背景

-古典名著

-作者及成書時期

-地位與影響

2.主要人物及其性格特點

-唐僧：慈悲、堅定

-孫悟空：勇敢、聰明、調(diào)皮

-豬八戒：貪吃、懶惰、憨厚

-沙僧：忠誠、穩(wěn)重

3.故事情節(jié)分析

-大鬧天宮：反抗與自由

-三打白骨精：智慧與勇氣

4.寓意與現(xiàn)實意義

-品質(zhì)贊揚與諷刺批判

-現(xiàn)實生活的啟示

5.古典名著的語言特點

-成語、典故、對仗等

6.閱讀與寫作能力提升

-興趣培養(yǎng)

-創(chuàng)意寫作重點題型整理1.請簡述《西域記》的基本概念與背景。

答案：《西域記》是一部古典名著，作者是唐代著名僧人玄奘。成書于唐太宗時期，是中國古代文學史上的一部重要作品。它描繪了唐僧取經(jīng)的傳奇經(jīng)歷，反映了當時社會的風俗民情和宗教信仰。

2.請列舉《西域記》中的主要人物及其性格特點。

答案：主要人物有唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧。唐僧慈悲、堅定；孫悟空勇敢、聰明、調(diào)皮；豬八戒貪吃、懶惰、憨厚；沙僧忠誠、穩(wěn)重。

3.請分析《西游記》中的“大鬧天宮”這一故事情節(jié)的寓意。

答案：“大鬧天宮”這一情節(jié)寓意著對封建勢力的反抗和對自由的追求。孫悟空憑借自己的智慧和勇氣，挑戰(zhàn)天宮的權威，展現(xiàn)了不屈不撓的精神。

4.請簡述《西游記》中孫悟空的形象特點及其在故事中的作用。

答案：孫悟空的形象特點為勇敢、聰明、調(diào)皮。在故事中，他幫助唐僧取經(jīng)，一路上降妖除魔，克服重重困難，是故事的主要推動者。

5.請談談《西游記》對當代社會的啟示和意義。

答案：《西游記》對當代社會的啟示和意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：弘揚忠誠、勇敢、智慧等品質(zhì)；倡導對封建勢力的反抗和對自由的追求；啟示人們要有堅定的信念和毅力；反映社會現(xiàn)象的諷刺和批判。

6.請舉例說明《西游記》中的古典名著的語言特點。

答案：《西游記》中的古典名著的語言特點包括成語、典故、對仗等。例如，在故事中，孫悟空的七十二變、火眼金睛等形象特點，以及對各種妖魔鬼怪的描繪，都運用了豐富的成語和典故。

7.請分析《西游記》中的故事情節(jié)對閱讀與寫作能力提升的啟示。

答案：《西游記》中的故事情節(jié)對閱讀與寫作能力提升的啟示主要體現(xiàn)在以下幾個方面：激發(fā)閱讀古典名著的興趣；培養(yǎng)對故事情節(jié)的分析和理解能力；提高創(chuàng)意寫作能力，運用所學知識和技巧進行創(chuàng)作。

8.請談談《西游記》中的文化內(nèi)涵和價值。

答案：《西游記》中的文化內(nèi)涵和價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：反映了當時社會的風俗民情和宗教信仰；弘揚了忠誠、勇敢、智慧等品質(zhì)；啟示人們要有堅定的信念和毅力；對當代社會具有諷刺和批判意義。

9.請簡述《西游記》中的主要故事情節(jié)及其寓意。

答案：《西游記》中的主要故事情節(jié)有“大鬧天宮”、“三打白骨精”、“火焰山”等。這些故事情節(jié)寓意著對封建勢力的反抗和對自由的追求；弘揚忠誠、勇敢、智慧等品質(zhì)；反映社會現(xiàn)象的諷刺和批判。

10.請分析《西游記》中的古典名著的語言特點在實際生活中的應用。

答案：《西游記》中的古典名著的語言特點在實際生活中的應用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：運用豐富的成語和典故，使語言更加生動形象；運用對仗和韻律，使語言更加富有節(jié)奏感和美感；借鑒古典名著中的經(jīng)典句子，提升自己的語言表達水平。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，概括《西游記》的基本概念、作者背景、主要人物及其性格特點。

2.總結(jié)故事情節(jié)分析的方法，強調(diào)對故事情節(jié)的深入理解和分析。

3.強調(diào)古典名著的語言特點，引導學生學會欣賞和運用古典文學的語言魅力。

4.總結(jié)閱讀與寫作能力提升的方法，鼓勵學生進行創(chuàng)意寫作，運用所學知識和技巧進行創(chuàng)作。

5.強調(diào)《西游記》的文化內(nèi)涵和價值，引導學生學會欣賞和傳承古典名著中的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化價值。

當堂檢測：

1.請簡述《西游記》的基本概念與背景。

2.請列舉《西游記》中的主要人物及其性格特點。

3.請分析《西游記》中的“大鬧天宮”這一故事情節(jié)的寓意。

4.請簡述《西游記》中孫悟空的形象特點及其在故事中的作用。

5.請談談《西游記》對當代社會的啟示和意義。

6.請舉例說明《西游記》中的古典名著的語言特點。

7.請分析《西游記》中的故事情節(jié)對閱讀與寫作能力提升的啟示。

8.請談談《西游記》中的文化內(nèi)涵和價值。

9.請簡述《西游記》中的主要故事情節(jié)及其寓意。

10.請分析《西游記》中的古典名著的語言特點在實際生活中的應用。

答案：

1.《西游記》是一部古典名著，作者是唐代著名僧人玄奘。成書于唐太宗時期，是中國古代文學史上的一部重要作品。它描繪了唐僧取經(jīng)的傳奇經(jīng)歷，反映了當時社會的風俗民情和宗教信仰。

2.主要人物有唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧。唐僧慈悲、堅定；孫悟空勇敢、聰明、調(diào)皮；豬八戒貪吃、懶惰、憨厚；沙僧忠誠、穩(wěn)重。

3.“大鬧天宮”這一情節(jié)寓意著對封建勢力的反抗和對自由的追求。孫悟空憑借自己的智慧和勇氣，挑戰(zhàn)天宮的權威，展現(xiàn)了不屈不撓的精神。

4.孫悟空的形象特點為勇敢、聰明、調(diào)皮。在故事中，他幫助唐僧取經(jīng)，一路上降妖除魔，克服重重困難，是故事的主要推動者。

5.《西游記》對當代社會的啟示和意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：弘揚忠誠、勇敢、智慧等品質(zhì)；倡導對封建勢力的反抗和對自由的追求；啟示人們要有堅定的信念和毅力；反映社會現(xiàn)象的諷刺和批判。

6.《西游記》中的古典名著的語言特點包括成語、典故、對仗等。例如，在故事中，孫悟空的七十二變、火眼金睛等形象特點，以及對各種妖魔鬼怪的描繪，都運用了豐富的成語和典故。

7.《西游記》中的故事情節(jié)對閱讀與寫作能力提升的啟示主要體現(xiàn)在以下幾個方面：激發(fā)閱讀古典名著的興趣；培養(yǎng)對故事情節(jié)的分析和理解能力；提高創(chuàng)意寫作能力，運用所學知識和技巧進行創(chuàng)作。

8.《西游記》中的文化內(nèi)涵和價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：反映了當時社會的風俗民情和宗教信仰；弘揚了忠誠、