第1課搜集與處理文字-2023-2024學年初中信息技術(shù)七年級上冊（人教版）-教案

第1課搜集與處理文字-2023-2024學年初中信息技術(shù)七年級上冊（人教版）-教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課搜集與處理文字-2023-2024學年初中信息技術(shù)七年級上冊（人教版）-教案教材分析本節(jié)課選自2023-2024學年初中信息技術(shù)七年級上冊（人教版），主要內(nèi)容是“搜集與處理文字”。這一章節(jié)旨在讓學生了解和掌握如何使用信息技術(shù)工具進行文字的搜集和處理，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新以及信息社會責任等核心素養(yǎng)。通過學習，學生將能夠：

1.理解信息的重要性，學會從不同渠道搜集和篩選信息，提高信息意識；

2.運用信息技術(shù)工具對搜集到的文字進行處理，培養(yǎng)計算思維；

3.學會合理使用信息技術(shù)，進行有效的數(shù)字化學習與創(chuàng)新；

4.認識到信息技術(shù)對個人和社會的影響，培養(yǎng)信息社會責任。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)初步接觸了信息技術(shù)，了解了一些基本概念和操作。他們可能已經(jīng)掌握了如何使用互聯(lián)網(wǎng)搜索信息，以及基本的文字處理技能，如文字輸入、編輯和格式化等。此外，學生可能也對信息技術(shù)有所了解，知道它在我們生活中的應用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術(shù)充滿好奇，他們喜歡探索新事物，尤其是那些與日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學習上，他們具有較強的動手能力和自主學習能力，喜歡通過實際操作來掌握知識。在風格上，他們傾向于直觀、形象的學習方式，喜歡通過視覺和聽覺來獲取信息。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難。例如，他們可能在搜索信息時難以準確地表達自己的需求，或者在處理文字時不知道如何使用某些功能。此外，學生可能會對信息技術(shù)的復雜性和多樣性感到困惑，不知道如何選擇合適的信息來源和工具。同時，學生可能需要更多的實踐機會來提高他們的操作技能。教學資源1.軟硬件資源：計算機教室、投影儀、計算機軟件（如MicrosoftWord、搜索引擎等）。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：網(wǎng)絡搜索工具（如百度、谷歌等）、在線文字處理軟件（如WPSOffice、Google文檔等）。

4.教學手段：講授法、演示法、任務驅(qū)動法、合作學習法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握本節(jié)課技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗本節(jié)課知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握本節(jié)課技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課知識點，掌握本節(jié)課技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的本節(jié)課知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.信息搜集的途徑與方法

-搜索引擎的使用：通過百度、谷歌等搜索引擎查找所需信息。

-網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的使用：訪問知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)庫，獲取專業(yè)文獻。

-社交媒體與論壇：在知乎、微博等社交媒體平臺，以及天涯、貼吧等論壇獲取信息。

-專業(yè)網(wǎng)站與新聞媒體：訪問新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等專業(yè)網(wǎng)站，以及中央電視臺、新華社等新聞媒體獲取信息。

2.信息篩選與甄別

-信息來源的可靠性：判斷信息來源是否權(quán)威、可靠，避免誤導。

-信息內(nèi)容的真實性和準確性：核實信息的真實性，避免虛假信息。

-信息的價值和時效性：判斷信息是否具有價值，以及是否是最新信息。

-信息的法律合規(guī)性：確保信息不侵犯他人權(quán)益，不傳播違法信息。

3.文字處理軟件的使用

-文本編輯軟件：如MicrosoftWord、Google文檔等，用于文檔的編輯、排版、格式化等。

-文字處理功能：包括文字輸入、編輯、復制、粘貼、撤銷、重做等基本操作。

-格式化文本：設置字體、字號、顏色、對齊方式、段落樣式等。

-插入圖片、表格、鏈接等：豐富文檔內(nèi)容，提高可讀性。

-審閱與修訂：檢查文檔的拼寫、語法錯誤，進行修改和完善。

4.文本的編排與美化

-標題與子標題：使用不同的字號、字體、顏色等，區(qū)分文章結(jié)構(gòu)。

-列表與編號：使用列表、編號等方式，使文檔層次分明，條理清晰。

-分頁與分節(jié)：合理設置分頁與分節(jié)，使文檔布局合理，便于閱讀。

-頁眉與頁腳：添加頁眉頁腳，增加文檔的個性化和專業(yè)性。

-目錄與索引：生成目錄和索引，方便查找文檔內(nèi)容。

5.文本的輸出與分享

-打印文檔：設置打印格式，調(diào)整頁面布局，打印文檔。

-導出文檔：將文檔導出為PDF、Word、文本等格式，便于分享和保存。

-分享文檔：通過郵件、云盤、社交媒體等渠道，與他人分享文檔。

-保護文檔：設置文檔密碼，限制他人編輯、復制、打印等操作。

7.信息技術(shù)與信息倫理

-信息安全的意識：了解個人信息、隱私保護的重要性，防范信息泄露。

-網(wǎng)絡道德與法規(guī)：遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，不傳播違法和不良信息。

-知識產(chǎn)權(quán)的尊重：了解版權(quán)、專利、商標等知識產(chǎn)權(quán)的法律規(guī)定，尊重他人權(quán)益。

-信息技術(shù)的社會責任：認識到信息技術(shù)對個人和社會的影響，承擔起相應的社會責任。重點題型整理1.題型一：信息搜集與篩選

題目：請列舉三種常用的信息搜集途徑，并簡述如何對搜集到的信息進行篩選。

答案：常用的信息搜集途徑有搜索引擎、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、社交媒體與論壇。篩選信息的方法包括判斷信息來源的可靠性、信息的真實性和準確性、信息的價值和時效性、信息的法律合規(guī)性。

2.題型二：文字處理軟件的使用

題目：請簡述MicrosoftWord的基本操作，以及如何進行文本的格式化。

答案：MicrosoftWord的基本操作包括文字輸入、編輯、復制、粘貼、撤銷、重做等。文本格式化的方法包括設置字體、字號、顏色、對齊方式、段落樣式等。

3.題型三：文本的編排與美化

題目：請簡述如何設置文檔的標題與子標題，以及如何插入圖片、表格、鏈接等。

答案：設置文檔的標題與子標題的方法包括使用不同的字號、字體、顏色等，區(qū)分文章結(jié)構(gòu)。插入圖片、表格、鏈接的方法包括在文檔中選擇位置，點擊“插入”菜單，選擇相應的選項進行插入。

4.題型四：文本的輸出與分享

題目：請簡述如何將文檔導出為PDF格式，以及如何通過郵件、云盤、社交媒體等渠道與他人分享文檔。

答案：將文檔導出為PDF格式的方法包括點擊“文件”菜單，選擇“導出”選項，選擇PDF格式進行導出。與他人分享文檔的方法包括將文檔通過郵件、云盤、社交媒體等渠道發(fā)送給他人。

5.題型五：信息技術(shù)與信息倫理

題目：請簡述信息安全的意識，以及網(wǎng)絡道德與法規(guī)的相關(guān)知識。

答案：信息安全的意識包括了解個人信息、隱私保護的重要性，防范信息泄露。網(wǎng)絡道德與法規(guī)的相關(guān)知識包括遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，不傳播違法和不良信息，尊重知識產(chǎn)權(quán)，承擔起相應的社會責任。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問了解學生對知識點的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

-觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、注意力集中度等，了解學生的學習狀態(tài)。

-測試：定期進行小測試，檢查學生對知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的不足。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查學生對知識點的理解和掌握程度。

-點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足，提供改進建議。

-及時反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

3.評價方式

-評價方式要多樣化，包括提問、觀察、測試、作業(yè)評價等，全面了解學生的學習情況。

-評價要客觀公正，根據(jù)學生的實際表現(xiàn)進行評價，不偏袒或歧視任何學生。

-評價要及時，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，鼓勵學生及時改正錯誤，提高學習效果。

4.評價目的

-評價的目的是為了了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，提高學生的學習效果。

-評價要鼓勵學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生建立自信，提高學習動力。

-評價要促進學生的全面發(fā)展，不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，還要關(guān)注學生的品德、能力、興趣愛好等方面的發(fā)展。板書設計①信息搜集與篩選

-信息搜集途徑：搜索引擎、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、社交媒體與論壇

-信息篩選方法：判斷信息來源的可靠性、信息的真實性和準確性、信息的價值和時效性、