泰山版七年級上冊信息技術(shù) 2.1探尋獲取信息的有效途徑 教案

泰山版七年級上冊信息技術(shù)2.1探尋獲取信息的有效途徑教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容泰山版七年級上冊信息技術(shù)第2章信息的獲取與交流2.1探尋獲取信息的有效途徑核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生信息意識，使學(xué)生了解獲取信息的有效途徑，培養(yǎng)主動獲取信息的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生信息獲取過程中的批判性思維，使學(xué)生能夠辨別信息的真?zhèn)危囵B(yǎng)學(xué)生的信息判斷能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生信息交流與共享的能力，使學(xué)生能夠與他人有效溝通，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。學(xué)情分析一、教學(xué)內(nèi)容

泰山版七年級上冊信息技術(shù)第2章信息的獲取與交流2.1探尋獲取信息的有效途徑

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提高學(xué)生信息意識，使學(xué)生了解獲取信息的有效途徑，培養(yǎng)主動獲取信息的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生信息獲取過程中的批判性思維，使學(xué)生能夠辨別信息的真?zhèn)?，培養(yǎng)學(xué)生的信息判斷能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生信息交流與共享的能力，使學(xué)生能夠與他人有效溝通，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。

三、學(xué)情分析

七年級的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，思維活躍，好奇心強，對新事物充滿探索欲，但同時也存在一定的依賴心理，容易受到外界信息的干擾。在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生對信息技術(shù)的基本操作有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，信息獲取與交流的能力有待提高。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍缺乏自律性，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對信息的篩選和判斷能力較弱，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。針對以上問題，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段1.講授法：教師通過講解、演示等方式，向?qū)W生傳授獲取信息的有效途徑和技巧，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享獲取信息的經(jīng)驗和方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和信息判斷能力。

3.實驗法：讓學(xué)生親自動手實踐，通過實際操作來體驗和掌握獲取信息的技能，提高學(xué)生的實踐操作能力。

4.案例分析法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生了解獲取信息的重要性和實際應(yīng)用，增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解學(xué)生對獲取信息的興趣和主動性，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生掌握程度：通過提問、測試等方式，了解學(xué)生對獲取信息的有效途徑和技巧的掌握情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生合作能力：觀察學(xué)生在小組討論和實驗中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和信息交流能力，評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)本節(jié)課重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦書籍：《信息素養(yǎng)：信息獲取與交流的藝術(shù)》、《網(wǎng)絡(luò)信息檢索》、《信息時代的信息素養(yǎng)》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地了解信息獲取與交流的技巧和方法。

（2）推薦網(wǎng)站：中國信息素養(yǎng)教育網(wǎng)、中國知網(wǎng)等，這些網(wǎng)站提供了豐富的信息獲取與交流的相關(guān)資源，有助于學(xué)生拓寬知識面。

（3）推薦視頻：嗶哩嗶哩、優(yōu)酷等視頻平臺上的信息獲取與交流相關(guān)的教學(xué)視頻，這些視頻可以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握信息獲取與交流的技巧。

2.拓展建議：

（1）開展信息素養(yǎng)主題閱讀活動，鼓勵學(xué)生閱讀推薦書籍，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和閱讀能力。

（2）組織學(xué)生參加信息素養(yǎng)相關(guān)的競賽，如全國青少年信息素養(yǎng)競賽、全國中學(xué)生信息素養(yǎng)大賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

（3）開展信息素養(yǎng)主題的講座或研討會，邀請專業(yè)人士或教師進(jìn)行講解和分享，幫助學(xué)生深入了解信息獲取與交流的技巧和方法。

（4）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在推薦網(wǎng)站上查找相關(guān)信息，觀看相關(guān)教學(xué)視頻，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）開展信息素養(yǎng)主題的實踐活動，如組織學(xué)生進(jìn)行信息檢索、制作信息圖表等，提高學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維能力。板書設(shè)計①明確重點：本節(jié)課的重點是探尋獲取信息的有效途徑，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的信息獲取方法，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

②關(guān)鍵詞匯：獲取信息、有效途徑、信息素養(yǎng)、信息判斷、信息交流。

③條理清晰：首先，引導(dǎo)學(xué)生了解信息獲取的渠道和方式，其次，強調(diào)信息獲取過程中的批判性思維，最后，介紹信息交流與共享的重要性。

2.藝術(shù)性與趣味性：

①設(shè)計有趣的插圖或圖案，如小鳥、書本等，寓意信息獲取與交流的重要性。

②使用色彩鮮艷的粉筆或黑板擦，吸引學(xué)生的注意力。

③采用生動的比喻或故事，如“信息的海洋”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

④設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示獲取信息的成果，增強學(xué)生的參與感和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《信息素養(yǎng)：獲取與交流的藝術(shù)》、《互聯(lián)網(wǎng)信息檢索技巧》、《信息時代的信息素養(yǎng)》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地了解信息獲取與交流的技巧和方法。

（2）視頻資源：《信息素養(yǎng)：獲取與交流的藝術(shù)》、《信息檢索與處理技巧》等，這些視頻能夠幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握信息獲取與交流的技巧。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦書籍，觀看推薦視頻，提高自身的信息素養(yǎng)。

（2）要求學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好或?qū)W習(xí)需求，選擇合適的信息獲取與交流的技巧和方法，進(jìn)行實踐操作，提高自身的信息獲取與交流能力。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)主動獲取信息的重要性。

3.鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）當(dāng)堂檢測

1.知識問答：

（1）請簡述獲取信息的有效途徑有哪些？

（2）請說明在獲取信息的過程中，如何辨別信息的真?zhèn)危?/p>

（3）請舉例說明信息交流與共享的重要性。

2.實踐操作：

（1）請使用互聯(lián)網(wǎng)，查找一篇關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的新聞，并簡要概括其內(nèi)容。

（2）請利用所學(xué)知