Unit 10 Section B (2a-2d) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit10SectionB(2a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit10SectionB(2a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10SectionB(2a-2d)。本部分內(nèi)容主要包含以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯，如"tourist","guide","temple","market"等。

2.對(duì)話(huà)理解：學(xué)生通過(guò)閱讀2a中的對(duì)話(huà)，了解人們?cè)诼糜芜^(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題和困難，并學(xué)會(huì)如何尋求幫助。

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課將引入一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，學(xué)生通過(guò)2b中的練習(xí)，掌握其結(jié)構(gòu)和用法。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練：2c部分提供了一組聽(tīng)力練習(xí)，旨在提高學(xué)生對(duì)旅游場(chǎng)景的理解和聽(tīng)力技巧。

5.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在2d部分的實(shí)踐中，將練習(xí)用英語(yǔ)描述旅行經(jīng)歷，并交流旅游心得。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，對(duì)本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在七年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)許多與旅行相關(guān)的詞匯和場(chǎng)景，這有助于他們更快地掌握本節(jié)課的詞匯和對(duì)話(huà)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)描述旅行經(jīng)歷。

2.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)話(huà)和聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的人們旅游的習(xí)慣和方式，提高對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析對(duì)話(huà)和練習(xí)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度思考和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自主獲取信息、處理信息和運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯有了一定的掌握。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，但對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯搭配仍存在一定的困難。

1.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定量的詞匯，對(duì)本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)。但部分學(xué)生對(duì)旅游相關(guān)詞匯的掌握不夠熟練，可能影響到對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

（2）能力方面：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力均有不同程度的提高，但部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面仍有待提高。此外，學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題方面具有一定的能力，但在批判性思維和創(chuàng)新思維方面還有待培養(yǎng)。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情。

2.行為習(xí)慣：

（1）課前預(yù)習(xí)：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，提前了解旅游相關(guān)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。但部分學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和關(guān)注。

（3）課后復(fù)習(xí)：學(xué)生對(duì)課后復(fù)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不佳。部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，容易出現(xiàn)粗心大意、不求甚解的現(xiàn)象。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生已有的知識(shí)、能力、素質(zhì)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有積極的影響，他們能夠快速掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述旅行經(jīng)歷。

（2）學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一定的問(wèn)題，如課前預(yù)習(xí)不充分、課堂注意力不集中、課后復(fù)習(xí)不到位等，這些因素可能影響到他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

（3）針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，如加強(qiáng)旅游相關(guān)詞匯的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬旅游場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種旅游相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.交際法：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生充分運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)展示旅游場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：運(yùn)用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)軟件，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)旅游相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)備進(jìn)行信息搜索和處理，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)運(yùn)用游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，充分利用教學(xué)評(píng)價(jià)手段，如課堂問(wèn)答、小組評(píng)價(jià)、課后作業(yè)等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高教學(xué)效果和效率。通過(guò)以上教學(xué)方法和手段的運(yùn)用，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)旅游和旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道旅行是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹旅行的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅游基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅游的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解旅游的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹旅游的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.旅游案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解旅游的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的旅游案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解旅游的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用旅游知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與旅游相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)旅游的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅游的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)旅游在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用旅游知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于旅游的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括旅游文化、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、旅游規(guī)劃與管理等方面的文章，以豐富學(xué)生的知識(shí)體系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

(1)學(xué)生可以自行搜索旅游相關(guān)的新聞或文章，了解旅游行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

(2)學(xué)生可以參觀旅行社或旅游企業(yè)，了解旅游業(yè)務(wù)的運(yùn)營(yíng)模式和流程，加深對(duì)旅游行業(yè)的認(rèn)識(shí)。

(3)學(xué)生可以參加旅游志愿者活動(dòng)或旅游規(guī)劃比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自己的旅游規(guī)劃能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

(4)學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)旅游博客或參與旅游論壇討論，分享自己的旅游經(jīng)驗(yàn)和心得，提升自己的表達(dá)能力和交流能力。

(5)學(xué)生可以研究不同國(guó)家和地區(qū)的旅游文化差異，了解各種旅游活動(dòng)和習(xí)俗，拓寬自己的文化視野。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞旅游和旅行的主題展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。以下是五個(gè)典型例題及其解析：

例題1：

TranslatethefollowingsentencesintoEnglish:

1.我們明天計(jì)劃去參觀博物館和公園。

2.他們昨天在長(zhǎng)城上走了幾個(gè)小時(shí)。

解析：

本題考查學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。在翻譯時(shí)，學(xué)生需要注意到句子中的時(shí)間狀語(yǔ)，如"明天"和"昨天"，并將其對(duì)應(yīng)的時(shí)態(tài)運(yùn)用到翻譯中。

答案：

1.Weplantovisitthemuseumandtheparktomorrow.

2.TheywalkedforseveralhoursontheGreatWallyesterday.

例題2：

Completethefollowingsentenceswiththecorrectformofthepassivevoice:

1.Thebooks_______(beread)bythestudents.

2.Anewbridge_______(build)acrosstheriver.

解析：

本題考查學(xué)生對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇恰當(dāng)?shù)谋粍?dòng)語(yǔ)態(tài)形式填空。

答案：

1.Thebooksarereadbythestudents.

2.Anewbridgeisbeingbuiltacrosstheriver.

例題3：

Choosethecorrectformoftheverbinthebracketstocompletethesentences:

1.I_______(go)tothemovieslastnight.

2._______(be)youatthepartylastweekend?

解析：

本題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)句意和時(shí)間狀語(yǔ)，選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

答案：

1.Iwenttothemovieslastnight.

2.Wereyouatthepartylastweekend?

例題4：

Rewritethefollowingsentencesintheactivevoice:

1.Thetouristswereshownaroundthecitybytheguide.

2.Thecakewaseatenbymybrotherandme.

解析：

本題考查學(xué)生對(duì)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生需要將給出的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子改寫(xiě)為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

答案：

1.Theguideshowedthetouristsaroundthecity.

2.MybrotherandIatethecake.

例題5：

Discussthefollowingquestionsinpairs:

1.Whatareyourplansforthesummervacation?

2.Howdoyouusuallyspendyourweekends?

解析：

本題考查學(xué)生的交際能力。學(xué)生需要與同伴進(jìn)行對(duì)話(huà)，談?wù)撟约旱挠?jì)劃和習(xí)慣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

答案：

1.A:Myplanforthesummervacationistogotothebeachandreadsomebooks.

B:Iwanttogohikinginthemountainswithmyfamily.

2.A:Iusuallyspendmyweekendsstudyingandhangingoutwithfriends.

B:Iliketogoshoppingandwatchmoviesonweekends.課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)旅游和旅行相關(guān)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)以及對(duì)話(huà)理解的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于旅游詞匯的問(wèn)題，如“Whatisyourfavoritetouristattraction?”，或者提問(wèn)學(xué)生關(guān)于對(duì)話(huà)的問(wèn)題，如“Canyousummarizethemainpointsofthedialogue?”。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如他們是否積極參與、是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)、是否能夠聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師在課堂上可以通過(guò)小測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)旅游和旅行相關(guān)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)以及對(duì)話(huà)理解的掌握程度。例如，