第一單元第2課三、制作圖片 教案 2023-2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊

第一單元第2課三、制作圖片教案2023—2024學年人教版初中信息技術(shù)七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中信息技術(shù)

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年9月20日上午第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.知識與技能：學生能夠理解圖片的基本概念，掌握圖片的分類及制作方法。

2.過程與方法：通過制作圖片，培養(yǎng)學生的動手能力和審美觀。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)學科的興趣，提高學生對圖片藝術(shù)的鑒賞能力。

三、教學內(nèi)容

1.圖片的基本概念

2.圖片的分類

3.圖片的制作方法

四、教學過程

1.導入新課：通過展示各種圖片，引發(fā)學生對圖片的興趣，引導學生思考圖片在生活中的應用。

2.講解圖片的基本概念：講解圖片的定義，讓學生了解圖片的來源和特點。

3.圖片的分類：介紹圖片的分類方法，讓學生了解不同類型的圖片。

4.圖片的制作方法：通過實例演示，講解圖片的制作過程，讓學生掌握圖片制作的基本技巧。

5.學生實踐：學生分組進行圖片制作，教師巡回指導，幫助學生解決制作過程中的問題。

6.作品展示：學生展示自己的作品，其他同學進行評價，教師進行總結(jié)。

五、課后作業(yè)

1.學生根據(jù)自己的興趣，選擇一種圖片類型進行制作，下節(jié)課展示。

2.學生可以嘗試使用其他軟件進行圖片制作，提高自己的技能。

六、教學反思

1.教師在教學過程中，要注意觀察學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法。

2.教師要鼓勵學生積極參與實踐，培養(yǎng)學生的動手能力。

3.教師要關(guān)注學生的情感態(tài)度，激發(fā)學生對信息技術(shù)學科的興趣。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：使學生了解圖片的基本概念，培養(yǎng)學生的信息獲取和處理能力。

2.計算思維：通過圖片制作實踐，培養(yǎng)學生的計算思維，提高學生解決問題的能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：讓學生掌握圖片制作的基本技巧，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)進行學習和創(chuàng)新的意識。

4.信息社會責任：通過學習圖片的分類和制作，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的正確態(tài)度，提高學生的信息素養(yǎng)。重點難點及解決辦法解決辦法：通過實例演示和講解，幫助學生理解和掌握圖片的基本概念和分類方法。在制作圖片的過程中，教師應提供指導，幫助學生克服困難。

2.難點：圖片的制作技巧。

解決辦法：通過分組實踐，讓學生在制作圖片的過程中互相學習，教師巡回指導，解決學生在制作過程中遇到的問題。同時，教師應提供一些制作技巧的資料，供學生課后學習。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：用于講解圖片的基本概念和分類方法，幫助學生理解和掌握相關(guān)知識。

（2）案例研究法：通過展示不同類型的圖片案例，引導學生分析圖片的特點，提高學生的審美觀。

（3）項目導向?qū)W習法：學生分組進行圖片制作實踐，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

（4）討論法：學生就圖片制作過程中遇到的問題進行討論，教師參與指導，促進學生的思維活躍。

2.教學活動設計：

（1）圖片展示：教師展示各種類型的圖片，引發(fā)學生的興趣，引導學生思考圖片在生活中的應用。

（2）圖片分類：學生分組進行圖片分類練習，教師巡回指導，幫助學生掌握圖片分類的方法。

（3）圖片制作實踐：學生分組進行圖片制作，教師提供指導，幫助學生克服困難。

（4）作品展示與評價：學生展示自己的作品，其他同學進行評價，教師進行總結(jié)，提高學生的審美觀。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作PPT，展示圖片的基本概念、分類方法和制作技巧，方便學生理解和記憶。

（2）視頻：教師提供一些圖片制作教程的視頻，供學生課后學習，提高學生的制作技能。

（3）在線工具：教師推薦一些在線圖片制作工具，讓學生嘗試使用，培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新意識。

（4）圖片素材：教師提供一些圖片素材，供學生在制作過程中使用，提高學生的創(chuàng)作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：教師圍繞圖片制作課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解圖片制作的基本概念和分類方法。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解圖片制作課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出圖片制作課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：教師詳細講解圖片制作的基本概念和分類方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握圖片制作技巧。

解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗圖片制作技能的應用。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解圖片制作的基本概念和分類方法。

實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握圖片制作技巧。

合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解圖片制作的基本概念和分類方法，掌握圖片制作技巧。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：教師根據(jù)圖片制作課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：教師提供與圖片制作課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的圖片制作知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解圖片的基本概念和分類方法，能夠區(qū)分不同類型的圖片。

2.掌握圖片制作的基本技巧，能夠獨立完成圖片制作，提高自己的審美觀。

3.通過圖片制作實踐，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作能力，提高學生解決問題的能力。

4.通過圖片制作的學習，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣，提高學生對圖片藝術(shù)的鑒賞能力。

5.通過課前自主探索和課中強化技能的學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學生的獨立思考能力。

6.通過合作學習和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

7.通過課后拓展應用的學習，鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能，提高學生的自主學習能力。

8.通過反思總結(jié)的學習，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。課堂（1）提問：教師通過提問，了解學生對圖片制作基本概念和分類方法的理解程度，及時解答學生的疑問。

（2）觀察：教師觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，了解學生的動手能力和團隊協(xié)作能力，給予及時指導。

（3）測試：教師組織課堂測試，檢查學生對圖片制作技能的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：教師認真批改學生的課后作業(yè)，對學生的制作技巧和審美觀進行評價，給予具體的反饋和建議。

（2）作業(yè)點評：教師在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，表揚學生的優(yōu)點，提出改進的建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)展示：教師組織作業(yè)展示活動，讓學生展示自己的作品，其他同學進行評價，教師進行總結(jié)，提高學生的審美觀。

3.評價方式

（1）自我評價：學生對自己的學習過程和成果進行自我評價，提出改進建議，促進自我提升。

（2）同伴評價：學生之間進行互相評價，分享彼此的學習經(jīng)驗和心得，提高學生的合作學習意識。

（3）教師評價：教師對學生的學習過程和成果進行評價，給予具體的反饋和建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。

4.評價目的

（1）了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，提高學生的學習效果。

（2）通過作業(yè)評價和課堂評價，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

（3）通過作業(yè)展示和同伴評價，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（4）通過教師的評價和建議，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習積極性。

5.評價策略

（1）及時反饋：教師及時反饋學生的學習情況，給予具體的評價和建議，幫助學生及時調(diào)整學習方法。

（2）鼓勵為主：教師鼓勵學生的優(yōu)點和進步，給予積極的評價，提高學生的學習自信心。

（3）具體建議：教師提出具體的改進建議，幫助學生明確自己的不足，制定改進措施。

（4）持續(xù)關(guān)注：教師持續(xù)關(guān)注學生的學習過程，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，促進學生的持續(xù)進步。課后作業(yè)1.請學生根據(jù)課堂所學，列舉出三種不同的圖片分類方法，并說明每種方法的優(yōu)缺點。

2.請學生設計一張宣傳海報，要求主題明確，色彩搭配合理，構(gòu)圖美觀。

3.請學生使用課堂所學的圖片制作技巧，制作一張生日賀卡，要求內(nèi)容豐富，形式新穎。

4.請學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，選擇一個場景，拍攝一張圖片，并使用圖片編輯軟件進行簡單的編輯處理，提高圖片的視覺效果。

5.請學生總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，用自己的話復述圖片的基本概念和分類方法，并嘗試解釋圖片制作