19《剃頭大師》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

19《剃頭大師》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：19《剃頭大師》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握文中生字詞，了解剃頭的基本過(guò)程。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握文中生字詞，了解剃頭的基本過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。

四、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.小組合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

3.情感體驗(yàn)法：通過(guò)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示剃頭工具和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解剃頭的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)記生字詞，了解剃頭的基本過(guò)程。

3.小組合作探究：學(xué)生分組討論，探究文中人物的品質(zhì)和形象，分享自己的看法。

4.交流分享：各小組代表分享自己的探究成果，全班交流討論。

5.情感體驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果，分享自己的經(jīng)歷和感悟。

6.總結(jié)歸納：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的重要性。

六、作業(yè)布置

1.抄寫(xiě)課文中的生字詞。

2.寫(xiě)一篇關(guān)于尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的短文。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.課文標(biāo)題：剃頭大師

2.生字詞：剃頭、師傅、剪刀、毛巾、頭發(fā)、剃刀、泡沫、鏡子、顧客

3.剃頭過(guò)程：洗頭、刮臉、修面、理發(fā)

4.人物品質(zhì)：認(rèn)真、專(zhuān)注、耐心、細(xì)致

八、課后反思

本節(jié)課通過(guò)情境教學(xué)法、小組合作探究法和情感體驗(yàn)法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握文中生字詞，了解剃頭的基本過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在課后，教師可以布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，理解文中生字詞的含義，掌握課文的主要內(nèi)容。

2.思維能力：通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和尊重，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解課文《剃頭大師》的故事情節(jié)，掌握文中生字詞的含義，了解剃頭的基本過(guò)程。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）理解故事情節(jié)：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠把握故事的主要內(nèi)容，理解剃頭大師在剃頭過(guò)程中的趣事和經(jīng)歷。

（2）掌握生字詞：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀課文中的生字詞，理解其含義，并能運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

（3）了解剃頭過(guò)程：學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解剃頭的基本過(guò)程，包括洗頭、刮臉、修面、理發(fā)等步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的情感態(tài)度。具體包括以下幾個(gè)方面：

（1）情感體驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠理解剃頭大師的勞動(dòng)過(guò)程和勞動(dòng)成果，體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛和價(jià)值。

（2）情感表達(dá)：學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)言、文字等形式，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)的尊重和珍惜勞動(dòng)成果的情感。

（3）情感實(shí)踐：學(xué)生能夠在日常生活中，踐行尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的行為，如主動(dòng)幫助父母做家務(wù)、愛(ài)護(hù)公共設(shè)施等。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)剃頭場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）小組合作探究法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）情感體驗(yàn)法：通過(guò)角色扮演、情境模擬等方法，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和價(jià)值，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)的情感態(tài)度。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示剃頭工具、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞的學(xué)習(xí)，通過(guò)游戲、練習(xí)等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些剃頭工具，如剃刀、剪刀、毛巾等，讓學(xué)生親手觸摸，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（4）課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。

（5）課后作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如抄寫(xiě)生字詞、寫(xiě)一篇短文等，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)方法與手段教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《剃頭大師》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)理發(fā)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《剃頭大師》的奧秘。

二、新課講授

（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文《剃頭大師》的基本概念。課文通過(guò)講述剃頭大師的故事，展現(xiàn)了勞動(dòng)的艱辛和價(jià)值。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了剃頭大師在實(shí)際中的應(yīng)用，以及他如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)課文中的生字詞和剃頭的基本過(guò)程這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示課文中的生字詞和剃頭的基本過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《剃頭大師》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，理解文中生字詞的含義，掌握課文的主要內(nèi)容，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維能力：通過(guò)小組合作探究，學(xué)生能夠分析、綜合、評(píng)價(jià)課文中的人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)自己的思維能力。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)，提高自己的文化素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的情感態(tài)度，并在日常生活中踐行這一態(tài)度。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

6.合作精神：通過(guò)小組合作探究，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題。

7.實(shí)踐操作能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)課文內(nèi)容，提高自己的實(shí)踐操作能力。

8.問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠通過(guò)分析課文的案例，學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，提高自己的問(wèn)題解決能力。

9.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

10.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)情境教學(xué)法、小組合作探究法等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)題型整理1.生字詞掌握

（1）請(qǐng)寫(xiě)出課文中你認(rèn)為最難的生字詞，并說(shuō)明它們的意思。

答案：生字詞：剃頭、師傅、剪刀、毛巾、頭發(fā)、剃刀、泡沫、鏡子、顧客。

（2）請(qǐng)用這些生字詞造句，展示你對(duì)它們的掌握。

答案：例句：

-師傅是一位剃頭大師。

-我用剪刀剪掉了多余的頭發(fā)。

-毛巾上沾滿了泡沫。

-顧客坐在鏡子前等待剃頭。

2.故事情節(jié)理解

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《剃頭大師》的故事情節(jié)。

答案：課文《剃頭大師》講述了剃頭大師在為顧客剃頭過(guò)程中發(fā)生的一系列趣事，展現(xiàn)了他的認(rèn)真、專(zhuān)注、耐心和細(xì)致。

（2）請(qǐng)分析剃頭大師的形象特點(diǎn)，并說(shuō)明你是如何得出這個(gè)結(jié)論的。

答案：剃頭大師的形象特點(diǎn)包括認(rèn)真、專(zhuān)注、耐心和細(xì)致。這些特點(diǎn)可以通過(guò)他對(duì)工作的熱愛(ài)、對(duì)顧客的關(guān)心以及他在剃頭過(guò)程中的表現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)。

3.文本內(nèi)容分析

（1）請(qǐng)找出課文中描寫(xiě)剃頭大師認(rèn)真、專(zhuān)注、耐心和細(xì)致的句子，并說(shuō)明這些句子是如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)的。

答案：示例句子：

-他一邊剃頭，一邊和顧客聊天，顯得很輕松。

-他的手穩(wěn)穩(wěn)地握著剃刀，一點(diǎn)兒也不抖。

-他用毛巾仔細(xì)地擦干凈顧客的臉。

（2）請(qǐng)分析課文中的語(yǔ)言描寫(xiě)，說(shuō)明它對(duì)塑造人物形象的作用。

答案：課文中通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)展現(xiàn)了剃頭大師的形象特點(diǎn)。例如，他用輕松的語(yǔ)言與顧客聊天，表現(xiàn)出他的友善和耐心；他用專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言描述剃頭的過(guò)程，表現(xiàn)出他的專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)注。

4.情感態(tài)度理解

（1）請(qǐng)分析課文中的情感態(tài)度描寫(xiě)，說(shuō)明它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度的作用。

答案：課文中通過(guò)情感態(tài)度描寫(xiě)，展現(xiàn)了剃頭大師對(duì)工作的熱愛(ài)和尊重。例如，他對(duì)每一個(gè)顧客都充滿熱情，表現(xiàn)出對(duì)工作的尊重和熱愛(ài)。

（2）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的看法，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明。

答案：尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果是一種重要的價(jià)值觀。從課文中可以看出，剃頭大師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和專(zhuān)注精神值得我們學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該尊重每一個(gè)勞動(dòng)者的辛勤付出，珍惜他們創(chuàng)造的成果。

5.實(shí)踐應(yīng)用題

（1）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪凶鹬貏趧?dòng)、珍惜勞動(dòng)成果。

答案：在日常生活中，我們可以通過(guò)以下方式尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果：

-主動(dòng)幫助父母做家務(wù)，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和價(jià)值。

-愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不隨意損壞他人的勞動(dòng)成果。

-尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，感謝他們的辛勤付出。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)想一個(gè)場(chǎng)景，展示你如何運(yùn)用課文中的知識(shí)和情感態(tài)度來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

答案：設(shè)想場(chǎng)景：當(dāng)我在公共場(chǎng)所看到有人隨地亂扔垃圾時(shí)，我會(huì)主動(dòng)撿起垃圾并扔進(jìn)垃圾桶。通過(guò)這一行為，我不僅尊重了環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，也珍惜了他們創(chuàng)造的環(huán)境衛(wèi)生成果。同時(shí)，我還會(huì)向身邊的人宣傳尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的重要性，呼吁大家一起行動(dòng)，共同維護(hù)公共環(huán)境。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采取了一些教學(xué)方法和手段，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而，在教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)還有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面存在一定的困難。雖然我通過(guò)情境教學(xué)法和小組合作探究法來(lái)幫助學(xué)生理解課文，但仍有部分學(xué)生對(duì)課文的理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的例子和比較，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在實(shí)踐操作方面也存在一些問(wèn)題。雖然我通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，但有些學(xué)生在操作過(guò)程中顯得不夠熟練和自信。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，并提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生提高實(shí)踐操作能力。

再次，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在情感態(tài)度方面的理解存在一些困難。雖然我通過(guò)情感體驗(yàn)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，但有些學(xué)生在理解和表達(dá)情感方面顯得不夠自信和自如。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的情感體驗(yàn)和分享，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)情感態(tài)度。

最后，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面存在一些問(wèn)題。雖然我通過(guò)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中顯得不夠積極和主動(dòng)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的引導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生清晰地了解課文《剃頭大師》的主要內(nèi)容和生字詞。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書(shū)內(nèi)容要與課文緊密相關(guān)，包括生字詞、故事情節(jié)、人物形象等。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)要有明確的層次結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。

4.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)內(nèi)容要簡(jiǎn)潔精煉，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生快速掌握關(guān)鍵信息。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)要具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

1.生字詞：剃頭、師傅、剪刀、毛巾、頭發(fā)、剃刀、泡沫、鏡子、顧客

2.故事情節(jié)：剃頭大師為顧客剃頭，發(fā)生一系列趣事

3.人物形象：剃頭大師（認(rèn)真、專(zhuān)注、耐心、細(xì)致）

4.情感態(tài)度：尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果

5.實(shí)踐操作：剃頭過(guò)程（洗頭、刮臉、修面、理發(fā)）作業(yè)布置與反饋（1）抄寫(xiě)課文中的生字詞，并注音。

（2）用生字詞造句，展示對(duì)生字詞的掌握。

（3）簡(jiǎn)要概括課文《剃頭大師》的故事情節(jié)，并說(shuō)明你認(rèn)為這個(gè)故事傳達(dá)了什么道理。

（4）談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪惺侨绾巫鹬貏趧?dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的，并舉例說(shuō)明。

2.作業(yè)反饋

（1）生字詞掌握：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，包括生字詞