3 天窗 第一課時（教案）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級下冊

3天窗第一課時（教案）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

《3天窗第一課時（教案）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級下冊》的教學(xué)內(nèi)容主要來自部編版語文四年級下冊的課文《天窗》。本節(jié)課時為第一課時，主要讓學(xué)生通過閱讀理解課文內(nèi)容，掌握基本的閱讀技巧和理解能力。

具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.閱讀理解：學(xué)生通過自讀課文《天窗》，理解故事情節(jié)，掌握人物形象，體會作者的寫作意圖。

2.字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握課文中的新字詞，能夠正確書寫和運用。

3.語法知識：學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，理解并掌握基本的語法知識，如形容詞的比較級等。

4.寫作技巧：學(xué)生通過分析課文中的寫作技巧，學(xué)會如何運用比喻、擬人等修辭手法，提升自己的寫作能力。

5.價值觀教育：學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的價值觀，如勇敢、善良、助人為樂等。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課《3天窗第一課時（教案）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級下冊》的核心素養(yǎng)目標主要圍繞語文學(xué)科的核心素養(yǎng)進行設(shè)計，具體包括：

1.語言能力：通過閱讀理解課文內(nèi)容，提升學(xué)生的語言表達能力，使其能夠準確、流暢地運用語言描述事物、表達觀點。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的寫作技巧和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨立思考、分析問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文中的價值觀教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，使其能夠理解和尊重傳統(tǒng)文化，具備良好的人文素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，使其能夠自主獲取知識、解決問題。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生通過閱讀理解課文《天窗》的內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，理解人物形象，體會作者的寫作意圖。

（2）字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握課文中的新字詞，能夠正確書寫和運用，如“憧憬”、“寬敞”等。

（3）語法知識：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，理解并掌握基本的語法知識，如形容詞的比較級等。

（4）寫作技巧：學(xué)生需要通過分析課文中的寫作技巧，學(xué)會如何運用比喻、擬人等修辭手法，提升自己的寫作能力。

（5）價值觀教育：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的價值觀，如勇敢、善良、助人為樂等。

2.教學(xué)難點：

（1）課文理解：對于部分學(xué)生來說，理解課文內(nèi)容可能會有一定的難度，特別是對于一些抽象的概念和寓意，需要教師通過實例講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和把握。

（2）字詞掌握：部分字詞可能對于學(xué)生來說較為陌生，需要教師通過多種教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、互動游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們記憶和掌握。

（3）語法知識：形容詞的比較級是語法知識中的一個難點，學(xué)生需要通過大量的練習(xí)和運用，才能夠熟練掌握。

（4）寫作技巧：比喻、擬人等修辭手法的運用是寫作中的一個難點，學(xué)生需要通過教師的指導(dǎo)和練習(xí)，才能夠逐漸掌握并運用到寫作中。

（5）價值觀教育：培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀是一個長期的過程，需要教師在教學(xué)中貫穿始終，通過實例講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的價值觀。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，掌握人物形象，體會作者的寫作意圖。同時，教師可以通過講解字詞的含義、語法的規(guī)則等，幫助學(xué)生掌握新知識。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和理解，通過交流和互動，促進學(xué)生的思維發(fā)展和團隊合作能力的提升。

（3）實踐法：教師設(shè)計一些寫作練習(xí)和小游戲，讓學(xué)生通過實際操作和參與，提高語言表達能力和思維能力，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師可以使用多媒體課件、視頻、音頻等資源，通過圖文并茂的方式，生動展示課文內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師可以利用教學(xué)軟件，如在線教學(xué)平臺、互動游戲等，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和效果。

（3）實物道具：教師可以使用一些實物道具，如圖畫、模型等，讓學(xué)生直觀地感受和理解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地把握故事情節(jié)和人物形象。五、教學(xué)流程

（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《天窗》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《天窗》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《天窗》教學(xué)目標和《天窗》重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！短齑啊方虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《天窗》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《天窗》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《天窗》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《天窗》課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《天窗》重點，強調(diào)《天窗》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《天窗》課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《天窗》課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《天窗》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《天窗》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《天窗》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《天窗》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《天窗》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《天窗》內(nèi)容，強調(diào)《天窗》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《天窗》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解《天窗》的故事情節(jié)，掌握人物形象，體會作者的寫作意圖。通過閱讀和討論，學(xué)生能夠深入理解課文中的主題思想和情感表達。

2.新字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握課文中的新字詞，包括“憧憬”、“寬敞”等。教師可以通過講解、例句和練習(xí)，幫助學(xué)生正確書寫和運用這些新字詞。

3.語法知識：學(xué)生需要理解并掌握基本的語法知識，如形容詞的比較級。教師可以通過例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確運用形容詞的比較級，提高學(xué)生的語言表達能力。

4.寫作技巧：學(xué)生需要學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法。教師可以通過分析課文中的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生運用到自己的寫作中，提升學(xué)生的寫作能力。

5.價值觀教育：學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的價值觀，如勇敢、善良、助人為樂等。教師可以通過課文內(nèi)容和實例，引導(dǎo)學(xué)生理解和實踐這些價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會責(zé)任感。

6.語文素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生需要通過閱讀和寫作練習(xí)，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，包括閱讀理解能力、寫作表達能力、思維能力等。教師可以通過設(shè)計閱讀理解題目、寫作練習(xí)和思維訓(xùn)練活動，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：學(xué)生需要學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。教師可以通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)、組織小組討論和引導(dǎo)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略。七、教學(xué)反思與改進

在教授《3天窗第一課時（教案）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級下冊》的過程中，我深刻感受到教學(xué)的挑戰(zhàn)和收獲。在課后，我進行了認真的反思，總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓(xùn)，也為未來的教學(xué)改進制定了計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課文內(nèi)容理解上存在一定的困難。雖然我通過講解和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，但部分學(xué)生對于一些抽象的概念和寓意仍然難以把握。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生通過具體實例來理解抽象概念，例如通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更加直觀地感受和理解課文內(nèi)容。

其次，新字詞的學(xué)習(xí)是學(xué)生的另一個難點。盡管我講解了新字詞的含義和用法，但部分學(xué)生仍然難以正確書寫和運用。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置實際語境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握新字詞。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作技巧的運用上還存在一定的困難。雖然我通過分析課文中的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用比喻、擬人等修辭手法，但學(xué)生的寫作仍然較為平淡。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地提供寫作練習(xí)的機會，讓學(xué)生通過實際操作來提升寫作能力。

雖然教學(xué)過程中存在一些問題，但我也有許多收獲。我發(fā)現(xiàn)通過設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作精神和溝通能力得到了提升。此外，通過運用多媒體資源，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①課文內(nèi)容理解：

-理解《天窗》的故事情節(jié)和人物形象。

-體會作者的寫作意圖和主題思想。

-掌握人物對話和內(nèi)心獨白，理解人物性格和情感。

②字詞學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)并掌握新字詞，如“憧憬”、“寬敞”等。

-理解字詞的含義和用法，能夠正確書寫和運用。

-注意字詞的讀音和書寫規(guī)范。

③語法知識：

-理解并掌握形容詞的比較級。

-學(xué)習(xí)形容詞的比較級形式和用法。

-通過例句和練習(xí)，加深對形容詞比較級的理解和運用。

④寫作技巧：

-學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的運用。

-通過課文分析，了解比喻、擬人的作用和效果。

-通過練習(xí)，學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法。

⑤價值觀教育：

-培養(yǎng)正確的價值觀，如勇敢、善良、助人為樂等。

-通過課文內(nèi)容和實例，理解并實踐這些價值觀。

-思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

⑥語文素養(yǎng)培養(yǎng)：

-培養(yǎng)閱讀理解能力，提高對課文內(nèi)容的把握和理解。

-培養(yǎng)寫作表達能力，通過寫作練習(xí)提高語言表達能力。

-培養(yǎng)思維能力，通過思考和討論提高思維的深度和廣度。

八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

-課文內(nèi)容理解：通過閱讀理解，掌握故事情節(jié)和人物形象，體會作者的寫作意圖。

-字詞學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握新字詞，理解字詞的含義和用法，注意字詞的讀音和書寫規(guī)范。

-語法知識：理解并掌握形容詞的比較級，學(xué)習(xí)形容詞的比較級形式和用法，通過例句和練習(xí)加深對形容詞比較級的理解和運用。

-寫作技巧：學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法的運用，通過課文分析了解比喻、擬人的作用和效果，通過練習(xí)學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法。

-價值觀教育：培養(yǎng)正確的價值觀，通過課文內(nèi)容和實例理解并實踐這些價值觀，思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-語文素養(yǎng)培養(yǎng)：培養(yǎng)閱讀理解能力，提高對課文內(nèi)容的把握和理解，培養(yǎng)寫作表達能力，通過寫作練習(xí)提高語言表達能力，培養(yǎng)思維能力，通過思考和討論提高思維的深度和廣度。九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀《天窗》的全文，加深對課文的理解和感悟。

-觀看有關(guān)《天窗》的紀錄片或訪談節(jié)目，了解作者的創(chuàng)作背景和意圖。

-閱讀與《天窗》主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《窗邊的