7 認(rèn)識鐘表（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

7認(rèn)識鐘表（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版，課程名稱為“認(rèn)識鐘表”。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識時鐘的各個組成部分，了解時鐘的讀法，以及如何正確地使用時鐘。

在課程設(shè)計上，我將通過實(shí)物展示、圖片展示、游戲互動等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時鐘知識。首先，我會讓學(xué)生觀察時鐘的實(shí)物，認(rèn)識時鐘的各個部分，如時針、分針、秒針、數(shù)字刻度等。接著，我會講解時鐘的讀法，讓學(xué)生了解如何根據(jù)時針和分針的位置來讀取時間。最后，我會設(shè)計一些游戲活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何正確地使用時鐘。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以更好地掌握時間管理能力，提高自己的生活自理能力。同時，本節(jié)課的知識也為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，包括時間觀念、數(shù)學(xué)思維、觀察能力和動手操作能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握時鐘的基本知識，了解時鐘的讀法，提高自己的時間管理能力。同時，學(xué)生能夠在觀察實(shí)物和圖片的過程中，培養(yǎng)自己的觀察力和數(shù)學(xué)思維。此外，通過游戲活動，學(xué)生能夠在實(shí)踐中提高自己的動手操作能力，培養(yǎng)自己的解決問題的能力。

三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面有著不同的層次。在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，如數(shù)字、簡單的加減法等，但他們對時鐘的認(rèn)識和理解可能還不夠深入。在能力方面，學(xué)生們在觀察、記憶和操作方面有著不同的能力水平，這將對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。在素質(zhì)方面，學(xué)生們有著不同的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，有的學(xué)生可能對學(xué)習(xí)充滿熱情，積極投入，而有的學(xué)生可能對學(xué)習(xí)缺乏興趣，難以集中注意力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的學(xué)生可能能夠認(rèn)真聽講、積極參與，而有的學(xué)生可能容易分心、不愿意主動學(xué)習(xí)。這些行為習(xí)慣對他們的學(xué)習(xí)有著直接的影響，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對這些學(xué)情，教師需要采取不同的教學(xué)策略，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，教師可以通過實(shí)物展示、圖片展示、游戲互動等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時鐘知識。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，通過鼓勵、表揚(yáng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：時鐘模型、白板、投影儀

2.課程平臺：無

3.信息化資源：時鐘圖片、時鐘視頻、在線計時器

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、視頻展示、在線計時器操作、小組討論、游戲互動

5.教學(xué)材料：時鐘模型、白板筆、計時器、學(xué)生作業(yè)紙五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解鐘表的認(rèn)識和學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)鐘表的認(rèn)識內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確鐘表的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)和鐘表的認(rèn)識重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保鐘表的認(rèn)識教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鐘表的認(rèn)識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入鐘表的認(rèn)識學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字和加減法的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為鐘表的認(rèn)識新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解鐘表的認(rèn)識知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)物幫助學(xué)生理解。

突出鐘表的認(rèn)識重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)鐘表的認(rèn)識難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞鐘表的認(rèn)識問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)鐘表的認(rèn)識知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在鐘表的認(rèn)識新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對鐘表的認(rèn)識知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)鐘表的認(rèn)識的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對鐘表的認(rèn)識知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決鐘表的認(rèn)識問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的鐘表的認(rèn)識錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與鐘表的認(rèn)識相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合鐘表的認(rèn)識內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)鐘表的認(rèn)識的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的鐘表的認(rèn)識內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鐘表的認(rèn)識重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的鐘表的認(rèn)識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果在知識掌握方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀取和書寫時間，能夠根據(jù)時鐘的指針位置判斷時間。學(xué)生能夠理解時鐘的運(yùn)行原理，知道時針和分針是如何運(yùn)動的。學(xué)生能夠區(qū)分不同的時間段，如上午、下午和晚上。

在能力培養(yǎng)方面，學(xué)生能夠通過觀察和思考，解決與時間相關(guān)的問題。學(xué)生能夠正確地使用時鐘，合理安排自己的時間。學(xué)生能夠根據(jù)時鐘的指針位置，判斷時間的變化。學(xué)生能夠通過觀察和思考，解決與時間相關(guān)的問題。

在素質(zhì)提升方面，學(xué)生能夠養(yǎng)成守時、珍惜時間的良好習(xí)慣。學(xué)生能夠理解時間的重要性，知道時間對生活和學(xué)習(xí)的影響。學(xué)生能夠通過合理安排時間，提高自己的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。學(xué)生能夠通過觀察和思考，培養(yǎng)自己的觀察力和數(shù)學(xué)思維。學(xué)生能夠通過實(shí)踐和探索，提高自己的動手操作能力和解決問題的能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識別出了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)鐘表的認(rèn)識時，對于時針和分針的運(yùn)行規(guī)律和時間讀取存在一定的困難。其次，學(xué)生在實(shí)際操作中，對于時鐘的使用還不夠熟練。最后，學(xué)生在課堂上的參與度和互動性有待提高。

針對以上問題，我制定了以下改進(jìn)措施，計劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。首先，我將通過更多的實(shí)例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握時針和分針的運(yùn)行規(guī)律。其次，我會設(shè)計更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過親自動手操作，提高對時鐘使用的熟練度。最后，我將通過更多的互動和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動性。八、典型例題講解1.例題一：判斷時間

題目：請判斷以下時間是否正確，并說明理由。

（1）4:30

（2）12:05

（3）8:20

（4）11:60

答案：

（1）4:30正確。時針指向4，分針指向6，表示4點(diǎn)30分。

（2）12:05正確。時針指向12，分針指向5，表示12點(diǎn)05分。

（3）8:20正確。時針指向8，分針指向20，表示8點(diǎn)20分。

（4）11:60錯誤。分針不能超過時針，11點(diǎn)60分是不存在的。

2.例題二：計算時間

題目：請計算以下時間間隔，并填寫答案。

（1）從5點(diǎn)10分到6點(diǎn)30分，經(jīng)過了多少時間？

（2）從9點(diǎn)45分到11點(diǎn)20分，經(jīng)過了多少時間？

（3）從3點(diǎn)15分到4點(diǎn)40分，經(jīng)過了多少時間？

（4）從7點(diǎn)50分到9點(diǎn)15分，經(jīng)過了多少時間？

答案：

（1）從5點(diǎn)10分到6點(diǎn)30分，經(jīng)過了1小時20分鐘。

（2）從9點(diǎn)45分到11點(diǎn)20分，經(jīng)過了1小時35分鐘。

（3）從3點(diǎn)15分到4點(diǎn)40分，經(jīng)過了1小時25分鐘。

（4）從7點(diǎn)50分到9點(diǎn)15分，經(jīng)過了1小時25分鐘。

3.例題三：填寫時間

題目：請?zhí)顚懸韵聲r間。

（1）時針從12指向4，分針指向6，表示的時間是______。

（2）分針從12指向6，時針指向5，表示的時間是______。

（3）時針從12指向9，分針指向12，表示的時間是______。

（4）分針從12指向12，時針指向2，表示的時間是______。

答案：

（1）時針從12指向4，分針指向6，表示的時間是4點(diǎn)30分。

（2）分針從12指向6，時針指向5，表示的時間是5點(diǎn)12分。

（3）時針從12指向9，分針指向12，表示的時間是9點(diǎn)00分。

（4）分針從12指向12，時針指向2，表示的時間是2點(diǎn)00分。

4.例題四：判斷時間順序

題目：請判斷以下時間順序是否正確，并說明理由。

（1）5點(diǎn)30分，6點(diǎn)10分，7點(diǎn)00分。

（2）10點(diǎn)45分，11點(diǎn)30分，12點(diǎn)15分。

（3）8點(diǎn)20分，9點(diǎn)00分，9點(diǎn)40分。

（4）12點(diǎn)45分，13點(diǎn)30分，14點(diǎn)15分。

答案：

（1）5點(diǎn)30分，6點(diǎn)10分，7點(diǎn)00分。正確。5點(diǎn)30分到6點(diǎn)10分，再到7點(diǎn)00分，時間順序正確。

（2）10點(diǎn)45分，11點(diǎn)30分，12點(diǎn)15分。錯誤。11點(diǎn)30分到12點(diǎn)15分，再到13點(diǎn)30分，時間順序錯誤。

（3）8點(diǎn)20分，9點(diǎn)00分，9點(diǎn)40分。正確。8點(diǎn)20分到9點(diǎn)00分，再到9點(diǎn)40分，時間順序正確。

（4）12點(diǎn)45分，13點(diǎn)30分，14點(diǎn)15分。正確。12點(diǎn)45分到13點(diǎn)30分，再到14點(diǎn)15分，時間順序正確。

5.例題五：計算時間差

題目：請計算以下時間差，并填寫答案。

（1）小明從家出發(fā)去學(xué)校，走了30分鐘，到達(dá)學(xué)校時，他應(yīng)該走了多少時間？

（2）小華從學(xué)?；丶?，走了45分鐘，到達(dá)家時，他應(yīng)該走了多少時間？

（3）小剛從學(xué)校去公園，走了20分鐘，到達(dá)公園時，他應(yīng)該走了多少時間？

（4）小芳從公園回學(xué)校，走了35分鐘，到達(dá)學(xué)校時，她應(yīng)該走了多少時間？

答案：

（1）小明從家出發(fā)去學(xué)校，走了30分鐘，到達(dá)學(xué)校時，他應(yīng)該走了30分鐘。

（2）小華從學(xué)?；丶遥吡?5分鐘，到達(dá)家時，他應(yīng)該走了45分鐘。

（3）小剛從學(xué)校去公園，走了20分鐘，到達(dá)公園時，他應(yīng)該走了20分鐘。

（4）小芳從公園回學(xué)校，走了35分鐘，到達(dá)學(xué)校時，她應(yīng)該走了35分鐘。板書設(shè)計1.鐘表的組成：時針、分針、秒針、數(shù)字刻度

2.時鐘的讀法：時針和分針的位置判斷時間

3.不同時間段：上午、下午、晚上

4.時針和分針的運(yùn)動規(guī)律：時針每小時移動30度，分針每分鐘移動6度

5.時間的計算：時間的加減法，時間的間隔計算

6.時間與生活的聯(lián)系：守時、珍惜時間、合理安排時間

7.鐘表的實(shí)踐操作：認(rèn)識鐘表，正確使用鐘表

8.鐘表的認(rèn)識與數(shù)學(xué)思維：觀察、思考、解決問題

9.鐘表的認(rèn)識與動手操作：實(shí)踐、探索、提高能力

10.鐘表的認(rèn)識與情感體驗(yàn)：感受時間的流逝，珍惜每一刻作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生用所學(xué)知識，繪制一幅包含上午、下午和晚上的時間的時鐘圖。

2.請學(xué)生用所學(xué)知識，計算并填寫以下時間間隔：

（1）從5點(diǎn)10分到6點(diǎn)30分，經(jīng)過了多少時間？

（2）從9點(diǎn)45分到11點(diǎn)20分，經(jīng)過了多少時間？

（3）從3點(diǎn)15分到4點(diǎn)40分，經(jīng)過了多少時間？

（4）從7點(diǎn)50分到9點(diǎn)15分，經(jīng)過了多少時間？

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時進(jìn)行批改，并給出反饋。對于學(xué)生正確完成的部分，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵；對于學(xué)生錯誤的部分，教師應(yīng)及時指出問題所在，并提供改進(jìn)建議。

2.對于學(xué)生在計算時間間隔時出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。學(xué)生可能存在的問題包括：不理解時間的計算方法，不熟悉時間的加減法，不注意時間的單位轉(zhuǎn)換等。針對這些問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，例如：提醒學(xué)生注意時間的單位，教授時間的加減法計算