Module 9（教學(xué)設(shè)計）外研版（三起）英語六年級上冊

Module9（教學(xué)設(shè)計）外研版（三起）英語六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來自于外研版（三起）英語六年級上冊的Module9。本模塊的主題是關(guān)于身體部位和日?；顒?，主要內(nèi)容包括：身體部位的單詞學(xué)習(xí)、日?；顒拥谋磉_以及相關(guān)的句型練習(xí)。具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.學(xué)習(xí)身體部位的單詞，如head、eye、ear、nose、mouth、arm、leg等。

2.學(xué)習(xí)日常活動的表達，如read、write、play、eat、sleep等。

3.通過句型練習(xí)，學(xué)會詢問并回答他人的日?；顒?，如“Whatdoyoudointhemorning?”和“Iliketoreadbooks.”。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、實物和動作來學(xué)習(xí)和記憶單詞，并通過角色扮演、小組活動等形式來練習(xí)日?；顒拥谋磉_。同時，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語和閱讀能力，使他們能夠在實際生活中運用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)身體部位的單詞和日常活動的表達，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使他們能夠在實際生活中運用所學(xué)知識進行有效的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日?；顒拥谋磉_，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們的日常生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過句型練習(xí)和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠運用所學(xué)知識進行有效的思考和表達。

4.學(xué)習(xí)策略：通過圖片、實物和動作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，使他們能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作和交流，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的語言運用能力和思維品質(zhì)。重點難點及解決辦法1.重點：身體部位的單詞學(xué)習(xí)和日?；顒拥谋磉_。

解決辦法：通過圖片、實物和動作的展示，幫助學(xué)生理解和記憶單詞，并通過角色扮演、小組活動等形式，讓學(xué)生在實際交流中運用日?；顒拥谋磉_。

2.難點：句型練習(xí)和小組活動中的口語表達。

解決辦法：在句型練習(xí)中，提供例句和語境，幫助學(xué)生理解和掌握句型。在小組活動中，鼓勵學(xué)生積極參與，并提供適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)，幫助他們克服口語表達的困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：投影儀、電腦、白板、實物投影儀、錄音機等。

2.課程平臺：使用外研版（三起）英語六年級上冊教材及配套的教學(xué)資源。

3.信息化資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教學(xué)視頻等，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資料。

4.教學(xué)手段：采用圖片、實物、動作展示、角色扮演、小組活動、游戲、故事等形式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對身體部位和日常活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們身體有哪些部位嗎？你們平時喜歡做什么活動？”

展示一些關(guān)于身體部位和日?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受身體部位和日常活動的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主題——身體部位和日?；顒樱瑸榻酉聛淼膶W(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身體部位和日常活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身體部位和日?；顒拥幕靖拍?、組成部分和原理。

過程：

講解身體部位的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹日常活動的表達方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.身體部位和日?；顒影咐治觯?0分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解身體部位和日常活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的身體部位和日常活動的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解身體部位和日常活動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用身體部位和日?；顒咏鉀Q實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論身體部位和日?；顒釉谖磥戆l(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與身體部位和日常活動相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對身體部位和日?；顒拥恼J(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)身體部位和日常活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身體部位和日?；顒拥幕靖拍?、組成部分、案例分析等。

強調(diào)身體部位和日常活動在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用身體部位和日常活動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于身體部位和日?；顒拥亩涛幕驁蟾?，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語閱讀理解：身體部位和日?；顒印罚ㄍ庋邪妫?/p>

《英語聽力訓(xùn)練：身體部位和日?；顒印罚ㄍ庋邪妫?/p>

《英語寫作指導(dǎo)：身體部位和日?；顒印罚ㄍ庋邪妫?/p>

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用課外時間，通過閱讀相關(guān)的課外書籍、文章，進一步了解身體部位和日常活動的相關(guān)知識。

-探究活動：學(xué)生可以組織小組活動，選擇一個與身體部位和日?；顒酉嚓P(guān)的主題進行深入探究，例如：“不同國家的日?；顒佑心男┎町?？”、“身體部位的健康對日常生活有何影響？”等。

-創(chuàng)意表達：學(xué)生可以嘗試用英語創(chuàng)作一篇關(guān)于身體部位和日?；顒拥亩涛幕蚬适?，通過創(chuàng)意表達來加深對主題的理解和記憶。

-互動交流：學(xué)生可以參加英語角、英語俱樂部等英語交流活動，與其他同學(xué)一起練習(xí)身體部位和日?；顒拥挠⒄Z表達，提高實際應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語閱讀理解：身體部位和日?；顒印罚ㄍ庋邪妫?、《英語聽力訓(xùn)練：身體部位和日?；顒印罚ㄍ庋邪妫?、《英語寫作指導(dǎo)：身體部位和日?；顒印罚ㄍ庋邪妫?。

-視頻資源：《英語聽力訓(xùn)練：身體部位和日常活動》（外研版）、《英語口語練習(xí)：身體部位和日常活動》（外研版）、《英語動畫：身體部位和日?；顒印罚ㄍ庋邪妫?。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后利用一定時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中注意理解并掌握身體部位和日?；顒拥南嚓P(guān)知識，提高自己的英語語言能力。

-學(xué)生需要在課后與同學(xué)進行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

-學(xué)生需要在課后進行自主練習(xí)，如制作卡片、編寫對話、觀看視頻等，提高自己的英語應(yīng)用能力。

-學(xué)生需要在課后進行自我評估，檢查自己的學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-學(xué)生需要在課后進行反思和總結(jié)，思考自己在本節(jié)課中學(xué)到了什么，有哪些收獲和體會。

-學(xué)生需要在課后進行創(chuàng)意表達，如編寫故事、制作海報等，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生需要在課后進行互動交流，與其他同學(xué)一起練習(xí)身體部位和日?；顒拥挠⒄Z表達，提高自己的實際應(yīng)用能力。

-學(xué)生需要在課后進行自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，進一步了解身體部位和日?；顒拥南嚓P(guān)知識。

-學(xué)生需要在課后進行探究活動，選擇一個與身體部位和日?；顒酉嚓P(guān)的主題進行深入探究，提高自己的思維能力。

-學(xué)生需要在課后進行創(chuàng)意表達，如編寫故事、制作海報等，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生需要在課后進行互動交流，與其他同學(xué)一起練習(xí)身體部位和日?；顒拥挠⒄Z表達，提高自己的實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計-身體部位的單詞學(xué)習(xí)：head、eye、ear、nose、mouth、arm、leg等。

-日?；顒拥谋磉_：read、write、play、eat、sleep等。

-句型練習(xí)：Whatdoyoudointhemorning?、Iliketoreadbooks.

2.關(guān)鍵詞：身體部位、日?；顒?、句型練習(xí)。

-身體部位：head、eye、ear、nose、mouth、arm、leg等。

-日?；顒樱簉ead、write、play、eat、sleep等。

-句型練習(xí)：Whatdoyoudointhemorning?、Iliketoreadbooks.

3.重點句型：Whatdoyoudointhemorning?、Iliketoreadbooks.

-Whatdoyoudointhemorning?：詢問他人早晨的活動。

-Iliketoreadbooks：表達自己喜歡閱讀。

板書設(shè)計：

1.身體部位的單詞學(xué)習(xí)

-head、eye、ear、nose、mouth、arm、leg等。

2.日?；顒拥谋磉_

-read、write、play、eat、sleep等。

3.句型練習(xí)

-Whatdoyoudointhemorning?

-Iliketoreadbooks。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)的身體部位的單詞，如head、eye、ear、nose、mouth、arm、leg等。

-回顧本節(jié)課所學(xué)的日常活動的表達，如read、write、play、eat、sleep等。

-回顧本節(jié)課所學(xué)的句型練習(xí)，如Whatdoyoudointhemorning?和Iliketoreadbooks。

-強調(diào)身體部位和日?；顒釉趯嶋H生活中的應(yīng)用和重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用所學(xué)知識進行交流和表達。

2.當(dāng)堂檢測：

-請學(xué)生用英語描述自己的身體部位，并說出一個與之相關(guān)的日?；顒?。

-請學(xué)生用英語詢問他人某個身體部位，并回答自己喜歡的一項日?；顒?。

-請學(xué)生用英語編寫一段對話，內(nèi)容包括詢問和回答他人的身體部位和日?；顒印?/p>

-請學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的身體部位和喜歡的日常活動。

-教師對學(xué)生的回答和作業(yè)進行評價和反饋，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高英語語言能力。教學(xué)反思與改進本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是身體部位和日?；顒拥挠⒄Z學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我采用了圖片、實物、動作展示、角色扮演等多種教學(xué)手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我通過提問和練習(xí)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記憶身體部位的單詞和表達日?；顒訒r，存在一定的困難。部分學(xué)生對單詞的發(fā)音和拼寫掌握不夠準(zhǔn)確，影響了他們的口語表達。此外，部分學(xué)生在進行句型練習(xí)時，對句子的結(jié)構(gòu)和語法掌握不