2024學(xué)年高中了解急救常識獲得快捷救助班會教學(xué)設(shè)計

2024學(xué)年高中了解急救常識獲得快捷救助班會教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中急救常識班會教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：高三年級

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)內(nèi)容

1.急救知識的重要性

2.常見意外傷害的處理方法

3.心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）的步驟

4.自動體外除顫器（AED）的使用方法

5.意外傷害的預(yù)防措施

6.班級急救預(yù)案的制定

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過講述一個急救故事，引發(fā)學(xué)生對急救知識重要性的思考。

2.新課講解：詳細講解常見意外傷害的處理方法，如止血、包扎、骨折固定等。

3.演示與練習(xí)：示范心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）的步驟，組織學(xué)生進行分組練習(xí)。

4.講解與操作：介紹自動體外除顫器（AED）的使用方法，并現(xiàn)場演示。

5.預(yù)防措施：分析常見意外傷害的預(yù)防方法，提高學(xué)生的安全意識。

6.班級急救預(yù)案：組織學(xué)生討論并制定班級急救預(yù)案，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

7.總結(jié)與布置作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)評價

1.課堂提問：通過提問檢查學(xué)生對急救知識的掌握程度。

2.分組練習(xí)：觀察學(xué)生在分組練習(xí)中的操作，評價其實際操作能力。

3.急救預(yù)案制定：評價學(xué)生制定的班級急救預(yù)案的合理性和實用性。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固情況。

五、教學(xué)資源

1.急救知識課件

2.心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）示范視頻

3.自動體外除顫器（AED）操作手冊

4.常見意外傷害處理方法圖解

5.班級急救預(yù)案模板核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：

-掌握基本的急救知識，包括常見意外傷害的處理方法和心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）的步驟。

-了解自動體外除顫器（AED）的使用方法，提高應(yīng)對突發(fā)心臟驟停的能力。

2.過程與方法：

-通過課堂講解、演示和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提高急救技能。

-通過分組討論和制定班級急救預(yù)案，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和應(yīng)急處理能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強學(xué)生的安全意識，培養(yǎng)預(yù)防意外傷害的意識。

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使其明白在緊急情況下如何快速有效地進行救助。

4.創(chuàng)新與拓展：

-鼓勵學(xué)生結(jié)合實際情況，創(chuàng)新急救方法和預(yù)案。

-激發(fā)學(xué)生對急救知識的興趣，拓展相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：高三年級的學(xué)生已經(jīng)進入了備考階段，學(xué)業(yè)壓力較大，對知識的理解和應(yīng)用能力較強，但同時也需要關(guān)注其心理狀態(tài)和身體素質(zhì)。在這個階段，學(xué)生需要面對高考的壓力，因此對課程的學(xué)習(xí)可能存在一定的焦慮和壓力。此外，高三年級的學(xué)生通常具有較強的自主學(xué)習(xí)和思考能力，能夠較快地掌握新知識。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：高三年級的學(xué)生在急救知識方面可能存在一定的認知空白，他們可能對急救常識缺乏深入了解。此外，他們可能缺乏實際操作經(jīng)驗，因此在面對突發(fā)狀況時可能無法迅速做出正確的判斷和操作。因此，本課程需要針對學(xué)生的知識空白和操作能力不足，提供實際的案例和模擬操作機會，以提高學(xué)生的急救技能和應(yīng)對能力。

3.行為習(xí)慣：高三年級的學(xué)生通常具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，他們能夠認真聽講、積極參與課堂活動。然而，由于學(xué)業(yè)壓力較大，他們可能缺乏主動參與課堂外活動的動力。因此，在課程設(shè)計中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性，提供實際的案例和模擬操作機會，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和參與度。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于高三年級的學(xué)生面臨高考的壓力，他們可能對課程的學(xué)習(xí)存在一定的焦慮和壓力。因此，在課程設(shè)計中需要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，提供輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力。同時，需要關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，提供適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和休息時間，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和應(yīng)對能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：針對急救知識的重要性、意外傷害的處理方法等內(nèi)容，采用講授法進行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握基本知識。

-演示法：在心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）和自動體外除顫器（AED）的使用方法教學(xué)中，采用演示法，讓學(xué)生直觀了解操作步驟。

-分組討論法：組織學(xué)生分組討論常見意外傷害的預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和應(yīng)急處理能力。

-情景模擬法：創(chuàng)設(shè)模擬場景，讓學(xué)生進行角色扮演，提高實際操作能力和應(yīng)對突發(fā)情況的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示急救知識課件、示范視頻等，增強學(xué)生的視覺體驗，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）和自動體外除顫器（AED）的操作模擬，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行實踐操作，提高教學(xué)效率。

-實物模型：使用實物模型展示急救操作中的關(guān)鍵步驟，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)急救知識和案例，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-班級微信群：建立班級微信群，分享急救知識、案例和班級急救預(yù)案，方便學(xué)生隨時學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線學(xué)習(xí)平臺或班級微信群發(fā)布急救常識相關(guān)預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞急救常識，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解急救常識知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解急救常識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個急救故事，引發(fā)學(xué)生對急救知識重要性的思考。

講解知識點：詳細講解常見意外傷害的處理方法，如止血、包扎、骨折固定等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握急救技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗急救知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解急救知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握急救技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解急救知識點，掌握急救技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)急救常識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與急救常識相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的急救知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理2.常見意外傷害的處理方法

3.心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）的步驟

4.自動體外除顫器（AED）的使用方法

5.意外傷害的預(yù)防措施

6.班級急救預(yù)案的制定

七、教學(xué)評價設(shè)計

1.課堂提問：通過提問檢查學(xué)生對急救知識的掌握程度。

2.分組練習(xí)：觀察學(xué)生在分組練習(xí)中的操作，評價其實際操作能力。

3.急救預(yù)案制定：評價學(xué)生制定的班級急救預(yù)案的合理性和實用性。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固情況。

八、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)效果評估：對本節(jié)課的教學(xué)效果進行評估，了解學(xué)生在知識掌握、技能應(yīng)用和情感態(tài)度方面的表現(xiàn)。

2.教學(xué)反思：針對教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。

3.教學(xué)改進：根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。

4.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的評價和建議，了解學(xué)生的需求和期望，為改進教學(xué)提供依據(jù)。

九、教學(xué)資源與拓展

1.急救知識課件

2.心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）示范視頻

3.自動體外除顫器（AED）操作手冊

4.常見意外傷害處理方法圖解

5.班級急救預(yù)案模板

6.急救常識相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源反思改進措施-采用案例教學(xué)法，結(jié)合實際急救案例，使學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)急救知識，提高學(xué)生的實踐能力。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬急救現(xiàn)場，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力和團隊合作精神。

2.存在主要問題：

-教學(xué)組織方面：在分組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能需要進一步激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。

-教學(xué)方法方面：在教學(xué)過程中，可能存在過于依賴理論講解，缺乏足夠的實踐操作機會，需要加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

3.改進措施：

-針對教學(xué)組織問題，可以采取更加多樣化的教學(xué)方法，如小組競賽、團隊合作等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-針對教學(xué)方法問題，可以增加更多的實踐操作環(huán)節(jié)，如模擬急救場景、急救演練等，以增強學(xué)生的實踐操作能力和應(yīng)對突發(fā)情況的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點：

-急救知識的重要性

-常見意外傷害的處理方法

-心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）的步驟

-自動體外除顫器（AED）的使用方法

-意外傷害的預(yù)防措施

-班級急救預(yù)案的制定

②教學(xué)邏輯關(guān)系