北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元《認(rèn)識鐘表》（大單元教學(xué)設(shè)計）

北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元《認(rèn)識鐘表》（大單元教學(xué)設(shè)計）一、單元備課情況備課人XXX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級一年級備課時間2024年X月輔助備課2022版新課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題備課分類新教師后優(yōu)教師優(yōu)秀或老教師主要內(nèi)容本單元的主要知識內(nèi)容包括兩個方面：一是知道鐘表可以用來記時，初步認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針；二是會認(rèn)讀整時和半時，并學(xué)會整時和半時的表示方法。單元教材分析教科書通過“小明的一天”展開了學(xué)習(xí)，結(jié)合一天的具體時間表，讓學(xué)生在交流中掌握相應(yīng)的知識和技能。結(jié)合我說你撥的活動，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)半時和整時的區(qū)別，學(xué)會認(rèn)識整時和半時的方法。這樣的編排方式既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓學(xué)生在活動中充分感受到“時間”在生活中的作用。同時要引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，樹立珍惜時間的觀念。教學(xué)目標(biāo)1.在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識鐘表的過程，從整體上認(rèn)識鐘表，知道鐘表可以用來記時。2.初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)讀整時和半時，并能用整時和半時描述一天中某些重要活動。3.在認(rèn)識鐘表和認(rèn)讀時間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。4.結(jié)合日常作息時間，在與他人的交流中，知道要珍惜時間，學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成良好的珍惜時間的習(xí)慣。單元重點、難點重點：知道整時和半時的表示方法。難點：使學(xué)生初步建立時間觀念。教與學(xué)建議1.準(zhǔn)備多媒體課件、鐘表模型。2.鼓勵學(xué)生獨立思考，在課堂上，教師應(yīng)多多給學(xué)生嘗試著清楚地表達(dá)自己想法的機(jī)會。單元課時分配課題課時數(shù)練習(xí)數(shù)輔導(dǎo)時間1.小明的一天1課時1課時1課時單元教學(xué)策略第八單元《認(rèn)識鐘表》教學(xué)策略：以生活為引，激發(fā)興趣。通過實物鐘表操作，直觀感受時間流轉(zhuǎn)。強(qiáng)化時針、分針概念，借助故事、游戲鞏固知識點。注重練習(xí)，培養(yǎng)時間觀念，讓學(xué)生輕松掌握鐘表知識。

二、個人備課情況備課人XX備課學(xué)科數(shù)學(xué)備課年級一年級備課時間2024年X月輔助備課2022版新課標(biāo)、教材、PPT課件、練習(xí)題課題小明的一天內(nèi)容教科書第92頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.在具體的生活情境中，經(jīng)歷認(rèn)識鐘表的過程，從整體上認(rèn)識鐘表，知道鐘表可以用來記時。2.初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)讀整時和半時，并能用整時和半時描述一天的活動。3.在認(rèn)識鐘表和認(rèn)讀時間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。4.結(jié)合日常作息時間，在與他人交流中，知道要珍惜時間，學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成良好的珍惜時間的習(xí)慣。教學(xué)重點認(rèn)識鐘表及認(rèn)識整時。教學(xué)難點認(rèn)識半時。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鐘表模型。教學(xué)過程導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，這節(jié)課我們首先來猜一個謎語吧！(課件出示謎語)圓溜溜，光閃閃，2根針，會動彈，一根長，一根短，嘀噠嘀噠轉(zhuǎn)圈圈。教師：猜猜看這是一個什么物品呢？學(xué)生交流猜想，有學(xué)生答出“鐘表”。教師：對，是鐘表。誰能告訴大家你都見過哪些鐘表呢？學(xué)生自由發(fā)言。課件展示多種不同的鐘表。教師：鐘表王國的兄弟姐妹可真多呀！今天我們就一起來認(rèn)識一下吧！(板書單元課題：認(rèn)識鐘表)過程（教與學(xué)）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1.認(rèn)識鐘面。(課件和實物同時展示鐘表)教師：鐘面上有什么呢？請大家認(rèn)真觀察你們小組的鐘表模型，看它的鐘面，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。小組交流討論，再匯報結(jié)果，小組間互相補充。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時針和分針，歸納梳理：鐘面上有時針和分針，有些鐘表上還有秒針，我們以后再學(xué)習(xí)秒針。有大格和小格，有12個數(shù)……2．說一說，認(rèn)一認(rèn)。(1)課件出示“小明的一天”的生活情境圖。教師：這是小明一天的生活安排，請小朋友們試著在小組里說一說，小明什么時間在做什么，你是怎樣看鐘面上的時間的。學(xué)生分組交流、討論，在同伴的合作中學(xué)會看整時和半時。教師規(guī)范學(xué)生的說法：幾點也就是幾時，幾點半也就是幾時半。(2)課件出示相應(yīng)的六個鐘面。教師：你會看哪一個鐘面呢？請你上來當(dāng)小老師，說說你是怎樣看的。每組選一名學(xué)生充當(dāng)小老師的角色，表述自己認(rèn)識鐘表的方法。(3)觀察討論，得出結(jié)論。教師：這六個鐘面上時針和分針的位置有什么相同和不同的地方？教師引導(dǎo)學(xué)生討論整時和半時。教師：整時的鐘面有什么相同的地方？半時的鐘面有什么相同的地方？小組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：分針指向12，時針指著幾就是幾時；分針指向6，時針走過幾就是幾時半。3．我說你撥。教師：看，淘氣和笑笑在玩“我說你撥”的游戲，我們也來玩一玩吧?。ㄕn件出示教材第92頁“我說你撥”情境圖）活動一：學(xué)生說時間，教師撥指針。(示范作用)活動二：學(xué)生兩人一組合作，一人說時間，另一人撥指針；一人撥時間，另一人認(rèn)讀。(交換著做)設(shè)計意圖:當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)讀整時和半時后,請學(xué)生撥一撥學(xué)具鐘表,以增強(qiáng)學(xué)生直接感知經(jīng)驗,調(diào)動學(xué)生參與的積極主動性。教師：你想不想自己動手畫一個你心目中的鐘表？畫完后寫出你設(shè)計的鐘表的時間。畫完后請部分學(xué)生到投影儀下展示。課堂小結(jié)：教師：同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了鐘面上的整時和半時。分針指向12,時針指著幾就是幾時;分針指向6,時針走過幾就是幾時半。今后一定要留心觀察我們一般是什么時候做什么事情,看看是否有規(guī)律。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1.課件出示教科書P93“練一練”第1題。觀察情境圖，同伴之間說一說，圖中的小學(xué)生在什么時間做什么事情。2.課件出示教科書P93“練一練”第3題。觀察大樹影子的長短來判斷時間，知道生活中除了鐘表還有其他的記時方法，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，從而增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探索的欲望，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。如果學(xué)生不容易得出結(jié)論，建議先不要給學(xué)生答案，讓學(xué)生有意識地觀察生活中的樹影（或自己影子）的長短與太陽高度（也就是時間）的關(guān)系。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識整時和半時，你有什么收獲呢？、學(xué)生談收獲，教師根據(jù)學(xué)生談話歸納整理成板書。作業(yè)設(shè)計五、布置作業(yè)1.課本第93頁練一練第2題。2.同步練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計認(rèn)識鐘表（認(rèn)識整時和半時）整時：分針指向12，時針指著幾就是幾時。半時：分針指向6，時針走過幾就是幾時半。教后反思在日常生活中，學(xué)生對鐘表已有了初步的體驗。本節(jié)課開課就以兒童喜聞樂見的表現(xiàn)形式，將生動活潑的生活情境展示在學(xué)生