世界是普遍聯(lián)系的

世界是普遍聯(lián)系的世界是普遍聯(lián)系的世界是普遍聯(lián)系的《世界是普遍聯(lián)系的》教案課題：世界是普遍聯(lián)系的授課班級：高二.7班教者：王筱筠課型：授新課課時：一課時【教學目標】1、知識目標：識記聯(lián)系的概念，聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性和條件性，理解事物之間的聯(lián)系都是客觀的。運用相關原理，分析說明事物都不是獨立存在的，分析關于聯(lián)系的現(xiàn)實問題。SkVLgcu。wKYgtql。WudRLDQ。2、能力目標：通過相關的學習，培養(yǎng)學生運用聯(lián)系的觀點分析問題，解決問題的能力，使學生在復雜的聯(lián)系中認識和發(fā)現(xiàn)事物固有的本質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)辯證思維能力，運用聯(lián)系的觀點看問題，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。etpmGrW。ohNv4iX。FqXqhRT。3、情感、態(tài)度和價值目標：樹立唯物辯證法的聯(lián)系觀，自覺抵制形而上學的孤立觀。堅持用聯(lián)系的觀點看問題?！窘虒W重點】世界是普遍聯(lián)系的，聯(lián)系具有普遍性和客觀性?！窘虒W難點】人為事物的聯(lián)系是客觀的，聯(lián)系具有條件性?！窘虒W方法】歸納法、案例法、講授法?！窘虒W設備】多媒體。【教學過程】1、組織教學：了解學生的出席情況。2、導入新課：老師：幾年前美國發(fā)生的金融危機，大家還有印象嗎？2008年的危機席卷全球，中國也受到了影響。投影顯示美國次貸危機爆發(fā)后，有著一百五十多年歷史的投資銀行雷曼兄弟破產(chǎn)了（PPT上顯示相關的圖）。受次貸危機的影響，東莞的大型港資企業(yè)合俊玩具公司倒閉（PPT上顯示相關圖）。nBE5DVV。5Hpp56n。EjuF2uu。問題討論：通過前面的兩段材料，思考美國次貸危機與中國企業(yè)經(jīng)營困難有什么聯(lián)系，并能得到什么啟示？給2分鐘的思考時間。4MqgTKr。Cssw5Vi。VyBrSJ9。學生：思考，討論，回答。老師：這位同學回答得很好，能準確看到美國金融危機與我國企業(yè)倒閉直接存在的聯(lián)系，美國與中國相距得很遠，但也受到了危機的影響，使我國的很多企業(yè)受到了制約。這說明了什么呢？說明了世界是相互聯(lián)系的。事實上，世界上任何事物都與周圍的事物存在聯(lián)系。今天，我們就以事物之間的聯(lián)系進行探討。jOnIGsz。vBxcU4l。8b9mE9R。3、講授新課：世界是普遍聯(lián)系的（板書）知識點（一）聯(lián)系的含義（板書）：聯(lián)系是事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互影響，相互制約和相互作用。思考：請同學們列舉幾個生活中常見的事物相互聯(lián)系的事例。學生甲：學生已：老師：我們知道我們身邊無時無刻不存在著聯(lián)系，世間的事物之間都存在著聯(lián)系。投影顯示：食物鏈。老師：食物鏈這是無限循環(huán)的，也是缺一不可的。任意割斷一條鏈條，整個生物界就會發(fā)生很大的變化以及影響。生物之間的食物鏈說明了聯(lián)系具有普遍性。0P2bH97。l8zcW5c。fFEqArt。知識點（二）聯(lián)系具有普遍性（板書），主要分為三個層次：第一層次是一切事物都與周圍其他事物相聯(lián)系著；第二個層次是每一個事物內(nèi)部的各個部分、要素是相互聯(lián)系的；第三個層次是整個世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體。Kpnc8ec。gjfrHr4。xLVyP8m。老師講解：聯(lián)系的普遍性的第一個層次強調(diào)事物之間的聯(lián)系，舉例說明，魚兒離不開水，近朱者赤。第二個層次是強調(diào)事物內(nèi)部的聯(lián)系，舉例說明，人體是由消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)組成的，各個系統(tǒng)之間是相互聯(lián)系的，任意一個系統(tǒng)出現(xiàn)問題都會影響其他系統(tǒng)的正常工作；太陽系有八大行星在各自的軌道上運行，它們之間存在著相互影響、相互制約的作用。第三個層次是強調(diào)這個世界是普遍聯(lián)系的有機整體，舉例說明，蝴蝶效應。（PPT上說明蝴蝶效應的原理），說明世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體。2Mwn2XV。719Y3LQ。rnXUUP8。探究：有人說：“世界是普遍聯(lián)系的，那么世界上任何兩個事物之間都存在聯(lián)系?！边@種說法對嗎？請大家仔細想一想，發(fā)表一下自己的意見。VJJrytI。NfxJt2Q。3rpoiIO。學生：這種說法是對的，因為…..學生：這種說法不對，比如說，電視機和空氣之間是沒有必然的聯(lián)系的,還比如…老師：其實這種說法不對，前面那位同學說的這種想法的成立是始終有個前提條件的，任何一個事物與周圍其他事物都是有條件地聯(lián)系著的，必須要有條件，這個條件是必定存在的。后面同學的舉例很好，還比如我站在這里，與三亞沙灘上的一個貝殼沒有必然的聯(lián)系吧。因此任何事物是與周圍事物有條件的聯(lián)系著的。哲學上講的聯(lián)系是事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間相互影響、相互制約和相互作用的關系。事物的聯(lián)系具有普遍性是指，一個事物它不是跟你有聯(lián)系，就是跟我有聯(lián)系，或者跟別的人或事有聯(lián)系，任何事物都處在普遍聯(lián)系之中。但是任何兩個事物之間要存在聯(lián)系必須要有一定的條件，只有在一定的條件下，兩個事物之間才能建立直接的聯(lián)系。所以我們要避免主觀臆造、生拉硬扯的“聯(lián)系”，因為它忽視了聯(lián)系的條件性，違背了聯(lián)系的客觀性，是一種以主觀幻想的聯(lián)系代替客觀存在的聯(lián)系的做法，其哲學歸屬是唯心主義。因此，不能說“任何兩個事物都存在聯(lián)系”。RCWuvvX。rc0zaAg。FbX4S3A。思考：投影展示人與生態(tài)壞境之間是否存在聯(lián)系？人類破壞生態(tài)平衡會產(chǎn)生什么后果？學生：討論，發(fā)言老師：人與生態(tài)壞境是存在聯(lián)系的，如果生態(tài)壞境遭到破壞，就會造成水土流失，沙塵暴等得自然災害，人類也會受到大自然的懲罰。這就是要我們好好的愛護環(huán)境，這樣也是愛護我們?nèi)祟愖约?。SnEZs9U。tagP3wj。ubWUN4O。投影展示給出一段材料，美國一個自然保護區(qū)，原來有許多鹿群和狼群，為了保護鹿群，人們把狼給打死了，鹿群在自由自在10年里，有4000頭猛增到4.2萬頭。但舒適的生活使它們運動量減少，體質(zhì)下降，而后大量死亡，剩下不足4000頭，最后只得請來“狼醫(yī)生“，狼又捕食鹿，鹿群重新恢復了生機。這說明了什么呢？otesKZs。Be88LVa。gxMtqVW。學生：老師：說明了鹿群不僅與周圍的水草相聯(lián)系，也與天敵狼相聯(lián)系。就如同生物鏈，任意割斷一條鏈條，整個生物界就會發(fā)生很大的變化以及影響。鹿群與狼群之間是存在聯(lián)系的，這種聯(lián)系是始終存在的。如果人為割斷了這種聯(lián)系，就違背了聯(lián)系的什么特性??？對，就是聯(lián)系的客觀性。iv7MaGE。TiwlI5f。cimBriR。知識點（三）聯(lián)系具有客觀性（板書）（1）含義：是事物本身所固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。第一，人們不能憑空創(chuàng)造事物之間的聯(lián)系；第二，人們也不能否定事物之間的固有聯(lián)系。M9v6X6q。NYWbCCA。YI8Qfzg。思考：在我們現(xiàn)實生活中，有很多違背聯(lián)系客觀性，主觀臆造的聯(lián)系，請舉例說一下。學生：老師：還比如說人們喜歡把數(shù)字8說成很吉利，把數(shù)字4說成不吉利。人們經(jīng)常說烏鴉叫喪，喜鵲叫喜等等。還有的人感覺生日許一個愿，那么這個愿望就會實現(xiàn)等等。這些聯(lián)系都是人們主觀臆造的，客觀上是不存在的。人們用這種幻想的、主觀的聯(lián)系代替客觀的聯(lián)系，這樣是錯誤的。所以人們不能忽視或消滅客觀的聯(lián)系，也不能主觀臆造客觀上不存在的聯(lián)系，而是要從事物固有的聯(lián)系中把握和尊重聯(lián)系的客觀性。8YAiRr4。WJAFjW6。AwkkbHl。（2）分類（就其與實踐的關系而言）自在事物的聯(lián)系人類產(chǎn)生前就存在的自然物本身所固有的種種聯(lián)系人為事物的聯(lián)系通過人類實踐建立起來的種種聯(lián)系老師：要理解人為事物的聯(lián)系也是客觀的。投影展示判斷哪些是自在事物的聯(lián)系，哪些是人為事物的聯(lián)系。A、圍魏救趙B、南水北調(diào)C、花開花落D、宇宙星辰運轉(zhuǎn)E、嚴師出高徒F、滄海桑田變遷老師：請同學們齊聲回答學生：圍魏救趙，南水北調(diào)，嚴師出高徒是人為事物的聯(lián)系。花開花落，宇宙星辰運作，滄海桑田變遷是自在事物的聯(lián)系。x6jzC9c。sWYOkZD。oVeNNdG。問題：我們知道聯(lián)系是客觀的，是否意味著人們對事物的聯(lián)系無能為力呢？（3）建立新的具體聯(lián)系聯(lián)系是客觀的，但并不意味著人們對聯(lián)系無能為力。人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的具體聯(lián)系。ql4NnzL。U7Wt1V2。PGR8ok2。投影展示顯示圖，青藏鐵路，世界上海拔最高的鐵路——青藏鐵路，由于面臨脆弱的生態(tài)、高寒缺氧、多年凍土和狂風擾亂工作等幾個世界性難題，在建設過程中創(chuàng)造出了許許多多國內(nèi)外“第一”。B5Gz8sK。jIFmfWB。fFhAEMy。三峽工程，三峽工程主要有三大效益，即防洪、發(fā)電和航運杭州灣大橋，計算機把全球聯(lián)系起來。老師講解：這些圖上的工程都是創(chuàng)舉，都是根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立起來的新的具體聯(lián)系。但是，我們要注意，改變事物的狀態(tài)，只是改變了事物聯(lián)系的具體條件和形式，并不是從根本上取消了事物自身固有的聯(lián)系，當人們試圖建立新的具體聯(lián)系時，只有根據(jù)事物固有的聯(lián)系，才能成功，否則，會失敗。人們發(fā)射地球通信衛(wèi)星，不僅與地球之間建立了新的具體聯(lián)系，而且成為人們之間一種新的具體聯(lián)系的中介。但是，它的發(fā)射成功，必須嚴格按照事物固有的聯(lián)系進行計算，如果忽視了事物的固有聯(lián)系，違背了聯(lián)系的客觀性，出現(xiàn)不允許的誤差，衛(wèi)星不可能成功發(fā)射，這種新的具體聯(lián)系是不可能建立起來的。XntjiuR。53eNRZ8。Jb8sKc2。知識點（四）聯(lián)系的多樣性（板書）（1）原因：事物的多樣性（2）形式：直接聯(lián)系—間接聯(lián)系內(nèi)部聯(lián)系—外部聯(lián)系本質(zhì)聯(lián)系—現(xiàn)象聯(lián)系必然聯(lián)系—偶然聯(lián)系整體聯(lián)系—部分聯(lián)系老師講解：世界上的事物是千差萬別、無限多樣的，事物的聯(lián)系也是紛繁復雜、多種多樣的。在我們所舉的美國次貸危機的例子中，美國的次貸危機對美國國內(nèi)各行各業(yè)造成的影響是直接的，對世界其他地區(qū)的經(jīng)濟影響是間接的，這就是直接聯(lián)系和間接聯(lián)系；因為美國房價的大幅度下跌所以導致了次貸危機的爆發(fā)，這體現(xiàn)了因果聯(lián)系；房價下跌和透支消費是次貸危機爆發(fā)的表面原因，而根本原因在于資本主義的基本矛盾，這體現(xiàn)了現(xiàn)象聯(lián)系和本質(zhì)聯(lián)系；美國次貸危機自爆發(fā)以來，引發(fā)了美國國內(nèi)金融市場的全面信用緊縮，同時對國際金融秩序也造成了極大的破壞和沖擊，影響了整個世界的金融體系，這體現(xiàn)了整體與部分的聯(lián)系。QErYkB1。5VFXrlc。ZQUnHlJ。投影展示各種聯(lián)系的圖片，讓學生判斷每幅圖的聯(lián)系是屬于什么形式。判斷下面幾句的聯(lián)系屬于什么形式：魚兒離不開魚，瓜兒離不開秧（直接聯(lián)系）唇亡齒寒（內(nèi)部聯(lián)系與外部聯(lián)系）無風不起浪（因果聯(lián)系）牽一發(fā)而動全身（整體與部分的聯(lián)系）老師：同學們都能很好很準確的判斷聯(lián)系的形式，我們知道理解了聯(lián)系的多樣性是因為事物是多種多樣的，因此聯(lián)系也是多種多樣的。知道了這點，我們還要明白聯(lián)系也是有條件的，前面的一個問題也很好的說明了聯(lián)系是具有條件性的。GhtKcTV。JU8UnKD。3H7zlAj。知識點（五）聯(lián)系的條件性（板書）舉例說明，只有具備了氧氣，水，適當?shù)販囟鹊缺匾臈l件，地球上的生命才能存在和發(fā)展起來。老師講解：還有大家知道六度空間理論嗎。這是美國心理學家米爾格蘭姆設計的連鎖信件實驗，信上寫著的是波士頓的一個股票經(jīng)紀人，信中要求把信寄給他認為接近這個股票經(jīng)紀人的朋友。最終大部分的信件被這位股票經(jīng)紀人收到。而每封信大約是經(jīng)過6.2次人手中。所以提出了這個理論，認為要想在世界中建立聯(lián)系只需要6個人，這6個人就是條件。世界上的事物是千差萬別，事物的聯(lián)系是無限多樣的，就必須分析事物之間各種不同的聯(lián)系，而一切事物的聯(lián)系是有條件的，人們可在實踐中發(fā)揮主觀能動性，改造條件，創(chuàng)造條件。因此，把握事物的聯(lián)系要一切以時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移。H9w3KPN。4q7x2Z7。93Xl7hT。4、鞏固練習：（1）2008年9月以來由美國次貸危機引發(fā)的全球金融危機不斷擴散和蔓延，中國經(jīng)濟也受到了影響。近幾個月以來，國際經(jīng)濟形勢急劇變化，金融危機加劇并向?qū)嶓w經(jīng)濟擴散蔓延，中國經(jīng)濟不可避免的受到了影響。這表明：（B）zZU9jUx。NVNa6rx。TzhZL5u。A.聯(lián)系具有多樣性B.聯(lián)系具有普遍性C.聯(lián)系是無條件的D.聯(lián)系具有客觀性（2）、一些大學生在招聘中遭遇“姓氏歧視”。一位“裴”姓同學就因為這“倒霉”的姓氏失去了即將到手的會計職位，因為老板說“裴”和“賠”同音，不吉利。這種認識：（C）Klu3I1e。CQ2OThz。4Itsfpv。A.夸大了意識對客觀事物的反作用B.割裂了物質(zhì)和意識的辯證關系C.否認了聯(lián)系的客觀性D.否認了聯(lián)系的普遍性（3）“一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移”的說法（B）A.違背了世界是普遍聯(lián)系的觀點B.是聯(lián)系多樣性的具體要求C.否認了主觀與客觀條件相聯(lián)系的觀點D.是形而上學的唯物主義的觀點5、歸納總結：今天我們學習了世界是普遍聯(lián)系的，通過這節(jié)課的學習，我們知道了聯(lián)系的含義是事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互影響，相互制約和相互作用。聯(lián)系具有普遍性，客觀性，多樣性和條件性，我們就應該以聯(lián)系的觀點看問題。oveBOMp。0OkEHB1。W694vUq。6、課后作業(yè)：今天我們學習了世界是普遍聯(lián)系的。請大家思考并舉例在我們生活中有哪些成語、詩詞、俗語或名言警句體現(xiàn)了聯(lián)系的哲理。7、板書設計世界是普遍聯(lián)系的一、聯(lián)系的含義二、聯(lián)系的特點1、普遍性2、客觀性3、多樣性4、條件性【教學反思】1、在課上引領學生在認識社會，適應社會時感受哲學知識的價值，引發(fā)學生的理性思考。，倡導建設性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。L2Gtxr9。YY7unqA。376aD3p。2、關注學生的情感、態(tài)度和表現(xiàn)，倡導開放互動的教學方式和合作探究的學習方式，并提高學生自主學習和發(fā)展