浙江省嘉興市2023-2024學年八年級下學期6月期末語文試題

八年級(下)學科期末檢測語文試題卷(2024.6)溫馨提示：本卷滿分100分(含書寫3分)，共6頁，四項活動，總計15題。請將答案寫在答題卷上，考試時間120分鐘。嘉禾中學801班正在開展保護民俗文化的活動，請你一起參與?；顒右唬嘿Y料搜集(16分)【訪民俗學家】小語在嘉興市民俗文化館進行采訪，請幫助他完善采訪筆記。(8分)1.請根據(jù)拼音補全橫線上空缺處的漢字。(2分)2.根據(jù)上文內容，選擇下面最恰當?shù)囊豁椞钊肜ㄌ栔?▲)(2分)A.物有所值B.嘆為觀止C.名副其實D.震耳欲聾3.畫線句A中有一處語病，請改正。(1分)4.畫線句B中有一個別字，請改正。并結合下面的鏈接材料，說明修改原因。(3分)鏈接材料：初民常以畫記名，以畫記事；這便是象形的源頭……畫出那物形的大概，是象形字。(《經(jīng)典常談·說文解字第一》)【賞非遺燈彩】5.“嘉興燈彩”正在民俗文化展覽館中展出，同學們被燈彩上題寫的中華詩文所感染，讓我們也參與其中吧！(8分)活動二：文化漫游(32分)【第一站：南潭之旅】南潭泉記梁衡①霍州之下馬洼村，因唐李世民過此下馬而得名。兒時記憶中這是一個極美麗的山村。兩山一溝，東西走向。窯洞順北坡而下，高低錯落，掩映于黃土綠樹之間。雞犬相聞，炊煙裊裊，有如仙境。南山為翠柏所覆，村民推窗見綠，天生畫屏。溝里有三條小河穿村而過。我家院子臨近溝底，前后各有一河，朝洗青菜門前溪，夜聞窯后水淙淙。南山之頂不知何年修了文昌閣、文筆塔各一座，倒映于山下池中，取“巨筆硯影”之意。而溝底的楊、柳、椿、槐，為追探陽光，與兩山比高，千樹如帆，一溝綠風，為遠近聞名之奇景。②村中多泉，大小十余處，最美數(shù)南潭泉。泉貼南山之根，有一老杏樹護于泉上，青枝綠葉，如華蓋之張。環(huán)泉一片杏林，杏林之上是連綿的古柏，堆綠疊翠，直上藍天。泉不大，僅一席之地，甘冽沁脾，無論雨旱，涌流如常。水極清，沙粒顆顆、魚蝦往來，清晰可見。杏葉篩落一池陽光，水波陸離萬變，宛若龍宮之穴。水極靜從沙中輕輕泛出，如魚吐泡，細流漫淌，匯于數(shù)十步外的一個池塘中，蓄以灌田。池上一大沙果樹，偶有鳥啄果落，叮咚有聲。杏熟時，孩童攀緣于樹，如頑猿之影。③南潭泉在村里人心中是神泉、藥泉，可去災、可保命。天有大旱，于此求雨，屢屢有應。人有病，來提水一罐，滌腸洗心。家父31歲時得大病，一年不起，高燒不退，漸至垂危。有老者說，人臨走也須還一個清涼。遂到南潭取水一罐，緩緩灌下，未想竟起死回生。遇有山洪暴發(fā)，數(shù)日內河水不清，而密林中的南潭泉則神清氣定，清澈如鏡，為全村最后之備用水源。每到夏日，割麥打場，酷日當頭，人嗓子里冒煙，牲畜順毛流汗，大人搶夏，孩子們的任務就是到南潭泉提水。人喝畜飲，暑氣頓消。取水多用孩子，合童貞之純；必用瓷罐，表質樸之心。不怕頭上三尺火，一片冰心在罐中。南潭泉永是村人心中一道清涼的風景。④我是20世紀50年代離開故鄉(xiāng)的，南潭美景時在夢中。21世紀初某日，有村干部來京，說因開煤礦，全村已河斷泉枯，水聲不再，杏林不存。我心中悵然有失，斷了相思，碎了舊夢。2017年春節(jié)回鄉(xiāng)，忽聞喜訊，縣里發(fā)展旅游，將重修南潭泉，追回舊時景。⑤凡村不可無水，或河或井，但最好有泉。水才從地心來，又在人心上流。顧盼其影，欣聞其聲，一村之魂。我8歲離鄉(xiāng)70回，真正夠得上少小離家老大回了，故鄉(xiāng)已幾經(jīng)滄桑。60年一甲子，風水今又轉了回來。⑥南潭歸來，山水之幸，吾鄉(xiāng)之幸。(本文系作者授權刊發(fā)于《威海晚報》2023年12月15日A11版)6.梁衡記憶中的“南潭泉”是怎樣的?請結合文章內容完成思維導圖。(3分)7.梁衡散文語言形象生動，富有詩意。請仔細品讀文章第③段，品味梁衡語言這一特點，寫一段賞析文字。(4分)8.閱讀全文，結合下面鏈接材料，談談你對文章最后一句話的理解。(4分)鏈接材料：“留得住綠水青山，記得住鄉(xiāng)愁?！绷暯娇倳浀倪@句話，被下馬洼人民以最醒目的方式，書寫在村口?！镜诙荆汉Ｄ现谩?097年，62歲的蘇軾被貶儋州①，在此謫居3年，與儋州結下深厚情緣。讓我們閱讀下面蘇軾的詩文，跟著蘇軾“云游儋州”?！炯住考辰宀杌钏谶€須活火烹，自臨釣石取深清。大瓢貯月歸春甕，小杓分江入夜瓶。茶雨已翻煎處腳，松風忽作瀉時聲③?？菽c未易禁三碗，坐聽荒城長短更?！疽摇坷笾堁壅f閩越人高荔子而下龍眼，吾為評之。荔子如食蝤蛑④大蟹，斫雪流膏，一▲可飽。龍眼如食彭越石蟹⑤，▲久之，了無所得。然酒闌口爽，饜飽之余，則▲之味，石蟹有時勝蝤蛑也。戲書此紙，為飲流一笑?！颈渴诚枹藜好燎岸?，海蠻獻蠔。剖之，得數(shù)升，肉與漿入水，與酒并煮，食之甚美，未始有也。又取其大者，炙熱，正爾啖嚼，又益煮者。每戒過⑦子慎勿說，恐北方君子聞之，爭欲為東坡所為，求謫海南，分我此美也！【丁】書海南風土(節(jié)選)嶺南天氣卑濕，地氣蒸溽，而海南為甚。夏秋之交，物無不腐壞者。人非金石，其何能久。然儋耳頗有老人，年百余歲者，往往而是，八九十者不論也。乃知壽夭無定，習而安之，則冰蠶火鼠，皆可以生?！咀⑨尅竣儋?dān)州：今海南省儋州市。②活水：剛從江中打來的水。③此句倒裝，應為“煎處已翻茶雨腳，瀉時忽作松風聲”。茶雨：一做“雪乳”，指煮茶時湯面上的乳白色浮沫；腳：茶腳，即最底部的茶。④蝤蛑(qiúmóu)：蟹類，螯長而大，生海邊泥沙中。⑤彭越石蟹：彭越蟹，原名白玉蟹。⑥蠔(háo):即“牡蠣”,一種軟體動物。⑦過:蘇過,蘇軾的兒子。9.閱讀上面材料，了解儋州的風土人情，完成表格。(4分)角度原文方法特點風土天氣卑濕，地氣蒸溽。查找字典：溽，濕暑也?！墩f文解字》從“卑濕”“蒸溽”得知儋州天氣具有(1)_▲_、_▲_的特點。人情年百余歲者，往往而是。日常積累：“往往”的意思是(2)_▲_從文意理解可知，儋州人多長壽。(3)_▲_背景分析：蘇軾被貶儋州，身負三大“禁令”：不得食官糧、不得住官舍、不得簽公事。蘇軾在儋州生活艱難，百姓不因三大“禁令”而對蘇軾不恭，可見儋州人熱情、淳樸。10.儋州地理環(huán)境得天獨厚，孕育出無數(shù)的上好食材。蘇軾用他的文字，為這些美食注入了新的“靈魂”。(7分)美食“蘇軾”美食【荔枝龍眼】(1)“啖、嚼嚙、咂啄”都有“吃”意思，但又有差別。請結合乙文文意，選擇合適的一項，將下面句子補充完整。(▲)(2分)荔子如食蝤蜱大蟹，斫雪流膏，一▲可飽。龍眼如食彭越石蟹，_▲_久之，了無所得。然酒闌口爽，饜飽之余，▲_之味，石蟹有時勝蝤蜱也。A.啖嚼嚙咂啄B.嚼嚙啖咂啄C.嚙咂啄啖【生蠔】(2)請你用自己的語言介紹蘇軾食用生蠔的兩種方法。(2分)【茶韻】(3)《汲江煎茶》寫得極有情致。楊萬里盛贊此詩是“一篇之中，句句皆奇”。請你任選一句做簡要賞析。(3分)11.林語堂曾評價蘇東坡“是一個無可救藥的樂天派”，你是否認同?任選上面兩則材料，談談你的看法，并闡述理由。(4分)【第三站：名著之旅】12.學習了《北冥有魚》之后，小嘉想進一步了解莊子的哲學思想，請從下面《經(jīng)典常談》篇目中，為他推薦最適合閱讀的選項(▲)。(2分)A.《說文解字》第一B.《戰(zhàn)國策》第八C.《春秋》三傳第六D.諸子第十13.小禾對朱自清在《經(jīng)典常談》中的語言表達產生了濃厚的興趣。請你結合下面選段與閱讀經(jīng)驗，談談朱自清在這部作品中呈現(xiàn)出來的語言特點。(4分)“離騷”是“別愁”或“遭憂”的意思。他是個富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲憤，隨著他的筆奔迸出來，“東一句，西一句，天上一句，地下一句”，只是一片一段的，沒有篇章可言。這和人在疲倦或苦痛的時候，叫“媽呀！”“天哪！”一樣；心里亂極了，悶極了，叫叫透一口氣，自然是顧不到甚么組織的。(選自《經(jīng)典常談·辭賦第十一》)活動三：文化感悟(9分)【新聞事件】新聞回顧：網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)國外知名品牌(迪奧)官網(wǎng)一件半身裙“撞款”中國傳統(tǒng)服飾馬面裙，“抄襲”話題很快沖上熱搜。網(wǎng)絡評論：網(wǎng)友(咿呀喲喲喲喲西)：中國人應當了解好自己的傳統(tǒng)文化，保護好自己的傳統(tǒng)文化，不要讓其他國家偷走自己的文化！不要讓子孫后代不認識自己的文化！#迪奧文化挪用#百年后沒準就得說馬面裙是抄襲迪奧的傳統(tǒng)設計，哎，難受?！蛉嗣窬W(wǎng)評：中華上下五千年的歷史，留下了許多經(jīng)典文化遺產。近些年來，中國風風靡全球，巴黎時裝周也經(jīng)常出現(xiàn)中國元素，很多使用中國元素的設計師都會坦言設計靈感來自中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典之作。中華文化是中國的，也是世界的，我們對于借鑒中華文化豐富人類美好生活是支持的?！抉R面裙知識】起源：馬面裙的雛形起源于宋代的旋裙。宋代旋裙的發(fā)明最初是為婦女騎驢之便。發(fā)展：到明代，旋裙在款式結構上得到新的發(fā)展和改變，馬面裙形態(tài)趨于成熟。成長：清代，滿漢婦女服飾漸趨交融，馬面裙衍生出了新的形制類型，如鳳尾裙、闌干裙、百褶裙、月華裙。馬面裙是當時最為普遍的下裝，且裝飾意味日益濃厚。衰弱：隨著清政府逐漸崩潰，馬面裙雖在風格上仍然繼承發(fā)展著清代那寬松的款式和工藝，但慢慢由富貴走向了衰落。消失：五四運動后，受“民主、自由”等思想的影響，傳統(tǒng)女裙的元素漸漸消失，馬面裙已走近末梢?！旧鐣F(xiàn)狀】材料一：今年，越來越多的人選擇了國風服飾作為新年新衣的選項。衣服上鮮艷的“中國紅”以及醒目的“龍元素”，把農歷龍年的氛圍拉滿。馬面裙的熱銷并不是偶然現(xiàn)象，它是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代時尚相結合的結果。國風類穿搭的流行，一方面體現(xiàn)了時尚界對傳統(tǒng)文化的挖掘和創(chuàng)新，另一方面也反映了消費者對傳統(tǒng)文化風格服飾的認可。從馬面裙等國風服飾的流行可以發(fā)現(xiàn)，越來越多的人開始重新審視和欣賞傳統(tǒng)文化。中國風服飾作為一種文化符號，包含了中國的歷史、哲學、藝術等方面的內容，其流行表明了人們發(fā)自內心地對傳統(tǒng)文化的認同和自信。在互聯(lián)網(wǎng)的飛速傳播下，越來越多的人看到了中華民族傳統(tǒng)服飾歷久彌新的魅力。隨著消費者審美觀念的變化和消費水平的提升，人們對服飾的需求也在不斷變化。中國風服飾以其獨特的設計、精致的工藝和深厚的文化內涵，滿足了消費者對個性化、時尚化等方面的需求。馬面裙的熱賣也正是順應消費需求的結果。材料二：隨著馬面裙的爆火，不同的聲音也隨之出現(xiàn)：●馬面裙裙擺較大，在行走時存在一定的阻礙，對現(xiàn)代人們的生活和工作造成極大的不便?！裨谡綀龊匣蛏虅請龊希R面裙的復雜結構和褶皺可能會給人一種不夠莊重的感覺?！耨R面裙火了，購買卻變得“越來越難”，主要表現(xiàn)在：質量參差不齊，很難買到質量上乘的馬面裙。價格天差地別，同樣的款式價格相差幾倍，難以抉擇。款式目不暇接，傳統(tǒng)款式豐富，但苦于對馬面裙不了解難以選擇；改良款式失去經(jīng)典韻味，不想選擇。14.小嘉打算在學校舉辦的民俗文化保護活動中，以“馬面裙事件”為話題，發(fā)表“民俗文化走向世界”的主題演講，請幫助她完善演講提綱。(9分)演講稿框架演講提綱現(xiàn)象聚焦事件導入人們對傳統(tǒng)文化的認同感和自信感不斷提升，迪奧事件的持續(xù)發(fā)酵，都使得馬面裙火速走紅。物件介紹(1)為了讓聽眾更加了解馬面裙，請你根據(jù)【馬面裙知識】，對馬面裙作簡要介紹。(100字以內)(3分)現(xiàn)象分析(2)馬面裙為何能爆火?請綜合以上材料，作簡要概括。(3分)觀點論證我們要保護并傳承民俗文化，讓中華民俗文化在世界舞臺綻放光芒……提出建議(3)根據(jù)以上材料，請你為“讓馬面裙走向世界”提三條合理化建議。(3分)發(fā)出號召馬面裙的流行，開辟了傳統(tǒng)文化傳承的新渠道，喚醒了中華民俗文化的基因，讓世界為中華文化喝彩。活動四：活動總結(40分)15.閱讀下面材料，按要求寫作。民俗就是民間風俗，是一個國家或民族中的廣大民眾所創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化習俗。民俗與我們的生活息息相關：看社戲，我們分享迅哥兒和小伙伴們偷豆煮豆的樂趣；聽信天游，我們感受濃郁的陜北風情；賞安塞腰鼓，我們體會剛健雄渾的力量之美；品盞盞燈籠，我們看世事變遷，傳家國情懷……請以《我與民俗文化的故事》或《我看民俗文化》為題，寫一篇文章。你可以講述你與民俗文化之間的故事，也可以表達你對民俗文化的認識、理解與看法。提示：(1)確定題目，選擇你熟悉的民俗文化。(2)寫故事要有頭有尾，敘述完整；情節(jié)要構思好，有些波瀾；細節(jié)要形象生動，能吸引人。(3)談看法要有自己的真知灼見，有具體的分析，思路要清晰。(4)全文600字左右，不要出現(xiàn)你的真實信息。書寫(3分)根據(jù)相關內容書寫評定，要求書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。

八年級(下)學科期末檢測語文參考答案及評分細則(2024.6)活動一：資料搜集(16分)1.(2分)溯孕評分細則：共2分，每空1分，書寫模糊，寫錯字、別字均不得分。2.(2分)C評分細則：共2分，多選、錯選均不得分。3.(1分)語?。骸岸忌钍軓V大市民所歡迎”句式雜糅。病句修改：“都深受廣大市民歡迎”或“為廣大市民所歡迎”。評分細則：共1分，修改正確即可得分。4.(3分)修改：“穿流不息“應寫成“川流不息”。原因：“川流不息”形容行人車馬如同流水絡繹不絕，因此寫作“川”，這是一個象形字，字形的左右是岸，中間是流水。評分細則：共3分，正確修改得1分，“川流不息”的含義解釋正確得1分，結合“川”的象形釋義正確得1分。5.(1)窈窕淑女，君子好逑(2)浮云游子意，落日故人情(3)水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里(4)安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏評分細則：共8分，每空1分，寫錯字、別字均不得分。活動二：文化漫游(32分)6.(3分)(1)甘冽沁脾(2)涌流如常(細流漫淌)(3)去災保命(或清涼解暑、備用水源)評分細則：共3分，每空1分，意思相近即可。7.(4分)示例：梁衡散文語言形象生動，富有詩意。如“取水多用孩子，合童貞之純：必用瓷罐，表質樸之心”一句，形象地表現(xiàn)了村民對于南潭泉水抱著虔誠的敬畏之心，富有詩歌中特有的意境美：四字短語和兩個“之”字的使用，使語言簡潔而有韻味：對仗的句式，典雅上口，極富詩意。同時，在雅致中也不乏質樸本真、通俗生動，如“南潭泉在村里人心中是神泉、藥泉，可去災、可保命”一句，用口語化的形式，真切深刻而又平易近人，長短句結合，錯落有致，語言活潑明朗，生動形象地寫出了南潭泉在村民心中的地位。評分細則：共4分，可以選擇第③段中的一個或多個句子賞析，能結合具體句子分析形象生動或富有詩意得2分，選擇兩個角度賞析得4分。8.(4分)本題采用分層評價方式。第一層：(1分)膚淺理解句子，未聯(lián)系材料展開分析。示例1：縣里發(fā)展旅游，重修南潭泉，對于作者的家鄉(xiāng)而言，都是一大幸事。第二層：(2分)僅能結合選文，從南潭泉的作用及變化角度分析，理解較膚淺。示例2：南潭泉曾經(jīng)它景色秀美，水極清澈，能灌溉、解暑，是村人心中的一道風景，也是我父親的救命泉。后來因為開煤礦導致南潭泉枯竭，如今縣里發(fā)展旅游，重修南潭泉，生活環(huán)境得以變美，對家鄉(xiāng)而言，都是一大幸事。第三層：(3分)能結合選文和材料內容進行分析，能從環(huán)境保護或作者情感的角度闡述，但孤立分析，理解尚不夠全面深入。示例3：南潭泉曾經(jīng)景色秀美，水極清澈，能灌溉、解暑，是村人心中的一道風景。后來因為開煤礦導致南潭泉枯竭，如今縣里人們牢記習總書記的話語，發(fā)展旅游，重修南潭泉，生態(tài)環(huán)境得以恢復，對家鄉(xiāng)山水而言是幸運。南潭泉曾是作者兒時的美好記憶，是他父親的救命泉，現(xiàn)在作者心中的南潭美景得以重現(xiàn)，對作者故鄉(xiāng)而言是幸事，表達了作者的欣喜之情。第四層：(4分)能結合選文和材料內容進行分析，并從思鄉(xiāng)情和環(huán)境保護的角度全面、深入分析。示例5：南潭泉凝聚著作者的鄉(xiāng)愁，是他離開家鄉(xiāng)半個多世紀的惦念和深情的寄托。它景色秀美，水極清澈，能灌溉、解暑，甚至是作者父親的救命水。南潭泉帶給鄉(xiāng)民物質和精神上的富足，也是作者對故鄉(xiāng)思念的寄托。后來因為開煤礦導致南潭泉枯竭，讓作者“心中悵然有失，斷了相思，碎了舊夢”，當作者看到家鄉(xiāng)人民重修南潭泉，其喜悅之情溢于言表。這份喜悅是對家鄉(xiāng)人民理解并踐行了習近平總書記的話——綠水青山就是金山銀山，留住了“青山綠水”的欣喜，也為自己續(xù)了對家鄉(xiāng)的相思，圓了舊時夢的欣喜，文章結尾飽含著游子對家鄉(xiāng)故土的熱愛，對人與自然和諧相處的欣喜。這種情懷是中華民族的精神之根，將世代傳承。9.(4分)(1)潮濕悶熱(2)到處(3)己卯冬至前二日，海蠻獻蠔。評分細則：共4分，每空1分，(1)(2)意符即可。(3)答出“海蠻獻蠔”即可。10.(7分)(1)(2分)A評分細則：共2分，多選、錯選均不得分。(2)(2分)方法一：把生蠔剖開，生蠔肉和漿與酒一起煮熟。方法二：取一些大的，烤熟了，嚼著吃。評分細則：共2分，正確闡述每種使用方法各得1分(3)(3分)示例首聯(lián)：起首一句直接點出了詩人的煎茶理論——煎茶最好要“活水”和“活火”，隨后引出第二句的詩意：詩人于夜深人靜時，踏著月色，提著水甕和水瓢，到江邊垂釣之處汲水煎茶?？梢姵鎏K軾對茶道的深諳，亦足可見出蘇軾一顆清瑩之心和一種隨緣自適的人生態(tài)度。頷聯(lián)：詩人大瓢舀水、小杓分江水(江)入瓶，盛來的不僅是大江的深情，而且把碧空明月也貯于其中。能“載江盛月”的小小瓶子，是蘇軾能“載江盛月”的博大胸懷。本聯(lián)營造一個極清極靜的世界，一種極妙極美的感受，將煮茶的準備工作寫得很細致、很形象，很有韻味，逸趣橫生。本聯(lián)是詩人凝神觀照、物我兩忘之境的神來之筆。頸聯(lián)：蘇軾認真地觀察著煮茶的每一個細節(jié)，將茶水倒進茶碗里，颼颼作響的聲音，比作風吹過松林所發(fā)出的松濤聲，東坡的閑情雅致，以及充滿詩意的想象，在煎茶中展現(xiàn)得淋漓盡致。尾聯(lián)：詩人認為清澈醇美的茶使枯腸難以三碗為限。飲茶后，詩人靜聽荒城那邊傳來的長長短短的打更聲。此時，詩人明白枯腸難易，更有長短，明白事理本是如此，心境自然趨向于曠達平靜?；某且箒恚L漏短，本是一片孤苦景象。但作者煮茶自娛，使全詩意境凄而不怨，哀而不傷，更顯得清悠寂靜。評分細則：共3分，能結合句意體會該聯(lián)中煎茶意趣3分(如果煎茶意趣只分析到：哪怕被貶依舊有閑情逸致煎茶，給1分)11.(4分)同意。甲詩中詩人雖然被貶儋州，但是依舊充滿閑情雅致，饒有情趣地取水、煎茶、飲茶的全過程表達了詩人通達從容的人生態(tài)度和化生活為藝術的審美情趣；材料乙中將吃荔枝、龍眼的感受和吃蝤蛑、石蟹作比較，從另一種新穎的角度來肯定龍眼的價值，可見蘇軾看待問題獨樹一幟。在被貶官的人生低谷中，在惡劣的“蠻荒”之地，蘇軾能以戲謔的口氣來評價荔枝龍眼的價值，可見其人生的樂觀豁達。材料丙中，蘇軾在發(fā)現(xiàn)生蠔這一美食時，甚至在與兒子的信件中寫道“求謫海南，分我此美也”，擔心別人也要求貶謫儋州來吃生蠔，可見其可愛、樂觀。材料丁中，蘇軾面對儋州惡劣的生存環(huán)境，不但不抱怨，而且“習而安之”，真正做到了“吾心安處是故鄉(xiāng)”。蘇軾雖身處蠻荒之地，卻依舊能找到快樂，并樂在其中，真可謂是“無可救藥”的樂天派。評分細則：共4分，分析一則材料得2分；分析兩則材料得4分。言之有理即可。12.(2分)D評分細則：共2分，選錯不得分。13.(4分)示例1：語言通俗生動，準確明白。作為一本寫給中學生看的書，作者格外重視《經(jīng)典常談》的通俗性和準確性?！斑@和人在疲倦或苦痛的時候，叫‘媽呀!’”‘天哪!”一樣”類似的語言，樸實自然，通俗易懂，且生動形象。此外，作者見解精辟、介紹精準。如材料中對于《離騷》題目的解釋和內容篇章的介紹，讓讀者明白《離騷》語言的特點。示例2：語言生動傳神，娓娓道來。行文中引用