二年級下英語教學(xué)設(shè)計-how do you-go-to-school-北京課改版

教學(xué)設(shè)計：二年級下英語Howdoyougotoschool北京課改版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)北京課改版二年級下冊英語單元"Howdoyougotoschool?"，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握如何詢問和回答上學(xué)的方式，學(xué)會使用"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"的句型，并能夠運用所學(xué)的交通工具詞匯進行交流。教學(xué)目標：1.語言知識目標：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學(xué)的交通工具詞匯，如bus、car、bicycle等，并能夠運用這些詞匯進行交流。2.語言技能目標：學(xué)生能夠運用"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"的句型進行詢問和回答上學(xué)的方式，并能進行簡單的角色扮演。3.情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動的積極性，提高學(xué)生的合作意識和交際能力。4.文化意識目標：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解不同國家的交通方式，增強學(xué)生的跨文化交際意識。教學(xué)難點：1.交通工具詞匯的發(fā)音和記憶。2."Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"句型的正確運用。教具學(xué)具準備：1.多媒體課件：展示交通工具的圖片和句型。2.交通工具模型或圖片：輔助學(xué)生記憶和運用交通工具詞匯。3.學(xué)生用書和練習(xí)冊：用于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：通過展示不同交通工具的圖片，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋蠈W(xué)的方式。2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)：通過多媒體課件展示"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"的句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。3.實踐活動：學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)的句型和交通工具詞匯進行交流，教師巡回指導(dǎo)并糾正發(fā)音。4.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)冊上的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對句型和交通工具詞匯的掌握。板書設(shè)計：1.Howdoyougotoschool?2.重點句型：Howdoyougotoschool?Igotoschool3.交通工具詞匯：bus、car、bicycle等。作業(yè)設(shè)計：1.聽力練習(xí)：聽錄音，選擇正確的交通工具詞匯。2.口語練習(xí)：與同學(xué)進行角色扮演，運用所學(xué)句型和交通工具詞匯進行交流。3.書面練習(xí)：完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。課后反思：本節(jié)課通過多媒體課件和教具學(xué)具的輔助，幫助學(xué)生更好地理解和運用"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"的句型，并能夠運用所學(xué)的交通工具詞匯進行交流。在教學(xué)過程中，通過分組進行角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作意識和交際能力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對交通工具詞匯的發(fā)音和記憶存在困難，需要進一步加強練習(xí)和指導(dǎo)。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)難點1.交通工具詞匯的發(fā)音和記憶：利用多媒體課件或教具學(xué)具，展示交通工具的圖片和實物，讓學(xué)生直觀地感受和記憶詞匯。教師可以通過模仿交通工具的聲音或動作，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和記憶詞匯。設(shè)計有趣的游戲或活動，如“交通工具接力賽”，讓學(xué)生在游戲中運用和鞏固所學(xué)的交通工具詞匯。鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)記憶策略，如聯(lián)想記憶、歌曲記憶等，提高學(xué)生對交通工具詞匯的記憶效果。2."Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"句型的正確運用：通過多媒體課件或教具學(xué)具，展示句型的運用場景，讓學(xué)生直觀地理解句型的意義和用法。教師可以通過角色扮演或情景模擬的方式，引導(dǎo)學(xué)生運用"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"句型進行交流。設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固句型的運用。鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)對話或小故事，運用所學(xué)句型進行表達，提高學(xué)生的語言運用能力。教學(xué)難點是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，需要教師重點關(guān)注和解決。通過運用多種教學(xué)方法和策略，教師可以幫助學(xué)生克服發(fā)音和記憶的困難，正確運用"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"句型，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予學(xué)生足夠的支持和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。1.交通工具詞匯的發(fā)音和記憶：分步驟教學(xué)：教師可以通過圖片和實物展示，讓學(xué)生對交通工具詞匯有一個直觀的認識。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，注意口型和音標。接著，通過聽錄音和跟讀，讓學(xué)生熟悉詞匯的發(fā)音。通過游戲和練習(xí)，鞏固詞匯的記憶。強調(diào)發(fā)音規(guī)則：對于一些發(fā)音特殊的詞匯，教師應(yīng)該指出發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生正確發(fā)音。例如，"bicycle"中的"cycle"部分，其發(fā)音與"cycle"單詞的發(fā)音相同，教師可以提醒學(xué)生注意這一點。創(chuàng)設(shè)記憶場景：教師可以創(chuàng)設(shè)一些有趣的場景，幫助學(xué)生記憶詞匯。例如，可以設(shè)計一個“交通工具大比拼”的游戲，讓學(xué)生在游戲中記住各種交通工具的名稱和特點。2."Howdoyougotoschool?"和"Igotoschool"句型的正確運用：情景模擬：教師可以設(shè)計一些日常生活中的場景，如學(xué)生在校門口相遇，互相詢問上學(xué)的方式。通過情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中運用句型。角色扮演：教師可以組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)句型。例如，一個學(xué)生扮演詢問者，另一個學(xué)生扮演回答者，兩人進行對話。句型變換：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行句型變換練習(xí)，如將"Howdoyougotoschool?"變?yōu)?Howdoesshe/hegotoschool?"，讓學(xué)生熟悉不同人稱的用法。創(chuàng)編故事：教師可以鼓勵學(xué)生運用所學(xué)句型編寫