2019春九年級化學中考綜合復習-專題三：身邊的化學物質-第1節(jié)-空氣和氧氣(有答案)可編輯

2019春九年級化學中考綜合復習_專題三：身邊的化學物質__第1節(jié)_空氣和氧氣（有答案）試卷第=page88頁，總=sectionpages99頁/2019春九年級化學中考綜合復習專題三：身邊的化學物質_第1節(jié)空氣和氧氣學校：__________班級：__________姓名：__________考號：__________一、選擇題（本題共計12小題，每題3分，共計36分，）

1.下列空氣的各成分中，占總體積的21%的是（）A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體

2.檢驗一瓶氣體是氧氣的方法（）A.觀察顏色B.聞氧氣的氣味C.用帶火星的木條去檢驗D.倒入少量澄清的石灰水

3.關于氧氣的說法，正確的是（）A.氧氣可以助燃B.標準狀況下，氧氣的密度遠大于空氣C.氧氣難溶于水D.氧氣是最活潑的氣體

4.教材中的某實驗如圖，該實驗的目的是（）A.測定空氣里氧氣含量B.探究燃燒的條件C.制取PD.試驗P2

5.實驗室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關敘述合理的是（）A.錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水B.錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放C.集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上D.當發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集

6.為了得到較純凈的氮氣，某同學采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣，下列物質中最適宜選用的是（）A.鐵絲B.木炭C.蠟燭D.紅磷

7.在受到猛烈撞擊時，汽車安全氣囊內的物質瞬間分解，產(chǎn)生大量的空氣中體積分數(shù)最大的氣體．該氣體是（）A.氧氣B.氮氣C.氦氣D.水蒸氣

8.在試管中裝入少量碘和鋅粉的混合物，沒有什么明顯的化學反應．向其中滴入幾滴水，則迅速發(fā)生反應，且實驗證明：在反應前后水的質量和化學性質未改變，則上述變化過程中水充當（）A.氧化劑B.反應物C.生成物D.催化劑

9.下列關于稀有氣體的敘述中，錯誤的是（）A.曾被稱為惰性氣體B.都是無色，無味氣體C.都不能與其他物質發(fā)生化學反應D.稀有氣體有廣泛的用途

10.下列關于空氣的說法中，錯誤的是（）A.空氣是一種十分重要的天然資源B.少量有害氣體進入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈C.按體積計算，空氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質約占1%D.空氣中的各成分氣體是保持固定不變的

11.下列各說法中，不正確的是（）A.增大可燃物與氧氣的接觸面積能促進可燃物的燃燒B.海水曬鹽是通過降溫結晶實現(xiàn)的C.氧元素在自然界中通過化學變化實現(xiàn)循環(huán)D.分子、原子、離子都是構成物質的微觀粒子

12.下列關于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，錯誤的是（）A.空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用B.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣屬于分解反應C.實驗室用過氧化氫制氧氣時不加二氧化錳也能產(chǎn)生氧氣D.實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣二、多選題（本題共計2小題，每題3分，共計6分，）

13.空氣是人類寶貴的自然資源，下列關于空氣的說法錯誤的是（）A.空氣中由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質組成的混合物B.法國化學家拉瓦錫研究了空氣的成分，并得出氧氣約占空氣總體積45C.二氧化碳在空氣中的含量增多會引起溫室效應，屬于空氣污染物D.工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣

14.近年來我國很多地區(qū)經(jīng)常發(fā)生霧霾天氣，所以治理污染刻不容緩．（1）PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5微米的顆粒物．你認為下列會形成PMA.焚燒秸稈

B.汽車尾氣排放

C.太陽能發(fā)電（2）“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．下列做法中符合“低碳”要求的是________A.節(jié)約紙張

B.大量使用化石燃料C.提倡使用節(jié)約技術和節(jié)能產(chǎn)品

D.少乘私家車，盡量乘坐公交車．三、填空題（本題共計6小題，每題3分，共計18分，）

15.通常情況下，氧氣是一種________色________味的氣體，其密度比空氣的密度________，________溶于水．

16.做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，集氣瓶里，放入少量水的作用是________；可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲________，生成了一種________色的固體．

17.煉鋼需要氧氣，這是因為氧氣能________，醫(yī)療搶救、登山運動、潛水作業(yè)等需要氧氣，是因為氧氣能________．

18.鐵是一種常見的金屬材料，有關鐵的實驗如圖，依次編號為“甲、乙、丙、丁”。

（1）甲中鐵絲燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象有劇烈燃燒、________、生成黑色固體、放熱。

實驗時，將鐵絲直接伸入氧氣中鐵絲沒有燃燒，用火柴引燃后在氧氣中能劇烈燃燒，由此可以推斷可燃物燃燒必須滿足的一個條件是________。（2）乙是鐵生銹的實驗，試管里的物質X是________（填名稱）。（3）如果老師在教室演示質量守恒定律實驗，上述實驗最合適的是________（填實驗編號）可以快速地驗證質量守恒定徉。（4）丁實驗中發(fā)生的化學反應的基本類型是________。

19.（1）如圖為實驗室制取________的裝置圖，其中B是________裝置．分別寫出帶有序號的儀器名稱1________；3________．（2）在圖裝置中用高錳酸鉀加熱制取氧氣，A裝置需要改進的是________．（3）實驗結束，應先撤離B裝置中的導管，再熄滅酒精燈，若不按此操作，將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是________．（4）在實驗室制取氧氣的實驗過程，大致可分為以下六步操作，正確的操作順序是________．（填序號）

①點燃酒精燈，給試管加熱；②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管里用帶有導管的塞子塞緊并將它固定在鐵架臺上；⑤用排水法收集氧氣；⑥將導管從水槽里取出．（5）工業(yè)上大量制取氧氣用________法．（6）某固體粉末與氯酸鉀混合共熱，發(fā)現(xiàn)氯酸鉀分解的速率明顯增大，由此得出此粉末在該反應中________（填“一定是”“可能是”或“不是”）催化劑．（7）潛水艇為了保證長時間潛航，在潛航時要配備制氧氣的化學再生裝置．現(xiàn)有以下幾種制氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀，②電解水，③在常溫下用過氧化鈉（一種化合物）與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣，④加熱氧化汞．你認為最適宜在潛艇里制取氧氣的方法是________種．與其它幾種方法相比，該法有哪三條優(yōu)點________．

20.今年我國多地都不同程度地出現(xiàn)霧霾天氣，它嚴重影響了人們的生活和生命安全，這是2016年元旦前后曲阜空氣質量指數(shù)變化趨勢圖．

從圖中可以看出，近一個月我們這里空氣質量能達到優(yōu)良的天氣很少，治理污染，刻不容緩，下列治理霧霾措施切實可行的是________．

①鼓勵開私家車出行②外出時佩戴反霧霾口罩③減少燃煤發(fā)電，增大太陽能發(fā)電④禁止使用化石燃料⑤控制煙花爆竹的燃放⑥推廣乙醇汽油⑦將農田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒⑧將工業(yè)廢氣處理后再排放．四、解答題（本題共計1小題，共計10分，）

21.(10分)通過化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：

A．電解水；B．分離空氣；C．加熱高錳酸鉀；D．分解過氧化氫；

E．________．（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；（2）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是________（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是水，氣體應從________（選填“a”或“b”）端導入．五、實驗探究題（本題共計2小題，每題15分，共計30分，）

22.小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫的催化劑”這一全命題，她設計并完成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論或總結各步驟結論總結實驗一取5mL有細小氣泡產(chǎn)生，木條不復燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但速度________（填“快或慢”）．二氧化錳是過氧化氫分解中的催化劑實驗二向盛水的試管中加入適量的二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象說明二氧化錳加入水中________（填“能或不能”）產(chǎn)生氧氣實驗三

向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中加入適量的________，可能觀察到________，________．二氧化錳能加快過氧化氫的分解（1）請你幫助小麗同學填寫未填完的空格．（2）在小麗的探究實驗中“實驗一”和“實驗二”起的作用是________．（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．

①第一方面在實驗三的剩余物中繼續(xù)滴加過氧化氫溶液，可觀察到的同實驗三一樣的現(xiàn)象，其目的是證明；________

②第二方面的在實驗前后包含了兩次對二氧化錳的稱量，其目的是證明________．

23.如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，依據(jù)題目要求回答下列問題

(I)寫出標號儀器名稱a________

b________

(（1）采用分解過氧化氫溶液制取氧氣有許多優(yōu)點，如________（填序號）

A、物無污染

B、不需加熱

C、需加熱

D、生成物只有氧氣（2）為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積，請設計一個簡便的測量方案，（儀器用品等任選）（3）甲同學用分解H2O2溶液的方法制取并收集O2，應分別選用________（填字母）裝置，除H2O2（4）乙同學選用裝置A以高錳酸鉀為原料制取O2，他在該裝置試管內的導氣管口處添加了一團棉花，其目的是________（5）丙同學對乙同學的制氧裝置產(chǎn)生了質疑．他認為加熱高錳酸鉀時，在試管較小的空間內氧氣濃度高，溫度也較高，而棉花是易燃物，實驗時可能會有危險，他建議采用不易燃燒的絲狀物質代替棉花更安全，丙同學的觀點是否正確，你認為最科學的

判斷依據(jù)是________．

A、依據(jù)教科書的觀點

B、依據(jù)老師的觀點

C、依據(jù)實驗事實（6）丁同學選用KClO3加熱分解制取O2，有以下操作步驟：①取三藥匙KClO3，一藥匙MnO2小心混勻裝入大試管．②將導氣管伸入盛滿水的集氣瓶中．③檢查裝置的氣密性．④給試管預熱后再集中加熱盛藥品的地方．⑤將導氣管從水槽中拿出．⑥

參考答案與試題解析2019春九年級化學中考綜合復習專題三：身邊的化學物質_第1節(jié)空氣和氧氣一、選擇題（本題共計12小題，每題3分，共計36分）1.【答案】B【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)【解析】空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%．【解答】解：A、氮氣大約占空氣體積的78%，故選項錯誤；

B、氧氣大約占空氣體積的21%，故選項正確；

C、二氧化碳大約占空氣體積的0.03%，故選項錯誤；

D、稀有氣體大約占空氣體積的0.94%，故選項錯誤；

故選B2.【答案】C【考點】氧氣的檢驗和驗滿【解析】氧氣是一種助燃性氣體，能夠使帶火星的木條復燃．【解答】解：A、無色的氣體不一定是氧氣，氮氣、二氧化碳等物質都屬于無色氣體，故A錯；

B、無味的氣體不一定是氧氣，氮氣、二氧化碳等物質都屬于無味氣體，故B誤；

C、氧氣能使帶火星的木條復燃，所以用帶火星的木條檢驗，故C正確；

D、澄清的石灰水不能檢驗氧氣，能檢驗二氧化碳，故D錯誤；

故選：C．3.【答案】A【考點】氧氣的物理性質氧氣的化學性質氧氣的用途【解析】可以根據(jù)氧氣的物理性質和化學性質等方面的知識進行分析、判斷、解答．【解答】解：A、氧氣能支持燃燒，所以氧氣可以助燃，故說法正確；

B、標準狀況下，氧氣的密度比空氣略大，故說法錯誤；

C、氧氣不易溶于水，故說法錯誤；

D、氧氣的化學性質比較活潑，不是最活潑的氣體，故說法錯誤；

故選A．4.【答案】A【考點】空氣組成的測定【解析】題目通過一個圖來考查實驗的設計目的，重在考查學生對教材的理解和把握．題目強調是教材中的實驗圖，所以就要考慮該圖在教材中出現(xiàn)的位置和相應的內容，這個圖出現(xiàn)在空氣中氧氣含量測定的探究．【解答】解：題目是考查該實驗圖在教材中本身設計的實驗的目的，該圖出現(xiàn)在空氣中氧氣含量測定的探究中，那么設計目的就是測定空氣中氧氣的含量．

A、測定空氣里氧氣的含量．此說法正確．

B、探究燃燒的條件．燃燒的條件的探究重在不同環(huán)境和不同物質的對比，本實驗不可能達到相應的實驗效果．

此說法錯誤．

C、制取P2O5．能夠得到該物質，但是不是該實驗的目的，若僅是為制取五氧化二磷就沒有創(chuàng)造密閉環(huán)境，更不需要用水．此說法錯誤．

D、試驗P2O5.【答案】B【考點】氧氣的制取裝置氧氣的收集方法制取氧氣的操作步驟和注意點【解析】根據(jù)已有的氧氣的制取方法和收集方法以及實驗的注意事項進行分析解答即可．【解答】解：A、該裝置不能使用高錳酸鉀制取，錯誤；

B、錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%雙氧水，正確；

C、氧氣的密度大于空氣，集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后正放在桌面上，錯誤；

D、當發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡，此時不能立刻收集，此時排出的是裝置內的空氣，錯誤；

故選6.【答案】D【考點】氧氣的化學性質【解析】用燃燒法除去密閉容器中空氣成分里的氧氣，要求物質可在空氣中燃燒并不再生成氣體物質．【解答】解：A、鐵絲在空氣中不能燃燒，不能除去空氣中的氧氣，故A錯誤；

B、木炭在密閉空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，引入了新的雜質，故B錯誤；

C、蠟燭燃燒后生成二氧化碳氣體和水蒸氣，引入了新的氣體雜質，故C錯誤；

D、紅磷燃燒后生成五氧化二磷固體，不會引入新的氣體雜質，故D正確；

故選D．7.【答案】B【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)【解析】熟記空氣中各成分及體積分數(shù)，就能解決這一題目．【解答】解：空氣中各成分及體積分數(shù)為：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質0.03%．所以空氣中含量最多的氣體是氮氣．

故選B．8.【答案】D【考點】催化劑的特點與催化作用【解析】催化劑是在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑．催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用．【解答】解：在試管中裝入少量碘和鋅粉的混合物，沒有什么明顯的化學反應，說明碘和鋅粉常溫下不易反應；而滴入幾滴水后，迅速發(fā)生反應，且水的質量未改變，所以水的作用是做催化劑．

故選D．9.【答案】C【考點】稀有氣體常見氣體的用途【解析】根據(jù)稀有氣體的性質來回答本題．【解答】解：稀有氣體是一種無色無味的氣體，原來被稱為惰性氣體，因為化學性質不活潑，在常溫下不易與其他物質發(fā)生化學反應，并不能說不能，在改變條件的情況下可以與其他物質反應，稀有氣體可以用作光源、做制冷劑、作保護氣等，用途非常廣泛。

故選C。10.【答案】D【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)空氣的污染及其危害【解析】根據(jù)空氣的成分、應用和污染等知識分析判斷有關的說法．【解答】解：A、空氣是一種十分重要的天然資源．故A說法正確；

B、少量有害氣體進入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈，故B正確；

C、按體積計算，空氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質約占1%，故C正確；

D、空氣中的各成分氣體一般情況下是保持固定不變的，故D錯誤．

故選D．11.【答案】B【考點】完全燃燒與不完全燃燒自然界中的氧循環(huán)海水曬鹽的原理和過程分子、原子、離子、元素與物質之間的關系【解析】A、根據(jù)促進燃燒的方法，進行分析判斷．

B、根據(jù)海水曬鹽的原理，進行分析判斷．

C、根據(jù)自然界的氧循環(huán)，進行分析判斷．

D、根據(jù)構成物質的微觀粒子，進行分析判斷．【解答】解：A、增大可燃物與氧氣的接觸面積，能促進可燃物的燃燒，故選項說法正確．

B、食鹽的溶解度受溫度的影響小，從食鹽溶液中獲得食鹽主要利用陽光和風蒸發(fā)水分，使海水中的水分蒸發(fā)掉，使氯化鈉結晶出來，利用了蒸發(fā)結晶的原理，故選項說法錯誤．

C、氧循環(huán)過程中有新物質氧氣、二氧化碳等生成，屬于化學變化，故選項說法正確．

D、分子、原子、離子都是構成物質的微觀離粒子，故選項說法正確．

故選：B．12.【答案】B【考點】自然界中的氧循環(huán)氧氣的工業(yè)制法實驗室制取氧氣的反應原理【解析】A、植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水利用光合成有機物和產(chǎn)生氧氣的過程；

B、工業(yè)制氧氣的原理是分離液態(tài)空氣，然后升溫沸點低的先汽化逸出；

C、根據(jù)催化劑的性質進行分析；

D、高錳酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣．【解答】解：A、空氣中的氧氣主要是由植物的光合作用產(chǎn)生，其他方法產(chǎn)生氧氣的量很少，故A正確；

B、工業(yè)制氧氣的原理是分離液態(tài)空氣，有液態(tài)變成氣態(tài)時由于氧氣與氮氣沸點不同，然后升溫沸點低的先汽化溢出，沒有生成新物質是物理方法而分解反應的前提必須是化學變化，故B錯誤：

C、催化劑是一變兩不變，即能改變其它化學反應的反應速度，而本身的質量和化學性質不變，雙氧水不加催化劑也能分解，但反應速度慢，故C正確；

D、高錳酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣，所以實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，故D正確；

故選B．二、多選題（本題共計2小題，每題3分，共計6分）13.【答案】B,C【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)空氣的污染及其危害氧氣的工業(yè)制法【解析】A、根據(jù)空氣的成分進行解答；

B、根據(jù)空氣中氧氣的含量進行解答；

C、根據(jù)二氧化碳帶來的危害進行解答；

D、根據(jù)工業(yè)上氧氣的制備原理進行解答．【解答】解：A、空氣中由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質組成的混合物，故A正確；

B、法國化學家拉瓦錫研究了空氣的成分，并得出氧氣約占空氣總體積15的結論，故B錯誤；

C、二氧化碳在空氣中的含量增多會引起溫室效應，但二氧化碳不屬于空氣污染物，故C錯誤；

D、利用氮氣和氧氣沸點的不同，所以工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣，故D正確．

故選：BC14.【答案】ABACD【考點】空氣的污染及其危害防治空氣污染的措施【解析】（1）PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5μm的顆粒物，主要來源是化石燃料的燃燒和揚塵，根據(jù)（2）根據(jù)“低碳”生活進行分析即可．【解答】解：（1）PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5（2）而節(jié)約紙張、提倡使用節(jié)約技術和節(jié)能產(chǎn)品、少乘私家車，盡量乘坐公交車，這些都是降低污染，環(huán)保的做法，符合“低碳”要求．大量使用化石燃料則不同，會加大污染．

則答案為：（1）A?B?三、填空題（本題共計6小題，每題3分，共計18分）15.【答案】無,無,略大,不易【考點】氧氣的物理性質【解析】物理性質是不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質，如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性．根據(jù)氧氣的物理性質分析解答本題．【解答】解：根據(jù)氧氣的物理性質是無色無味，不易溶于水的氣體，密度比空氣的略大．

故答案為：無；無；略大；不易．16.【答案】防止生成的熱熔融物濺落瓶底，引起集氣瓶炸裂,劇烈燃燒、火星四射,黑【考點】氧氣的化學性質【解析】根據(jù)鐵絲燃燒的現(xiàn)象和燃燒時的注意事項考慮本題，如果錯誤操作會造成集氣瓶炸裂．【解答】解：鐵絲燃燒的生成物溫度很高如果直接掉到集氣瓶底部容易炸裂瓶底，所以放水是為了防止生成的熱熔融物濺落瓶底，引起集氣瓶炸裂；鐵絲燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出熱量．

故答案為：防止生成的熱熔融物濺落瓶底，引起集氣瓶炸裂；劇烈燃燒、火星四射；黑．17.【答案】助燃,供呼吸【考點】氧氣的用途【解析】氧氣能支持其他物質燃燒，能供呼吸．【解答】解：煉鋼需要氧氣，這是因為氧氣能助燃，醫(yī)療搶救、登山運動、潛水作業(yè)等需要氧氣，是因為氧氣能供呼吸；

故答案為：助燃；供呼吸．18.【答案】火星四射,溫度需要達到可燃物的著火點蒸餾水丙置換反應【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應反應類型的判定質量守恒定律及其應用燃燒與燃燒的條件【解析】（1）根據(jù)氧氣的性質以及燃燒的條件來分析；

（2）根據(jù)鐵的銹蝕條件來分析；

（3）根據(jù)驗證質量守恒定律的實驗要求來分析；

（4）根據(jù)基本反應類型的判斷方法來分析?！窘獯稹考字需F絲燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象有劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放熱；實驗時，將鐵絲直接伸入氧氣中鐵絲沒有燃燒，用火柴引燃后在氧氣中能劇烈燃燒，由此可以推斷可燃物燃燒必須滿足的一個條件是溫度需要達到可燃物的著火點；故填：火星四射；溫度需要達到可燃物的著火點；鐵與氧氣、水共存時易發(fā)生銹蝕，所以試劑X是蒸餾水；故填：蒸餾水；驗證質量守恒定律時，最好選擇沒有氣體參加和沒有氣體生成的反應；故填：丙；鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，該反應是由一種單質與一種化合物反應生成另一種單質與另一種化合物，屬于置換反應；故填：置換反應。19.【答案】氧氣,收集,酒精燈,鐵架臺在試管口塞一團棉花水倒流進試管，將試管炸裂③④①⑤②⑥分離液態(tài)空氣可能是③,用加熱和通電，操作簡單，還能將人呼出的二氧化碳轉化為氧氣【考點】氧氣的制取裝置氧氣的工業(yè)制法氧氣的收集方法制取氧氣的操作步驟和注意點催化劑的特點與催化作用【解析】（1）根據(jù)制取氧氣的反應原理以及識別一些常見儀器；（2）根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項進行分析；（3）根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項進行分析；（4）根據(jù)加熱高錳酸鉀或氯酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為：查、裝、定、點、收、移、熄，據(jù)此進行分析解答；（5）根據(jù)工業(yè)制取氧氣的原理進行解答；（6）根據(jù)催化劑的含義進行解答；（7）根據(jù)在潛水艇中制氧氣，裝置要簡單，反應物和生成物也要利于潛水艇的環(huán)境，最好是能夠循環(huán)利用進行分析．【解答】解：（1）根據(jù)制取氧氣的反應原理可知圖為實驗室制取氧氣的裝置圖，其中B是排水法收集氣體，為收集裝置，帶有序號的儀器名稱1酒精燈，3鐵架臺；（2）為防止高錳酸鉀粉末進入導管，需在試管口處放一團棉花；（3）收集完氧氣后，應先將導管從水中取出，在熄滅酒精燈，以防水倒流進試管炸裂試管．若不按此操作，將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是水倒流進試管，將試管炸裂；（4）實驗室加熱加熱高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是：檢查裝置的氣密性→將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團棉花，塞上帶導管的單孔塞→將試管固定在鐵架臺上→點燃酒精燈，加熱試管→用排水法收集氧氣→將導氣管從水槽中撤離→熄滅酒精燈，可得題中正確的操作順序是③④①⑤②⑥；（5）工業(yè)上大量制取氧氣用分離液態(tài)空氣法；（6）某固體粉末與氯酸鉀混合加熱，發(fā)現(xiàn)氯酸鉀分解速率明顯增大，由此得出該粉末在反應中可能是催化劑，例如

高錳酸鉀在加熱時能夠發(fā)生分解產(chǎn)生二氧化錳，這樣氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物在受熱時高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳就能夠對氯酸鉀的分解起到催化的作用其中的二氧化錳改變了氯酸鉀的分解速率，所以充當催化劑的是二氧化錳，而非高錳酸鉀．（7）①需要加熱，②需要加熱③需要消耗電能，④不用加熱，不用通電，操作簡單，還能將人呼出的二氧化碳轉化為氧氣．

答案：

（1）氧氣

收集

1酒精燈，3鐵架臺

（2）在試管口塞一團棉花

（3）水倒流進試管，將試管炸裂

（4）③④①⑤②⑥

（5）分離液態(tài)空氣

（6）可能是

（7）③不用加熱和通電，操作簡單，還能將人呼出的二氧化碳轉化為氧氣20.【答案】③⑤⑥⑧【考點】防治空氣污染的措施【解析】霧霾的有害成分主要來自汽車、工廠、家庭燃燒煤、石油等化石能源產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物和直徑小于2.5微米的可吸入顆粒物，其危害非常大．【解答】解：①鼓勵開私家車出行，會加重空氣污染，加重霧霾；②外出時佩戴反霧霾口罩，不會減少霧霾；③減少燃煤發(fā)電，增大太陽能發(fā)電，可減少空氣污染，減少霧霾；④現(xiàn)代社會的主要能源是化石燃料，禁止使用化石燃料是不符合實際的；⑤控制煙花爆竹的燃放，可減少空氣污染，減少霧霾；⑥推廣乙醇汽油，可減少空氣污染，減少霧霾；⑦將農田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒，會加重空氣污染，加重霧霾；⑧將工業(yè)廢氣處理后再排放，可減少空氣污染，減少霧霾．

故答案為：③⑤⑥⑧．四、解答題（本題共計1小題，共計10分）21.【答案】（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；甲,b【考點】常見氣體的發(fā)生裝置與選取方法實驗室制取氧氣的反應原理氧氣的收集方法【解析】（1）制取氧氣的方法還有加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物．（2）注射器可控制注入雙氧水的速度，即可控制反應速率使氣流產(chǎn)生的平穩(wěn)，用排水法收集氧氣，氣體應該從b端進入．【解答】解：（1）另一種制取氧氣的方法為加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物，反應的方程式為：

KClO（2）若分解過氧化氫制取氧氣，則選用裝置甲可得到平穩(wěn)的氧氣流，因為注射器可控制注入雙氧水的速度，即可控制反應速率，若用丙裝置收集生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是水，氣體應從b端導入，水從a端排出，成為排水法收集氧氣．

五、實驗探究題（本題共計2小題，每題15分，共計30分）22.【答案】（1）實驗一

慢

實驗二

不能

實驗三

二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管，有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復燃．對比（或對照等驗證MnO2的化學性質是否改變,比較【考點】催化劑的特點與催化作用實驗室制取氧氣的反應原理【解析】（1）根據(jù)催化劑的作用是改變反應的速率，并不能使不反應的物質發(fā)生反應，分解解題；（2）過氧化氫中有少量的水，我們要得到二氧化錳加快了過氧化氫的分解速度這一結論，就要先知道過氧化氫自身的分解速度，以及水在二氧化錳存在的情況下是否分解；（3）根據(jù)催化劑的作用是，加快了反應的速度，自身的質量和化學性質不發(fā)生變化，分析解題．【解答】解：（1）催化劑的作用是改變了反應的速度，并不能使不