一年級(jí)數(shù)學(xué)閱讀教案

數(shù)和數(shù)字一樣嗎？教學(xué)過(guò)程？我們學(xué)數(shù)學(xué)，整天和數(shù)與數(shù)字打交道，那么數(shù)和數(shù)字是一回事你知道嗎，小蘭和小華還為這事吵起來(lái)了呢。事情是這樣的，數(shù)學(xué)興趣小組的張老師，給大家出了一個(gè)討論題：數(shù)和數(shù)字的含義“你能舉個(gè)例子說(shuō)明嗎？”小蘭很快地說(shuō)“1、2、3、……可以說(shuō)它是數(shù)么69“699由6和9小蘭的意見(jiàn)，也有的贊成小華的說(shuō)法。大家展開(kāi)了熱烈的討論。集體交流指出用123467890”唐詩(shī)中的“數(shù)字（一）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解到我們身邊處處有數(shù)字，數(shù)字讓我們的生教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到唐詩(shī)中的“數(shù)字”詩(shī)意更濃，更品味。教學(xué)過(guò)程你會(huì)背哪些唐詩(shī)？這些唐詩(shī)中有數(shù)字嗎？今天這節(jié)課我們一欣賞唐詩(shī)，常常發(fā)現(xiàn)許多含有數(shù)字的句子，這些簡(jiǎn)單的數(shù)字就它本身來(lái)說(shuō)，既無(wú)形象，也不能抒情言志，但經(jīng)詩(shī)人妙筆點(diǎn)化，“兩人對(duì)酌山花開(kāi)，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)”這是李白的《山中與幽人對(duì)酌。詩(shī)得首句寫(xiě)“兩人對(duì)酌，對(duì)酌者是意氣相投的“幽人，于是乎“一杯一杯復(fù)一杯”欲出。首詩(shī)一句一景，一景一個(gè)數(shù)字，構(gòu)成了一個(gè)優(yōu)美、和諧的意境?！包S河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”這是王之渙《涼州詞。這首詩(shī)通過(guò)對(duì)邊塞景物的描繪，反映了戍邊將士艱苦的征戰(zhàn)生活和思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了作者對(duì)唐詩(shī)中的“數(shù)字（二）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解到我們身邊處處有數(shù)字，數(shù)字讓我們的生教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到唐詩(shī)中的“數(shù)字”詩(shī)意更濃，更品味。教學(xué)過(guò)程上節(jié)課我們研究了唐詩(shī)中的數(shù)字，對(duì)于這些唐詩(shī)哪些小朋友首聯(lián)的兩句詩(shī)寫(xiě)黃河向遠(yuǎn)處延伸直上云天，一座孤城坐落在萬(wàn)仞高山之中，極力渲染西北邊地遼闊、蕭疏的特點(diǎn)，借景物描寫(xiě)托征人戍守邊塞凄涼憂怨的心情。千巖迭障中的孤城，用“一”修飾，和后面的“萬(wàn)”形成強(qiáng)烈對(duì)比，愈顯出城地的孤危，勾畫(huà)“萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。風(fēng)遞律詩(shī)《早梅。齊己曾就這首詩(shī)求教于鄭谷，詩(shī)的第二聯(lián)原為“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)”鄭谷讀后說(shuō)‘?dāng)?shù)枝’非‘早’也，未”的立意，在全詩(shī)中起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。唐詩(shī)中運(yùn)用數(shù)字的例子是不勝枚舉的，僅此文一斑，我們便可窺見(jiàn)數(shù)字在詩(shī)人筆下所產(chǎn)生四、作業(yè)最早的記數(shù)法教學(xué)過(guò)程從古到今人類很多方面多有了巨大的變化。記數(shù)的方法也同如此。你知道古人們是怎樣記數(shù)的嗎？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)根據(jù)《易經(jīng)》記載，上古時(shí)期的初民們?yōu)榱擞浭卤頂?shù)“結(jié)而治元0結(jié)的辦法，記錄到底收獲了多少捆莊稼。據(jù)說(shuō)，在古代波斯，有0了60過(guò)完一天可以解一個(gè)結(jié)，等到全解完了，任務(wù)就完成了。另外，01937面刻有5安排任務(wù)學(xué)生在小組內(nèi)合作，教師巡視觀察合作情況，有必要的給予相數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的多音字：教學(xué)過(guò)程有的漢字一字多音，不同的讀法表示不同的意義。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，為了準(zhǔn)確表達(dá)思想，應(yīng)當(dāng)掌握數(shù)學(xué)中一些常用的多音字讀法。讀“數(shù)不清讀hǔs。2“；讀c讀h3長(zhǎng)讀á。讀h4“作ig“數(shù)量讀ig等字，如“量的計(jì)量，應(yīng)注意其讀法，第一個(gè)“量”字讀作lán，作ln。5.“分，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)出現(xiàn)的一些概念，如“約分“通分、讀n、讀。6讀in讀àn“間隙7讀q、“奇聞，也表示出人意料的，如“奇兵“出奇，還可以表示驚讀8讀“曲讀q零的自白數(shù)0數(shù)0教學(xué)過(guò)程你學(xué)過(guò)的數(shù)字有哪些？其中最小的數(shù)字是幾呢？今天我們一我的名字叫做零，是整數(shù)家族中的一員。我是擁有多種身份的特殊者也不能做分母；如果你和我加在一起，我無(wú)足輕重，在隱身，你還是你！如果你減掉我也改變不了你自己……不管你有多大，和我相乘都?xì)w零！我除以任何一個(gè)非我的數(shù)都得零！……所以好多人不喜歡我，不喜歡和我在一起！我好難受！不過(guò)，你可別瞧不起我！記你不要以為在小數(shù)中可以把我輕易去掉，我在小數(shù)的末尾時(shí)你去掉我在數(shù)中間，千萬(wàn)不要丟掉我，我的大小不可估計(jì)的！……我很神奇的！隨著你的知識(shí)越來(lái)越多，你會(huì)把我當(dāng)好朋友的，不會(huì)不起我了，也會(huì)合理利用我了，我會(huì)讓你得到很多很多！咱們現(xiàn)過(guò)0耐人尋味的數(shù)學(xué)比喻：教學(xué)過(guò)程有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“數(shù)學(xué)比喻”的事嗎？今天這節(jié)課我們一起來(lái)1有一個(gè)青年人，請(qǐng)愛(ài)因斯坦說(shuō)出成功的秘訣。愛(ài)