13 要下雨了 教案2023-2024學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

13要下雨了教案2023-2024學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）中的《要下雨了》。本章節(jié)主要包括以下幾個(gè)部分：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：包括“要”、“下”、“雨”、“了”等基本字詞的學(xué)習(xí)。

2.句子的理解：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“要下雨了”這個(gè)句子。

3.課文的朗讀與背誦：讓學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。

4.課文內(nèi)容的理解：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解課文中的內(nèi)容，包括小燕子、小白兔、小蜘蛛等動(dòng)物的行為和變化。

5.書寫生字詞：讓學(xué)生能夠正確書寫本節(jié)課的生字詞。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.語(yǔ)言理解與表達(dá)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“要下雨了”這個(gè)句子，提高他們的語(yǔ)言理解與表達(dá)能力。

2.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的小燕子、小白兔、小蜘蛛等動(dòng)物的行為和變化，使學(xué)生能夠理解人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解與傳承。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過(guò)分析課文中的情節(jié)變化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高他們分析和解決問(wèn)題的能力。

4.審美與鑒賞：通過(guò)朗讀和背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言美感和審美鑒賞能力，提高他們對(duì)文學(xué)作品的欣賞水平。

5.自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組討論和合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的人際交往能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的動(dòng)物行為，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語(yǔ)，具備一定的閱讀和寫作能力。然而，對(duì)于一些較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯，他們可能仍存在理解上的困難。

2.能力發(fā)展：一年級(jí)學(xué)生正處在語(yǔ)言能力和思維能力迅速發(fā)展的階段。他們具備一定的觀察、分析和推理能力，但還需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)來(lái)進(jìn)一步發(fā)展這些能力。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：一年級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)新事物充滿好奇并愿意去探索。同時(shí)，他們也具有較強(qiáng)的模仿能力和學(xué)習(xí)能力，容易受到周圍環(huán)境的影響。

4.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生往往缺乏自我控制能力和自律意識(shí)，容易分心、注意力不集中。在課堂上，他們可能容易受到其他同學(xué)的影響，需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督來(lái)保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中需要充分考慮他們的實(shí)際情況，制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法。例如，通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)和小游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，以直觀的方式幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，教師還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，可以通過(guò)小組合作、互動(dòng)討論等形式，激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《2023-2024學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）》中的《要下雨了》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于小燕子、小白兔、小蜘蛛等動(dòng)物的圖片，以及與下雨相關(guān)的天氣現(xiàn)象的圖表和視頻，以直觀的方式幫助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排了觀察天氣變化的實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備雨傘、水桶等器材，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M合作的形式，設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、白板等教學(xué)工具，以便教師展示教材內(nèi)容、播放多媒體資源，并進(jìn)行板書和標(biāo)注。

6.學(xué)習(xí)材料：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)冊(cè)、作業(yè)紙等，以便學(xué)生進(jìn)行課后鞏固和練習(xí)。

7.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋工具，如評(píng)價(jià)表、調(diào)查問(wèn)卷等，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋意見。

8.學(xué)習(xí)指導(dǎo)：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如學(xué)習(xí)指南、學(xué)習(xí)策略等，以便學(xué)生了解學(xué)習(xí)要求和掌握學(xué)習(xí)方法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《要下雨了》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《要下雨了》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《要下雨了》的教學(xué)目標(biāo)和《要下雨了》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《要下雨了》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《要下雨了》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《要下雨了》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《要下雨了》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《要下雨了》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《要下雨了》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《要下雨了》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《要下雨了》的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《要下雨了》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《要下雨了》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《要下雨了》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《要下雨了》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《要下雨了》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《要下雨了》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《要下雨了》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《要下雨了》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《要下雨了》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《要下雨了》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《要下雨了》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《要下雨了》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《要下雨了》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事續(xù)寫：為學(xué)生提供《要下雨了》故事情節(jié)的續(xù)寫，讓學(xué)生發(fā)揮想象，將故事情節(jié)發(fā)展下去。

(2)相關(guān)動(dòng)畫片：推薦學(xué)生觀看與《要下雨了》相關(guān)的動(dòng)畫片，如《天氣預(yù)報(bào)》、《天氣寶寶》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)天氣知識(shí)。

(3)生字詞游戲：設(shè)計(jì)一些生字詞游戲，如找不同、拼圖、接龍等，讓學(xué)生在游戲中鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。

(4)課堂實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行觀察天氣變化的實(shí)踐活動(dòng)，如制作天氣觀察記錄表、進(jìn)行天氣觀察實(shí)驗(yàn)等。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以在家中觀察天氣變化，記錄下來(lái)，并與同學(xué)交流分享。

(2)學(xué)生可以閱讀一些與天氣、自然相關(guān)的書籍，如《氣象萬(wàn)千》、《大自然的秘密》等，拓寬知識(shí)面。

(3)學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作一些天氣觀察工具，如雨量計(jì)、溫度計(jì)等，提高實(shí)踐能力。

(4)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外天氣觀察活動(dòng)，如去公園、郊區(qū)等地方觀察天氣變化，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

(5)教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，了解天氣變化，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

(6)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行天氣主題的繪畫、寫作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.引入多媒體資源：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)，以直觀的方式幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)模擬真實(shí)情境，如模擬天氣預(yù)報(bào)、觀察天氣變化等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上容易分心、注意力不集中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)枯燥的知識(shí)講解感到不感興趣，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，增加趣味性。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式主要以考試成績(jī)?yōu)橹?，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要探索多元化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過(guò)制定課堂規(guī)則、定期進(jìn)行課堂紀(jì)律檢查等措施，提高課堂管理效果。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：引入更多趣味性教學(xué)活動(dòng)，如游戲、故事、互動(dòng)討論等，增加學(xué)生的參與感和興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如提前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、解答、討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

6.優(yōu)化課堂環(huán)境：創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生能夠在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.朗讀課文《要下雨了》，要求正確、流利，并能夠背誦。

2.書寫生字詞：“要”、“下”、“雨”、“了”等，每個(gè)生字詞寫5遍。

3.仿寫句子：“要下雨了，小燕子飛到電線桿上?！币髮W(xué)生仿寫一個(gè)類似的句子。

4.觀察天氣變化，記錄今天的天氣情況，包括溫度、濕度、云量等，并嘗試用課文中的句子描述天氣變化。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)，包括天氣狀況、溫度、濕度、風(fēng)向等，并嘗試用課文中的句子描述天氣變化。

例題解析：

例1：

題目：朗讀課文《要下雨了》，要求正確、流利，并能夠背誦。

答案：學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。

例2：

題目：書寫生字詞：“要”、“下”、“雨”、“了”等，每個(gè)生字詞寫5遍。

答案：學(xué)生能夠正確書寫本節(jié)課的生字詞。

例3：

題目：仿寫句子：“要下雨了，小燕子飛到電線桿上。”要求學(xué)生仿寫一個(gè)類似的句子。

答案：例句：要下雨了，小白兔躲進(jìn)洞里。

例4：

題目：觀察天氣變化，記錄今天的天氣情況，包括溫度、濕度、云量等，并嘗試用課文中的句子描述天氣變化。

答案：學(xué)生能夠觀察并記錄今天的天氣情況，如“今天天氣要下雨了，天空陰沉沉的，濕度很大。”

例5：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)，包括天氣狀況、溫度、濕度、風(fēng)向等，并嘗試用課文中的句子描述天氣變化。

答案：例天氣預(yù)報(bào)：今天天氣要下雨了，天空陰沉沉的，濕度很大，溫度適中，風(fēng)向不定。板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《要下雨了》

2.生字詞：要、下、雨、了

3.主要內(nèi)容：小燕子、小白兔、小蜘蛛等動(dòng)物的行為和變化

4.句子：要下雨了

5.天氣變化：陰沉沉、濕度大、溫度適中等

6.動(dòng)物行為：小燕子飛到