2024學年中職生校園欺凌造成的后果是不可估量的班會教學設計

2024學年中職生校園欺凌造成的后果是不可估量的班會教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：校園欺凌主題班會

2.教學年級和班級：2024學年，中職一年級，一班

3.授課時間：2024年4月10日，上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生了解校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式。

2.讓學生認識到校園欺凌的嚴重后果。

3.培養(yǎng)學生反對校園欺凌的意識，提高自我保護能力。

三、教學內容

1.校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式。

2.校園欺凌的嚴重后果。

3.如何預防和應對校園欺凌。

四、教學方法

1.講解法：通過講解，讓學生了解校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式。

2.案例分析法：通過分析真實案例，讓學生認識到校園欺凌的嚴重后果。

3.討論法：引導學生參與討論，培養(yǎng)學生反對校園欺凌的意識，提高自我保護能力。

五、教學過程

1.導入：通過提問方式，引導學生關注校園欺凌問題。

2.講解：詳細講解校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式。

3.案例分析：分析真實案例，讓學生了解校園欺凌的嚴重后果。

4.討論：引導學生參與討論，分享自己的看法和經(jīng)驗。

5.總結：總結本節(jié)課的主要內容，強調反對校園欺凌的重要性。

六、教學評估

1.課堂提問：檢查學生對校園欺凌定義和表現(xiàn)形式的理解。

2.案例分析：評估學生對校園欺凌嚴重后果的認識。

3.討論參與度：觀察學生在討論中的表現(xiàn)，了解他們反對校園欺凌的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會參與能力、社會責任感和自我保護意識。通過學習校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式，學生能夠更好地理解社會現(xiàn)象，提高社會參與能力。通過分析真實案例，學生能夠感受到校園欺凌的嚴重后果，增強社會責任感和反對校園欺凌的意識。同時，通過討論和分享，學生能夠提高自我保護意識，掌握預防和應對校園欺凌的方法。重點難點及解決辦法重點：

1.校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式。

2.校園欺凌的嚴重后果。

3.預防和應對校園欺凌的方法。

難點：

1.理解校園欺凌的復雜性。

2.掌握預防和應對校園欺凌的具體方法。

解決辦法：

1.采用生動形象的案例和圖片，幫助學生直觀地理解校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式。

2.通過分組討論和角色扮演，讓學生在實踐中深入理解和體驗校園欺凌的嚴重后果。

3.提供具體的預防和應對校園欺凌的方法，并通過實際操作演練，幫助學生掌握這些方法。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

a.講授法：通過講解，讓學生了解校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式。

b.案例分析法：通過分析真實案例，讓學生認識到校園欺凌的嚴重后果。

c.討論法：引導學生參與討論，培養(yǎng)學生反對校園欺凌的意識，提高自我保護能力。

2.教學手段：

a.多媒體課件：使用多媒體課件，展示校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式和嚴重后果，增強學生的直觀感受。

b.教學軟件：利用教學軟件，進行分組討論和角色扮演，提高學生的參與度和實踐能力。

c.互動環(huán)節(jié)：設計互動環(huán)節(jié)，如問答、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

d.校園欺凌防范手冊：提供校園欺凌防范手冊，幫助學生掌握預防和應對校園欺凌的方法。

e.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，讓學生了解更多關于校園欺凌的信息，拓寬知識面。

f.實地參觀：組織學生參觀校園欺凌防范教育基地，增強學生的實際體驗。

g.家長參與：邀請家長參與校園欺凌防范教育，共同關注學生的成長。

h.課后作業(yè)：布置相關的課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識，提高學生的自主學習能力。

i.教學評價：采用多元化的教學評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評估學生的學習成果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習校園欺凌的嚴重后果和預防和應對方法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和校園欺凌的嚴重后果及預防和應對方法的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習校園欺凌防范意識的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入校園欺凌防范學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為校園欺凌防范新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌的嚴重后果，結合實例幫助學生理解。

突出預防和應對校園欺凌方法的重點，強調學生自我保護意識的重要性，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞校園欺凌案例展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或小組討論，讓學生在實踐中體驗校園欺凌防范知識的應用，提高實踐能力。

在校園欺凌防范新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調預防和應對校園欺凌方法的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園欺凌防范知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌防范問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌防范相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注校園欺凌防范的學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合校園欺凌防范內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習校園欺凌防范的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園欺凌防范內容，強調預防和應對校園欺凌方法的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園欺凌防范內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指發(fā)生在學?；蛐@周邊，由學生或校外人員對其他學生實施的，具有惡意性的行為，包括身體傷害、言語攻擊、心理虐待等形式。

2.校園欺凌的表現(xiàn)形式：

a.身體欺凌：包括打、踢、推搡、搶奪等身體攻擊行為。

b.言語欺凌：包括嘲笑、辱罵、威脅、恐嚇等言語攻擊行為。

c.心理欺凌：包括排擠、孤立、散布謠言、網(wǎng)絡欺凌等心理攻擊行為。

d.財產(chǎn)欺凌：包括偷竊、搶奪、勒索等財產(chǎn)侵犯行為。

3.校園欺凌的嚴重后果：

a.對受害者的影響：受害者可能會遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學習成績下降等。

b.對施暴者的影響：施暴者可能會面臨法律制裁、社交排斥、心理健康問題、學習成績下降等。

c.對整個校園環(huán)境的影響：校園欺凌會導致校園氛圍緊張、學生安全感下降、學習成績下降、校園風氣惡化等。

4.預防和應對校園欺凌的方法：

a.增強學生的自我保護意識：通過教育和培訓，提高學生對校園欺凌的認識，教會他們如何保護自己。

b.建立校園欺凌的舉報和投訴渠道：設立舉報電話、郵箱或網(wǎng)站，讓學生能夠及時報告校園欺凌行為。

c.加強校園安全管理：加強校園內的巡邏和監(jiān)控，確保學生的人身安全。

d.開展校園欺凌的宣傳活動：通過校園活動、講座、宣傳欄等方式，提高學生對校園欺凌的認識和防范意識。

e.建立校園欺凌的干預機制：對校園欺凌行為進行及時干預，采取措施保護受害者，對施暴者進行教育和處罰。

5.校園欺凌的法律法規(guī)：

a.《中華人民共和國刑法》：規(guī)定了刑事責任年齡，對未滿14周歲的未成年人犯罪行為，不承擔刑事責任。

b.《中華人民共和國未成年人保護法》：規(guī)定了對未成年人的保護措施，包括學校、家庭、社會等方面的保護。

c.《中華人民共和國教育法》：規(guī)定了教育機構應當保障學生的合法權益，包括人身安全、心理健康等方面的保護。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在校園欺凌防范教學中，課堂評價主要關注以下幾個方面：

1.學生對校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式的理解程度。通過提問和觀察，了解學生是否能夠準確描述校園欺凌的定義和列舉出常見的表現(xiàn)形式，以及是否能夠結合實際案例進行分析。

2.學生對校園欺凌的嚴重后果的認識。通過提問和觀察，了解學生是否能夠理解校園欺凌對受害者和整個校園環(huán)境的影響，以及是否能夠舉例說明。

3.學生對預防和應對校園欺凌的方法的掌握程度。通過提問和觀察，了解學生是否能夠列舉出預防和應對校園欺凌的方法，以及是否能夠結合實際案例進行分析和應用。

4.學生對課堂討論和互動的參與程度。通過觀察和記錄，了解學生在課堂討論和互動中的表現(xiàn)，以及是否能夠積極參與并提出自己的觀點和疑問。

5.學生的課堂表現(xiàn)和態(tài)度。通過觀察和記錄，了解學生在課堂上的表現(xiàn)和態(tài)度，以及是否能夠認真聽講、遵守課堂紀律、積極參與課堂活動。

課堂評價的結果要及時反饋給學生，幫助他們了解自己的學習情況，并鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，教師也要根據(jù)課堂評價的結果，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。

七、作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生學習效果的重要檢驗，通過對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在校園欺凌防范教學中，作業(yè)評價主要關注以下幾個方面：

1.學生對校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式的掌握程度。通過作業(yè)中的問題，了解學生是否能夠準確描述校園欺凌的定義和列舉出常見的表現(xiàn)形式，以及是否能夠結合實際案例進行分析。

2.學生對校園欺凌的嚴重后果的認識。通過作業(yè)中的問題，了解學生是否能夠理解校園欺凌對受害者和整個校園環(huán)境的影響，以及是否能夠舉例說明。

3.學生對預防和應對校園欺凌的方法的掌握程度。通過作業(yè)中的問題，了解學生是否能夠列舉出預防和應對校園欺凌的方法，以及是否能夠結合實際案例進行分析和應用。

4.學生的作業(yè)完成情況和質量。通過批改和點評，了解學生是否能夠認真完成作業(yè)，以及作業(yè)的質量和準確性。

5.學生對課堂學習內容的復習和鞏固情況。通過作業(yè)中的問題，了解學生是否能夠將課堂學習的內容與實際案例相結合，以及是否能夠運用所學知識進行分析和解決問題。

作業(yè)評價的結果要及時反饋給學生，幫助他們了解自己的學習效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，教師也要根據(jù)作業(yè)評價的結果，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。典型例題講解1.題目：請簡要描述校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式。

答案：校園欺凌是指發(fā)生在學?；蛐@周邊，由學生或校外人員對其他學生實施的，具有惡意性的行為，包括身體傷害、言語攻擊、心理虐待等形式。常見表現(xiàn)形式有身體欺凌（打、踢、推搡、搶奪等）、言語欺凌（嘲笑、辱罵、威脅、恐嚇等）、心理欺凌（排擠、孤立、散布謠言、網(wǎng)絡欺凌等）和財產(chǎn)欺凌（偷竊、搶奪、勒索等）。

2.題目：請舉例說明校園欺凌的嚴重后果。

答案：校園欺凌的嚴重后果包括對受害者的影響（如身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學習成績下降等），對施暴者的影響（如法律制裁、社交排斥、心理健康問題、學習成績下降等）和對整個校園環(huán)境的影響（如校園氛圍緊張、學生安全感下降、學習成績下降、校園風氣惡化等）。

3.題目：請列舉出預防和應對校園欺凌的方法。

答案：預防和應對校園欺凌的方法包括增強學生的自我保護意識（通過教育和培訓，提高學生對校園欺凌的認識，教會他們如何保護自己）、建立校園欺凌的舉報和投訴渠道（設立舉報電話、郵箱或網(wǎng)站，讓學生能夠及時報告校園欺凌行為）、加強校園安全管理（加強校園內的巡邏和監(jiān)控，確保學生的人身安全）、開展校園欺凌的宣傳活動（通過校園活動、講座、宣傳欄等方式，提高學生對校園欺凌的認識和防范意識）和建立校園欺凌的干預機制（對校園欺凌行為進行及時干預，采取措施保護受害者，對施暴者進行教育和處罰）。

4.題目：請分析以下案例，說明校園欺凌的表現(xiàn)形式和嚴重后果。

案例：小明在學校里經(jīng)常被同學小李欺負，小李會搶走小明的文具，打罵小明，并散布謠言說小明是小偷。小明感到很害怕，不敢告訴老師和家長，學習成績也下降了。

答案：該案例中，小李對小明實施的欺凌行為包括身體欺凌（搶奪文具、打罵小明）、言語欺凌（散布謠言說小明是小偷）和心理欺凌（排擠小明，讓他感到害怕和孤單）。這些行為對小明造成了身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損和成績下降的嚴重后果。

5.題目：請根據(jù)所學知識，分析以下情況，并提出預防和應對校園欺凌的方法。

情況：學校里有一個學生小王，經(jīng)常欺負其他同學，搶奪他們的財物，并恐嚇他們不許告訴老師和家長。

答案：預防和應對校園欺凌的方法包括增強學生的自我保護意識（通過教育和培訓，提高學生對校園欺凌的認識，教會他們如何保護自己）、建立校園欺凌的舉報和投訴渠道（設立舉報電話、郵箱或網(wǎng)站，讓學生能夠及時報告校園欺凌行為）、加強校園安全管理（加強校園內的巡邏和監(jiān)控，確保學生的人身安全）、開展校園欺凌的宣傳活動（通過校園活動、講座、宣傳欄等方式，提高學生對校園欺凌的認識和防范意識）和建立校園欺凌的干預機制（對校園欺凌行為進行及時干預，采取措施保護受害者，對施暴者進行教育和處罰）。對于小王這樣的施暴者，可以采取教育和處罰相結合的方式，對他進行教育和引導，同時對他進行適當?shù)奶幜P，以制止他的欺凌行為。內容邏輯關系1.校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式：重點知識點包括校園欺凌的定義（發(fā)生在學校或校園周邊，由學生或校外人員對其他學生實施的，具有惡意性的行為）和校園欺凌的表現(xiàn)形式（身體欺凌、言語欺凌、心理欺凌、財產(chǎn)欺凌等）。

2.校園欺凌的嚴重后果：重點知識點包括對受害者的影響（身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學習成績下降等）、對施暴者的影響（法律制裁、社交排斥、心理健康問題、學習成績下降等）和對整個校園環(huán)境的影響（校園氛圍緊張、學生安全感下降、學習成績下降、校園風氣惡化等）。

3.預防和應對校園欺凌的方法：重點知識點包括增強學生的自我保護意識、建立校園欺凌的舉報和投訴渠道、加強校園安全管理、開展校園欺凌的宣傳活動和建立校園欺凌的干預機制。

板書設計：

1.校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式

-定義：發(fā)生在學?；蛐@周邊，由學生或校外人員對其他學生實施的，具有惡意性的行為

-表現(xiàn)形式：身體欺凌、言語欺凌、心理欺凌、財產(chǎn)欺凌等

2.校園欺凌的嚴重后果

-對受害者的影響：身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損、學習成績下降等

-對施暴者的影響：法律制裁、社交排斥、心理健康問題、學習成績下降等

-對整個校園環(huán)境的影響：校園氛圍緊張、學生安全感下降、學習成績下降、校園風氣惡化等

3.預防和應對校園欺凌