統(tǒng)編版六年級語文下冊14兩小兒辯日教案

統(tǒng)編版六年級語文下冊14兩小兒辯日教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《兩小兒辯日》是統(tǒng)編版六年級語文下冊的一篇課文，講述了兩個小孩子辯論太陽何時離人近，何時離人遠(yuǎn)的故事。課文通過兩小兒辯論的形式，展示了古人對自然現(xiàn)象的探究和思考，體現(xiàn)了古代兒童的聰明才智。本文語言簡練，情節(jié)生動，富有教育意義，適合六年級學(xué)生學(xué)習(xí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會古人對自然現(xiàn)象的探究精神，提高學(xué)生的朗讀和理解能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

教學(xué)重點是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會古人對自然現(xiàn)象的探究精神。教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的語言和觀點，進(jìn)行推理和論證，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

教學(xué)過程分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、合作探究、課堂展示和總結(jié)反思。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以通過提問方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考太陽的運動。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容。合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論，分析兩小兒辯論的觀點和論據(jù)。課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生分享討論成果，進(jìn)行課堂互動?？偨Y(jié)反思環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)課文要點。

教學(xué)資源包括課文文本、多媒體課件、教學(xué)卡片等。教學(xué)評價主要通過課堂表現(xiàn)、小組討論和課后作業(yè)來進(jìn)行。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括四個方面：語言能力、思維能力、文化理解和審美鑒賞。

1.語言能力：通過朗讀、討論和表達(dá)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們在課堂上能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和思想。

2.思維能力：通過分析兩小兒的辯論過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠運用課文中的觀點進(jìn)行推理和論證，形成自己的見解。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解古代人們對自然現(xiàn)象的探究和思考，理解古人對太陽的運動的理解，增強對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

4.審美鑒賞：通過欣賞課文中優(yōu)美的語言和形象生動的描繪，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，使他們能夠感受到古人語言的魅力和作品的審美價值。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，體會古人對自然現(xiàn)象的探究精神。

2.運用課文中的語言和觀點，進(jìn)行推理和論證，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

難點：

1.分析兩小兒辯論的觀點和論據(jù)，理解他們各自的立場和思考。

2.引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的語言和觀點，進(jìn)行推理和論證，形成自己的見解。

解決辦法：

1.通過分組討論，讓學(xué)生互相交流和分享，幫助理解課文內(nèi)容，體會古人對自然現(xiàn)象的探究精神。

2.利用多媒體課件和教學(xué)卡片，展示課文中的觀點和論據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理和論證，突破論證難點的障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《統(tǒng)編版六年級語文下冊》課本，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如太陽的運動圖解、古代辯論的視頻資料等，以豐富教學(xué)手段，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.實驗器材：如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些簡單的實驗器材，如地球儀、太陽模型等，讓學(xué)生通過實際操作，更好地理解太陽的運動和辯論內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。

5.教學(xué)卡片：制作一些教學(xué)卡片，上面寫有課文中的關(guān)鍵觀點和論據(jù)，可以在課堂上用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理和論證。

6.課件：制作多媒體課件，包括課文內(nèi)容的展示、辯論過程的分析、相關(guān)知識的拓展等，以便于課堂演示和教學(xué)引導(dǎo)。

7.作業(yè)素材：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)素材，如辯論題目、思考問題等，用于布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的反饋意見，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握辯論技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗辯論技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握辯論技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握辯論技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和辯論技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《論語·為政篇》：孔子曰：“君子不器?！币鉃榫硬粦?yīng)當(dāng)局限于某一方面的才能，而應(yīng)該全面發(fā)展。

-《孟子·告子下》：孟子曰：“得一善，則拳拳服膺?！币鉃榈玫揭患檬?，就要緊緊把握，時刻記在心里。

-《莊子·逍遙游》：莊子曰：“逍遙游于天地之間，而心意自得?！币鉃槿藨?yīng)該自由自在地生活在世界上，保持心靈的愉悅。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行辯論比賽，讓學(xué)生運用所學(xué)的辯論技巧，提高口頭表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看古代辯論的視頻資料，了解古代辯論的風(fēng)貌，增強對辯論文化的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，尋找與課文內(nèi)容相關(guān)的古代辯論故事，分享給同學(xué)，拓寬知識視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討古代辯論的意義和價值，提高學(xué)生的批判性思維能力。

3.知識點拓展：

-辯論的起源和發(fā)展：介紹辯論在古代的起源，以及其在不同歷史時期的演變過程。

-古代辯論家的故事：分享古代辯論家如孟子、莊子、蘇格拉底等的故事，展示他們的辯論才華和思想智慧。

-辯論技巧的運用：講解辯論中的技巧，如論點的提出、論據(jù)的運用、反駁的策略等，幫助學(xué)生提高辯論能力。

-辯論與思辨：探討辯論與思辨的關(guān)系，強調(diào)辯論在培養(yǎng)批判性思維和分析問題能力方面的重要性。七、教學(xué)反思然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在導(dǎo)入新課時，我嘗試通過故事和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生的注意力并不集中，這可能是因為我沒有充分考慮學(xué)生的興趣點和認(rèn)知水平。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，在課堂活動中，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。但在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有積極參與，這可能是因為我沒有給予他們足夠的指導(dǎo)和鼓勵。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

最后，在教學(xué)評價方面，我主要通過課堂表現(xiàn)、小組討論和課后作業(yè)來進(jìn)行評價。但在評價過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成果并沒有得到充分的展示和認(rèn)可。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，給予每個學(xué)生公正和客觀的評價，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。八、課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師通過提問的方式了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

-測試：教師可以通過小測試或小組討論的方式，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

-點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，及