Unit 5 第6課時 Study skills（教案）2023-2024學年七年級下冊英語牛津譯林版（安徽專版）

Unit5第6課時Studyskills（教案）2023-2024學年七年級下冊英語牛津譯林版（安徽專版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2023-2024學年七年級下冊英語牛津譯林版（安徽專版）的Unit5第6課時Studyskills。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學習如何有效地進行閱讀和獲取信息。通過閱讀一篇關于保護環(huán)境的短文，學生將學習如何快速找到文章的主旨，理解作者的觀點，并能夠從中獲取有用的信息。此外，學生還將學習如何利用不同的閱讀策略來提高閱讀效果。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠提高他們的閱讀理解能力和信息獲取能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習如何有效地進行閱讀和獲取信息，學生將提高他們的語言能力，包括聽、說、讀、寫四個方面。同時，學生將了解和感知到保護環(huán)境的重要性，提高他們的文化意識。通過分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點，學生將鍛煉他們的思維品質(zhì)，提高批判性思維和邏輯思維能力。最后，學生將學會運用不同的閱讀策略來提高閱讀效果，提升他們的學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在英語學科核心素養(yǎng)方面得到全面提升。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學習如何有效地進行閱讀和獲取信息。具體重點包括：

（1）掌握閱讀技巧，如快速找到文章主旨、理解作者觀點和獲取有用信息。

（2）學習并運用不同的閱讀策略，如預測、歸納、分析等，以提高閱讀效果。

（3）提高英語語言能力，包括詞匯、語法、句型等方面的運用。

（4）培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯思維能力，使他們能夠獨立分析問題和提出自己的觀點。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

（1）理解并運用閱讀策略：部分學生可能對如何運用預測、歸納、分析等閱讀策略感到困惑，不易掌握。

（2）詞匯和語法：文章中涉及一些新詞匯和語法結(jié)構(gòu)，學生可能對其含義和用法不夠了解。

（3）批判性思維和邏輯思維：學生可能不善于分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點，難以提出有價值的批判性問題。

（4）語言輸出：學生可能在將所學內(nèi)容運用到實際情景中時，遇到困難，如如何表達自己的觀點、進行討論等。

針對以上難點，教師應采取有效的教學方法，如講解、示范、練習、小組討論等，幫助學生突破難點，確保他們對本節(jié)課的核心知識有深入理解。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同程度的學生個性化的指導和幫助，使他們在課堂上能夠充分發(fā)揮自己的潛能。教學方法與策略1.教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，將采用以下教學方法：

（1）任務型教學法：通過設計各種閱讀任務，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

（2）合作學習法：組織學生進行小組討論和交流，促使他們相互學習，提高團隊協(xié)作能力。

（3）情境教學法：創(chuàng)設真實的閱讀情境，幫助學生更好地理解文章內(nèi)容，提高他們的語言運用能力。

2.教學活動設計

（1）熱身活動：通過播放一段關于環(huán)境保護的視頻，引起學生對保護環(huán)境的興趣和關注。

（2）主體活動：讓學生閱讀一篇關于保護環(huán)境的短文，引導學生運用預測、歸納等閱讀策略，找出文章的主旨和作者觀點。

（3）實踐活動：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的閱讀心得，互相提問，提高批判性思維和邏輯思維能力。

（4）總結(jié)活動：讓學生撰寫一篇關于保護環(huán)境的短文，運用所學知識進行實際操作，提高他們的語言輸出能力。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章的結(jié)構(gòu)、關鍵詞匯和閱讀策略，幫助學生更好地理解和學習。

（2）視頻：選用一段有關環(huán)境保護的視頻，為學生提供真實的語境，增強他們的學習興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如投票、答題等，增加課堂的互動性，激發(fā)學生的學習積極性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞保護環(huán)境課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解保護環(huán)境的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解保護環(huán)境課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于環(huán)境保護的視頻，引出保護環(huán)境課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解保護環(huán)境的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀和獲取信息的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀和獲取信息的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解保護環(huán)境的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀和獲取信息的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解保護環(huán)境的知識點，掌握閱讀和獲取信息的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)保護環(huán)境課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與保護環(huán)境課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的保護環(huán)境知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-文章：選取一篇關于全球環(huán)境問題的長篇文章，讓學生練習如何快速找到文章主旨和作者觀點。

-視頻：提供一個關于環(huán)境保護的紀錄片，讓學生了解環(huán)境保護的重要性和緊迫性。

-圖片：提供一些有關環(huán)境問題的圖片，如污染、氣候變化等，讓學生進行觀察和思考。

-案例：提供一些真實的環(huán)保案例，讓學生分析案例中的問題和解決方案。

2.拓展建議

-讓學生閱讀選定的長篇文章，練習如何使用閱讀策略快速找到文章主旨和作者觀點，并寫一篇讀后感。

-讓學生觀看環(huán)保紀錄片，并討論紀錄片中提到的環(huán)境問題，寫一篇觀后感。

-讓學生觀察提供的環(huán)境問題圖片，并進行思考，寫一篇關于環(huán)境問題的短文。

-讓學生分析提供的環(huán)保案例，思考案例中的問題和解決方案，寫一篇案例分析。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：提供一篇關于環(huán)境保護的英文文章，讓學生在課后進行閱讀，加深對環(huán)境保護的理解。

-視頻資源：推薦一部關于環(huán)保的紀錄片，讓學生在課后觀看，增加對環(huán)保問題的認識。

-網(wǎng)絡資源：推薦一些環(huán)保網(wǎng)站，讓學生在課后瀏覽，了解更多的環(huán)保信息和知識。

2.拓展要求

-學生需要在課后自主閱讀提供的英文文章，并完成相關的閱讀理解題目。

-學生需要在課后觀看推薦的環(huán)保紀錄片，并寫一篇觀后感。

-學生需要在課后瀏覽推薦的環(huán)保網(wǎng)站，并整理出一份關于環(huán)保的知識點清單。

教師在課后可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行自主學習和拓展。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)保護環(huán)境的重要性，以及如何有效地進行閱讀和獲取信息。

-學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)自己在學習過程中的優(yōu)點和不足。

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)保護環(huán)境的重要性，以及閱讀和獲取信息的關鍵技能。

2.當堂檢測

-教師設計一組關于環(huán)境保護的閱讀理解題目，檢測學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的理解和掌握程度。

-教師設計一組關于閱讀策略的題目，檢測學生對快速找到文章主旨、理解作者觀點和獲取有用信息的能力。

-教師設計一組關于環(huán)保知識的題目，檢測學生對環(huán)保問題的認識和了解程度。

-教師設計一組關于批判性思維的題目，檢測學生對文章結(jié)構(gòu)和作者觀點的分析能力。

教師根據(jù)學生的檢測結(jié)果，及時給予反饋和指導，幫助學生鞏固所學知識，提高閱讀和獲取信息的能力。同時，教師應鼓勵學生在課后進行自主學習和拓展，加深對環(huán)境保護的認識和理解。反思改進措施（一）課堂活動多樣化：通過設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。

（二）信息技術應用：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控，提高教學效率，方便學生的學習。

（三）個性化教學：關注學生的個體差異，給予不同程度的學生個性化的指導和幫助，使他們在課堂上能夠充分發(fā)揮自己的潛能。

2.存在主要問題

（一）課堂組織：部分學生在小組討論中可能出現(xiàn)參與度不高的問題，需要教師進一步引導和激勵。

（二）教學方法：部分學生可能對預測、歸納等閱讀策略的運用感到困難，需要教師在教學中給予更多的指導和練習。

（三）教學評價：目前的評價方式可能過于側(cè)重于學生的語言輸出能力，忽略了他們的