2023年數學教師教學計劃參考

第第頁2023年數學教師教學計劃參考時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將學習新的學問,有新的感受,何不趕快為即將開展的教學工作做一個計劃呢?不懂的快看看為大家細心整理了2023年數學老師教學計劃參考，覺得不錯就共享給好友哦。2023年數學老師教學計劃參考1一、全冊教材分析及教學總目標教材分析：這冊教材的教學內容有：用1~9的乘法口訣算表內乘法;除法的初步認得;用乘法口訣求商;時、分、秒的認得;平面圖形的認得;認得東、南、西、北等方向，從不同方位察看同一種物體，描述物體所在的方向;線段的直觀認得;認得長度單位米、厘米，用尺量線段的長度;統計與概率和實踐活動。教學總目標：(一)數與代數1、通過“數一數”等活動，經過從實在情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的緊密聯系。2、經過16和79乘法口訣的編制過程，形成有條理地思索問題的習慣和初步的推理本領;能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。3、通過大量的“分一分”活動，經過從實在情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義;從生活情境中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的緊密聯系;學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。4、通過“時、分、秒”的學習，初步養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習慣;在實際情境中，認得時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率;能夠精準地讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。(二)空間與圖形1、認得四邊形、五邊形、六邊形，能利用折、剪、拼等方法把一種圖形改換成另一種圖形。2、體驗從不同的位置察看物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認從正面、側面、上面察看到的簡單物體的形狀;通過察看活動，初步進展空間觀念。3、能依據給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而進展空間觀念。(三)統計與概率進一步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，能依據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并與同伴交流本身的想法。在簡單的猜想活動中，初步感受不確定現象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。二、完成目標和提高教學質量的實在措施1、連續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，譬如認真審題和計算、注重驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。2、讓同學在生動實在的活動中學習學習數學。在教學中，依據同學的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，激勵同學在生動實在的活動中學習數學。如：組織同學進行“數一數”的活動，幫忙同學體驗乘法的含義;開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。3、引導同學獨立思索與合作交流，幫忙同學積累參與數學活動的閱歷。在實在的數學活動中，激勵同學獨立思索、勇于發(fā)表本身的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行交流。同時引導同學在小組內進行分工合作，以提高數學活動的紀律。4、培育同學初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的本領。本冊教材供給了許多要運用所學的學問去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培育同學的應用意識。教材中還布置了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育同學提出問題和解決問題的本領，使同學體會到數學與現實生活的聯系。5、重視數學思想方法的滲透。依據學科特點，結合實在的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。6、制造性地使用教材。在教學中，依據本班同學的特點和實際情況，制造性地使用教材，設計教學過程;依據本班同學的已有學問和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結合當地的實際情況和同學的生活閱歷選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄本身的教學設計和教學反思，以不絕改進本身的教學觀念和教學方法。7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與老師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。2023年數學老師教學計劃參考2一、同學情況分析：本有同學25人。同學通過一個學年的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，并能有肯定個性地去完成學習任務。不過尖子生和后進生方面還是有肯定差距的.所以本這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數學思維本領訓練。另外，關注同學的思想動態(tài)，積極教育與引導同學，讓同學逐漸愛上數學，拉近差距.二、教學目標：1.數與代數第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，同學通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐性檢查的良好學習習慣。第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，同學通過“數一數”等活動，經過從實在情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的緊密聯系。第五單元“2――5的乘法口訣”，第八單元“2――5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，同學經過2――5和6――9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理本領，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。同學通過大量的“分一分”活動，經過從實在情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的緊密聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。第二單元“購物”。同學通過購物，進一步人數數學與生活的聯系。在實際情景中，通過購物，認得元、角、分，并進一步學會實際的應用。2.圖形與幾何第四單元“圖形的變動”。在這個單元學習中，同學將經過察看的過程，在活動中積累圖形運動的活動閱歷;在賞識與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過察看活動，初步進展空間概念。第六單元“測量”。通過本單元的學習，同學認得了厘米和米，認得到統一測量單位的必需性。通過測量活動，同學能夠運用所學學問測量生活中的物體的長度。3.綜合與實踐：本冊教材布置了“班級舊物市場”和“找尋身體上的數學‘隱秘’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓同學充分體驗到了數學的無處不在，進一步激發(fā)了同學學習數學的熱誠。三、教學重難點：教學重點：1.從實在的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的緊密聯系。2.同學經過2――5和6――9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理本領，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。3.同學通過大量的“分一分”活動，經過從實在情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的緊密聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。四、教學措施：1.培育同學學習數學的愿望，制造情境、激發(fā)學習愛好。讓同學在生動實在的活動中學習數學，注重動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，進展同學的數感和符號感。從同學的生活閱歷啟程，通過操作活動進展空間觀念。2.引導同學獨立思索與合作交流，幫忙同學積累參與數學活動的閱歷。3.培育同學初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的本領。4.在整理與復習中，重視培育同學回顧與反思的學習本領。5.注重對同學數學學習過程的評價，對同學發(fā)覺問題和解決問題本領的評價。6.注重同學對基礎學問和基本技能的理解和把握。激勵算法多樣化。五、課時布置：1.加與減7課時2.購物3課時3.數一數與乘法5課時4.圖形的變動2課時5.2――5的乘法口訣8課時整理與復習2課時6.測量6課時7.分一分與除法12課時8.6――9的乘法口訣4課時數學好玩2課時9.除法5課時總復習4課時2023年數學老師教學計劃參考3為了讓同學更好地學習中學二班級的數學，中學二班級重要是幾何的基本學問。這些學問是成為當代社會相適應的公民所必需把握的基本技能。中學二班級的數學學習對于進一步培育同學的計算本領、思維本領有著很大意義。教材分析本學期的數學教學內容包含：第一章《生活中的軸對稱》，第二章《勾股定理》，第三章《實數》，第四章《概率的初步認得》，第五章《平面直角坐標系》，第六章《一次函數》，第七章《二元一次方程組》。同學情況初二(3)班共有45名同學，上一個學期同學期末考試成績，優(yōu)秀15人，良好15人，及格10人，不及格5人，總體來看，這個班級同學分數差異不大，成天分數較為平均。教學措施與方法1，理論討論：開展教育理論討論，特殊是最新的教育理論學習，適時了解課程信息，以保持把握課程學習趨勢。定期養(yǎng)成教學觀念的變動，形成新的課程教學思想，建立一個現代化的、科學的教育體系。2，各階段教學計劃：為了提高教學質量，以課程改革為引導，依據上一階段的工作任務和教學內容，對于下階段教學工作做出一個總體規(guī)劃和布置，并為每個單位列出仔細計劃。3，備好每一節(jié)課與準備聽課。認真討論教學方案和教務材料，要注意的各個階段的課程特點，對于每節(jié)課的書面教案做良好的課前備課。而且時刻做好接受上級領導的聽課布置，認真做好聽課準備。本次數學工作計劃以訂立之日起開始執(zhí)行，如有不妥，請給學校領導矯正，并實時監(jiān)督。2023年數學老師教學計劃參考4一、引導思想：七班級數學是中學數學的緊要構成部分，通過本學期的教學，要使同學學會適應日常生活，參與生產和進一步學習所必需的基礎學問與基本技能，進一步培育運算本領、思維本領和空間觀念：能夠運用所學的學問解決簡單的實際問題，培育同學的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。二、同學基本情況：本學期我擔負七班級(1)(2)班的數學教學工作。今年是兩處中學合并的第一年，由于師資短缺，班級人數多達64人左右。依據分班考試的情況來分析同學的數學成績并不夢想，總體的水平一般，尖子生少、低分的同學較多。合并前某處中學的班級數學成績每班及格的只有7、8個人。同學學習積極性不高，厭學情況嚴重，紀律渙散，意志力軟弱，學習欠缺勤奮，學習的自發(fā)性不高。依據上述情況本期的工作重點將扭轉同學的學習態(tài)度，培育同學的創(chuàng)新意識，激發(fā)同學學習數學的熱誠，抓優(yōu)扶差，同時強調對數學學問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數學教學中同學素養(yǎng)的培育。不絕加強同學的邏輯推理、邏輯思維本領，計算本領，以便提升同學的整體成績，應在合適的時候增補課外學問，拓展同學的學問面;本學期中我要抽出肯定的時間給孩子們講講有關新概念幾何，提升同學素養(yǎng);在學習態(tài)度上，部分同學上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，部分同學對數學學習上的困難，使他們對數學處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學能認真完成，少數同學需要老師督促，這一少數同學也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，同學完成的質量要打折扣，同學的自發(fā)性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題;同學的學習習慣養(yǎng)成還不夢想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專注致志學習的習慣，自動矯正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，還需要加強，需要老師的督促才能做，陶行知說：教育就是培育習慣，這是本期教學中重點予以關注的。三、教學目標要求：期中授完第九章，期末授完下冊全冊。四、提高學科教育質量的重要措施：1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的重要方法，認真研讀新課程標準，研討新教材，依據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓同學學會認真學習。2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。3、引導同學積極歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現象看本質，提高同學舉一反三的本領，這是提高同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。4、運用新課程標準的理念引導教學，積極更新本身腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于同學穩(wěn)步提高學習成績，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。6、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學，課堂上的提問照料好好、中、差三類同學，使他們都等到進展。7、進行個別輔導，優(yōu)生提升本領，堅固結實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。8、站在系統的高度，使學問構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使同學學得輕松，記得堅固。五、教學進度布置：周數教學起止時間章節(jié)1—8周20.3.1—14.24第一章1.1—第三章3.69周4.25—5.1期中考試10—17周5.2—6.26第十章10.1—第十二章12.318—19周6.27—7.10期末復習考試2023年數學老師教學計劃參考5為了全面貫徹落實素養(yǎng)教育，更好的完成本冊的教學內容，培育同學的創(chuàng)新意識，提高教學質量，依據本冊的實在內容及班級同學的實際情況，特訂立如下教學計劃：一、教材簡析：(一)教材內容本冊教材改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，注重培育同學的數感。量與計量的教學聯系生活實際，注重同學的感受和體驗。空間和圖形的`教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和本領的培育。供給豐富的現實學習素材，體現學問的形成過程。逐漸進展同學綜合運用學問的本領，重視情感，態(tài)度和價值觀的培育。實在內容包含：克、千克、噸的認得，兩三位數乘一位數的乘法，東西南北、旋轉與平移現象、兩位數除一位數的除法、周長、分數的初步認得、年月日。(二)學問目標1.結合實在情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。2.結合實在情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩三位數乘一位數的乘法，兩位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思索和探究意識。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。3.在實在情境中，感受并認得克、千克、噸，并能進行簡單的換算。4.結合實例認得長方形和正方形，認得周長的含義，并能計算周長。5.把握年、月、日。6.結合實例，進一步感知平移和旋轉現象。7、認得東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個方向，判別其余七個方向。(三)情感與態(tài)度目標：1.對身邊與數學有關的事物有奇怪心和愛好，能積極參加數學活動。2.了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的緊密聯系，體驗學習數學的作用。3.能克服在數學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，加強學好數學的信念。4.在他人的引導下，能發(fā)覺錯誤并適時改正，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。(四)教學重點、難點乘法、除法的口算、估算;兩位數除以一位數除法筆算;兩三位數乘一位數的筆算，這些內容是“數與代數”部分的教學重點?！翱臻g與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。二、學情分析三班級兒童對一切事物充足奇怪，有猛烈的求知欲望，對數學有肯定的基礎認得。同學學習目的明確，能自發(fā)地完成老師布置的作業(yè)，學習積極性高。大部分同學的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，對于他們來說，學習是一件輕松快樂的事情。也有一些同學上課紀律欠缺，他們上課不樂意動腦，