六年級(jí)小學(xué)教師工作總結(jié)參考8篇

第第頁六年級(jí)小學(xué)教師工作總結(jié)參考8篇六班級(jí)小學(xué)老師工作總結(jié)篇1令人難忘的一年已在大家的努力中成了過去。本教學(xué)年度里，本人回顧歷程，心尚能慰，由于這一年里，本人基本做到了政治上堅(jiān)決，思想上積極、業(yè)務(wù)上研討、教學(xué)上努力，業(yè)績(jī)得到了肯定的提高。同時(shí)，和同志間互幫互助、融洽相處，受到大家的好評(píng)。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不僅備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序適時(shí)間布置都做仔細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后適時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，有的在課后寫出教學(xué)反思。二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺得快樂，同時(shí)還培育了同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本領(lǐng)。三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以足夠不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。五、積極提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為此，我在教學(xué)工作中注意了本領(lǐng)的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。六、教學(xué)中存在的問題本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的幫扶還不夠深入，對(duì)同學(xué)心理特點(diǎn)了解不夠，教學(xué)方法還有待于改進(jìn)，教學(xué)成績(jī)還有待于提高。七、今后整改措施在課程改革推動(dòng)的今日，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和討論好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，討論好同學(xué)，做好家訪工作，爭(zhēng)取同學(xué)家長(zhǎng)的支持，制造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作，使我的教學(xué)工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)本身的力氣。當(dāng)然，工作成績(jī)的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的掛念、引導(dǎo)和同志們的幫忙、關(guān)懷。工作中還有很多不足之處，我將適時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)使本身的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。六班級(jí)小學(xué)老師工作總結(jié)篇2歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月消逝中，不僅留下了我們繁忙的身影，也留下了我們辛勤耕耘的腳跡，留下了我們幸福、悲痛、歡樂、苦痛的淚水。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六班級(jí)四班的語文教學(xué)工作，一學(xué)期來，我依照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求本身，積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本身這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能由于我班同學(xué)基礎(chǔ)較弱，為了夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不絕提高同學(xué)的學(xué)問水平。譬如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊、字跡工整，并努力矯正錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語文本領(lǐng)。二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課⑴、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和同學(xué)的情況備好課。認(rèn)真研討新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。⑵、充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于同學(xué)自動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。三、做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班學(xué)困生較多的情況，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生開小灶，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又予以他們適時(shí)的激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。四、抓好學(xué)問的落實(shí)和過關(guān)在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都適時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，然后針對(duì)同學(xué)存在的問題，適時(shí)解決。對(duì)的確困難的同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。五、拓展學(xué)問視野為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、搜尋優(yōu)秀文段。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)自動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。2、好詞佳句的收集。在不絕收集整理的過程中，同學(xué)的詞積累有了明顯的增多。3、編輯同學(xué)的優(yōu)秀作文一，以此激勵(lì)同學(xué)寫作的愛好，使同學(xué)的習(xí)作水平有了整體提高。4、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的本領(lǐng)。六、認(rèn)真做好課后反思回顧、反思寫下本身執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。七、積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不絕提高業(yè)務(wù)水平在本學(xué)期的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文活動(dòng)得到了加強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。回顧這一學(xué)期以來，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到更好。六班級(jí)小學(xué)老師工作總結(jié)篇3為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)反思：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，不僅認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備教法、更緊要的是備同學(xué)。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下本身執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是非常有用的。二、重視課堂教學(xué)中師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺得快樂，注意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本領(lǐng)。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)自動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)同學(xué)自動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情形，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變動(dòng)和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么本領(lǐng)。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以足夠不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。譬如,握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣裳。從稱贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟蛔?。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。本班59名同學(xué)中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為緊要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照料他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們自動(dòng)談心，了解了他們家庭情形、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念;其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的學(xué)問，我自動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐性為他們講解，并讓他們每天為本身訂立一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)予以激勵(lì)贊揚(yáng)。再就是通過兵教兵,讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)幫忙后進(jìn)生,同學(xué)簡(jiǎn)單接受,通過一學(xué)期的師生共同努力,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成績(jī)。六、積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期學(xué)校布置了青年老師賽講課,有的老師干脆、精煉;有的幽默風(fēng)趣;有的激情飛揚(yáng)、抑揚(yáng)頓挫,有的深入簡(jiǎn)出,同學(xué)易于接受。每個(gè)老師都有本身的好方法,有本身獨(dú)特的一面,有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。七、培育多種愛好喜好，到圖書館博覽群書，不絕擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。書香學(xué)校為我們供給了學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍,我們每天都在不斷的學(xué)習(xí),閱讀書籍。同讀一本書,答一份試題,寫出不同的感受,不同的見解,從而提升人文素養(yǎng),擴(kuò)寬學(xué)問面。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，在下學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)本身的力氣。六班級(jí)小學(xué)老師工作總結(jié)篇4小學(xué)英語教學(xué)的難點(diǎn)重要還是在于其難以整合的特別性，在我認(rèn)得的英語老師中仍舊有著許多只是照本宣科地讀課文或者說是聽寫單詞，試問這樣做的話又怎么能夠引起小同學(xué)對(duì)于英語這門科目的注重與愛好呢？所以說我在教授六班級(jí)同學(xué)英語的時(shí)候讓他們提前接觸到了一部分中學(xué)的英語學(xué)問，就是要在這方面對(duì)他們實(shí)施打擊才能夠讓他們明白現(xiàn)在倘若還不注重英語的話，等到了小學(xué)畢業(yè)之后將會(huì)在英語成績(jī)上落后其他同學(xué)一大截，尤其是學(xué)習(xí)英語的天分是否充足好便能夠由此看出他們之間的差距，為此必需要讓他們樂意本身為小學(xué)英語基礎(chǔ)的夯實(shí)付出努力。還有一點(diǎn)則是我發(fā)覺與英語教材配套的英語磁帶的利用率特殊低，在這方面我曾特地在班上的同學(xué)之中進(jìn)行過一次關(guān)于英語磁帶的調(diào)查，這讓我驚詫的發(fā)覺由于缺少可以播放的設(shè)備因素導(dǎo)致他們以往的磁帶都是直接扔掉的，這說明英語磁帶這種過時(shí)的東西早就應(yīng)當(dāng)使用相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)文件進(jìn)行淘汰了，說實(shí)話我覺得將其制作成網(wǎng)絡(luò)英語文件之后發(fā)送給同學(xué)的家長(zhǎng)并使其進(jìn)行監(jiān)督的效果要好得多，最為緊要的是要讓同學(xué)養(yǎng)成自發(fā)進(jìn)行英語聽力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)小學(xué)英語只需要在課堂上默寫單詞就充足了，這種片面的說法導(dǎo)致有相當(dāng)一部分同學(xué)甚至連音標(biāo)都不知道應(yīng)當(dāng)怎么讀，實(shí)際上英語教材后面每個(gè)單元的單詞旁邊都有相應(yīng)的音標(biāo)進(jìn)行標(biāo)注，按理來說他們應(yīng)當(dāng)光看音標(biāo)就能夠知道這個(gè)單詞應(yīng)當(dāng)要怎么讀，但在實(shí)際中仍舊有著一部分同學(xué)讀英語課文的時(shí)候支支吾吾的。除此之外英語語法的學(xué)習(xí)對(duì)他們來說也存在著肯定的認(rèn)知障礙，有時(shí)候他們喜愛用中式的翻譯習(xí)慣套用到英語上面是存在嚴(yán)重錯(cuò)誤的。當(dāng)然以上這些在英語教學(xué)上碰到的問題經(jīng)過本年度的教學(xué)已經(jīng)改善了許多，比較缺憾的是班上部分差生的英語基礎(chǔ)在這個(gè)時(shí)候才引起注重已經(jīng)有些晚了，不過能夠引起他們的焦慮與注重對(duì)我來說已經(jīng)算是一件不錯(cuò)的事情了，接下來就看他們?cè)诮窈蟮挠⒄Z學(xué)習(xí)中能否樂意投入更多的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。延長(zhǎng)閱讀一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期的工作，信任本身收獲了不少，譬如工作閱歷，譬如提高了本身的工作本領(lǐng)，此時(shí)就可以把這些記錄下來，寫一份總結(jié)，那么老師年度考核個(gè)人總結(jié)怎么寫比較好呢?下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“小學(xué)二班級(jí)語文老師年度考核個(gè)人工作總結(jié)精選范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：一、連續(xù)抓好對(duì)同學(xué)各項(xiàng)常規(guī)的培育經(jīng)過了一個(gè)暑假，同學(xué)一下子長(zhǎng)大了很多。他們慢慢地有了自我意識(shí)，做事情喜愛以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是同學(xué)個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的進(jìn)展。因此，連續(xù)抓好對(duì)同學(xué)各項(xiàng)常規(guī)的培育，依然是班務(wù)工作的重頭戲。二班級(jí)的孩子，自發(fā)性還是相對(duì)較低，早上來得早，很少有人自發(fā)讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不斷地督促、提示。針對(duì)這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，清晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并搭配“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。一個(gè)學(xué)期下來，大部分同學(xué)到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自發(fā)進(jìn)入早讀。進(jìn)入二班級(jí)，學(xué)校調(diào)配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一班級(jí)一年的磨練，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。同學(xué)人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉許多，同學(xué)掃起來簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。為了更改這一情形，我堅(jiān)持每天早到校，和同學(xué)一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間，同學(xué)終究漸漸地進(jìn)入了情形。現(xiàn)在，即使我不在場(chǎng)，同學(xué)們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干潔凈凈。這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)情形一直良好，但并不代表我們可以躺在成績(jī)薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，依據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì)，都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行這方面的思想教育。在對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省本身平常的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好，為同學(xué)作出好的模范。一學(xué)期下來，我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步。二、搭配學(xué)校布置，積極組織同學(xué)參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織同學(xué)參與，力求使同學(xué)從每一次的活動(dòng)中得到磨練。這學(xué)期我組織同學(xué)參與的活動(dòng)有：x月份：組織同學(xué)開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng)，以本身的實(shí)際行動(dòng)酬謝老師的諄諄教導(dǎo);中秋節(jié)，號(hào)召同學(xué)開展“一個(gè)水果一顆心”的慰問解放軍活動(dòng)，使他們了解幸福生活的來之不易;和同學(xué)一起動(dòng)手布置教室，美化本身的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參與“最佳教室”的評(píng)比;組織同學(xué)分析本班特點(diǎn)，申報(bào)“安全”特色中隊(duì)，并針對(duì)這一特色開展了一系列活動(dòng)。x月份：利用“十一”長(zhǎng)假在同學(xué)中開展了“我為祖國(guó)拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)用本身喜愛的方式將眼中的祖國(guó)記錄下來，并選送作品參與學(xué)校的愛國(guó)攝影展。在這學(xué)期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會(huì)喜怒哀樂，豐富同學(xué)的經(jīng)過，培育孩子健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)同學(xué)晨讀，督促同學(xué)打掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽同學(xué)的心聲，以便發(fā)覺問題，適時(shí)解決;利用空余時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學(xué)中的問題;作業(yè)做到適時(shí)布置，適時(shí)批改，發(fā)覺有同類錯(cuò)誤做到集體訂正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)隨著實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，逐漸樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)本領(lǐng)提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——制造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的歡樂煥發(fā)課堂活力新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)自動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論教育心理，精準(zhǔn)把握二班級(jí)同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長(zhǎng)的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的密切伙伴，教室也變化成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、沉默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了本領(lǐng)。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、利用媒體資源，創(chuàng)設(shè)漂亮課堂現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的變化，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握豐富的語文學(xué)問并取得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)同學(xué)對(duì)自然科學(xué)學(xué)問產(chǎn)生深厚的愛好，產(chǎn)生討論，探究的欲望呢?這是本課的難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我就自制了生動(dòng)的課件：1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎?在察看討論中同學(xué)輕而易舉的解決了本身提出的問題。2、借用課件把多而雜的地殼運(yùn)動(dòng)淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長(zhǎng)的、奇妙的，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。由此可見，信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)提高同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、合作本領(lǐng)、制造本領(lǐng)供給了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。所以充分的利用媒體資源，會(huì)為你創(chuàng)設(shè)一個(gè)漂亮的課堂。四、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維本領(lǐng)在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)過、學(xué)問積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，美妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭(zhēng)論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓同學(xué)表述本身對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了寬闊的舞臺(tái)。五、注重朗讀品評(píng)感悟，感悟語言文字的魅力小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的巧妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)得，填補(bǔ)空白。總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的教育理念，注重課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不絕吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開墾了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也顯現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，浩繁的同學(xué)是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不絕改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。工作已經(jīng)結(jié)束，我擔(dān)負(fù)的二班級(jí)語文教學(xué)工作也告一段落。第一次教學(xué)二班級(jí)新版語文教材，又是中心接班，在僅有的兩個(gè)多月的時(shí)間里，我不絕研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好語文是一門充足思想、充足人文精神、充足智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)。在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，由讓我學(xué)變成我要學(xué)。(一)、注意新課導(dǎo)入的新奇。“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常重視培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？捎脭⑹龉适碌姆绞綄?dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入，這比起簡(jiǎn)單的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。(二)、培育積極探究的習(xí)慣。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)過、學(xué)問積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，美妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，充分讓同學(xué)表述本身對(duì)課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了寬闊的舞臺(tái)。二、注重朗讀品評(píng)感悟小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的巧妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到。都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，在賈校長(zhǎng)的教育下，積極引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。三、重視課內(nèi)外結(jié)合美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)?？傊?jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有肯定提高，課堂教學(xué)方面也有進(jìn)步。但也有不足，如班級(jí)成績(jī)一直不夠夢(mèng)想。今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不絕前進(jìn)。轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期二班級(jí)語文科教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對(duì)該期工作總結(jié)如下：一、基本情況該期本班共有同學(xué)x人，其中男生x人，女生x人，語文科差生有x人。二、該期工作1、開學(xué)初，依據(jù)本班實(shí)在情況，擬訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃。2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生，該期工輔導(dǎo)語文科差生x次，家訪x次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生x人。3、為了上好語文課，在上課之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)既要依據(jù)教材內(nèi)容啟程，又要依據(jù)同學(xué)實(shí)際啟程，該期備課工作全部完成，上課時(shí)重視雙邊活動(dòng)的開展，發(fā)揮同學(xué)的自動(dòng)作用，讓同學(xué)成為真正的課堂主人。課后認(rèn)真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)x余次，批改作業(yè)后認(rèn)真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準(zhǔn)備挽救措施，怎樣才能讓同學(xué)聽懂，記牢。4、利用語文課向同學(xué)傳授學(xué)問的同時(shí)還向同學(xué)進(jìn)行了思想品德教育。三、取得的成績(jī)?cè)撈谡Z文成績(jī)有肯定提高，同學(xué)們?cè)谧鲱}的方法上有所改進(jìn)，能敏捷應(yīng)變。四、存在的問題如：看圖寫話還有待加強(qiáng)，今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)不足之處。對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，同學(xué)一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的同學(xué)為了應(yīng)付，隨便寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培育同學(xué)的愛好和自信念，這是重點(diǎn);其次是注重讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)引導(dǎo)與訓(xùn)練。1、加強(qiáng)閱讀我要求同學(xué)堅(jiān)持每天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，讀適于同學(xué)讀的課外書，如故事會(huì)、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增添同學(xué)的閱讀量。2、注重說話訓(xùn)練除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流，講給同伴聽，再推舉幾個(gè)在班上講。同學(xué)在說話的時(shí)候，要求其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，努力找尋他們成功的優(yōu)秀的地方。3、寫話從最簡(jiǎn)單入手(1)從造句入手。依據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說實(shí)在。如用“書包”造句，有的同學(xué)寫：我有一個(gè)書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)：我有一個(gè)什么樣的書包。(2)同學(xué)在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話(什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)覺(你發(fā)覺天氣有什么變動(dòng)，動(dòng)植物有什么變動(dòng)，人們的穿著)。當(dāng)然對(duì)同學(xué)的寫話訓(xùn)練方法多樣，依據(jù)實(shí)際情況實(shí)行相應(yīng)措施，將在今后工作連續(xù)努力探究和吸取好的方法。六班級(jí)小學(xué)老師工作總結(jié)篇5本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)六班級(jí)（1）班和（5）班的英語課教學(xué)工作。為更好地總結(jié)閱歷，發(fā)覺不足，更有針對(duì)性地提高本身今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、注重課堂教學(xué)，做一名受同學(xué)歡迎的好老師悉心討論教材，討論同學(xué)，選擇合適的教學(xué)方法。認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，細(xì)心準(zhǔn)備每一節(jié)課，做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。我在上課之前總是細(xì)心備課，依據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)和所教班級(jí)的同學(xué)自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新奇有趣味的內(nèi)容來吸引同學(xué)的注意力，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)，盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語言和博學(xué)的英語學(xué)問來激發(fā)同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好，并采納動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動(dòng)嘴與動(dòng)手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動(dòng)全部同學(xué)共同參加。二、建立多元評(píng)價(jià)觀，公平對(duì)待每一個(gè)孩子。隨著班級(jí)的上升，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)差異越來越大。我從一開始就給本身訂立了嚴(yán)格的教育教學(xué)“制度”：公正對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不從心里放松對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的教育和管理，教學(xué)中既要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫忙同學(xué)認(rèn)得自我，建立信念。在課堂中，本著多贊揚(yáng)、不批判的原則，只要同學(xué)參加，不管說的正確與否、精準(zhǔn)與否，都要適時(shí)予以確定，加以贊揚(yáng)。一個(gè)學(xué)期以來，全體同學(xué)在學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好，英語思維方面，英語口頭筆頭表達(dá)方面都有了明顯的提高，與其它班級(jí)差距明顯縮小。三、注意感情交流，做到以情動(dòng)人。教學(xué)中，既要重學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要重情感的溝通，通過感情的交流促進(jìn)學(xué)問的理解，達(dá)到把握的目的。同學(xué)的層次不同，接受本領(lǐng)也千差萬別，教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個(gè)孩子，特殊是那些自制力差、注意力不集中或不專注、參加性不強(qiáng)的同學(xué)，對(duì)他們多提問、多點(diǎn)撥，用眼神去提示他把心思放到課堂中。對(duì)于優(yōu)等生和中等生也特殊注意去讓他們有展現(xiàn)本身的機(jī)會(huì)。在班里我還讓每一名同學(xué)都有針對(duì)性地選擇了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓他們從各個(gè)方面進(jìn)行比賽，形成一種良好的你追我趕、相互比賽的氛圍。四、虛心學(xué)習(xí)，不絕提高本身（1）聽課。只要學(xué)校有組織聽課的機(jī)會(huì)，我都絕不放過這個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?；蚶每展?jié)，或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語，還有語文和數(shù)學(xué)等。聽課的目的只有一個(gè)，那就是學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。（2）多向四周的老師請(qǐng)教。采納多種方式與同行老師進(jìn)行業(yè)務(wù)交流與研討，共同提高，共同進(jìn)步。五、上好愛好班本學(xué)期在愛好班的引導(dǎo)思想上是“增添同學(xué)數(shù)量，提高授課質(zhì)量”，以便使最大多數(shù)同學(xué)盡快提高英語成績(jī)。今后，我將連續(xù)努力，在教育教學(xué)崗位上做出更大的成績(jī)。六班級(jí)小學(xué)老師工作總結(jié)篇6身為一名人名老師，我們時(shí)刻謹(jǐn)記本身身上的使命。我們知道本身的責(zé)任之大，所以一直注重本身的建設(shè)，必需本身充足優(yōu)秀，才能夠更好的教好同學(xué)，才能夠更好地為社會(huì)建設(shè)供給更多的優(yōu)秀人才。所以我作為一名數(shù)學(xué)老師，一直在重視自身的教學(xué)本領(lǐng)培育，爭(zhēng)取更好地幫忙同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)的魅力，學(xué)好數(shù)學(xué)這一門學(xué)科。這一學(xué)年，我擔(dān)負(fù)了六年齡xx班和xx班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在我將我這一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)行一下總結(jié)回顧，看看本身身上有哪些是值得連續(xù)保持的，有哪一些是需要適時(shí)改正的。一、數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)今年我教的班級(jí)是六班級(jí)，這就是班上同學(xué)們?cè)谛W(xué)的最終一年，他們立刻就要面臨小學(xué)升中學(xué)的挑戰(zhàn)，所以學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)比以往每一年都要重。我作為數(shù)學(xué)老師，在別的方面或許很難供給什么幫忙，但是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上面的建設(shè)，我責(zé)無旁貸。數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是許多同學(xué)們的苦痛的一科，也是許多同學(xué)們很難學(xué)好的一科，到了小學(xué)的最終兩個(gè)學(xué)期，我必需要幫忙他們把數(shù)學(xué)成績(jī)提上來。六班級(jí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)問點(diǎn)就是和差公式、一些行程問題的公式，以及利益盈虧的方程式。同學(xué)們覺得數(shù)學(xué)難。重要是不知道怎么從題目中發(fā)覺關(guān)鍵點(diǎn)，所以就不知道解題的思路，這一個(gè)學(xué)期我仍舊在培育他們對(duì)題干的理解。要求他們?cè)谧鲱}的時(shí)候，不要怕時(shí)間來不及，面對(duì)本身不理解的題目，先用筆畫出重要的問題點(diǎn)，然后進(jìn)行分析理解。知道了題目給出的重要數(shù)字信息、重要關(guān)系，這樣就能夠?qū)︻}目有清楚地了解，在做題就能夠得心應(yīng)手了。數(shù)學(xué)的選擇題前面十個(gè)題目，以及填空題的前面三個(gè)題目，和解答題的前面菱格題目，基本都是基礎(chǔ)題目，只要平常聽課了、做題了、以及把握了基礎(chǔ)公式，都是能夠做出來的。所以我要求同學(xué)們肯定要把這些題目做出來，而做出了這些題目，數(shù)學(xué)這一科拿到及格的成績(jī)穩(wěn)穩(wěn)的了。后面剩下的適時(shí)考理解的部分的了，會(huì)做的要必需做，不會(huì)做的就依照我前面說的畫題干，認(rèn)真分析題目，嘗試多拿分。二、做的不好的地方1、有偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)的趨勢(shì)，這是一名老師不應(yīng)當(dāng)?shù)?，我要在后面的教學(xué)中，適時(shí)改正這種思想，無論成績(jī)好壞，都應(yīng)當(dāng)一視同仁。并做好數(shù)學(xué)成績(jī)靠后的同學(xué)的教學(xué)工作，幫忙后進(jìn)生成為優(yōu)秀生。2、只關(guān)注教學(xué)，忽視了對(duì)同學(xué)們的掛念。由于我不是班主任，只是一名科任老師，所以在同學(xué)們的生活上不夠掛念。我們是老師，掛念同學(xué)是我們的責(zé)任和異物，部分職責(zé)。所以在后面的工組中，我肯定要多關(guān)系他們，不能只掛念數(shù)學(xué)教學(xué)工作。六班級(jí)小學(xué)老師工作總結(jié)篇7本學(xué)期我任教六班級(jí)數(shù)學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，和時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不時(shí)提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)，而且取得了肯定的成果。為總結(jié)閱歷，找出自身的缺乏，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、上好課，提高教學(xué)質(zhì)量。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。二、做好課后輔導(dǎo)工作。處于小學(xué)畢業(yè)階段的小同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺