2022微課制作說明心得體會(huì)

Word文檔微課制作說明心得體會(huì)“微課”最大的特點(diǎn)便是“麻雀雖小，五臟俱全”。下面是我收集整理的2022微課制作說明心得體會(huì)，歡迎閱讀參考！

2022微課制作說明心得體會(huì)1

我在十里中心校參與了微課制作培訓(xùn)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)以微課程為主要培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)后的作業(yè)之一就是制作微課，并回校溝通。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我熟悉到，微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，它作為一個(gè)新生事物正在強(qiáng)勢(shì)沖擊傳統(tǒng)課堂教學(xué)。微課不僅是同學(xué)學(xué)習(xí)的一種新型方式，更是一種促進(jìn)老師自己成長(zhǎng)的新模式，在制作微課的過程中，我們要不斷深化反思，不斷歸納總結(jié)成長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，精要的講解，多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘的學(xué)習(xí)享受，可以讓更多的同學(xué)愛上學(xué)習(xí)。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點(diǎn)，易錯(cuò)易混點(diǎn)，拓展性學(xué)問碎片化、形象化、廣告化。作為一名數(shù)學(xué)老師，我們樂觀熟悉微課，學(xué)習(xí)并制作微課，而且要制造性的運(yùn)用到日常教學(xué)工作中去，更好地為同學(xué)服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。

微課不同于傳統(tǒng)的上課方式，是一種無同學(xué)參加的教學(xué)方式，重在啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)思索，激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)動(dòng)能?？梢栽谌魏涡枰牡胤竭M(jìn)行，主要體現(xiàn)的是老師的教，而同學(xué)的一面主要通過老師模擬的方式進(jìn)行分析和估量，其目的就是要讓學(xué)習(xí)者在愛好深厚的狀況下接受學(xué)問，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

微課程翻轉(zhuǎn)了課堂，使得同學(xué)隨時(shí)在家中或其他地方都能觀看老師的講課內(nèi)容，大大提高了學(xué)習(xí)的敏捷性，而在課堂上師生所進(jìn)行的是學(xué)習(xí)的溝通和答疑解惑。這樣同學(xué)完全可以提前學(xué)習(xí)其次天的內(nèi)容，上課時(shí)爭(zhēng)論解決預(yù)習(xí)過程中的問題，達(dá)到事半功倍的效果。從根本上打破了由傳統(tǒng)的教學(xué)模式，表現(xiàn)在課堂上的是老師和同學(xué)之間的溝通、同學(xué)和同學(xué)之間學(xué)問理解的碰撞，學(xué)習(xí)效果相當(dāng)?shù)暮谩Ｍ瑢W(xué)可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行共性化學(xué)習(xí)。老師指導(dǎo)或探討更深層次的內(nèi)容，并依據(jù)同學(xué)個(gè)體差異供應(yīng)私人定制式指導(dǎo)。同學(xué)也可以依據(jù)自己的需求來有選擇的學(xué)習(xí)、作業(yè)。微課堂能更好的做到分層教學(xué)、因材施教，更有利于同學(xué)的共性進(jìn)展。

2022微課制作說明心得體會(huì)2

通過這次培訓(xùn)，特殊是學(xué)習(xí)了《微課程的運(yùn)用》，增長(zhǎng)了不少學(xué)問。

微課是展現(xiàn)自己教學(xué)力量的一種重要方式，通過這種短時(shí)間內(nèi)的視頻教學(xué)，能有效地觀看自己上課時(shí)的過程，包括上課時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)于自己的教學(xué)展現(xiàn)有著較為清楚的熟悉，能通過自己看到自己上課時(shí)的語言，姿態(tài)，動(dòng)作形態(tài)，課堂講授等獲得較大的自我熟悉。。然而隨著信息與通迅技術(shù)快速進(jìn)展，在教育領(lǐng)域，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破老師傳統(tǒng)的聽評(píng)課模式。

微課時(shí)間短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。依據(jù)中學(xué)校生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般在5分鐘以內(nèi)。

微課內(nèi)容少“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的簡(jiǎn)單眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)。

資源容量小?！拔⒄n”視頻及配套幫助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等幫助資源，特別適合于老師的觀摩、評(píng)課、反思和討論。

“微課程”起點(diǎn)很低，基于PPT(幻燈片)技術(shù)，后期轉(zhuǎn)為視頻文件，人人可做，簡(jiǎn)潔易學(xué)。微課程每一集內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，它可獨(dú)立使用，也可嵌入學(xué)校任何課題，還可以獨(dú)立成系統(tǒng)，綜合使用。"微課程"利用了網(wǎng)絡(luò)傳送的便捷與錄影重復(fù)利用成本低的特性，使用便利，除了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還可利用手機(jī)、微博等方式學(xué)習(xí)，也可以用于學(xué)校例會(huì)、研討會(huì)觀看或爭(zhēng)論。主要針對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展，內(nèi)容直接指向詳細(xì)問題，關(guān)注"小現(xiàn)象、小故事、小策略"，主題突出，一課一事，層層剖析，有深度，能啟發(fā)有思索。

2022微課制作說明心得體會(huì)3

通過對(duì)于微課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我認(rèn)為微課作為一種新興教學(xué)方式，有許多重要意義：

1、微課是一種濃縮型課程，時(shí)間簡(jiǎn)短，學(xué)問點(diǎn)明確，可以為同學(xué)供應(yīng)一種“自助餐”式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。無論是學(xué)習(xí)新學(xué)問，還是課后復(fù)習(xí)，同學(xué)都可以依據(jù)自己的詳細(xì)狀況，選擇性地學(xué)習(xí)某些學(xué)問難點(diǎn)或者技能，并且可以反復(fù)學(xué)習(xí)，針對(duì)性強(qiáng)，敏捷性強(qiáng)，學(xué)習(xí)時(shí)間充分，可以有效提高學(xué)習(xí)效率。

2、由于微課時(shí)間非常簡(jiǎn)短，在10分鐘以內(nèi)，并且主題明確，只有一個(gè)，可以使同學(xué)在這段時(shí)間里把留意力全部集中起來，不易分神。

3、互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)展是大趨勢(shì)，尤其是移動(dòng)終端的快速崛起，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、手機(jī)學(xué)習(xí)或許會(huì)成為日后的主流學(xué)習(xí)方式，而微課正是適應(yīng)了這種改革趨勢(shì)，走在進(jìn)展前沿。

4、微課程可以