六年級地方課程傳統(tǒng)文化教案

六年級地方課程傳統(tǒng)文化教案

單元課題：第一單元經(jīng)典驛站

教學目的：

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。

4、訓1練兒童應對、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。

1、《論語》（八則）

【教學目標】

1.讀準字音，讀通句子。

2.了解孔子的“仁”的基本意義

3.掌握文中出現(xiàn)的常用虛詞和實詞

4.引導學生閱讀、背誦《論語》的有關章節(jié)

5.對判斷句有一定的認識與了解

【教學重點】

1.孔子的思想

2.仁的意思的解讀

【教學難點】

孔子言論中提出的加強人格修養(yǎng)方面的重要觀點。

教學過程：二次備課

一、課文導入

二、寫作背景

孔子（公元前551一—前479）春秋末期的思想家、教育家、

儒家的創(chuàng)始者。名丘，字仲尼。魯國瞰邑（今山東曲阜東南）人，

三、《論語》簡介

儒家六藝：詩、書、禮、易、樂、春秋

四書：大學、中庸、論語、孟子

五經(jīng)：詩、書、禮、易、春秋（樂后來失傳了）

四、課文講解

（一）先請一位學生朗讀引言

（-）讓學生照書下注解，標好字音，默讀課文，提醒注意

句讀

（三）全班朗讀，糾正字音和句讀。

（四）講解

1、學生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。

五、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀

有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以

指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾

正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行

評價。

5、師生共同放聲齊讀。

六、溫馨點擊：第3頁

七、活動廣角：第4頁

八、成長階梯：第4頁

九、課外延伸：

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交

流。

教學反思：

2、《大學》（二則）

教學目標：

讓學生了解《大學》二則的原文及譯文。

教學重點難點：理解課文內(nèi)容

教學策略：

讓學生結(jié)合譯文，理解全文

教學過程：二次備課

一、經(jīng)典回放：

默讀課本5—7頁原文和文意

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結(jié)合注釋理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時

發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行

評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第8頁

六、活動廣角：第8—9頁

七、成長階梯：第10頁

九、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交

流。

教學反思：

3、《中庸》（二則）

【教學目標】

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

教學過程：二次備課

一、經(jīng)典回放：

默讀課本11—13頁原文和文意

二、要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時

發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行

評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第14頁

六、活動廣角：第15頁

七、成長階梯：第16頁

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交

流。

教學反思：

4、《列子?湯問》（二則）

【教學目標】

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

教學過程：二次備課

一、經(jīng)典回放：

默讀課本17-21頁原文和文意

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。3、教師小結(jié)。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，

及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）

同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行

評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第19頁

六、活動廣角：第19、20、22頁

七、成長階梯：第20、23頁

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交

流。

教學反思：

5、《史記?淮陰侯列傳》（節(jié)選）

【教學目標】

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

教學過程：二次備課

一、經(jīng)典回放：

默讀課本24-28頁原文和文意

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，

及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）

同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行

評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第26、29頁

六、活動廣角：第26、29—31頁

七、成長階梯：第31頁

八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交

流。

教學反思：

單元課題：第二單元名人長廊

1、馬援

【教學目標】

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

4、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。

教學過程：二次備課

一、人物剪影：

默讀課本32-33頁原文和注釋

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，

及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）

同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行

評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第34頁

六、活動廣角：第34、35頁

七、成長階梯：第35頁

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交

流。

教學反思：

2、諸葛亮

【教學目標】

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

4、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。

教學過程：二次備課

一、人物剪影：

默讀課本36-37頁原文和注釋

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，

及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行

評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第38頁

六、活動廣角：第38頁

七、成長階梯：第38頁

八、課外延伸

1、與父母一起多形式誦讀。

2、與父母交流誦讀心得。

3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交

流。

教學反思：

3、岳飛

【教學目標】

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

4、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。

教學過程：二次備課

一、人物剪影：

默讀課本39-40頁原文和注釋

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結(jié)合小卡片理解意思。

2、全班交流。3、教師小結(jié)。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，

及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行

評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第41頁

六、活動廣角：第41、42頁

七、成長階梯：第42頁

八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流

誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、

同學交流。

教學反思：

4、李清照

【教學目標】

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

4、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。

教學過程：二次備課

一、人物剪影：

默讀課本43-45頁原文和注釋

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結(jié)合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結(jié)。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。

2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有

困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指

導。

（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行

評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第45頁

六、活動廣角：第46頁

七、成長階梯：第46頁

八、個人熟讀自立歌

九、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流

誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、

同學交流。

教學反思：

5、辛棄疾

【教學目標】

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

4、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。

教學過程：二次備課

一、人物剪影：

默讀課本47-48頁原文和注釋

二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。

要求：

1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。

2、結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。

三、結(jié)合注釋幫助學生理解句子的意思。

1、學生結(jié)合文意理解意思。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)。

四、學生練讀

1、學生認真跟讀。2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡

視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共

性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，

通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小組交流。

4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行

評價。

5、師生共同放聲齊讀。

五、溫馨點擊：第49頁

六、活動廣角：第49、50頁

七、成長階梯：第50、50頁

八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流

誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、

同學交流。

教學反思：

單元課題：第三單元名勝佳境

1、蓬萊仙境

一、教學目標：

1、了解蓬萊仙境的美麗。

2、了解有關蓬萊仙境的詩畫，培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活的情感。

二、教學準備：圖片、視頻。

三、教學時間：1課時

教學過程：二次備課

1、導入新課：介紹蓬萊仙境。

2、學習“詩畫攬勝”板塊。

(1)學習蘇軾的《登州海市并序》

(2)理解《登州海市并序》的含義

3、學習“溫馨點擊”板塊。了解蘇軾。

4、學習“活動廣角”板塊。

學寫描寫蓬萊景色的小文章。

開一個八仙過海的故事會

搜集描述蓬萊景色的詩文。

5、學習“成長階梯”板塊。

6、教師總結(jié)。

教學反思：

2、蒲松齡故居

【教學目標】

教學目標：

1、了解蒲松齡故居的美麗。

2、了解有蒲松齡故居的詩畫，培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活的情感。

教學準備：圖片、視頻。

教學時間：1課時

教學過程：二次備課

1、導入新課：介紹蒲蒲松齡。觀看圖片、視頻。

2、學習“詩畫攬勝”板塊。

(1)學習蒲松齡的《聊齋》，碑文《柳全蒲先生墓表》。

(2)理解《柳全蒲先生墓表》的含義

3、學習“溫馨點擊”板塊。了解《聊齋》的主題歌。

4、學習“活動