中職無人機(jī)專業(yè)教學(xué)體系與建設(shè)方案設(shè)計(jì)

**區(qū)成人職業(yè)教育中心

專業(yè)建設(shè)方案

專業(yè)名稱無人機(jī)操控與維護(hù)專業(yè)

專業(yè)代碼

學(xué)校名稱***成人職業(yè)教育中心學(xué)校代碼

合作單位遠(yuǎn)洋航空科技（天津）有限公司

學(xué)校所在地____________（省份）天津（地市）

日期2019年4月15日

目錄

一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)................................................................4

（一）建設(shè)背景................................................................4

（二）建設(shè)基礎(chǔ)................................................................5

1、校企合作基礎(chǔ)...........................................................5

2、師資力量...............................................................6

3、實(shí)踐條件...............................................................6

4、存在問題...............................................................6

二、建設(shè)思路與目標(biāo)................................................................6

（-）建設(shè)思路................................................................6

（二）建設(shè)目標(biāo)................................................................6

三、建設(shè)內(nèi)容......................................................................7

（一）推進(jìn)校企對(duì)接，實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式.................................7

（二）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革..................................................9

（三）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè).......................................................11

1、專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)......................................................12

2、中青年骨干教師培養(yǎng)....................................................12

3、教師的職業(yè)教育教學(xué)能力與實(shí)踐能力培養(yǎng).................................13

4、兼職教師建設(shè)..........................................................14

（四）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐育人.........................................15

1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)........................................................15

2、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)......................................................16

3、強(qiáng)化實(shí)踐育人..........................................................17

（五）實(shí)施第三方評(píng)價(jià).........................................................17

（六）探索中職教育的系統(tǒng)培養(yǎng)通道.............................................18

四、改革措施......................................................................19

（一）開展“工作過程系統(tǒng)化”的專業(yè)教學(xué)改革..................................19

（二）多措并舉，努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì).........................................19

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)教育理論水平.................................19

2、提高教師隊(duì)伍“雙師素質(zhì)”，專任教師下廠實(shí)踐不斷線.....................20

3、重視對(duì)兼職教師的培訓(xùn)，努力打造專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)....................20

（三）完善管理制度，建立激勵(lì)機(jī)制............................................20

（四）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，改革考核評(píng)價(jià)方法....................................20

1、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)和管理制度.......................................21

2、建立健全教學(xué)質(zhì)量信息反饋網(wǎng)絡(luò)，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)............21

3、完善教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)機(jī)制..................................................21

4、改革評(píng)價(jià)制度..........................................................21

（五）積極尋求企業(yè)支持，加大校企共建成效....................................21

（六）多種教學(xué)方法和手段的合應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果...........22

五、保障措施.....................................................................22

（一）組織保障...............................................................22

（-）制度保障...............................................................23

（三）經(jīng)費(fèi)保障...............................................................24

六、預(yù)期成效24

**區(qū)成人職業(yè)教育中心

無人機(jī)操控與維護(hù)專業(yè)建設(shè)方案

專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人：鄧連海

專業(yè)建設(shè)小組成員：

專任教師：劉學(xué)文

企業(yè)技術(shù)人員：王匯明、李科文、陳激

一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)

（一）建設(shè)背景

2016年三月，“十三五”規(guī)劃綱要（草案）正式公布，這份重磅文

件不僅定調(diào)未來五年中國的發(fā)展趨勢(shì)，更明確了國家經(jīng)濟(jì)布局，蘊(yùn)藏

著巨大的投資機(jī)會(huì)。推動(dòng)無人機(jī)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展將成為“十三五”的新風(fēng)

口。在“十三五”規(guī)劃的第五部分高端裝備，第18條內(nèi)容：推進(jìn)干支

線飛機(jī)、直升機(jī)、通用飛機(jī)和無人機(jī)產(chǎn)業(yè)化。

無人機(jī)操控與維護(hù)技術(shù)是一門新興的綜合性技術(shù)，自在我國推廣

和應(yīng)用以來，在軍用和民用技術(shù)領(lǐng)域獲得了廣泛應(yīng)用。在具體應(yīng)用中，

無人機(jī)也成為我國國防建設(shè)、地質(zhì)勘測(cè)、電網(wǎng)巡視、高速公速巡查、

氣象檢測(cè)、海事巡邏等多個(gè)領(lǐng)域所采用的作業(yè)手段和提升產(chǎn)業(yè)規(guī)模水

平發(fā)展的工具。甚至在近幾年的幾場(chǎng)國際局部戰(zhàn)爭(zhēng)中均大批量的使用

了無人機(jī)，可以預(yù)見的是無人機(jī)在未來戰(zhàn)場(chǎng)上的用途將越來越大，它

必然會(huì)成為世界各軍事大國武器裝備發(fā)展的重點(diǎn)。

無人機(jī)除了在軍事領(lǐng)域中執(zhí)行偵察、監(jiān)視、火力打擊、通信等多

種任務(wù)外，在民用領(lǐng)域亦可完成災(zāi)害評(píng)估、地質(zhì)勘測(cè)、航拍航測(cè)、警

用高速公路巡查、森林防火、海事巡邏等多種任務(wù)。另外，在泥石流、

地震、風(fēng)暴等自然災(zāi)害中，無人機(jī)通過及時(shí)快速的傳遞信息，也發(fā)揮

了極其重要的作用，已經(jīng)成為我們?nèi)祟悓?duì)抗自然災(zāi)害不可或缺的工具。

由此可見，無論在軍事還是民用領(lǐng)域或是抵御自然災(zāi)害中，低空無人

機(jī)的應(yīng)用越來越廣泛，因此也帶來了大量的低空無人機(jī)操控及應(yīng)用人

才的需求。

僅以測(cè)繪行業(yè)為例，在全國范圍內(nèi)推廣應(yīng)用固定翼輕型無人機(jī)航

攝系統(tǒng)，為國家應(yīng)急救災(zāi)等工作提供數(shù)據(jù)獲取手段，是國家測(cè)繪局的

一項(xiàng)重點(diǎn)工作。僅2010年，就有16個(gè)省、市航測(cè)單位裝備了無人機(jī)

航攝系統(tǒng)，這也標(biāo)志著曾在汶川大地震抗震救災(zāi)及災(zāi)后重建中發(fā)揮重

要作用的無人機(jī)航攝系統(tǒng)已開始全面裝備測(cè)繪單位，但是目前國內(nèi)無

人機(jī)操控手及相應(yīng)的地勤人員、航測(cè)數(shù)據(jù)處理人員均由一些社會(huì)培訓(xùn)

機(jī)構(gòu)短期培訓(xùn)而成，不僅在數(shù)量上無法滿足當(dāng)前的社會(huì)需求，在人才

質(zhì)量上也無法滿足用人單位的要求。在其他無人機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域中也出現(xiàn)

了此類的人才短缺現(xiàn)象，嚴(yán)重制約著企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、安全作業(yè)、成本

節(jié)約等方面的發(fā)展。

(二)建設(shè)基礎(chǔ)

1、校企合作基礎(chǔ)

(1)企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)我校與遠(yuǎn)洋航空科技(天津)有限公司(后

簡(jiǎn)稱“遠(yuǎn)洋航空”)達(dá)成緊密戰(zhàn)略合作，學(xué)校充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，大

力推行工學(xué)結(jié)合，進(jìn)一步完善頂崗實(shí)習(xí)和“雙證書”制度。

(2)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式一是按照校企聯(lián)合培養(yǎng)方案進(jìn)行訂單式

培養(yǎng)；二是通過飛行基地與企業(yè)多途徑無人機(jī)飛行訓(xùn)練。

(3)教師培養(yǎng)在遠(yuǎn)洋航空的支持下，針對(duì)學(xué)校的專業(yè)人才需求,

每年都有遠(yuǎn)洋航空的工程技術(shù)人員脫產(chǎn)到學(xué)校任教。同時(shí)，學(xué)校每年

都制訂專業(yè)教師深入企業(yè)一線頂崗實(shí)踐的計(jì)劃并與企業(yè)共同組織實(shí)

施。

(4)校企共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)辦學(xué)具有場(chǎng)地及設(shè)備豐富的

有利條件，遠(yuǎn)洋航空在京津冀地區(qū)擁有大型無人機(jī)飛行訓(xùn)練基地；學(xué)

校利用企業(yè)辦學(xué)的有利條件，組織學(xué)生進(jìn)行為期一年的無人機(jī)飛行訓(xùn)

練，同時(shí)以來自企業(yè)的技術(shù)人員為主要力量，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行無人機(jī)野

外作業(yè)任務(wù)。

(5)共同進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革由學(xué)校與企業(yè)共建的專業(yè)指

導(dǎo)委員會(huì)，全程參與人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)基地建

設(shè)及教材開發(fā)。以企業(yè)技術(shù)人員為主進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)，參與評(píng)價(jià)

考核。

2、師資力量

專業(yè)現(xiàn)在共有專任教師還L名，其中高級(jí)職稱教師xxx人,雙師

型教師XXX人,另外有企業(yè)兼職教師XXX人。并充分利用遠(yuǎn)洋航空和

學(xué)?，F(xiàn)有資源，大力提高教師教學(xué)及技術(shù)水平，努力打造一支由專業(yè)

帶頭人、骨干教師、課程負(fù)責(zé)人和企業(yè)專家組成的結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)

合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，全面提升教師的專業(yè)理論水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力。

3、實(shí)踐條件

學(xué)校建有電工電子實(shí)訓(xùn)室、傳感器檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室，并在遠(yuǎn)洋航空的

支持與協(xié)助下擬新建無人機(jī)展覽室、無人機(jī)組裝調(diào)試實(shí)訓(xùn)室、模擬飛

行實(shí)訓(xùn)室3間無人機(jī)配套實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室建成后將擁有全套無人機(jī)教

學(xué)設(shè)備，設(shè)備總值超過300萬元。

4、存在問題

(1)師資隊(duì)伍建設(shè)尚需加強(qiáng)，尤其是青年教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

(2)教學(xué)改革特別是基于工作過程的課程改革需要不斷深化。

(3)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地還需進(jìn)一步建設(shè)和完善。

二、建設(shè)思路與目標(biāo)

(一)建設(shè)思路

緊扣京津冀及全國各地區(qū)無人機(jī)行業(yè)對(duì)技能型人才的需求，充分

利用企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)深化工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革，深度凝練專業(yè)

特色，努力打造專業(yè)品牌，整體提升專業(yè)發(fā)展水平，全面提高人才培

養(yǎng)質(zhì)量，將無人機(jī)操控與維護(hù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為能夠適應(yīng)無人機(jī)行業(yè)

高速發(fā)展要求、校企深度融合、專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力較強(qiáng)的品牌專業(yè)。

(二)建設(shè)目標(biāo)

以京津冀地區(qū)及全國無人機(jī)行業(yè)的人才需求為依據(jù)，明晰人才培

養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)校企合作，深化工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)校

企雙方全面對(duì)接；加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力及無人機(jī)飛行能力培養(yǎng)，組

織學(xué)生進(jìn)行無人機(jī)專業(yè)飛行訓(xùn)練，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐育人;

轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式，激

發(fā)學(xué)生的興趣和潛能；通過校企合作，建設(shè)形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、

德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建立用人單位、學(xué)生及其家長(zhǎng)共同參與的

第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)施第三方評(píng)價(jià)；推進(jìn)中等和高等職

業(yè)教育銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進(jìn)中等和高

等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

通過建設(shè)，形成具有學(xué)校和本專業(yè)特色的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案,

實(shí)行雙證書制度，學(xué)生獲證率100%;行業(yè)、企業(yè)專家、專業(yè)教師共同

構(gòu)建基于工作過程的課程體系，建設(shè)5門優(yōu)質(zhì)核心課程，其中一門按

省級(jí)精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，編寫特色教材；教師團(tuán)隊(duì)達(dá)到10人以上,

專兼職比例適中；校企共建5個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，1個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地；專業(yè)

在校生規(guī)模達(dá)到120人，每年接納中職生100人次左右進(jìn)行實(shí)踐操作、

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，初步形成中高職人才培養(yǎng)制度；校企聯(lián)合培養(yǎng)2-3個(gè)教學(xué)

班，基本實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生零距離上崗，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到97乳用人單位對(duì)

畢業(yè)生滿意率達(dá)95%以上。

三、建設(shè)內(nèi)容

(-)推進(jìn)校企對(duì)接，實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

充分發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用遠(yuǎn)洋航空的人力、物質(zhì)資源，深

化工學(xué)結(jié)合、校企合作的“2.5+0.5”人才培養(yǎng)模式改革。前兩年半學(xué)

生以校內(nèi)為主，完成職業(yè)素質(zhì)教育、基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)崗位相關(guān)知識(shí)的

學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練；后半年在校外飛行基地進(jìn)行飛行訓(xùn)練，并進(jìn)行頂崗

實(shí)習(xí)。教學(xué)過程中，始終堅(jiān)持專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，堅(jiān)持推

行“雙證書”制度，最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的零對(duì)接。同時(shí)，

努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，將職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)貫穿在人才培養(yǎng)

的全過程，為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展及未來職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)相對(duì)接。

以企業(yè)需求為依托，積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)

組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合。在教學(xué)過

程中，充分考慮企業(yè)對(duì)人才的職業(yè)能力需求，動(dòng)態(tài)地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，

構(gòu)建以崗位職業(yè)能力為核心的教育模式。

本專業(yè)將努力從“以教師為中心”的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為

中心”的培養(yǎng)模式，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是解決工作任務(wù)的當(dāng)事人，

而教師作為主持人、指導(dǎo)員與咨詢師，要激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，

采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生參與任務(wù)解決，發(fā)現(xiàn)問題、提出問

題、解決問題，實(shí)現(xiàn)觸類旁通。

同時(shí)在“以學(xué)生為中心”的培養(yǎng)模式下，要大力推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教

學(xué)，即在真實(shí)工作背景下將所要學(xué)習(xí)的新技能、新知識(shí)隱含在學(xué)習(xí)任

務(wù)中，以完成工作任務(wù)的過程作為教學(xué)活動(dòng)的中心，統(tǒng)籌安排教學(xué)方

法、教學(xué)材料（教材、引導(dǎo)文、工作頁、信息頁等）和教學(xué)設(shè)備等要

素，體現(xiàn)實(shí)踐和理論高度融合，學(xué)習(xí)與工作無界限，教與學(xué)相輔相生,

保證教學(xué)目標(biāo)與社會(huì)需求相一致，教學(xué)情境與職業(yè)情境相一致，教學(xué)

內(nèi)容與企業(yè)工作任務(wù)相一致。

堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，針對(duì)機(jī)械

制造行業(yè)和冶金行業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生

吃苦精神，熱愛行業(yè)，立志奮斗在無人機(jī)行業(yè)第一線，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

牢固樹立“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”，全心全意為人民服務(wù)的思想，一

切都要向人民負(fù)責(zé)，向用戶負(fù)責(zé)。聘請(qǐng)無人機(jī)行業(yè)資深工程師與生產(chǎn)

人員作為德育輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育輔導(dǎo)。

結(jié)合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，舉辦“職業(yè)技能展示周”、“無人機(jī)文化藝術(shù)

節(jié)”等，將專業(yè)發(fā)展、學(xué)生作品、無人機(jī)企業(yè)文化、職業(yè)道德、校友

成果等內(nèi)容進(jìn)行展示，并以簡(jiǎn)單易懂的形式展現(xiàn)在教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)

境中，讓學(xué)生一進(jìn)學(xué)校就能感受到職業(yè)氛圍，隨時(shí)隨地接受職業(yè)文化

熏陶。將職業(yè)道德教育與素質(zhì)教育融入專業(yè)教育及各種有形活動(dòng)中，

通過趣味游戲比賽、形式多樣的專業(yè)文化知識(shí)比賽，強(qiáng)化職業(yè)道德養(yǎng)

成，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

圖1“2.5+0.5”人才培養(yǎng)模式示意圖

（二）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革

以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和職業(yè)發(fā)展能力為目

標(biāo)，根據(jù)無人機(jī)應(yīng)用行業(yè)能力的要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，與

行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)符合職業(yè)能力發(fā)展的課程，重構(gòu)突出專業(yè)能力、方

法能力和社會(huì)能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案。按照專業(yè)調(diào)研一典型工作任

務(wù)分析一行動(dòng)領(lǐng)域歸納一學(xué)習(xí)領(lǐng)域構(gòu)建的建設(shè)思路，構(gòu)建出基于工作

過程的無人機(jī)操控與維護(hù)技術(shù)專業(yè)課程體系，即根據(jù)無人機(jī)操控師、

無人機(jī)檢測(cè)維修員等三個(gè)職業(yè)崗位，歸納出無人機(jī)正常作業(yè)中的典型

工作任務(wù)，構(gòu)建出無人機(jī)操控應(yīng)用基礎(chǔ)、無線電遙控技術(shù)、發(fā)動(dòng)機(jī)檢

測(cè)技術(shù)、傳感器檢測(cè)技術(shù)、無人機(jī)組裝與測(cè)試等十五門一體化課程和

實(shí)訓(xùn)課程組成的實(shí)踐主導(dǎo)型課程體系。課程教學(xué)內(nèi)容引入企業(yè)新技術(shù)、

新產(chǎn)品，與無人機(jī)行業(yè)最前端技術(shù)全過程對(duì)接，學(xué)生最終考取無人機(jī)

駕駛員執(zhí)照。表1為職業(yè)崗位典型工作任務(wù)分析、行動(dòng)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)課

程構(gòu)建表。

表1職業(yè)崗位典型工作任務(wù)分析、行動(dòng)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)課程構(gòu)建表

職業(yè)典型工作任務(wù)描述

典型工作任務(wù)專業(yè)知識(shí)支撐課程

崗位（實(shí)際任務(wù)）

無人機(jī)結(jié)構(gòu)

1.無人機(jī)機(jī)體組裝無人機(jī)組裝

無人機(jī)組裝

無人機(jī)2.基本無人機(jī)電氣線路構(gòu)架與測(cè)試、無

無人機(jī)調(diào)試

組裝調(diào)試3.無人機(jī)整機(jī)調(diào)試人機(jī)操作及

基本元器件

4.無人機(jī)起飛前檢查應(yīng)用實(shí)訓(xùn)

維護(hù)與維修

1.無人機(jī)起飛、降落階段飛行控制無人機(jī)模擬

無人機(jī)原理

2.無人機(jī)任務(wù)階段飛行控制飛行

無人機(jī)與飛行控

3.無人機(jī)飛行應(yīng)急控制固定翼、多

t行操控制、無人機(jī)

無人4.無人機(jī)起飛場(chǎng)地選取與天氣判斷旋翼、直升

通信與導(dǎo)航

機(jī)操5.無人機(jī)空中交通管制與避障機(jī)飛行方法

控師

1.無人機(jī)任務(wù)航線設(shè)計(jì)與規(guī)劃

航線規(guī)劃地面站操作無人機(jī)自駕

2.地形評(píng)估與地圖制作

與設(shè)計(jì)航線繪制儀技術(shù)實(shí)訓(xùn)

3.無人機(jī)航路優(yōu)化

動(dòng)力裝置、

無人機(jī)動(dòng)力裝1.活塞發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火調(diào)試

燃油、電源發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)

置調(diào)試與維護(hù)2.有刷、無刷電動(dòng)機(jī)調(diào)試與維修

相關(guān)知識(shí)

無人1.無人機(jī)系統(tǒng)日常維護(hù)無人機(jī)系統(tǒng)

機(jī)檢無人機(jī)2.電源、用電設(shè)備充放電維修與保

無人機(jī)維修

測(cè)維維護(hù)與維修3.無人機(jī)機(jī)體損傷維修養(yǎng)、無人機(jī)

修員4.無人機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)改造組裝與測(cè)試

職業(yè)典型工作任務(wù)描述

典型工作任務(wù)專業(yè)知識(shí)支撐課程

崗位（實(shí)際任務(wù)）

1.正確使用各種檢測(cè)校準(zhǔn)工具無人機(jī)系統(tǒng)

無人機(jī)部件2.無人機(jī)部件日常檢測(cè)維修技術(shù)、

部件維修

檢測(cè)與維修3.故障部件故障原因排查電工電子基

4.故障部件維修及更換本技能實(shí)訓(xùn)

1.無人機(jī)航空拍攝航空拍攝技

無人機(jī)機(jī)載任無人機(jī)應(yīng)用

2.無人機(jī)航空攝影測(cè)量術(shù)、航空攝

務(wù)操作性操作

3.空中監(jiān)察影測(cè)量技術(shù)

航拍

航測(cè)

航空拍攝后期1.影片剪輯、拼接、編輯多媒體制作

后期航拍技術(shù)

2.航空攝影美化

處理處理技術(shù)

員

航空攝影測(cè)量1.航拍POS數(shù)據(jù)分析、處理航空攝影測(cè)

測(cè)繪技術(shù)

后期處理2.測(cè)繪軟件使用量技術(shù)

按專業(yè)課程體系的建設(shè)要求，與企業(yè)合作開發(fā)以“典型工作任務(wù)”為

基礎(chǔ)的工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程，制定科學(xué)和規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)。

完善網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，建立起一個(gè)專任教師與學(xué)生資源共享的平臺(tái),

資源庫內(nèi)容涵蓋專業(yè)的核心課程的教學(xué)錄像、課件、題庫等所有內(nèi)容,

形式豐富多彩，內(nèi)容表達(dá)率高，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

表2共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)規(guī)劃

序號(hào)課程名稱建設(shè)內(nèi)容建設(shè)時(shí)間責(zé)任人經(jīng)費(fèi)

課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、課件庫、試卷庫、

電工電子基2019.10

1習(xí)題庫、樣件庫、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、教學(xué)XXX*萬元

本技能實(shí)訓(xùn)?2020.9

視頻等教學(xué)資源

課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、課件庫、試卷庫、

無人機(jī)組裝2020.7?

2習(xí)題庫、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)套件、教XXX*萬元

與測(cè)試2021.9

學(xué)視頻等教學(xué)資源

（三）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

通過校企合作，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制，推進(jìn)校企之間技

術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流的制度化建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)技術(shù)服務(wù)能力。通過“培

養(yǎng)、引進(jìn)、聘用、調(diào)整”等途徑，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)帶頭人、骨干教師和青

年教師的培養(yǎng)，引進(jìn)急需的高層次專業(yè)人才，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員作兼

職教師，調(diào)整教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高教師的專業(yè)教學(xué)能力。努力打造

一支思想素質(zhì)高、道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力精、實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量

過硬、專兼職結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。

1、專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)

遠(yuǎn)洋航空科技（天津）有限公司遠(yuǎn)洋飛行學(xué)校副校長(zhǎng)王匯明，無

人機(jī)教學(xué)經(jīng)理李科文被聘請(qǐng)為校外兼職專業(yè)帶頭人，通過到國內(nèi)外的

高職師資培訓(xùn)基地進(jìn)行培訓(xùn)、參加教學(xué)教改研討會(huì)等方式，提高其職

業(yè)教育教學(xué)能力，發(fā)揮其行業(yè)影響的帶動(dòng)作用，挖掘其在專業(yè)課程開

發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)學(xué)研建設(shè)等方面的潛力。兼職專業(yè)帶頭人工作職責(zé)

主要是聯(lián)系企業(yè)，建立校外實(shí)習(xí)基地、聘請(qǐng)兼職教師、聯(lián)系學(xué)生頂崗

實(shí)習(xí)、推薦就業(yè)、指導(dǎo)青年教師提高實(shí)踐能力，通過講座等形式傳遞

技術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，傳授教科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)和加快骨干教師的培養(yǎng)進(jìn)

程。依據(jù)學(xué)?！秾＜娼處熆己宿k法》，根據(jù)專業(yè)帶頭人工作的情況，進(jìn)

行年度考核。

2、中青年骨干教師培養(yǎng)

劉學(xué)文劉學(xué)文

根據(jù)學(xué)校《專業(yè)帶頭人、骨干教師選拔與培養(yǎng)辦法》，在教學(xué)團(tuán)隊(duì)

中選拔經(jīng)驗(yàn)豐富、動(dòng)手能力較強(qiáng)的教師作為骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

通過主持或參與各級(jí)各類教改和精品課程建設(shè)項(xiàng)目，到企業(yè)掛職、參

與開發(fā)和服務(wù)，培養(yǎng)一支在無人機(jī)領(lǐng)域有較高水平的專業(yè)骨干教師隊(duì)

伍。經(jīng)過考察，確定劉學(xué)文教師為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

主要培養(yǎng)措施及任務(wù)：

(1)參加國內(nèi)先進(jìn)職業(yè)院校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升課程開發(fā)與設(shè)計(jì)能力；

(2)參加職業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師專業(yè)水平及實(shí)踐能力；

(3)鼓勵(lì)骨干教師參與學(xué)校、天津市或全國舉辦的教學(xué)競(jìng)賽；

(4)到遠(yuǎn)洋航空等企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，獲得技師及以上職業(yè)資格,

并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革；

(5)配合專業(yè)帶頭人進(jìn)行基于工作過程的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，增

強(qiáng)教師的動(dòng)手能力；

(6)與企業(yè)合作開展技術(shù)服務(wù)、企業(yè)職工培訓(xùn)、科技開發(fā)等工作。

3、教師的職業(yè)教育教學(xué)能力與實(shí)踐能力培養(yǎng)

通過到示范性高職院校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，發(fā)表教學(xué)教改論文等方式，努

力提升自身的教學(xué)水平、綜合職業(yè)素養(yǎng)、應(yīng)用技術(shù)開發(fā)服務(wù)能力和創(chuàng)

新能力。結(jié)合課程開發(fā)、設(shè)計(jì)、教學(xué)組織實(shí)施，繼續(xù)推行和完善專任

教師到企業(yè)掛職鍛煉的管理制度，有計(jì)劃地組織教師到企業(yè)對(duì)口工作

崗位進(jìn)行鍛煉培訓(xùn)，使全部教師都具有企業(yè)工作經(jīng)歷。掛職鍛煉教師

每月末提交企業(yè)下廠鍛煉鑒定表、考勤表、安全檔案，技術(shù)總結(jié)并在

專業(yè)教研活動(dòng)中交流研討。鼓勵(lì)教師參加行業(yè)內(nèi)的各種職業(yè)資格、考

評(píng)員等的培訓(xùn)與考試，使教師的專業(yè)能力得到提升和擴(kuò)展。力爭(zhēng)在2

年內(nèi)“雙師型”教師比例達(dá)到70%。同時(shí)，鼓勵(lì)教師開展鑒定服務(wù)，對(duì)

外承接工程項(xiàng)目，開展繼續(xù)教育和社會(huì)培訓(xùn)。

主要培養(yǎng)措施及任務(wù)：

(1)到與遠(yuǎn)洋航空科技(天津)有限公司合作的相關(guān)院校進(jìn)行培

訓(xùn)，進(jìn)行高職理念的教育，以此加強(qiáng)課程建設(shè)；

(2)利用業(yè)余時(shí)間，到遠(yuǎn)洋航空科技(天津)有限公司進(jìn)行掛職

鍛煉或兼職鍛煉，為行業(yè)企業(yè)提供各種技術(shù)支持與服務(wù)，豐富教師實(shí)

踐經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的深度合作。建設(shè)期內(nèi)校企合作開發(fā)項(xiàng)目2?

3項(xiàng)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)教學(xué)承擔(dān)企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)。

(3)鼓勵(lì)教師取得與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程標(biāo)

準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接。

4、兼職教師建設(shè)

聘請(qǐng)技術(shù)骨干和能工巧匠作為穩(wěn)定的兼職教師，承擔(dān)相應(yīng)的課程

教學(xué)任務(wù)和實(shí)踐指導(dǎo)任務(wù)，建立由行業(yè)、企業(yè)實(shí)踐專家組成的兼職教

師資源庫。在現(xiàn)有兼職教師的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍的建設(shè),

使專兼教師比例接近1：1。開展對(duì)兼職教師教學(xué)能力培訓(xùn)，提高兼職教

師教學(xué)水平，通過建立合理機(jī)制，明確責(zé)任、義務(wù)和待遇，建立相應(yīng)

考核評(píng)價(jià)制度，確保兼職教師隊(duì)伍人員相對(duì)的穩(wěn)定性。

在原有兼職教師的基礎(chǔ)上，從遠(yuǎn)洋航空科技（天津）有限公司及

其合作企業(yè)增聘6名企業(yè)專家和現(xiàn)場(chǎng)高級(jí)技術(shù)人員作為本專業(yè)的兼職

教師，加強(qiáng)對(duì)兼職教師的管理，建立20名的無人機(jī)操控與維護(hù)技術(shù)專

業(yè)兼職教師資源庫，并在專業(yè)課程的教學(xué)安排時(shí)，結(jié)合企業(yè)兼職教師

的特長(zhǎng)，把實(shí)踐性強(qiáng)的課程或教學(xué)內(nèi)容安排給兼職教師承擔(dān)。

落實(shí)《學(xué)校兼職教師聘任與管理辦法》，將兼職教師的聘用、考核、

管理納入教師管理整體工作，嚴(yán)格執(zhí)行兼職教師試講制、聘用制。實(shí)

施《兼職教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)辦法》，通過對(duì)兼職教師進(jìn)行教育教學(xué)

理論培訓(xùn)、教師職業(yè)規(guī)范的引導(dǎo)與訓(xùn)練以及組織他們參與專業(yè)教研活

動(dòng)等途徑，使兼職教師能夠掌握職業(yè)教育規(guī)律、提高職教水平，以適

應(yīng)教學(xué)崗位需要；形成兼職教師與專任教師一對(duì)一“幫扶對(duì)”，在這種

關(guān)系下，兼職教師與專任教師互相聽課、評(píng)課，專任教師與兼職教師

在教學(xué)業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐技能水平上相互促進(jìn)提高。

加強(qiáng)對(duì)兼職教師教育教學(xué)的過程檢查，利用數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)對(duì)兼職教

師的動(dòng)態(tài)管理，通過學(xué)校、系部、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)和教學(xué)信息

反饋系統(tǒng)，對(duì)其教學(xué)效果進(jìn)行考核，并以此作為續(xù)聘與否的依據(jù)。

兼職教師主要負(fù)責(zé)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、校內(nèi)技能訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)及專業(yè)核

心課程的“工學(xué)交替”教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，部分兼職教師與專任教師開

展聯(lián)合教學(xué)，如在同一學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)＜娼處熗瑫r(shí)交錯(cuò)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)

容設(shè)計(jì)、教學(xué)過程實(shí)施與管理以及教學(xué)結(jié)果評(píng)價(jià)等都由專兼教師共同

完成。

（四）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐育人

1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中探索校企合作共建、師資及設(shè)備資源共享的

新路。學(xué)校與遠(yuǎn)洋航空科技（天津）有限公司緊密合作，積極探索校

內(nèi)實(shí)訓(xùn)與基地飛行相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)模式，充分利用飛行基

地訓(xùn)練過程中損耗的或淘汰的破損或廢舊無人機(jī)，投入到校內(nèi)專項(xiàng)技

能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)室，將遠(yuǎn)洋航空如無人機(jī)生產(chǎn)流水線、無人機(jī)飛行大隊(duì)等

作為學(xué)校的生產(chǎn)性與實(shí)踐性實(shí)訓(xùn)基地，可組織學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與

無人機(jī)飛行實(shí)訓(xùn)。

按照將無人機(jī)生產(chǎn)、維修車間搬入實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)思路，與遠(yuǎn)洋航

空合作開發(fā)無人機(jī)展覽室、無人機(jī)組裝維修實(shí)訓(xùn)室、模擬飛行實(shí)訓(xùn)室3

個(gè)實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)建電工電子實(shí)訓(xùn)室，企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場(chǎng)直

接開展專業(yè)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。最終本專業(yè)將建成集教學(xué)實(shí)訓(xùn)I、

技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)推廣與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)多功能為一體的

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，依托實(shí)訓(xùn)基地人力資源和設(shè)備條件，開拓實(shí)訓(xùn)I、培訓(xùn)

等服務(wù)功能。

表3校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)一覽表

建設(shè)

實(shí)訓(xùn)室

主要功能設(shè)備名稱預(yù)算建設(shè)特色

名稱

（萬元）

掌上無人機(jī)無人機(jī)展覽室主要展

FPV口袋無人機(jī)示目前應(yīng)用較為廣泛

航拍無人機(jī)的無人機(jī)常用機(jī)型。通

主要展示

變形無人機(jī)過不同機(jī)型的無人機(jī)

應(yīng)用較為

無人機(jī)三軸Y形多旋翼機(jī)體整機(jī)或模型，為學(xué)生展

廣泛的無118

展覽室八旋翼植保機(jī)示各項(xiàng)無人機(jī)特性以

人機(jī)常用

微型直升機(jī)整機(jī)及各自的優(yōu)缺點(diǎn)。部分

機(jī)型。

小型直升機(jī)整機(jī)無人機(jī)實(shí)機(jī)可根據(jù)實(shí)

武直10仿真直升機(jī)際情況進(jìn)行地面調(diào)試

自轉(zhuǎn)旋翼機(jī)練習(xí)或者飛行演示。

垂直起降固定翼相關(guān)課程:無人機(jī)系統(tǒng)

X形垂直起降固定翼導(dǎo)論、無人機(jī)組裝與測(cè)

超大仿真預(yù)警機(jī)試

超大仿真殲卜

超大仿真戰(zhàn)斗機(jī)

飛翼戰(zhàn)斗機(jī)

超大仿真飛翼無人機(jī)

電動(dòng)涵道機(jī)

雙槳雙尾撐無人機(jī)

涵道競(jìng)速機(jī)

FPV超大翼展滑翔機(jī)

輕木油動(dòng)仿真機(jī)

前拉式仿真無人機(jī)

雙涵道仿真機(jī)

常規(guī)固定翼涵道機(jī)

水上固定翼無人機(jī)

矢量涵道仿真機(jī)

三角翼仿真戰(zhàn)機(jī)

超大涵道運(yùn)輸機(jī)

V尾式固定翼航測(cè)無人機(jī)

圖像傳輸顯示設(shè)備

駕駛艙模擬飛行設(shè)備

通用飛行套件

組裝實(shí)訓(xùn)臺(tái)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)配備組裝工

組裝工具套件作臺(tái)、組裝及維修工

室內(nèi)旋翼教學(xué)組件具，同時(shí)配有多種無人

完成無人室外多功能旋翼教學(xué)組件機(jī)機(jī)型供學(xué)員實(shí)訓(xùn)操

無人機(jī)

機(jī)的組輕型固定翼教學(xué)組件作。在講授無人機(jī)結(jié)構(gòu)

組裝、

裝、調(diào)試、燃油固定翼教學(xué)組件153及工作原理的基礎(chǔ)上，

維修實(shí)

維護(hù)維修無人機(jī)配件針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同

訓(xùn)1室

等任務(wù)。焊接工具套件階段，將安排不同的無

專用遙控器組件人機(jī)機(jī)型供學(xué)員組裝。

多功能通用遙控器組件相關(guān)課程：

投影儀設(shè)備無人機(jī)組裝與測(cè)試

模擬機(jī)

無人機(jī)針對(duì)無人機(jī)飛行中需

完成無人電腦

模擬操要注意的事項(xiàng)進(jìn)行講

機(jī)模擬飛可變形訓(xùn)練臺(tái)48

控實(shí)訓(xùn)解，利用模擬器鞏固學(xué)

行訓(xùn)練投影儀設(shè)備

室員的無人機(jī)飛行基礎(chǔ)。

模擬飛行設(shè)備

2、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)

遠(yuǎn)洋航空科技（天津）有限公司作為業(yè)內(nèi)知名的集無人機(jī)研發(fā)、

生產(chǎn)、銷售、培訓(xùn)一體的無人機(jī)供應(yīng)商，在京津冀地區(qū)擁有大型無人

機(jī)飛行訓(xùn)練場(chǎng)地，可滿足學(xué)員所需的無人機(jī)飛行訓(xùn)練。此外，通過與

相關(guān)企業(yè)的訂單培養(yǎng)、員工培訓(xùn)和新技術(shù)推廣應(yīng)用等形式，形成校企

“互利共贏、共建共用”的長(zhǎng)效機(jī)制，建立穩(wěn)定了、合作良好的校外

實(shí)習(xí)基地。

3、強(qiáng)化實(shí)踐育人

強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，學(xué)校提供場(chǎng)地和管理,

企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資，校企聯(lián)合組織實(shí)訓(xùn)，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)建真

實(shí)的崗位訓(xùn)練、職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化；將課堂建到生產(chǎn)一線，在實(shí)踐

教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全保障

等方面與企業(yè)密切合作，提高教學(xué)效果。制定管理規(guī)定、運(yùn)行辦法和

考核辦法，開發(fā)實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)、技能試題庫和實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)

準(zhǔn)等，建成保障工學(xué)結(jié)合要求的實(shí)訓(xùn)基地配套管理體系。

開發(fā)和創(chuàng)新校外實(shí)習(xí)基地的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制，研究如何才能與企業(yè)

進(jìn)行長(zhǎng)久的合作，研究如何使頂崗實(shí)習(xí)得到較好的效果，如何對(duì)頂崗

實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行考核。

健全規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，依據(jù)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理制訂

一系列管理規(guī)章制度，例如場(chǎng)地使用規(guī)定、實(shí)訓(xùn)人員管理規(guī)定、材料

領(lǐng)用管理規(guī)定、設(shè)備使用維護(hù)管理規(guī)定、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)管理規(guī)定、頂崗

實(shí)習(xí)管理規(guī)定等，營造真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍，將企業(yè)文化引入

校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。

（五）實(shí)施第三方評(píng)價(jià)

建立就業(yè)（用人）單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利

益相關(guān)方共同參與的第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，包括畢業(yè)生定

期反饋制度、輔導(dǎo)員跟蹤制度、企業(yè)評(píng)價(jià)反饋制度、行業(yè)協(xié)會(huì)和研究

機(jī)構(gòu)調(diào)研制度、學(xué)校長(zhǎng)期跟蹤制度等等。將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、

企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并

對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。通過科學(xué)分析，

為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、

課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)。

（六）探索中職教育的系統(tǒng)培養(yǎng)通道

我校中職教育有38年的發(fā)展歷史，各專業(yè)擁有良好的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)

地、實(shí)習(xí)指導(dǎo)及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)，每年向?qū)趯I(yè)高職

院校定向輸送大量?jī)?yōu)質(zhì)畢業(yè)生。在專業(yè)建設(shè)中，要發(fā)揮高職的基礎(chǔ)作

用，重點(diǎn)培養(yǎng)技能型人才；發(fā)揮高職的引領(lǐng)作用，重點(diǎn)培養(yǎng)高素質(zhì)技

能型人才；推進(jìn)中高職培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程體系與教育、教學(xué)

資源、教學(xué)過程、招生制度、評(píng)價(jià)機(jī)制、教師培養(yǎng)、行業(yè)指導(dǎo)、集團(tuán)

化辦學(xué)等“十個(gè)銜接"，共同探索出一條技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和

形式。

四、改革措施

積極進(jìn)行專業(yè)的人才培養(yǎng)模式研究與創(chuàng)新，充分發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)

勢(shì)，努力構(gòu)建“校企一體，實(shí)境育人”的人才培養(yǎng)模式。

(-)開展“工作過程系統(tǒng)化”的專業(yè)教學(xué)改革

“基于工作過程”的專業(yè)教學(xué)改革在我校的試點(diǎn)專業(yè)已進(jìn)入實(shí)施

階段，學(xué)校專門出臺(tái)文件，成立教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，引領(lǐng)教學(xué)改革方

向，指導(dǎo)和監(jiān)督各階段工作的開展。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修

電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)將集中優(yōu)勢(shì)力量，并吸納多名企業(yè)一線的專家和能

工巧匠加入，和專業(yè)教師共同建設(shè)。專業(yè)教改實(shí)行項(xiàng)目管理，分十個(gè)

階段進(jìn)行建設(shè)，通過深入行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，通過實(shí)踐專家座談等

多種形式確定典型工作任務(wù)，對(duì)組成職業(yè)的每一項(xiàng)工作進(jìn)行詳細(xì)分析;

依據(jù)行動(dòng)領(lǐng)域歸納與分析的結(jié)果，構(gòu)建項(xiàng)目課程；緊密圍繞項(xiàng)目、任

務(wù)、案例、產(chǎn)品等載體，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)；為了保證課

改的有效實(shí)施，建設(shè)形成科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系；依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)

特色教材、實(shí)訓(xùn)手冊(cè)、教案、課件等相關(guān)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)、建設(shè)實(shí)訓(xùn)

基地。每個(gè)階段都有具體的指導(dǎo)性文件，要求項(xiàng)目組制定詳細(xì)的、切

實(shí)可行的研究計(jì)劃，明確分工，定期召開會(huì)議，按照學(xué)校教改領(lǐng)導(dǎo)小

組各階段詳細(xì)工作安排扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，按時(shí)提交階段成果。每一

階段都召開專題研討和論證會(huì)，確保切實(shí)開發(fā)出定位準(zhǔn)確、特色鮮明、

科學(xué)合理、貼近真實(shí)工作過程的課程，為學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和可持續(xù)性發(fā)

展能力的培養(yǎng)打下艮好的基礎(chǔ)。

(二)多措并舉，努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)教育理論水平

專業(yè)高度重視教育思想觀念的學(xué)習(xí)研討，組織學(xué)習(xí)職教改革的相

關(guān)文件及工學(xué)結(jié)合高等職業(yè)教育系列理論與專著，參加教育部高職高

專處等部門組織的系列論壇及學(xué)習(xí)活動(dòng)，參加高職高專精品課程建設(shè)

培訓(xùn)、基于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)等教育理論培訓(xùn),

促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育理念的提升，掌握理實(shí)一體化課程的

開發(fā)方法，為教改工作打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、提高教師隊(duì)伍“雙師素質(zhì)”，專任教師下廠實(shí)踐不斷線

為提高專業(yè)教師的專業(yè)水平，培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，要求教師充

分利用與企業(yè)合作辦學(xué)的天然優(yōu)勢(shì)，采取多種方式到企業(yè)一線掛職鍛

煉和進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐。專業(yè)制定出專門的師資培養(yǎng)計(jì)劃，年輕教師兩年

內(nèi)完成一輪次半年以上的企業(yè)掛職鍛煉，具有一定企業(yè)經(jīng)歷的老教師,

要求每?jī)赡瓴簧儆谌齻€(gè)月的企業(yè)實(shí)踐。為保證實(shí)踐效果，學(xué)校出臺(tái)專

門文件，進(jìn)行了全過程的控制，同時(shí)，委托遠(yuǎn)洋航空，對(duì)鍛煉教師按

照員工進(jìn)行管理和考核。為加強(qiáng)師資隊(duì)伍整體實(shí)力，積極和遠(yuǎn)洋航空

協(xié)調(diào)，引進(jìn)遠(yuǎn)洋航空技術(shù)骨干，充實(shí)教師隊(duì)伍。同時(shí)，利用各種機(jī)會(huì),

選送專業(yè)教師參加各類技能培訓(xùn)，考取無人機(jī)駕駛員執(zhí)照及其它無人

機(jī)等級(jí)證書。

3、重視對(duì)兼職教師的培訓(xùn)I,努力打造專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

專業(yè)的特色實(shí)習(xí)和校內(nèi)一體化課程，需要大量的一線崗位從事設(shè)

備維修與管理工作，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師。

兼職教師的實(shí)踐動(dòng)手能力都很強(qiáng)，為了讓他們盡快適應(yīng)中職教學(xué)，專

門安排校內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師“一對(duì)一”地對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)方法、職業(yè)教

育理念、教育教學(xué)等基本教育理論培訓(xùn)，培養(yǎng)教學(xué)基本功。邀請(qǐng)他們

參加教研活動(dòng)和授課觀摩活動(dòng)，在與專職教師的互動(dòng)交流中，互相學(xué)

習(xí)，互相促進(jìn)。

除此之外，通過積極開展教學(xué)研討活動(dòng)、實(shí)施青年教師導(dǎo)師制、

組織教學(xué)基本功競(jìng)賽、教學(xué)觀摩等活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力。

（三）完善管理制度，建立激勵(lì)機(jī)制

為調(diào)動(dòng)專業(yè)教師的積極性，學(xué)校出臺(tái)向重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)傾斜的相關(guān)

政策，以高職高專教學(xué)改革示范專業(yè)建設(shè)評(píng)估指標(biāo)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，

完善專業(yè)建設(shè)的評(píng)估與檢查制度，完善重點(diǎn)專業(yè)、試點(diǎn)專業(yè)評(píng)估制度、

校級(jí)精品課程評(píng)估制度。定期檢查專業(yè)建設(shè)的進(jìn)展情況，并配套相應(yīng)

的激勵(lì)措施，形成有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

（四）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，改革考核評(píng)價(jià)方法

積極開展專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系建設(shè)，為不斷提高教學(xué)質(zhì)

量提供制度保障。

1、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)和管理制度

與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合，結(jié)合項(xiàng)目建設(shè)，建立專業(yè)實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控制度,

主要是建立校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控制度，成立實(shí)踐

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)。

2、建立健全教學(xué)質(zhì)量信息反饋網(wǎng)絡(luò)，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量提供依

據(jù)。

主動(dòng)征求用人單位意見，及時(shí)了解企業(yè)對(duì)學(xué)生崗位能力以及綜合

素質(zhì)方面的要求；通過對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，了解畢業(yè)生對(duì)崗位的適

應(yīng)情況和工作體會(huì)，了解學(xué)生對(duì)專業(yè)教學(xué)的意見和建議。有針對(duì)性地

對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出相應(yīng)改進(jìn)，使教學(xué)過程動(dòng)態(tài)適應(yīng)社會(huì)需求。

3、完善教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)機(jī)制

成立由系主任、教研室主任、專業(yè)帶頭人、骨干教師、學(xué)生輔導(dǎo)

員組成的專業(yè)教學(xué)督導(dǎo)組，制訂教學(xué)督導(dǎo)制度，負(fù)責(zé)對(duì)全系的教學(xué)活

動(dòng)、教學(xué)管理工作等進(jìn)行督導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出整改建議并監(jiān)督

整改。采取學(xué)