突出導(dǎo)向引領(lǐng)筑牢育人根基-以“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程思政建設(shè)為例

突出導(dǎo)向引領(lǐng)筑牢育人根基——以“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程思政建設(shè)為例1突出導(dǎo)向引領(lǐng)，筑牢育人根基1.1引言在當(dāng)今媒體高速發(fā)展的時(shí)代，廣告業(yè)已成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的重要組成部分。廣告不僅傳遞商品信息，影響消費(fèi)者行為，同時(shí)還能塑造社會(huì)文化，引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值觀。在這樣的背景下，“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程應(yīng)運(yùn)而生，它肩負(fù)著培養(yǎng)廣告專業(yè)人才法治觀念和職業(yè)道德的重要使命。課程思政建設(shè)突出導(dǎo)向引領(lǐng)，旨在通過知識(shí)傳授與實(shí)踐教學(xué)，筑牢學(xué)生的法治與道德根基，為社會(huì)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膹V告專業(yè)人才。1.2“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程背景及意義“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程作為廣告專業(yè)教育的核心組成部分，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和時(shí)代意義。課程背景建立在我國(guó)廣告業(yè)快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)之上，廣告內(nèi)容的多元化和傳播手段的多樣化，對(duì)廣告從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求。本課程通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和行業(yè)道德規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和職業(yè)道德，對(duì)于預(yù)防違法行為，提升行業(yè)整體形象具有重要作用。課程的意義不僅在于傳授專業(yè)知識(shí)，更在于通過課程思政建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)生樹立社會(huì)主義法治觀念，強(qiáng)化職業(yè)道德意識(shí)。這對(duì)于促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要意義。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深刻理解廣告法規(guī)的重要性，自覺遵守職業(yè)道德，為將來從事廣告行業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的法治和道德基礎(chǔ)。課程思政建設(shè)的理念與目標(biāo)2.1課程思政建設(shè)理念“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程思政建設(shè)，秉持“立德樹人”的教育理念，強(qiáng)調(diào)法律法規(guī)與職業(yè)道德并重，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)三者緊密結(jié)合。課程旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念和職業(yè)道德觀，培養(yǎng)具有法治素養(yǎng)、道德品質(zhì)和專業(yè)能力的廣告行業(yè)人才。課程思政建設(shè)注重以下三個(gè)方面：理論與實(shí)踐相結(jié)合：將廣告法規(guī)與實(shí)際案例相結(jié)合，使學(xué)生深刻理解法規(guī)背后的法理和道德要求，提高分析和解決問題的能力。價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)傳授相統(tǒng)一：在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。課程教學(xué)與人才培養(yǎng)相結(jié)合：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，助力學(xué)生全面發(fā)展，為廣告行業(yè)輸送高素質(zhì)人才。2.2課程思政建設(shè)目標(biāo)“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程思政建設(shè)旨在實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握廣告法規(guī)的基本知識(shí)和職業(yè)道德的主要內(nèi)容，提高法治素養(yǎng)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用廣告法規(guī)解決實(shí)際問題的能力，以及在廣告實(shí)踐中遵循職業(yè)道德規(guī)范的自覺性。價(jià)值目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念，強(qiáng)化職業(yè)道德意識(shí)，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德操守的廣告專業(yè)人才。通過課程思政建設(shè)，將“突出導(dǎo)向引領(lǐng)，筑牢育人根基”的教育理念貫穿教學(xué)全過程，為我國(guó)廣告行業(yè)的健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。3廣告法規(guī)與職業(yè)道德課程內(nèi)容設(shè)計(jì)3.1知識(shí)模塊設(shè)計(jì)在“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程的知識(shí)模塊設(shè)計(jì)中，我們著力于構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)化、層次化的知識(shí)體系。首先，基礎(chǔ)理論知識(shí)模塊涵蓋了廣告法規(guī)的基本概念、發(fā)展歷程以及國(guó)內(nèi)外廣告法規(guī)的現(xiàn)狀與趨勢(shì)。這部分內(nèi)容使學(xué)生能夠全面了解廣告法規(guī)的框架體系。其次，深入講解了廣告法規(guī)的具體條款，例如廣告的真實(shí)性、合法性、公平競(jìng)爭(zhēng)等要求，以及違反法規(guī)的后果。此外，職業(yè)道德模塊強(qiáng)調(diào)廣告從業(yè)者的社會(huì)責(zé)任和倫理道德標(biāo)準(zhǔn)，包括但不限于誠(chéng)實(shí)守信、公正公平、尊重消費(fèi)者權(quán)益等。通過案例分析、小組討論等方式，使學(xué)生深入理解理論知識(shí)與實(shí)際操作的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)其正確的職業(yè)道德觀念。3.2實(shí)踐模塊設(shè)計(jì)實(shí)踐模塊的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。該模塊分為兩個(gè)部分：模擬實(shí)踐和真實(shí)場(chǎng)景實(shí)踐。在模擬實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將參與到模擬的廣告活動(dòng)策劃與執(zhí)行中，嚴(yán)格按照廣告法規(guī)和職業(yè)道德的要求進(jìn)行操作。通過模擬提案、評(píng)審、發(fā)布等全過程，讓學(xué)生在無風(fēng)險(xiǎn)的環(huán)境中體驗(yàn)廣告制作的各個(gè)環(huán)節(jié)。真實(shí)場(chǎng)景實(shí)踐則通過與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)際參與廣告項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，而且能夠在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，面對(duì)真實(shí)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)如何在遵守法規(guī)與職業(yè)道德的前提下，創(chuàng)造出既符合市場(chǎng)需求又具有創(chuàng)意的廣告作品。通過這樣的內(nèi)容設(shè)計(jì)，課程旨在讓學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)其職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際工作能力，為未來的廣告職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4導(dǎo)向引領(lǐng)在課程思政建設(shè)中的應(yīng)用4.1課程思政教學(xué)方法與手段在“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程思政建設(shè)過程中，我們注重運(yùn)用導(dǎo)向引領(lǐng)的教學(xué)方法與手段，提升課程的針對(duì)性和實(shí)效性。首先，采用案例教學(xué)法，結(jié)合廣告行業(yè)實(shí)際問題，引入典型違法廣告案例，使學(xué)生在分析和討論中深入理解廣告法規(guī)，提高法治意識(shí)。同時(shí)，通過對(duì)比合法與違法廣告案例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀。其次，運(yùn)用情境模擬教學(xué)法，讓學(xué)生置身于廣告行業(yè)的真實(shí)場(chǎng)景中，進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。在此基礎(chǔ)上，引入行業(yè)專家進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。此外，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，開展線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。線上教學(xué)主要通過學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布課程資源、開展討論和答疑等活動(dòng)；線下教學(xué)則注重課堂互動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。4.2課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)采取多元化、全過程的方式，旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。一方面，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、線上學(xué)習(xí)活躍度等指標(biāo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。另一方面，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、創(chuàng)新思維等。在教學(xué)反饋環(huán)節(jié)，我們采取問卷調(diào)查、訪談、座談會(huì)等形式，收集學(xué)生、同行和行業(yè)專家的意見和建議，以便對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化。通過以上教學(xué)方法和手段的實(shí)施，使“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程在思政建設(shè)中充分發(fā)揮導(dǎo)向引領(lǐng)作用，為筑牢育人根基奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。5筑牢育人根基的路徑與實(shí)踐5.1增強(qiáng)學(xué)生法治觀念與職業(yè)道德素養(yǎng)在“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程的教學(xué)過程中，強(qiáng)化學(xué)生的法治觀念和職業(yè)道德素養(yǎng)是筑牢育人根基的核心內(nèi)容。首先，通過系統(tǒng)講解廣告法律法規(guī)，使學(xué)生深入理解我國(guó)廣告行業(yè)規(guī)范的重要性，明確法律底線，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。其次，強(qiáng)調(diào)廣告職業(yè)道德在行業(yè)內(nèi)的實(shí)際運(yùn)用，提升學(xué)生對(duì)于職業(yè)道德的認(rèn)同感和敬畏心。法治觀念的培育法治觀念的培育主要從理論教學(xué)和實(shí)踐操作兩方面入手。課堂上，教師通過案例分析、法規(guī)解讀等方式，使學(xué)生了解廣告活動(dòng)中的合法與非法界限，明確違法行為可能帶來的后果。此外，組織學(xué)生參觀法庭、法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，增強(qiáng)法治教育的實(shí)效性。職業(yè)道德素養(yǎng)的提升職業(yè)道德素養(yǎng)的提升側(cè)重于案例教學(xué)和角色扮演等互動(dòng)式方法。選取廣告行業(yè)中的典型道德困境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，培養(yǎng)其獨(dú)立思考與道德判斷能力。同時(shí)，通過模擬實(shí)際工作場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)遵循職業(yè)道德原則，樹立正確的價(jià)值觀。5.2案例分析與實(shí)踐教學(xué)案例分析與實(shí)踐教學(xué)是鞏固學(xué)生法治觀念和職業(yè)道德素養(yǎng)的有效手段。通過以下兩種方式，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高課程思政教育的質(zhì)量。案例分析精心挑選具有代表性的廣告案例，涵蓋違法廣告、虛假宣傳、不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)等方面，讓學(xué)生在分析案例中掌握法律知識(shí)和職業(yè)道德要求。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度剖析案例，培養(yǎng)其解決問題的能力。實(shí)踐教學(xué)組織學(xué)生參與校內(nèi)外的廣告實(shí)踐活動(dòng)，如廣告設(shè)計(jì)、策劃、制作等，使學(xué)生在實(shí)際工作中體會(huì)到法治和職業(yè)道德的重要性。此外，鼓勵(lì)學(xué)生參加廣告創(chuàng)意比賽、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，提升其職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。通過以上路徑與實(shí)踐，旨在筑牢“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程的育人根基，為我國(guó)廣告行業(yè)培養(yǎng)具有法治觀念和職業(yè)道德的高素質(zhì)人才。6結(jié)論6.1課程思政建設(shè)的成果與展望通過對(duì)“廣告法規(guī)與職業(yè)道德”課程思政建設(shè)的深入探索與實(shí)踐，我們已經(jīng)取得了顯著成果。首先，學(xué)生的法治觀念和職業(yè)道德素養(yǎng)得到了有效提升，他們對(duì)廣告法規(guī)有了更加深入的理解，能夠自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，為未來的廣告職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，課程思政建設(shè)推動(dòng)了教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，教師團(tuán)隊(duì)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為其他課程思政建設(shè)提供了有益借鑒。展望未來，我們將在以下幾個(gè)方面繼續(xù)深化課程思政建設(shè)：一是加