小學(xué)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：小學(xué)語文學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)語文學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

o轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以

來，我們?nèi)嗉?jí)在各科任老師和家長的樂觀配合和耐心幫助下；圓滿

地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總

結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為老師

關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在

語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，

使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一■）、注意新課導(dǎo)入新穎。

"愛好是最好的老師"。在教學(xué)中，我十分注重培育和激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)愛好。譬如在上《香港夜色》我是這樣導(dǎo)入新課：先放《東方之

珠》的歌曲，讓學(xué)生從歌詞、畫面中感知香港的美，有優(yōu)美的旋律調(diào)

動(dòng)學(xué)生的情感。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,

而又不知不覺地學(xué)語文。在教學(xué)中，根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)

入方式。比如用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，用講述故事

的方式導(dǎo)入，也可采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念…比起簡單的導(dǎo)入新課更

能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有

關(guān)，工作總結(jié)《小學(xué)語文期末教學(xué)總結(jié)》。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)

建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒

己見。在思考辯論中，老師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈

的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)

因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的閱歷，知識(shí)的

積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)

生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,

體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放

的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生

去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的

設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),

輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)"活"起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述

的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是

引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教

學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引

導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,

情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課

文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《江南

水鄉(xiāng)-周莊》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)："學(xué)習(xí)了這

篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中

的一點(diǎn)說一說。"此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說："江

南的水，江南的橋，江南的古樸典雅與現(xiàn)代的嶄新華美都給我留下很

深的影響.，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,

讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課

堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各

個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、

有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。"在課程改革

實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西

游記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了

基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春天的消息》

后，組織學(xué)生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，

探索大自然的神秘。

止匕外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑

獲得知識(shí)，培育能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也

取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工

作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

第2篇：教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)少先隊(duì)學(xué)期末工作總結(jié)

小學(xué)少先隊(duì)學(xué)期末工作總結(jié)

本學(xué)期，我校少先隊(duì)工作在團(tuán)縣委、教育局、學(xué)校德育處的正確

引領(lǐng)和各中隊(duì)輔導(dǎo)員的配合下，仔細(xì)開展各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)

組織的作用和教育功能，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持德育為首，培育隊(duì)員品德。

本學(xué)期，少先隊(duì)部仍堅(jiān)持以德育為先，把德育全面貫穿于少先隊(duì)

的活動(dòng)過程中，充分發(fā)揮陣地作用，弘揚(yáng)德育的主旋律。每周一正常

舉行升旗儀式，進(jìn)行國旗下的講話。圍繞新教育課題《每月一事》，

規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣。結(jié)合每月的教育重點(diǎn)，安排中隊(duì)主題隊(duì)會(huì),

整個(gè)過程通過道理的剖析，故事的講解，方法的演示等多渠道、多層

面、多方位地強(qiáng)化了對(duì)廣大隊(duì)員的教育。

二、發(fā)揮教育合力，抓好學(xué)生常規(guī)。

習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，品質(zhì)成就未來。開學(xué)初，德育處

制定班主任考核制度、班級(jí)文化建設(shè)工作方案，大隊(duì)部制訂了班級(jí)管

理制度，各班也根據(jù)本班特色和實(shí)際制定了班級(jí)管理制度、班徽等。

大隊(duì)部發(fā)動(dòng)各中隊(duì)輔導(dǎo)員利用晨班隊(duì)會(huì)組織隊(duì)員仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守

則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。少先隊(duì)大隊(duì)部安排了紅領(lǐng)巾值日?qǐng)?zhí)

勤，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)每日進(jìn)行檢查，并作好記錄，而且每周進(jìn)行

考核評(píng)比，評(píng)出獲得流動(dòng)紅旗的班級(jí)。同時(shí)加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日?qǐng)?zhí)勤力度,

使得違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生極少，把養(yǎng)成教育落到實(shí)處。

三、樂觀開展活動(dòng)，增強(qiáng)育人效果。

（一）班隊(duì)教育活動(dòng)

各中隊(duì)能否開展好班隊(duì)活動(dòng)，是讓隊(duì)員在隊(duì)旗下快樂成長的保證。

本學(xué)期隊(duì)部要求各中隊(duì)在制訂好班隊(duì)計(jì)劃的基礎(chǔ)上做到有效落實(shí)，每

周隊(duì)部對(duì)各班的班隊(duì)活動(dòng)的開展情況進(jìn)行檢查，確?；顒?dòng)開展達(dá)到常

規(guī)化。結(jié)合班級(jí)文化建設(shè)，隊(duì)部要求各中隊(duì)在施行《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工

作綱要》的基礎(chǔ)上，做到活動(dòng)有主題，有內(nèi)容，有評(píng)價(jià)。

（二）主題教育

1、開展建隊(duì)節(jié)60周年慶祝教育活動(dòng)。讓新隊(duì)員了解少先隊(duì)組織，

讓同學(xué)們了解少先隊(duì)的有關(guān)知識(shí)及禮儀，知道11月13日是少先隊(duì)建

隊(duì)日并慶祝建隊(duì)60周年教育活動(dòng)。同時(shí)還進(jìn)展92名品學(xué)兼優(yōu)的新少

先隊(duì)員。

2、組織六班級(jí)女生到多媒體教室仔細(xì)聽計(jì)生站的同志給她們講

授青春期生理衛(wèi)生教育課，讓學(xué)生了解一些青春期知識(shí)，知道了青春

期生理變化特征，懂得了如何注意青春期衛(wèi)生，如何保護(hù)自己不受傷

害。

3、利用大課間活動(dòng)時(shí)間，由校長、安全員、大隊(duì)輔導(dǎo)員主持，

全校師生配合開展"安全緊急疏散演練〃活動(dòng)大獲成功，從而使師生了

解在遇到緊急情況時(shí)如何進(jìn)行疏散，如何才能快速離開教學(xué)樓到達(dá)操

場空曠地。且在12月11日組織三名優(yōu)秀隊(duì)員參加了龍泉鎮(zhèn)中心校舉

辦的"安全綜合知識(shí)搶答賽〃，這樣的活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，提

高了安全防范能力。

4、利用國旗下講話時(shí)間，對(duì)全校師生進(jìn)行甲型流感知識(shí)的宣傳，

要求各班每天進(jìn)行晨檢并及時(shí)上報(bào)班上情況，仔細(xì)防范甲型流感并對(duì)

學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生提出要求，

第3篇：學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)—學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告

學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)范文—學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告

學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇一

時(shí)間飛逝，眨眼間一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工

作，有很多的收獲。在我來到前進(jìn)小學(xué)這段時(shí)間里，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的

關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕老

師得到了很好地成長，自己真正經(jīng)歷過，才知道做求實(shí)的老師雖然很

辛苦但是很快樂很充實(shí)。

一、個(gè)人的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制

在我校每一個(gè)青年老師的成長都離不開老老師的幫助和鼓舞。有

了老老師的指引和幫助，我經(jīng)歷的挫折更少，我少走了很多彎路。這

種關(guān)懷不知在工作方面，甚至還延伸到了生活當(dāng)中，使得我的工作都

開展的很順利。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學(xué)校

每周的集體學(xué)習(xí)又提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長進(jìn)展的平臺(tái)和老師之

間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從閱歷豐富的優(yōu)秀老

師的指導(dǎo)和幫助，讓自己更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌

的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長起來。

二、課堂教學(xué)方面

作為青年老師，我備課從分析自己的教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)生的接受

能力以及安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細(xì)教案。我們的集體備

課也讓我們每個(gè)人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕老師的成

長，記得一位師長曾經(jīng)對(duì)我說過這樣一番話："做人不能總是盯著別

人的缺點(diǎn)，這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要

我們能自律，能夠發(fā)現(xiàn)并且改正自己的缺點(diǎn)，不斷的完善和改善自己

提高自己，我們都能一同進(jìn)步。你們年輕的老師就會(huì)少走彎路快速的

成長起來，我們的工作和生活就會(huì)變得更美麗更有味道?！ㄋ晕依?/p>

記在心，不斷努力著。同時(shí)也在完善我的教學(xué)語言，和課堂的及時(shí)評(píng)

價(jià)，雖進(jìn)步不大但有所收獲。

三、基本功的提高

鋼筆字一直都在練，有所提高。粉筆字也一樣平時(shí)在小黑板上練,

所以比剛來是進(jìn)步了很多。就是在專業(yè)方面還是練的不足，時(shí)間的緊

迫專業(yè)的練習(xí)相對(duì)少了，但對(duì)多種美術(shù)的運(yùn)用會(huì)學(xué)習(xí)不少。

作為青年老師的一員，我收獲不少，也讓自己快速的成長起來。

經(jīng)過自己虛心的請(qǐng)教，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反

思中不斷進(jìn)展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是

存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。在成長的過程

中得到了老老師的不少幫助和領(lǐng)導(dǎo)的主持所以才成長的很快，但也存

在著很多不足，在今后的工作中會(huì)更加努力。

學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅完成了本學(xué)期的教學(xué)

任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.為使今后的工作取得更大的進(jìn)

步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總

結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，

嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.

2、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。

課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)

確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師

生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得

愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦

盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和

學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上

課數(shù)學(xué)課。

4、在教學(xué)上，堅(jiān)持教學(xué)討論，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不

足。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、仔細(xì)，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分

類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到

有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的

學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切

的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于

學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成

績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使

之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

7、樂觀推動(dòng)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定

了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作

中注意了學(xué)生能力的培育，堅(jiān)持采納分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，把傳

受知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想

情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素

質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培育。

8、樂觀配合班主任和其他老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。

學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇三

今學(xué)期我擔(dān)任初三語文教學(xué)。我深化討論教法，虛心學(xué)習(xí)。一個(gè)

學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)

情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定

有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地

教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解

學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生

動(dòng)，學(xué)生易接受。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和樂觀性,

曾有一位前輩對(duì)我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)

心機(jī)。〃我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在

備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦,

但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有

駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教

學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法

了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，

就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生

感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我

感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上

無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，

讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效

果。我以后必須努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種

大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生

愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。

為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們

更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提

高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,

差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為

此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不

學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不

讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于

能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他

們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望

搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這

部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)寧靜而又

不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)

重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多

講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及

時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即

時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他

們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要

的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,

無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

第4篇：小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)

老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探索，改革教

學(xué)，在繼續(xù)推動(dòng)我校"自主一一創(chuàng)新〃課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程

標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,

轉(zhuǎn)變思想，樂觀探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教

學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑

我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重

新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)老師和教研組長參加處組織的新課程

標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處討論性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各班級(jí)組織仔

細(xì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)老師集中由黃麗娜陳艷紅兩位老師二次分

學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建

議有更深的了解，本學(xué)期各班級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍

上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。本

學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的

落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把

學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充

分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)

生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng),

在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校"自主一一創(chuàng)新”的教

學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每

個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)；樂觀利用各種教學(xué)資源,

制造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完

善出精彩的案例。五班級(jí)教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到

良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課

方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而

整體提高備課水平，課前精心備課,撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，

回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃

光點(diǎn)或困惑，是老師最寶貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的

吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。近三

年的改革收獲？多，課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的討論,

老師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多

有益的閱歷與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié),

七位老師分別代表各組講了課，三節(jié)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學(xué)，呈

現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主

動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。六年紀(jì)《圓的周長》的設(shè)計(jì)給學(xué)

生提供自主探索的契機(jī)，學(xué)生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)

關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報(bào)告單,

觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由"是一一也是一一還是一一總是"最后概括

為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！ㄝ^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。

學(xué)生在觀察、操作、討論、溝通、猜想、歸納、分析和整理的過程中，

周長公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性"學(xué)生是教學(xué)活

動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！ㄟ@一

觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。四年紀(jì)《乘法的簡算》一組

連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后

觀察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還

是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、討

論。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過

程中的感受和體驗(yàn)。五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以討論兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情

況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計(jì)了從“相距一一縮短一一交叉一一相背”

兩物體之間的距離變化情況，感受相向運(yùn)動(dòng)中，隨著時(shí)間的推移，路

程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間

的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，如同吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分

都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼,，

心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有

發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程

是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

綜合起來看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)

一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老師不斷學(xué)

習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長期而非常有

價(jià)值的努力過程。

常思考，常討論，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一

步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，

培育學(xué)生創(chuàng)新能力”，以〃自主一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為

重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

第5篇：小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

文章來件ww一學(xué)期將過去，可以

說緊張忙碌而收獲多多，小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)?？傮w看，全體數(shù)

學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探索，改革

教學(xué)，在繼續(xù)推動(dòng)我校"自主一一創(chuàng)新〃課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課

程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,

轉(zhuǎn)變思想，樂觀探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國

家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值

觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中

去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織

攻關(guān)老師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并

參加處討論性學(xué)習(xí)培訓(xùn)I。在各班級(jí)組織仔細(xì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)老

師集中由黃麗娜陳艷紅兩位老師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新

的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思

路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各班

級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。本學(xué)

期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落

實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)

生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分

進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生

之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，

在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校"自主一一創(chuàng)新”的教

學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每

個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)；樂觀利用各種教學(xué)資源，

制造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完

善出精彩的案例。五班級(jí)教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到

良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課

方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于老師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而

整體提高備課水平，課前精心備課,撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，

回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃

光點(diǎn)或困惑，是老師最寶貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的

吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。近三

年的改革收獲？多，課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的討論，

老師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多

有益的閱歷與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié),

七位老師分別代表各組講了課，三節(jié)評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學(xué)，呈

現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主

動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。六年紀(jì)《圓的周長》的設(shè)計(jì)給學(xué)

生提供自主探索的契機(jī)，學(xué)生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)

關(guān)系，用計(jì)數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報(bào)告單，

觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由"是一一也是一一還是一一總是"最后概括

為圓的周長總是直徑的三倍多一些，小學(xué)工作計(jì)劃《小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)

工作總結(jié)》?！ㄝ^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、

討論、溝通、猜想、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、

獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性"學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成

為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！ㄟ@一觀念的確立，灌輸

的市場就大大削弱。四年紀(jì)《乘法的簡算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，

學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變

序、加括號(hào)達(dá)到簡算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、

數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、討論。突出過程性，

注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。

五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以討論兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生

表演，設(shè)計(jì)了從“相距一一縮短一一交叉一一相背''兩物體之間的距離

變化情況,感受相向運(yùn)動(dòng)中，隨著時(shí)間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。

得出兩物體相向運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小

小的表演，如同吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智

慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，

學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂

趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的

新的空間、載體和途徑。綜合起來看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育

與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需

要每一位老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將

是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。常思考，常討論，?？偨Y(jié)，以

科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持"以人為本,

促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新能力"，以"自主一一創(chuàng)

新''課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂

高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面

考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手

段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),

既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成

和進(jìn)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變

化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定

量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生

已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有

利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)

生的進(jìn)展。引一個(gè)三班級(jí)評(píng)語例子："這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度

單位《千米的認(rèn)識(shí)》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的

路程，知道如何推測、估量較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但

在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定，優(yōu)。〃這個(gè)

以定性為主的評(píng)語，是學(xué)生與老師的一次情感溝通，學(xué)生獲得了成功

的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)

一條龍，老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng)，、家長評(píng)一條龍，老師對(duì)一日作

業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五

下午學(xué)生以小組評(píng)定等級(jí)后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,

雙休日家長對(duì)孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、了解、對(duì)比后對(duì)孩子

的學(xué)習(xí)提出要求，周始老師綜合激勵(lì)換星，（2個(gè)優(yōu)A換1枚章）學(xué)

生每周都為自己樹立一個(gè)新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)

習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地吸取閱歷，常常進(jìn)行彌

補(bǔ)，月末進(jìn)行爭星活動(dòng)，學(xué)生在一個(gè)月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅，

或向他人學(xué)習(xí)，每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn)，學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線上。

將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短，（

9、

10>

11、

12、1）五星級(jí)作業(yè)評(píng)定，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，

既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好

地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。四：抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面

完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力

求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好

教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考

評(píng)主要形式有以下四個(gè)：

1、自檢一一管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老

師對(duì)比有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀一一由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨

機(jī)教研。

3、校查一一A隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、

跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果

等一條龍式的檢查。B集中查：每月對(duì)不同班級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中

抽查。堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋

考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)

工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學(xué)老師從

點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)新。

與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng)，課外愛好活動(dòng)有組織、

有計(jì)劃，時(shí)間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實(shí)，各愛好活動(dòng)期中組織

匯報(bào)表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的愛好活動(dòng)中不

僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、

應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第

二課堂進(jìn)展特長。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們

將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞

得更好。

第6篇：小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

20XX-20XX學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

什字中心小學(xué)

張亞梅

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的教學(xué)工作作總結(jié)。整

學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高,

我堅(jiān)持常常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教

案選》等書籍。從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還

虛心請(qǐng)教有閱歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的

信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中仔細(xì)分析教材，根據(jù)教材

的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。作為一名老師，我覺得這份工作

肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對(duì)

待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的

工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解

讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老

師。我還深知要教育好學(xué)生，老師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、

為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜

歡我。在工作中，我樂觀、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布

置的各項(xiàng)工作，在不斷

的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到

較快的提高。

二、在教育教學(xué)方面，這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終

堅(jiān)持的教育方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生

為主體，以培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性進(jìn)

展，重視激發(fā)學(xué)生的制造能力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)

展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，樂觀做好本職工作，仔細(xì)備課、

上課、聽課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),

嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,

從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

我擔(dān)任六一班的數(shù)學(xué)課，首先立足課堂，從常規(guī)課上要質(zhì)量。"研

在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)

思想，我嚴(yán)格要求自己精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。

我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的：

1.要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工

作：

⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

①仔細(xì)鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,

能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組

織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,

調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂

提問面對(duì)全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作,要注意觀察每位學(xué)生，使每一位

學(xué)生都參加到數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中,多鼓舞，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語言,

使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性,從而做到自主