小學(xué)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：小學(xué)語文學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)語文學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

o轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以

來，我們?nèi)嗉壴诟骺迫卫蠋熀图议L的樂觀配合和耐心幫助下；圓滿

地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總

結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為老師

關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在

語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，

使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一■）、注意新課導(dǎo)入新穎。

"愛好是最好的老師"。在教學(xué)中，我十分注重培育和激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)愛好。譬如在上《香港夜色》我是這樣導(dǎo)入新課：先放《東方之

珠》的歌曲，讓學(xué)生從歌詞、畫面中感知香港的美，有優(yōu)美的旋律調(diào)

動學(xué)生的情感。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,

而又不知不覺地學(xué)語文。在教學(xué)中，根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)

入方式。比如用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，用講述故事

的方式導(dǎo)入，也可采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念…比起簡單的導(dǎo)入新課更

能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有

關(guān)，工作總結(jié)《小學(xué)語文期末教學(xué)總結(jié)》。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)

建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒

己見。在思考辯論中，老師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈

的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)

因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的閱歷，知識的

積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)

生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,

體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放

的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生

去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的

設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),

輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)"活"起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述

的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是

引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教

學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引

導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,

情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課

文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《江南

水鄉(xiāng)-周莊》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評："學(xué)習(xí)了這

篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中

的一點(diǎn)說一說。"此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說："江

南的水，江南的橋，江南的古樸典雅與現(xiàn)代的嶄新華美都給我留下很

深的影響.，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,

讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課

堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各

個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、

有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。"在課程改革

實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西

游記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了

基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學(xué)習(xí)《春天的消息》

后，組織學(xué)生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，

探索大自然的神秘。

止匕外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑

獲得知識，培育能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也

取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工

作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

第2篇：教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)少先隊學(xué)期末工作總結(jié)

小學(xué)少先隊學(xué)期末工作總結(jié)

本學(xué)期，我校少先隊工作在團(tuán)縣委、教育局、學(xué)校德育處的正確

引領(lǐng)和各中隊輔導(dǎo)員的配合下，仔細(xì)開展各項活動，充分發(fā)揮少先隊

組織的作用和教育功能，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、堅持德育為首，培育隊員品德。

本學(xué)期，少先隊部仍堅持以德育為先，把德育全面貫穿于少先隊

的活動過程中，充分發(fā)揮陣地作用，弘揚(yáng)德育的主旋律。每周一正常

舉行升旗儀式，進(jìn)行國旗下的講話。圍繞新教育課題《每月一事》，

規(guī)范學(xué)生的日常行為習(xí)慣。結(jié)合每月的教育重點(diǎn)，安排中隊主題隊會,

整個過程通過道理的剖析，故事的講解，方法的演示等多渠道、多層

面、多方位地強(qiáng)化了對廣大隊員的教育。

二、發(fā)揮教育合力，抓好學(xué)生常規(guī)。

習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，品質(zhì)成就未來。開學(xué)初，德育處

制定班主任考核制度、班級文化建設(shè)工作方案，大隊部制訂了班級管

理制度，各班也根據(jù)本班特色和實際制定了班級管理制度、班徽等。

大隊部發(fā)動各中隊輔導(dǎo)員利用晨班隊會組織隊員仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守

則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。少先隊大隊部安排了紅領(lǐng)巾值日執(zhí)

勤，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)每日進(jìn)行檢查，并作好記錄，而且每周進(jìn)行

考核評比，評出獲得流動紅旗的班級。同時加強(qiáng)紅領(lǐng)巾值日執(zhí)勤力度,

使得違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生極少，把養(yǎng)成教育落到實處。

三、樂觀開展活動，增強(qiáng)育人效果。

（一）班隊教育活動

各中隊能否開展好班隊活動，是讓隊員在隊旗下快樂成長的保證。

本學(xué)期隊部要求各中隊在制訂好班隊計劃的基礎(chǔ)上做到有效落實，每

周隊部對各班的班隊活動的開展情況進(jìn)行檢查，確?；顒娱_展達(dá)到常

規(guī)化。結(jié)合班級文化建設(shè)，隊部要求各中隊在施行《少先隊輔導(dǎo)員工

作綱要》的基礎(chǔ)上，做到活動有主題，有內(nèi)容，有評價。

（二）主題教育

1、開展建隊節(jié)60周年慶祝教育活動。讓新隊員了解少先隊組織，

讓同學(xué)們了解少先隊的有關(guān)知識及禮儀，知道11月13日是少先隊建

隊日并慶祝建隊60周年教育活動。同時還進(jìn)展92名品學(xué)兼優(yōu)的新少

先隊員。

2、組織六班級女生到多媒體教室仔細(xì)聽計生站的同志給她們講

授青春期生理衛(wèi)生教育課，讓學(xué)生了解一些青春期知識，知道了青春

期生理變化特征，懂得了如何注意青春期衛(wèi)生，如何保護(hù)自己不受傷

害。

3、利用大課間活動時間，由校長、安全員、大隊輔導(dǎo)員主持，

全校師生配合開展"安全緊急疏散演練〃活動大獲成功，從而使師生了

解在遇到緊急情況時如何進(jìn)行疏散，如何才能快速離開教學(xué)樓到達(dá)操

場空曠地。且在12月11日組織三名優(yōu)秀隊員參加了龍泉鎮(zhèn)中心校舉

辦的"安全綜合知識搶答賽〃，這樣的活動增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識，提

高了安全防范能力。

4、利用國旗下講話時間，對全校師生進(jìn)行甲型流感知識的宣傳，

要求各班每天進(jìn)行晨檢并及時上報班上情況，仔細(xì)防范甲型流感并對

學(xué)生的個人衛(wèi)生提出要求，

第3篇：學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)—學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)報告

學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)范文—學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)報告

學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇一

時間飛逝，眨眼間一個學(xué)期就要結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工

作，有很多的收獲。在我來到前進(jìn)小學(xué)這段時間里，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的

關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕老

師得到了很好地成長，自己真正經(jīng)歷過，才知道做求實的老師雖然很

辛苦但是很快樂很充實。

一、個人的成長離不開學(xué)校良好的機(jī)制

在我校每一個青年老師的成長都離不開老老師的幫助和鼓舞。有

了老老師的指引和幫助，我經(jīng)歷的挫折更少，我少走了很多彎路。這

種關(guān)懷不知在工作方面，甚至還延伸到了生活當(dāng)中，使得我的工作都

開展的很順利。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學(xué)校

每周的集體學(xué)習(xí)又提供了一個很好的專業(yè)成長進(jìn)展的平臺和老師之

間學(xué)習(xí)的機(jī)會，無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從閱歷豐富的優(yōu)秀老

師的指導(dǎo)和幫助，讓自己更有信心面對學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌

的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長起來。

二、課堂教學(xué)方面

作為青年老師，我備課從分析自己的教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)生的接受

能力以及安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細(xì)教案。我們的集體備

課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕老師的成

長，記得一位師長曾經(jīng)對我說過這樣一番話："做人不能總是盯著別

人的缺點(diǎn)，這樣的話最終會蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要

我們能自律，能夠發(fā)現(xiàn)并且改正自己的缺點(diǎn)，不斷的完善和改善自己

提高自己，我們都能一同進(jìn)步。你們年輕的老師就會少走彎路快速的

成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道?！ㄋ晕依?/p>

記在心，不斷努力著。同時也在完善我的教學(xué)語言，和課堂的及時評

價，雖進(jìn)步不大但有所收獲。

三、基本功的提高

鋼筆字一直都在練，有所提高。粉筆字也一樣平時在小黑板上練,

所以比剛來是進(jìn)步了很多。就是在專業(yè)方面還是練的不足，時間的緊

迫專業(yè)的練習(xí)相對少了，但對多種美術(shù)的運(yùn)用會學(xué)習(xí)不少。

作為青年老師的一員，我收獲不少，也讓自己快速的成長起來。

經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學(xué)實踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反

思中不斷進(jìn)展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時也發(fā)現(xiàn)了自己還是

存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。在成長的過程

中得到了老老師的不少幫助和領(lǐng)導(dǎo)的主持所以才成長的很快，但也存

在著很多不足，在今后的工作中會更加努力。

學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅完成了本學(xué)期的教學(xué)

任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.為使今后的工作取得更大的進(jìn)

步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總

結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，教風(fēng)扎實，

嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.

2、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及

學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。

課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)

確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師

生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得

愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦

盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和

學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上

課數(shù)學(xué)課。

4、在教學(xué)上，堅持教學(xué)討論，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不

足。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時、仔細(xì)，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分

類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到

有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的

學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切

的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于

學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成

績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使

之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

7、樂觀推動素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定

了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作

中注意了學(xué)生能力的培育，堅持采納分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，把傳

受知識、技能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想

情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素

質(zhì)都得到有效的進(jìn)展和培育。

8、樂觀配合班主任和其他老師做好班級的各項工作。

學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)篇三

今學(xué)期我擔(dān)任初三語文教學(xué)。我深化討論教法，虛心學(xué)習(xí)。一個

學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)

情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定

有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地

教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解

學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生

動，學(xué)生易接受。

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和樂觀性,

曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)

心機(jī)?！ㄎ颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在

備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦,

但事實證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有

駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教

學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法

了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，

就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生

感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我

感到有點(diǎn)愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上

無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，

讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效

果。我以后必須努力克服，討論方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種

大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生

愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。

為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們

更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高，他們才能提

高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,

差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為

此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不

學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不

讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于

能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他

們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望

搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這

部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個寧靜而又

不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)

重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多

講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及

時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即

時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他

們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要

的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,

無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

第4篇：小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)

老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探索，改革教

學(xué)，在繼續(xù)推動我校"自主一一創(chuàng)新〃課堂教學(xué)模式的同時，把新課程

標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,

轉(zhuǎn)變思想，樂觀探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教

學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑

我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重

新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)老師和教研組長參加處組織的新課程

標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處討論性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各班級組織仔

細(xì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)老師集中由黃麗娜陳艷紅兩位老師二次分

學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新

課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建

議有更深的了解，本學(xué)期各班級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍

上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進(jìn)展。本

學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的

落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把

學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充

分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)

生之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動,

在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校"自主一一創(chuàng)新”的教

學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每

個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；樂觀利用各種教學(xué)資源,

制造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完

善出精彩的案例。五班級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到

良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課

方式，既照顧到各班實際情況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而

整體提高備課水平，課前精心備課,撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，

回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃

光點(diǎn)或困惑，是老師最寶貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的

吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是十分有用。近三

年的改革收獲？多，課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實實在在的討論,

老師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多

有益的閱歷與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié),

七位老師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學(xué)，呈

現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主

動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。六年紀(jì)《圓的周長》的設(shè)計給學(xué)

生提供自主探索的契機(jī)，學(xué)生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)

關(guān)系，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報告單,

觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由"是一一也是一一還是一一總是"最后概括

為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！ㄝ^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。

學(xué)生在觀察、操作、討論、溝通、猜想、歸納、分析和整理的過程中，

周長公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性"學(xué)生是教學(xué)活

動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！ㄟ@一

觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。四年紀(jì)《乘法的簡算》一組

連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后

觀察數(shù)字特征，變序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還

是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、討

論。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過

程中的感受和體驗。五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以討論兩個物體的運(yùn)動情

況，老師導(dǎo)演，學(xué)生表演，設(shè)計了從“相距一一縮短一一交叉一一相背”

兩物體之間的距離變化情況，感受相向運(yùn)動中，隨著時間的推移，路

程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運(yùn)動中的速度、時間和路程之間

的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，如同吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分

都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼,，

心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有

發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程

是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)

一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老師不斷學(xué)

習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有

價值的努力過程。

常思考，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一

步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，

培育學(xué)生創(chuàng)新能力”，以〃自主一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為

重點(diǎn)，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

第5篇：小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

文章來件ww一學(xué)期將過去，可以

說緊張忙碌而收獲多多，小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)?？傮w看，全體數(shù)

學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探索，改革

教學(xué)，在繼續(xù)推動我校"自主一一創(chuàng)新〃課堂教學(xué)模式的同時，把新課

程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,

轉(zhuǎn)變思想，樂觀探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國

家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值

觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中

去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織

攻關(guān)老師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并

參加處討論性學(xué)習(xí)培訓(xùn)I。在各班級組織仔細(xì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)老

師集中由黃麗娜陳艷紅兩位老師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新

的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思

路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期各班

級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進(jìn)展。本學(xué)

期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落

實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)

生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分

進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生

之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，

在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校"自主一一創(chuàng)新”的教

學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每

個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；樂觀利用各種教學(xué)資源，

制造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完

善出精彩的案例。五班級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到

良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課

方式，既照顧到各班實際情況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而

整體提高備課水平，課前精心備課,撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，

回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃

光點(diǎn)或困惑，是老師最寶貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的

吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是十分有用。近三

年的改革收獲？多，課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實實在在的討論，

老師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多

有益的閱歷與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié),

七位老師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學(xué)，呈

現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主

動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。六年紀(jì)《圓的周長》的設(shè)計給學(xué)

生提供自主探索的契機(jī)，學(xué)生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)

關(guān)系，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報告單，

觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由"是一一也是一一還是一一總是"最后概括

為圓的周長總是直徑的三倍多一些，小學(xué)工作計劃《小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)

工作總結(jié)》?！ㄝ^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、

討論、溝通、猜想、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、

獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性"學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師成

為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！ㄟ@一觀念的確立，灌輸

的市場就大大削弱。四年紀(jì)《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，

學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變

序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、

數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、討論。突出過程性，

注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。

五年紀(jì)《相遇應(yīng)用題》以討論兩個物體的運(yùn)動情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生

表演，設(shè)計了從“相距一一縮短一一交叉一一相背''兩物體之間的距離

變化情況,感受相向運(yùn)動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。

得出兩物體相向運(yùn)動中的速度、時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小

小的表演，如同吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學(xué)生的智

慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，

學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂

趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的

新的空間、載體和途徑。綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育

與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需

要每一位老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將

是一個長期而非常有價值的努力過程。常思考，常討論，常總結(jié)，以

科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本,

促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新能力"，以"自主一一創(chuàng)

新''課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂

高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。我們把評價作為全面

考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手

段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,

既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成

和進(jìn)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變

化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定

量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生

已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有

利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)

生的進(jìn)展。引一個三班級評語例子："這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度

單位《千米的認(rèn)識》，石晨杰通過自己的努力，能收集、記錄較遠(yuǎn)的

路程，知道如何推測、估量較遠(yuǎn)的距離，在這方面是班里最好的。但

在語言表達(dá)方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！ㄟ@個

以定性為主的評語，是學(xué)生與老師的一次情感溝通，學(xué)生獲得了成功

的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評

一條龍，老師評、學(xué)生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作

業(yè)做出評價，學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五

下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,

雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評價、了解、對比后對孩子

的學(xué)習(xí)提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優(yōu)A換1枚章）學(xué)

生每周都為自己樹立一個新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)

習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地吸取閱歷，常常進(jìn)行彌

補(bǔ)，月末進(jìn)行爭星活動，學(xué)生在一個月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅，

或向他人學(xué)習(xí)，每一個月是一個新起點(diǎn)，學(xué)生都站在同一個起跑線上。

將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短，（

9、

10>

11、

12、1）五星級作業(yè)評定，極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，

既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好

地發(fā)揮了評價的激勵作用。四：抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面

完成。堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力

求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好

教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考

評主要形式有以下四個：

1、自檢一一管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老

師對比有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀一一由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨

機(jī)教研。

3、校查一一A隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、

跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果

等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同班級、不同常規(guī)項目集中

抽查。堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋

考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)

工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學(xué)老師從

點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)新。

與此同時，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動，課外愛好活動有組織、

有計劃，時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實，各愛好活動期中組織

匯報表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的愛好活動中不

僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、

應(yīng)用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第

二課堂進(jìn)展特長。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們

將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞

得更好。

第6篇：小學(xué)數(shù)學(xué)老師學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

20XX-20XX學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

什字中心小學(xué)

張亞梅

一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的教學(xué)工作作總結(jié)。整

學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高,

我堅持常常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教

案選》等書籍。從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還

虛心請教有閱歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的

信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中仔細(xì)分析教材，根據(jù)教材

的特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。作為一名老師，我覺得這份工作

肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對

待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的

工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解

讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好老

師。我還深知要教育好學(xué)生，老師必須時時做到教書育人、言傳身教、

為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜

歡我。在工作中，我樂觀、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布

置的各項工作，在不斷

的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到

較快的提高。

二、在教育教學(xué)方面，這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終

堅持的教育方針，面對全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生

為主體，以培育學(xué)生主動進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性進(jìn)

展，重視激發(fā)學(xué)生的制造能力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)

展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，樂觀做好本職工作，仔細(xì)備課、

上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),

嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,

從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

我擔(dān)任六一班的數(shù)學(xué)課，首先立足課堂，從常規(guī)課上要質(zhì)量。"研

在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)

思想，我嚴(yán)格要求自己精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。

我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：

1.要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工

作：

⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

①仔細(xì)鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,

能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組

織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,

調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使

他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂

提問面對全體學(xué)生，特別是實驗操作,要注意觀察每位學(xué)生，使每一位

學(xué)生都參加到數(shù)學(xué)探究活動中,多鼓舞，多使用加到好處的評價性語言,

使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性,從而做到自主